数学方案

数学方案范例。

你对活动的方案有了解吗？为了确保项目能够有条不紊地进行，现在是时候准备一份工作方案了。合同范本网将带领大家一起探索“数学方案”背后的故事，请跟随我们的脚步，相信这一页上有一些之前你不知道的事情！

数学方案【篇1】

小学数学优秀作业展活动方案

6月份，我校决定举行校学生优秀作业展暨学生“最佳数学作业奖”评比活动,具体方案如下.

一、活动目的为促使学生端正学习态度，提高书写能力、鉴赏能力，养成认真、工整、 清爽的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围。同时，也可以让教师了解班级工作的现状，并采取有效措施加以鼓励。专门举办优秀学生数学作业展。

2、 优良作业标准：1。认真、准确地完成工作； 2、字迹端正、作业本整洁； 3、有错能及时、认真订正；4.教师的评分是认真，规范，有特色和创新的。

3、 参展作品种类、数量及提交要求：

1、种类：数学作业本；2数量：每班2-3人。

3、由科代表将评选的作业在6月 10 日下午 14:00 前送到负责人处。

4、 评价1组，学生组：各班数学班代表； 2、教师组：全体数学教师；

5、 本次活动设个人奖和团体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，每各年级的个人奖设前两名团体奖。

数学方案【篇2】

活动内容：《神奇的扑克》

活动目标：

1通过对“扑克”有趣的研究，培养学生对生活中平凡事物的关注。

2激发学生的丰富联想，养成思维习惯。

活动过程：

一、谈话引入

老师：同学们，你们一定见过这个！这是我们生活中比较常见的“扑克”。谁想告诉我们你对扑克的了解？

学生：（老师补充道，激起学生的好奇心。）

师： "扑克"还有一种作用，而且与数学有关！

生:......

二、新课

1桃、心、梅、方可以代表一年四季：春、夏、秋、冬

2大王=孙小王=月亮红=白天黑=夜晚

3、a=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 j=11 q=12 k=13 大王=1 小王=1

4.所有卡的总和+ wang =正常年份的天数+所有卡的总和+ wang + king = year年的天数

5扑克有12张k、q、j三张牌，3×4=12，表示一年中有12个月

6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。

7一套衣服的总数=一个季度的天数。一套衣服有13张牌=一个季度有13个星期三。

三、小结

生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。

四、扑克牌游戏

数学方案【篇3】

马场镇中心学校2015-2016学年第二学期数学手稿评价方案

教师：廖仙仙

班级：六年级（2）班

时间：2016年5月2日

马场镇中心学校2015-2016学年第二学期计划

一、活动目的

通过搜集有关的数学知识进行手抄报评比活动，培养学生的动手能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。

二、参赛对象

六年级(2)班的学生

三、作品要求

1、要求主题鲜明，版面设计美观合理。

2内容要充实，形式要多样化。这些图案可以用彩笔来描述。

三。背面左上角的标签：注明学校、年级、姓名和导师。

4、作品应全部为手写，杜绝复印粘贴或用电脑制作，学生除作图外，其它内容不要用铅笔，写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。

5规格：学生使用a3复印纸。

6上交数量：每个学生表为一组，全班70名学生可交30份。

四、交作品的时间、地点

1、交稿时间：5月4日

2单位：六年级二班教室（廖老师收集）。

五、奖励办法

1每个小组将分别选出一名一等奖、一名二等奖和一名三等奖。

六、注意事项

1一部作品只能有两位作者。

2学生可以独立完成，教师可以给予适当的指导。如果他们发现这些作品是抄袭的，他们将被取消资格。

普定县马场镇中心学校六年级二班

2016年5月2日

数学方案【篇4】

一、指导思想

本次活动目的是为进一步管贯彻新课程标准，提高小学生的计算能力和计算速度，拓展学生解题思路与知识面，培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及竞争意识和竞争能力，调动学生学习数学的积极性。我校决定组织20xx—20xx学年度第一学期的口算竞赛活动。

二、组织领导

活动由教导处组织，数学组组长协调，任课教师充分做好准备工作。

三、竞赛时间

17周周二——————周五午自习。

四、参赛对象

2—6年级每班5人

五、竞赛方式

时间安排是10分钟内完成（100道口算）。

六、竞赛内容

各年级按教学进度编制相应的口算题，要求试题要有层次、有适当的题量，具有一定的.灵活性、科学性。试题经教导处和科组长审查合格后使用。

七、本次活动的要求

1、任务分工：

出题人：张瑜（二）、梁晓丹（三）、盛晓瑞（四）、崔云（五）、张彬（六）

2、监考评卷：杨超（二）熊海洋（三）、杨晗笑（四）、韩雨婷（五）张新双（六）。

3、题型：口算

4、评分要求：口算100分

数学方案【篇5】

一、活动目的：

1、通过活动使学生认识各式各样的称，并学会看电子台秤。

2、认识质量单位“千克”，初步感知1千克有多重。

三。通过称重活动，让学生体验称量物体的过程，进一步感受1kg的实际意义，提高实际操作能力。

4通过这次活动，我们可以丰富学生的校园生活，提高他们的组织能力，培养他们的团队精神。

二、活动时间：10月中旬

三、活动地点：各班教室

4、 参加人员：全体二年级师生（鼓励家长参加）5。活动准备：（9月22日~10月10日）（1）年级

1、召开二年级全体数学老师会议，以年级本学期的主题周活动“缤纷水果秀”为抓手，共同商定活动方案。

2筹备组组长应制定统一、明确的活动计划和相关活动记录表。

（二）班级层面

1各班宣传开展活动，明确活动目的和内容。

2学生在每一各班级搜索或领域内了解各种称谓，集中一个并准备介绍。

数学方案【篇6】

一、 背景

随着经济全球化、科学技术的迅速发展，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学在工程技术、自然科学等各方面领域发挥着重要作用，让数学成为发展高新技术的一个不可或缺的组成部分。而全国大学生数学建模比赛，作为全国高校规模最大的基础性科学竞赛，为我国选拔出来大量优秀的数学人才，同时也大大地提高学生的数学意识喝数学应用能力。因此，举办大学生数学建模竞赛具有十分重要的意义。一旦参加比赛，你将终身受益。

因此，创造一个良好的竞争环境对学生的水平起着重要的作用。

二、 比赛目的

1营造良好的竞争环境，发扬团队精神，构建和谐校园；

2、检验我校学生的数学基础知识的掌握及巩固学生数学知识，激发学生对学习数学的热情和积极性，传播数学文化；

三。加强学生对数学的深入了解和我校数学教学的普及，丰富学校文化，有效改善学校的学习氛围。

三、 比赛项目安排

1在工作开始前，应召集所有参与工作的人员开会，将具体工作落实到每个人身上。提前通知员工，如有时间冲突应尽快调整。

2.准备阶段

（1） 拉横幅的申请。拉旗（4）：欧有林、王文鑫、罗舒文一人

（2） 移动打印机和纸张：欧有林岑良杨清元

（3） 场地布置：詹锡英、邓英、张燕平、付蕊；另一张供老师或同学使用的桌子：每个教室至少一张）

（4） 点水、点杯：杨清远、林天梅（会员分发，会员发给师生）

（5） 写及黏贴海报（至少有12张）由四个协会宣传部部长负责。组长：岑良（备注：此项工作要在9月7号23:30完成。

（6） 通知同学参赛：詹锡英林天梅 (其中包括带领，指引学按时入座保证考试按时进行)

3、举办期间

拍照：林宏

写新闻稿：林宏岑良

教室巡查：莫海霞（组长）

（1）欧有林林天梅

（2）邓英杨清远

（3）吴艳玉覃美娟

（注：如遇紧急情况，应立即通知老师）

4、活动后

赛后整理和清洁工作：11号工作人员

4、 比赛时间：9月9日~9月11日。

五、地点：综合楼6楼机房。

六、活动经费：

矿泉水：一次性杯子：宣传纸：

七、活动总结：由莫海霞主持

数学方案【篇7】

宝鸡高新第一小学2013-2014学年第二学期目标

1.通过开展“数学有趣”数学周活动，让学生搜集身边与数学联系紧密的数学趣题，引导学生学会观察生活，体会数学与生活的密切联系，激发学生**数学的乐趣和积极性。

2. 以评选“最佳出题奖”、“最快答题奖”和“竞赛优秀奖”为激励方式，从“广泛搜集、精心出题”，“积极参与、快速答题”、“认真研究，赛出成绩”为活动的三个阶段，让学生在参与活动的过程中体会数学有趣，培养学生热爱生活、热爱数学的美好品质。

活动主题： 数学有趣

参与年级： 一至五年级

活动步骤：

第一阶段：我是出题小能手（3月13日---3月16日）由各数学教师在全班做动员，让学生广泛搜集与年级解题能力相符，与生活联系比较紧密、非常有趣味的数学趣题，制作题卡，题卡的制作必需非常精美，可以制作成各种**、水果、花朵等形状，色彩明亮，题目书写工整，必须在题卡的最上方写上“数学有趣”。在下方写上出题人的班级和姓名，题目出得比较好的同学可获得“最佳出题奖”。

题卡制作完成后，用丝带穿起来，丝带的长度在各班按组分为30厘米、40厘米、50厘米、60厘米的不同长度，下周周一（3月17日）各年级组在指定的展区悬挂题卡。

第二阶段：我是答题快枪手（3月17日—3月20日）题卡悬挂后，数学老师引导学生积极参与答题活动，向出题的学生汇报答题结果，第一个答出的学生可获得“快速答题奖”。

第三阶段：我是数学小高手（3月21日---3月25日）3月21日，全校一至五年级在早读课开展数学竞赛活动，题目**为班级悬挂的数学趣题，通过全员参与竞赛激发学生研究过程的深入度，鼓励学生通过努力获得优秀竞赛成绩。竞赛评奖每个班级评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

活动要求：

1. 此次活动是数学大组的一项集体活动，各数学教师要在代课班级做广泛的宣传和动员，激发学生参与的热情。

2.一至五年级的数学备课组长牵头负责本年级的相关活动，包括题目的悬挂布置、答题争奖的落实以及竞赛试题的命制、阅卷及评选工作。

教导处2014年3月12日

数学方案【篇8】

活动主题：学习6的相邻数

班级：大二班

执教者：游丽萍

时间：2011.10.26

活动目的：

1通过操作活动，让孩子理解和掌握6和相邻数字的关系和顺序。

2能够用语言清楚地表达比较结果。

活动准备：

人手一张数字卡片、动物卡片

活动过程

1口试，复习6以内的数字。

师：小朋友，我们来玩个游戏好不好呀？把你们的小手伸出来。

师：小朋友，我问你。比3多1是几？

幼：游老师，告诉你，比3多1就是4

幼儿熟悉后可适当加快速度。

师:小朋友都很棒，现在男孩子和女孩子比赛一下好不好呀？

师：男孩子，我问你。比3多1就是几？

男孩：老师，我告诉你，一比三等于四

老师：女孩，我问你，1比5多多少？

女孩子：游老师，告诉你，比5多1就是6

2、学习6的相邻数

小动物们看到孩子们很聪明。可以帮数码宝贝找朋友，也想和你一起学习。让我们看看谁将和孩子们一起学习。（出示**）

提问：1、你们瞧，都有谁呀？

对了，有小乌龟，小兔子

2.多少只乌龟，多少只兔子？（6只）

3、它们一样多么？

对了。一样多。

师：才学了一会，就有一直小兔子肚子饿，先回家吃东西了（拿掉一只兔子）

问题：1。还剩多少只兔子？（5只）

2、小乌龟有几只？

3、小乌龟和小兔子谁比较多？

4、小兔子比小乌龟少几只？

5、5比6少几？

对了，5比6少1

小结：小朋友们一起说一遍：5比6少1，所以5是6的小朋友。

老师：小鱼看到动物们在和孩子们一起学习技能，他们也悄悄地从河里游过来（给鱼看**）

问题：1。让我们看看这里来了多少条小鱼？

对了。七条

2.小鱼比小乌龟多几呀？

3、7比6多几？

小结：孩子们轻轻地跟老师说：7是1比6，所以7是6的大朋友。

教师小结：现在小朋友们知道6的两个朋友是谁了么？

对了。5和7，5是6的小朋友，7是6的大朋友，

5和7是6的相邻数。告诉老师，谁的相邻数字是5和7？

6的两个好呀是谁？小朋友们真棒，跟老师一起说一遍。6的

相邻数是5和七。

三：游戏——找朋友

1老师：接下来，我们要玩一个数字游戏，找朋友。请给孩子们围一个大圆圈。

师：小朋友们认真听，游戏是怎么玩的

每个小朋友身上都有一张数字卡片，待会我们点兵点将，老师摸小朋友的头，最后一个摸到头的小朋友，要赶紧跑到中间，举起数字卡片。大声说：“我是数字几，谁是我的好朋友，快快到我这里来”他的朋友就要赶紧上去。

孩子们站在他前面，大朋友们站在他后面。举起数字卡片说:我是数字几，我是他的大/小朋友”明白了么？

2、提要求

老师：在游戏开始之前，老师有几个要求

玩的时候不能跑来跑去，要保持安静

小朋友站前面，大朋友站后面。没被请到的帮忙检查朋友找对了么？

游戏结束后，轻轻回到原位坐下。

3.幼儿游戏

老师：游戏开始了。我从哪边开始是最好的。

4、幼儿分组练习

师：刚才大家玩的可开心了，也能很快的找到自己的好朋友，真棒，表扬下自己（棒棒棒，我最棒。）

师：现在游老师要考考小朋友，看看你们有没有把刚才学的本领记住了。

有三个网格。让我们一起数一数。中间那个是什么？

中间的图形不动，左边要填它的小朋友，右边要填他的

大朋友。有多的有斜线划掉，不够的画上一样的图形，

都会了么?

师：现在请小朋友们把椅子轻轻的搬回去，每人拿一张练习，

用铅笔做。记得写下你的名字。

点评意见：

1、**可以让个别小朋友上来操作

2、问题反复太多遍。

3、玩游戏时要检查结果。

4、示范练习要和小朋友的练习一样。