化学教师年度工作总结个人
化学教师年度工作总结个人锦集。
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化学教师年度工作总结个人 篇1
化学教师年度工作总结
随着时间的流逝，我的化学教师职业已经历多个年头。回顾这段时间的工作经历，我不禁感到无比骄傲和满足。我全身心地投入到我的职业中，努力为学生创造一个积极、互动和充满挑战的学习环境。下面是对我作为一名化学教师这一年度工作的总结：
一、教学成果
作为一名化学教师，我始终把学生的学术成绩放在首要位置。在这一年的工作中，我注重工作设计和教学方法的创新。通过使用多媒体教学、实验教学等多种教学手段，激发了学生们的学习兴趣和主动性。在这一学期中，我的学生取得了显著的进步，其中有多名学生在学校化学竞赛中获得了佳绩。这充分证明了我的教学方法的有效性。
二、课堂管理
作为一名教师，我始终把课堂管理视为重要的一环。我强调班级的纪律和秩序，并且关注每个学生的学习进程。我运用了一系列的管理方法，如提高学生参与度、鼓励互助合作和规范学习行为等。这些措施不仅提高了课堂效果，也增强了学生的团队合作和组织能力。
三、学生辅导
作为一名化学教师，我积极参与学生的个别辅导和心理咨询工作。我注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的问题和困惑，并给予积极的指导和鼓励。通过与学生的交流和互动，我帮助他们解答了困扰他们的学业和生活问题，增强了他们的自信心和学习动力。
四、教研活动
作为一名一线教师，我始终注重自身的教学反思和专业成长。我积极参与学校和地区的教研活动，与同行们分享教学经验和教学方法。同时，我也参加了多次教育研讨会和培训课程，不断丰富自己的专业知识和教学技能。
五、家校合作
家长是学生教育的重要支持者和帮助者。在这一年的工作中，我与家长保持了密切的联系，并及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我积极参加家长会、家校沟通会等活动，与家长面对面交流，共同关注学生的成长和发展。通过与家长的紧密合作，我能更好地了解学生的需求，并为他们提供更好的辅导和指导。
六、自我反思
作为一名教师，我始终把自我反思作为工作的重要环节。我经常反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，并根据学生的需求进行调整和改进。同时，我也关注教学中的不足和困惑，通过寻求师长的建议和参加培训课程来增强自己的教学能力和专业素养。
总结起来，这一年度的工作使我收获颇丰。通过持续的努力和创新，我帮助学生取得了不错的学术成绩，增强了他们的学习动力和自信心。同时，我也不断提高自己的专业能力和教学水平。然而，我也深知自己还有很多不足之处，需要继续努力和学习。在未来的工作中，我将更加注重学生的个性化教育，不断改进教学方法，为学生的健康成长做出更大的贡献。
化学教师年度工作总结个人 篇2
化学教师个人年度工作总结2023
随着新学年的开始，我作为一名化学教师，迎来了我教学生涯的第三个年头。经过一年的辛勤工作，我在教学方面取得了一些成绩并获得了学生及家长的好评。在这篇工作总结中，我将对这一年的工作进行详细、具体且生动的回顾。
教学目标及策略制定是一年工作的第一步，我坚信合理的目标和科学的教学策略是取得良好教学效果的关键。今年，我制定了一系列具体的教学目标，包括提高学生对化学概念的理解和应用能力，培养学生的实验技能以及激发学生对化学的兴趣等。为了实现这些目标，我采用多种教学策略，如课堂讲授、小组合作学习、实验教学和讨论等。通过不同的教学方式，我努力让学生参与互动，激发他们的学习兴趣，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
在课堂讲授中，我尽力将抽象的化学知识转化为生动形象的教学内容。我引入一些有趣的案例和实例，例如化学在日常生活中的应用和发展趋势，以激发学生的学习兴趣。此外，我还通过多媒体技术展示一些化学实验视频或模拟实验，帮助学生直观地理解化学原理和反应过程。
小组合作学习是我今年尝试的一种新的教学策略。我将学生分成小组，让他们共同合作完成一些实验或解决问题。通过小组合作学习，我既培养了学生的团队合作与沟通交流能力，又激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。学生们在小组合作中相互学习、互动并共同探索问题，他们的学习氛围更加活跃，对化学知识的理解也更为深入。
实验教学一直是化学教学的重要环节。今年，我更加注重实验教学环节的设计和实施。我设计了一系列与教材内容相结合的实验，以提高学生的实验技能和观察能力。在实验课上，我积极引导学生充分发挥自己的观察与实验设计的能力，鼓励他们通过实践来理解化学原理。我还与实验室管理员密切合作，确保实验室设备的安全和有效运行，提供一个良好的实验环境。
在教学中，我注重与学生和家长的沟通交流。我定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。我也经常与学生进行个别交流，了解他们的学习进展和困难，给予积极的帮助和引导。通过与学生和家长的密切联系，我更好地了解了学生的需求和家庭背景，有效地促进了教学工作的开展。
此外，我还积极参加学校组织的各类教研活动和培训课程，不断提升自己的教学水平和专业能力。我在教学辅导方面加强了自身能力的提升，通过与其他老师的经验交流和学习，我进一步改进了自己的教学方法和策略。
通过一年的努力，我个人感到收获颇丰。学生在化学学习方面取得了显著的进步，学生成绩有了明显提高。同时，学生们对化学的兴趣与热情也得到了进一步激发。我在一年之中积累了教学经验，提高了自身的教学能力和教育教学水平。但我也深知，教育事业永无止境，我将继续不断努力，不断提升自己，为学生的发展贡献更多力量。
化学教师年度工作总结个人 篇3
随着年终的到来，本学期的工作即将结束。在巴蜀中学校长王国华、副校长舒义海、费春斌等领导的关心和支持下，化学名师工作室于1月10日上午在鲁能巴蜀中学行政楼三楼会议室举行了年终工作总结大会。
重庆巴蜀中学课改处主任张学忠，重庆市教科院化学教研员钱胜，学校化学教研室主任郑红兵、化学名师工作室负责人朱华英以及工作室成员共二十余人参加了会议。会议由工作室负责人朱华英老师主持。会议就去年一年的工作做了总结。
会上，待大家发言完了之后，名师工作室前负责人、教科院钱胜以及化学教研室主任郑红兵对工作室老师们提出了要求和希望，工作室现负责人朱华英总结了这学期以来的工作成果，并对李有胜、黄勇、宾、冯晓瑜、马盈盈、叶礼华、李万海、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖、田博文、刘畅、郑慧文、郑军等工作室主要成员对工作室的'奉献表示了感谢，对在联谊会活动中付出辛勤劳动的几个非工作室的年轻老师王燕，康翔飞，张斌，刘亮、包思蔓、赵娟等进行了表扬，对来年的工作进行了规划和展望。
最后，课改处张学忠主任进行了会议总结。他指出，本学期化学名师工作室发展是非常好的，做了很多实事，在科研方面，年轻老师的培养上面都是非常成功的。他希望我们再接再厉，通过名师工作室的发展，能涌现出更多的年轻优秀的特级教师和研究员，祝愿名师工作室越办越好。
附：工作室一学期来工作总结如下：
在教学上，高2014级全体老师在工作室主任朱华英老师的带领下，深入研究新教材，本着落实基础，提升能力的原则，共同编写适合本校学生使用的化学学案，到目前为止，学案已经完成了四本书的编写。同时学案在高2014级学生使用的基础上，高2015级化学老师们又在使用过程中将高一学案进行了进一步的完善，教学效果得到进一步提高。
一学期来，化学名师工作室非常重视年轻老师的培养，多次组织示范课，其中工作室马盈盈、郑慧文、蒋宇、刘畅等老师都向组上老师们展示过他们精彩的化学课堂。其中马盈盈老师和蒋宇老师代表重庆市参加化学新课程名师工作室教师郑慧雯献优质课，收到各方好评。
在学术研究上，本学期开学显威教授到我校进行讲座。他就新教材选修三《物质结构与性质》各大版本进行了对比分析，将各本书的优缺点进行了对比，并指导我们如何上好物质结构。参加听课的老师除本校的所有化学老师外，还有重庆市教科院、部分区县教研员以及兄弟学校化学老师共160余人，大家都觉得受益颇深。
在工作室交流方面，在本学期期中考试前后，河南郑州的化学名师工作室到我校进行了经验交流活动。活动中我们就教育教学问题进行深入的探讨及交流，对两初，邀请了全国著名专家、四川师范大学化学系廖地化学学科教学上的差异进行了对比，并建立的合作关系。
在组织活动方面，今年重庆市第十九届化学青年教师联谊会在我校顺利进行。工作室接受了联谊会的筹备工作。工作室主任朱华英带领核心成员李有胜、冯晓瑜、马盈盈、范蓓、陈晓军、蒋宇、刘颖等进行了活动的策划和宣传工作。
化学教师年度工作总结个人 篇4
2022年高二化学教师的工作总结
第一篇：全面了解学生需求
作为一名高二化学教师，我深刻理解了解学生的需求对于教学工作的重要性。在2022年的工作中，我注重与学生建立良好的沟通和关系，以便更好地了解他们的学习需求和困惑。我常常组织小组讨论或个别辅导，在这些互动中，我鼓励学生提出问题，并积极回应并解答他们的疑问。通过与学生的直接交流，我更好地了解了他们的困惑，并根据他们的需求调整了教学计划。这一细致入微的工作方式帮助学生理解化学知识，并提高了他们的学习效果。
第二篇：提供精心准备的教学材料
在2022年的工作中，我注重提供精心准备的教学材料，以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。我认识到合适的教学材料对于学生的学习效果至关重要。因此，我不仅准备了基本的教科书，还收集了相关的教学视频、案例分析和实验室实践等材料。通过多样化的教学资源，我能够满足不同学生的学习风格和需求。并且，我还注重创新，在教学中运用互联网和多媒体技术，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第三篇：激发学生学习兴趣和动力
激发学生的学习兴趣和动力对于提高他们的学习效果和成绩至关重要。在2022年的工作中，我注重通过各种方式激发学生的学习兴趣。我采用了一系列有趣的教学方法，如小组合作学习、角色扮演和游戏化教学等，以帮助学生更加积极地参与到课堂中来。我还与学生建立了良好的师生关系，倾听他们的意见和建议，并因材施教，培养他们的学习兴趣。通过这些努力，我取得了显著的效果，学生们在学习中表现出了更高的积极性和主动性。
第四篇：关注学生的学习进展
了解学生的学习进展是教师工作中的一项重要任务。在2022年的工作中，我注重密切关注学生的学习进展，并及时采取措施帮助他们提高。我经常进行学生的课堂表现评估，并与学生和他们的家长进行定期的沟通交流。对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和复习材料，以帮助他们迎头赶上。而对于学习进度较快的学生，我则提供更深入和拓展的学习内容，以满足他们的学习需求。通过这种个别化的帮助和指导，我帮助学生们取得了更好的学习成果。
第五篇：积极参与学校活动
作为一名高二化学教师，我深刻认识到教育工作的终极目标是培养学生成为有责任心和社会责任感的公民。在2022年的工作中，我积极参与了学校组织的各项活动，以帮助学生全面发展。我参与组织了化学俱乐部的活动，包括科学展览和化学竞赛等，激发学生对化学科学的兴趣。我还鼓励学生参与社区服务和环保活动，培养他们的社会责任感。通过这样的活动，我帮助学生们更好地理解化学知识在实际生活中的应用，培养了他们的团队合作精神和领导能力。
在2022年的工作中，作为高二化学教师，我不仅注重了解学生的需求，还提供了精心准备的教学材料，激发学生的学习兴趣和动力，关注学生的学习进展，并积极参与学校活动。通过这些努力，我取得了良好的教学效果，学生们在学习化学知识和培养综合素质方面都取得了显著的进步。同时，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足，例如在时间管理和课堂掌控方面还需进一步提高。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
化学教师年度工作总结个人 篇5
很认同春晚小沈阳的经典台词，眼睛一睁一学年度就这么过去了，感慨大自然花开花落的美与苦。现将一年以来的工作情况从、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、德方面
一年来，自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章，能按科学发展观活动的要求自觉记笔记，做摘录，写心得，反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞，为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴，为新疆的骚乱痛心。能主动参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在这一年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
示范，重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市‘’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，五峰实中被评为课题检查先进学校，五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报宜昌市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，但随着新课改的实施和推进，自己需要学习，更新，纠正的东西很多，与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。在这一年宜昌市召开的化学中考备考会上，有十二名化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，老师和自己收获很多，为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了，自己才会站的更高。这一年的全县化学中考成绩比较理想，有几个学校打电话说及格率在80以上，这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
汪应柏老师在去年生物学生学科竞赛中，有一人次获国家一等奖，数人次获省级一等奖，二等奖。
4、注重常规，顾全大局。按08秋教研工作重点和相关法律法规或政策规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所，收齐了视导的相关教研资料。
三、勤方面
按单位管理制度办事。严格上、下班时间，即使是在身体不方便的情况下，仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间，替我完成的工作；感谢所有的老师在我遇到困难时，通过不同方法对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
四、绩方面
化学教师年度工作总结个人 篇6
化学教师三年终工作总结个人
作为一名从业已有三年经验的化学教师，回顾过去的一年，我深感时间的飞逝，也体会到了工作中的成果和收获。在这一篇教师年终工作总结中，我将分享我在教学实践中所取得的成绩和遇到的挑战。
我要感谢我的学生们，没有他们的支持和配合，我根本无法取得这样的成绩。在这一年里，我班的化学成绩有了显著的提升，我个人认为这与我用心备课，注重学生实践操作密不可分。我经常把新鲜的化学实验带到课堂上，通过亲自示范和学生自己动手实践，让学生们亲身体验到了化学实验的乐趣和神奇之处。这种实践式教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对化学知识的理解和掌握程度。我很欣慰地看到，许多学生养成了自主学习的习惯，在化学考试中取得了优异的成绩。
除了教学成绩的提升，我也致力于学生的综合素质培养。我认为作为一名教师，不仅要传授给学生知识，更要引导他们健康的成长。在课余时间，我积极参与学生社团的活动，指导他们策划科技展览和化学实验竞赛等。通过这些活动，我鼓励学生们发挥自己的创造力和团队合作能力，培养他们的领导才能和实践能力。看着学生们在比赛中取得的成就，我感到非常自豪。这也激发了我更加努力地投入到教学工作中。
在这一年里，我也遇到了一些困难和挑战。学生们的学习能力有所不同，有的学生学得快，有的学得慢，如何兼顾他们的学习需求成为了我头疼的问题。为了解决这个问题，我在备课时设计了不同难度的问题，让学生们有选择性的练习，同时我也在课堂上提供个别辅导，帮助学生们克服困难。孩子们的注意力时常难以集中，我通过增加互动和实践环节，有效地提高了课堂的参与度，让课堂氛围更加活跃。
作为一名化学教师，我也意识到自己的不足之处，对此我进行了持续的自我学习和提高。我通过参加学术研讨会和教师培训班，与其他优秀教师交流心得和经验，不断更新和拓展自己的教学理念和方法。我还利用网络资源丰富自己的教学资料库，保持对新知识和新方法的敏感度，并及时运用到实际教学中。我相信只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育。
回顾过去的一年，我满怀喜悦和成就感。我不仅取得了较好的教学成绩，也见证了学生们的进步和成长。在新的一年里，我将继续努力，为每一位学生提供更优质的教育，不断提升自己的教学水平，让更多的学生爱上化学，培养他们对科学的兴趣和探索精神。同时，我也期待能与家长们形成更紧密的联系，共同关注学生的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
回顾过去的一年，我感到非常满意和骄傲。在学生们的努力和支持下，我取得了不错的教学成绩。同时，我也认识到自己的不足之处，这将促使我进一步提高自己，为学生们提供更优质的教学和服务。我相信，只要我坚持不懈地努力，就能够成为一名更出色的化学教师。
化学教师年度工作总结个人 篇7
年度优秀化学教师工作总结参考
作为一名有多年从教经验的化学教师，我对我的工作总结和反思非常重视。在过去一年中，我努力提高自己的教学水平，与学生积极互动，为他们提供优质的化学教育。以下是我作为年度优秀化学教师的工作总结。
我注重课前准备。在每一堂课之前，我会仔细准备教学内容和教学材料。我阅读最新的教材，查找相关的实验和案例，确保我掌握了最新的科学知识和教学方法。我时常更新自己的教学计划，并注意每一节课的流程和重点。这样，我可以更好地掌握教学进程，为学生创造良好的学习环境。
我鼓励学生积极参与课堂。我设立了小组合作项目，让学生彼此合作解决问题。我鼓励他们提问和分享自己的观点。我还使用实验和模拟实验，让学生亲自参与实践，提高他们的实验技能。通过这些活动，我提高了学生的参与度和学习兴趣，激发了他们对化学的好奇心。
第三，我注重个性化教学。每个学生的学习能力和学习方式都不同。为了使每个学生都能够充分发展自己的潜力，我根据学生的能力和兴趣进行个性化的辅导。我与每个学生进行交流，了解他们的学习状况和需求。我充分利用不同的教学方法和资源，为学生量身定制教学计划。这样，每个学生都能够在自己的能力范围内取得成绩。
第四，我注重反馈和评估。我相信及时的反馈对于学生的学习非常重要。因此，我定期进行课堂小测验和作业评估，及时了解学生的学习情况。我给予学生建设性的反馈和鼓励，指导他们改进自己的学习方法和思维方式。我还与学生进行一对一的讨论，找出他们的优点和不足，帮助他们制定个人学习目标。通过这样的评估和反馈，我能够更好地促进学生的学习和成长。
我积极参与专业发展和教师培训。作为一名化学教师，我深知自己的专业知识和教学技能需要不断更新和提高。因此，我参加了各种专业研讨会和培训课程，学习最新的教学理论和实践。我还加入了化学教师学习交流的社群，与其他专业教师分享教学经验和资源。这样，我能够不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。
通过多年的努力，我相信我的教育理念和教学方法得到了学生和家长的认可。我深感荣幸能够成为一名年度优秀化学教师。在未来的工作中，我将继续努力，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育和指导。同时，我也会分享自己的经验和成果，与其他教师合作，共同促进化学教育的发展。
多年的工作经验让我成为了一名全面发展的化学教师。通过课前准备、鼓励学生参与、个性化教学、及时反馈和专业发展，我能够为学生提供优质的化学教育。我相信通过我的努力和改进，我将继续成长为一名更好的化学教师，为学生的未来做出更大的贡献。
化学教师年度工作总结个人 篇8
时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我;辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。
一、学情分析
本学期我从事九年级(2)班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大,现将一学期的工作总结如下。
二、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。例如:在《质量守恒定律》教学时时,我设计并实施以下几个教学环节:
[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化?
[猜想或假设]
[设计并进行实验]实验一、实验二
[结论]1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时,
若装置是敞口的,则反应不能有气体参加或生成,
若选择的反应有气体参加或生成,则装置必须是密封的,
[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有
(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。
(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。
(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。
(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。
(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。
用微粒的观点解释“质守定律”
[归纳]
化学变化中“五不变”“两必变”
物质的总质量物质种类
元素的种类分子种类
原子的种类
原子的数目
原子的质量
在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础知识上。
三、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势--化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力。 例如,组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质,安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
四、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面,学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
五、今后努力方向。
1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。
现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
化学教师个人工作总结
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。
学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、 政治思想方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度。平时我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。
三、成绩和不足。
1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。
2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。
四、努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能及时学有所得,就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
九年级 化学教师个人工作总结
新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，高考已经渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要 化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
化学教师年度工作总结个人 篇9
化学教师个人年终工作总结2023
尊敬的领导、同事们：
时光如梭，转眼间，我已经在这所学校担任化学教师三年了。回顾这一年来我的工作，我深感责任重大，挑战不断。在各位的关怀和支持下，我努力付出，不断探索教育教学的新方法，取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验和教训。现将本人所做工作的一些体会和反思作如下总结。
教学方面，我尽全力为学生创造了一个良好的学习环境。我认为化学教育应以培养学生的实践能力和创新意识为目标，因此我注重通过实验教学，并积极引导学生动手操作，提高他们的实验技能和解决问题的能力。我坚持理论与实践相结合的教学方法，结合学科内容与实际生活的联系，使学生能够更好地理解和运用所学知识。我还利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过这些努力，我的学生不仅在学术上取得了较好的成绩，也在实验能力和创新思维方面得到了锻炼。
在教学过程中，我注重个性化教学，因材施教，尊重学生的不同发展水平和兴趣爱好。我了解每个学生的特点和学习需求，并根据他们的情况调整教学策略和方法。我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。我还鼓励学生参加各类学科竞赛和科研实践活动，帮助他们提升综合素质和创新能力。我相信每个学生都有潜力，只要给予适当的引导和关心，他们都能取得优异的成绩。
除了教学工作，我还积极参与学校的教学管理和活动组织工作，为学校的发展做出了一些贡献。我担任了班主任工作，负责班级的学科教学管理和学生的综合素质教育。我与家长保持了良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长一起制定个性化的教育计划和措施。我还组织了以化学为主题的科技活动和展览，让学生更加深入了解化学科学，并展示他们的学术成果和创作能力。
我也发现了自己工作中的一些不足和问题。我在某些教学环节和课程设置上需要进一步完善和改进。比如，在教学中，我应该注重培养学生的实践动手能力，但在实施过程中存在一定的困难。另外，我需要更多地了解学生的学习特点和需求，灵活调整教学方法和策略。在教学管理和活动组织方面，我需要更多地学习和积累经验，提高工作效率和组织能力。
为了提高自己的教学水平和素质，我将继续加强学习和专业培训，不断丰富自己的教学内容和方法。我会积极参加各类教学研讨和交流活动，与其他同事一起分享教学经验和教育教学资源。我也希望在今后的工作中，得到各位的指导和帮助，共同提高教育教学质量，为学生的发展贡献力量。
我要感谢学校和领导对我的支持和信任，感谢同事们的关心和帮助。我相信在大家的共同努力下，的学校会越来越好，学生们的成绩和素质也会不断提高。
（作者：xx）
化学教师年度工作总结个人 篇10
摘要：学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视……
初一化学教师个人总结(1)
化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。
一、激发兴趣，引导学生乐学
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。
初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。
另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。
二、精讲多练，提高教学效率
提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。
教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，并使他们能轻松接受，这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。例如学完碳这一章时，我们组织学生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，进而明确异同点及可燃性和还原性，进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等。
初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系，区别异同，进行归纳对比，形成网络，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。
初一化学教师个人总结(2)
本学期我所带七年级(1)、(2)、(3)的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要 化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身体会和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化教室教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的教室效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下优良基础。
8、从实际出发，总结经验，收取教训。
化学教师年度工作总结个人 篇11
本年以来，我担任九年级两个班的化学教学工作数学教学任务。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本年的教学工作做如下总结。
一、本期开展的主要工作
教研组成员深入课堂听课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。
及格率，完成学校下达的教学任务，坚持超前一周备写教案，做到备课充分、实用高效。从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。
准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。
4、本期以来，完成前8个单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成质检考试模拟训练题。
二、教学工作取得的`成绩
1、注重常规教学，提高教学效率。
本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次月考，教者所任班级成绩稳步提高，同时，认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。
2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。
3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。
重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。要强调和培养学生的发现问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与结合。让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知识与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的知识与能力进行考查。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。
