林冲观后感

林冲观后感十三篇。

请你阅读合同范本网为你编辑整理的“林冲观后感”。你是否在为写一篇观后感而烦恼呢？在互联网时代，我们可以足不出户就能欣赏到很多优秀电影，写一篇观后感最能表达我们的想法和感悟。观后感应当不拘泥于形式，而注重作品所表达的精神内涵。写观后感让我们慢慢成长，不断吸收营养。如果你需要以下信息，请不妨参考一下！

林冲观后感【篇1】

今天我也读了一回来写写感想：《朱贵水亭嗜号箭，林冲雪夜上梁山》。

林教头店中喝酒一段，笔笔精妙，让人有欲罢不能之感，虽然坐在房中，却总有种拍岸叫哭的感觉，尤其是那一句――有家难奔，有国难投。不过正因为如此，才使得他雪夜上梁山，其精妙，让人有话难讲呀。林冲可谓忠义之人，也是我非常喜欢的猛将，可惜被高俅陷害，否则一定忠于国家，当然，事以至此，他便落草为寇，真是可惜啊。不过被篇最奇者，如期间，第一日，一人未来，第二日，来了二三百人，所以不敢动手大劫，第三日，虽来一个却被逃了，又等了等，才碰见梁山好汉之一的青面兽――杨志。

我了解到了当时社会的黑暗和腐败，林冲这样的一个好汉确遭到了如此的劫难我真感到悲哀。最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。

施耐庵老先生的绝妙之处就是写出了梁山好汉们的团结一致忠肝义胆奋起抗腐的表现，也同时反衬了朝廷昏庸无能。

可能是因当时的世道乱所以才会有了难以理解的结局吧（本人的猜想）。

这一回的内容也是不负众望，林冲终于来到了梁山也写出了王伦的狡猾多疑，我也知道了在那乱世之间还是有好人的所以这些英雄好汉才会有了以后的精彩故事。俗话说道高一尺魔高一丈，那些贪官污吏也是多得数不清啊。

林冲观后感【篇2】

人海茫茫，蓦然回首，却发现他们在人海里熠熠生辉。他们是谁？他们就是《水浒传》中梁山上赫赫有名的英雄好汉。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，成功的塑造出了梁山108位好汉的形象，而我印象最深的是那武艺高超，谦虚忍让的林冲，是他，让我知道了什么叫英雄！

英雄，肯定得武艺高超了。在《林冲棒打洪教头》这一章节里，洪教头用尽浑身解数，而林冲只是把棒一横，往后轻轻一退，再抡起棒一扫，就把洪教头给打得落花流水。此番武艺谁堪比？

觅得绝世武学，练得盖世神功就算英雄吗？那兄台你就大错而特错了，该出手时就得出手，该忍得时候就得忍。林冲，正是这样。洪教头口口声声称他为犯人，可林冲却不露声色，先是给洪教头让座，又对他躬身施礼，这是为什么？因为庄主柴进厚礼款待，而洪教头正是柴进的师傅，打狗还要看主人呢--林冲不想让恩人柴进难堪！知恩图报，心胸宽广，此番忍耐力谁堪比？

何为英雄？林冲真得给我们许多启示。每天一进学校，就传出"谁和谁打架啦""谁又把谁的铅笔盒摔破啦",争执之声此起 …

林冲观后感【篇3】

在《水浒传》第九回中说道，林冲在刺配沧州的道上投宿柴进大官人庄上。超近对林冲十分礼遇，引起了柴进庄上的武功教头洪教头的不满，提出要与林冲比试棒法。

作为一个低调的人，林冲自然是不愿动手。在众人的劝说下，林冲只好捡棒一根，说了句：“师傅请教。”那洪教头恨不得直接吐了林冲，使出个河北夹枪，来抢林冲。林冲又使出一个山东大擂，打了上来。

各位要问了，何为河北夹枪，何为山东大擂?有词为证：

山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蚌窠中拔出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争石虎。

两位教头在明月光下交手，好生精彩。逗乐四五回合，林冲跳出圈来，大声道：“是小人输了。”柴进不明所以，问道：“还没见二位教头如何较量哩，林教头你怎么认输了?”林冲回道：“小人只是多了这具枷，所以权当输了。”柴进听了，急忙贿赂那公差，给林冲开了枷子。

开了枷子的林冲与洪教头又要比试。柴进只怕林冲不使真本事，便扔一锭二十五两大银为彩头。那洪教头见了银子，更是嚣张，吐个门户，做个把火烧天势。林冲明白柴进的意思，也吐个门户，做个拔草寻蛇势，二位教头又一次比试起来。

洪教头步步紧逼，林冲一直观察见着洪教头脚步已乱，一棒打去。这棒不得了，一棒打中教头的小脚腿胫骨上。洪教头哪里招架得住，一个倒栽葱扑倒在地上。柴进大喜，叫人快拿酒。那洪教头根本站不起来，庄客笑着扶了他起来。洪教头羞得无地自容，自己离开庄上去了。

林冲面对高傲的洪教头，仍旧保持低调;在洪教头步步紧逼之时，仍旧从容不迫地观察洪教头的步伐。最近一招出奇制胜，打得那洪教头都无法起身。

在生活中，我们也要做一个低调的人，就如明朝大臣杨士奇的座右铭一般：“为人要低调，低调行事，并不会抵消你应得的荣誉，而太过高调会过于暴露你身上的弱点，让别人一招致胜。所以说，人，低调是最好的。”

林冲观后感【篇4】

《水浒传》中林冲蒙难的故事是人们耳熟能详的一个故事。作为一个正义的义士，林冲曾经带领着一群好汉为民除害。然而不幸的是，他最终却落入了悔罪垣的陷阱，被逼入绝境。面对着这个困境，林冲又是如何度过的呢？

经过这件事情，林冲蒙受了很大的伤害。不仅是他自己，连他的亲人都受到了波及。他曾经为正义而战，却因为一时之过而走上了歪路。这也是许多人在做事情的时候必须要谨慎，不可轻信他人。在这个世界上，因为心存善良而为他人所利用的事情屡见不鲜。然而要做到不被别人所利用，得有一种洞察事物本质的能力。

林冲蒙难在人们心中的形象，也是一个不可磨灭的标志性人物。他出身于一个贫苦的家庭，但他从小就立志要做一个为国家，为人民服务的好人。他带领着一群好汉为民除害，使得人们生活得更加安稳。然而他却在自认为把持得住的时候起步，走上了歧路。

回顾整个过程，我们不难发现，出现这种情况，一方面是因为林冲的抵触心和自我心理作用的影响，还有可能是因为一些外在的因素导致了他的蒙难。而在这个事件里，林冲最主要的问题是盲目地相信了他的朋友，没有进行足够的事实调查。一方面对他的爱情的感觉是错误的，另一方面也暴露了他对别人的追求和信仰，都是基于非常不稳定的依据之上。他没有清醒地认识到自己的心理，这是造成这种结果的失误。如果他能够提高警惕性，进行事前动员，防范于未然，那么他就有可能走出这个困境。

在这个世界上，林冲蒙难的故事不只发生在他一个人身上。他代表了一个普遍的心理状态，那就是从成功和荣誉的呼唤中，给自己或被别人赋予了信任、被人崇拜、保护感等忠诚和交往的魔力而蒙蔽，这是一种常见的自卑和不信任的感受的表现。另外，这个故事也告诉我们，一个人的成功，并不是靠自己的聪明和才智所取得的，而需要多方面的支持和帮助。不管是在自己的工作还是生活中，都需要和别人建立起良好的人与人之间的关系，要在彼此的关系上形成更好的信任基础。自己的想法及意愿也需要得到自我认知和辩证分析的支持，才能更好地处理各种关系和复杂的情境，以便达成最终的目的。这也可以说是林冲蒙难的另一个教训。

在现实生活中，林冲蒙难的故事向我们揭示了一个道理，它告诉我们，任何人都可能会走上歧路。因此，我们要时常检验自己的人品，不断提高自己的思维水平和人际交往能力，加强自己对道德的敏感和认识。

总之，林冲蒙难是一个非常经典的故事，它给我们带来了许多的启示。学习林冲的过失和失败，再加上自己的经验，我们也能够成为一个更好的人。只要我们保持着谨慎、警惕和自我反思的态度，就能够征服困难并获得最终的胜利。

林冲观后感【篇5】

林冲雪夜上梁山是一个让人感到悲哀的故事。看了这个故事，既让我感到十分愤怒，双让我对林冲的悲惨感到同情。

本文讲了林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，一天他和妻子二个人到寺里还愿，偶遇鲁智深二人坐下喝酒聊天，林冲的妻子却被高俅的儿子调戏，高俅为了让儿子成功霸占到林冲的妻子，作文指使林冲“最好的”朋友陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，高衙内不肯罢休，欲置其于死地，在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加得夜晚上了梁山。被逼无奈的林冲，最后是奋起反抗，手刃仇人，很悲凉、很无奈。

这个故事让我们认识到，平时交朋友，一定要谨慎，不能滥交，尤其是只知吃吃喝喝的“朋友”。要远离见利忘义的小人，多交对社会有贡献的人。

林冲观后感【篇6】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习生字，理解由生字组成的词语。

3、感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。

4、激发学生阅读和欣赏名著的兴趣。

教学重难点：

凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。

2、聆听着这气势磅礴、荡气回肠的《好汉歌》，你眼前仿佛浮现了哪些英雄好汉呢？（ ）

3、好，这堂课让我们在歌声中继续走近《水浒》，走近林冲。请大家齐读课题：《林冲棒打洪教头》

4、话说豹子头林冲恶了高太尉，遭到陷害，误入白虎堂，被发配沧州，经过柴进庄上，遇到了谁呢？（洪教头）

1、今天，我们就重点研究一下课文中的两个人物（林冲、洪教头）请大家用自已喜欢的方式读课文，读完之后思考：你觉得林冲是个怎样的林冲？前面可加个什么词语？你从课文哪些句子中找出加这个词语的理由？

2、在读书之前，谁能说一下，我们应该怎样读书呢？（不动笔墨不读书，注意圈画写批注）好，请大家自由读课文吧。

⑴生：是一个谦虚的林冲。我从“连忙站起来，躬身施礼”“起身让座”等处看出。

⑵生：是一个武艺高强的林冲。我从“非比他人，乃是东京八十万禁军教头”等处看出。

⑶生：是一个机智的林冲。从“戴着木枷，就算是输了”“还了个拔草寻蛇”的招式。等处看出。

⑷是个……

4、研究了林冲，必然还要研究一下另一个人物，谁？（洪教头）（ ）的洪教头，你认为可以怎么填呢？

⑴生：是一个傲慢无礼的洪教头。我从“挺着胸脯，歪戴着头巾”可以看出。

⑵生：是一个盛气凌人的洪教头。从“如此轻信，厚待一个犯人骗吃骗喝”可以看出。

⑶生：是一人心胸狭窄的洪教头。从“越发要跟他交手，恨不得一口吞了”“提起棒就打”可以看出。

⑷生：是个目中无人的洪教头，是个自不量力的洪教头，是个……

1、读了全文，我们知道洪教头处处要跟林冲打斗，林冲一让再让，最后一棒打在他小腿上，让洪教头满面羞愧。两个人物形成了鲜明的对比，在对比中凸现人物性格。写得最精彩的是第七节，我们一起把第七节再好好地赏读赏读，练好后，我请你来读。

通过学习，我们知道了林冲武艺高强、聪明机智、谦虚，这样的人就是好汉。《水浒》中这样的好汉还有很多很多，学完课文，你还想知道些什么，或干些什么呢？

林冲观后感【篇7】

林冲误入白虎堂，这个题目仿佛一下子将我们拉到了水滴石穿的年代，那个生猛渴望自由的江湖时代。在这个年代里，唯有拼搏才能生存。而这也正是林冲误入白虎堂的背景所在。

林冲，是《水浒传》中的一个人物，以其豪放不羁的气质备受人们的敬仰。而白虎堂，则是一个盛产歹徒的地方，在这里，一群善恶不分的土匪们横行霸道。眼看着林冲误入这个地方，我们不禁要问自己，他将会面临什么样的命运？

在阅读《林冲误入白虎堂》这篇小说之前，我们对于林冲这个人物有所了解。他是一个具有傲气和狂妄的人物。但在误入白虎堂后，他的形象却被我们重新认识。在白虎堂里，他没有绝望和失去勇气，反倒变得更加坚强。这是为什么呢？原因在于林冲遇上了同伴，一个叫做燕青的朋友。在朋友的陪伴下，他不断挑战着自己，不断探索着这座神秘的白虎堂。

在白虎堂里，林冲遇到了种种困难，但他也从中获得了许多收获。他逐渐发现，在这个地方，大家都被恶势力所压迫，都渴望一份自由和独立。这让他意识到，他是不孤单的，他有伙伴，有和自己一样的人。这个发现使他拥有了新的力量，使他的内心变得更加坚定。

在白虎堂里，林冲还学到了一些创新的思想。这个地方的土匪们相互之间不分好恶，但他们却一起奋斗，走上了一条共同的道路。这让林冲认识到，有时候，我们可以通过全力以赴，创新思路，创造机会，改变我们的命运。

通过阅读小说《林冲误入白虎堂》，我们发现这个故事不仅仅是一个讲述江湖故事的小说，更是一个代表了那个时代的思想，是一个反映着人类精神力量的小说。在小说中，我们看到了林冲通过他的努力和汗水，站起来抵抗那些暴力和压迫，战胜黑暗，拥有光明的未来。他的精神、他的改变，是值得我们学习和借鉴的。

最后，我想说，《林冲误入白虎堂》这篇小说，不仅是一篇讲述江湖故事的小说，更是一篇展示人性光辉的小说。当我们面对困难和挫折手足无措的时候，不要放弃，也不要自怨自艾，相信自己的力量，永远保持对未来的信心和希望。

林冲观后感【篇8】

林冲，外号豹子头，东京（现河南开封）人。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。林冲是《水浒传》中的重要人物，他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了强盗，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。

林冲这个人物想必是家喻户晓，他的故事广为流传。然而，林冲这个人物不是青天白日里从半空中掉下来的，他是从深厚的封建土壤中产生的。 他棒打洪教头的故事还被列入国标苏教版语文第九册（五年级上册）的课文，为第23课《林冲棒打洪教头》。

林冲生活在北宋末年，积贫积弱的年代。国土面积偏小，四周有强敌侵扰，国内社会动荡，烽火四起，民不聊生。面对国家的危难，以王安石为代表的有志之士想通过变法来改善国家的困境，由于政治腐败，奸臣当道，变法惨遭失败。封建统治者便变本加厉地盘剥人民。宋朝天子宋徽宗腐化不堪，不务正业，为了粉饰太平，大兴土木，建明堂、修道观、造假山、征发役，国力耗尽，人民苦不堪言。宋徽宗从江南征集奇花异石，用大船运往京城，花石纲使无数家庭倾家荡产。宋徽宗成天歌舞游荡，贪图玩乐享受，生活糜奢，夜宿娼门。他远贤人，近小人，重用蔡京、高俅等人。这些奸臣在皇帝的支持下，放纵亲朋，鱼肉百姓，在朝中狼狈为奸，翻云覆雨，败坏朝政，残害忠良，把国家推向灭亡的边沿。林冲生活在这个腥风血雨的朝代里，成为官场腐败的牺牲品。

林冲上山可谓经历了一个十分痛苦的曲折经历。作家写林冲的故事并不是一笔完成的，而是由远及近，一步步走来，整个故事围绕人物的命运展开，首尾相连，步步紧跟，变化多样，惊险迭出，引人入胜。

故事的一开头，矛盾就出现了，也就提出了一个决定林冲命运的大问题。如果林冲是贪生怕死、卑鄙屈膝的小人，他会用一纸休书把娘子抖手送给高衙内，可他恰恰不是这样一个人。他和高衙内的矛盾就不可调和，不能化解，无可救药，只能一步一步激化，达到高峰。作者在措写这一忠奸的矛盾时，直线上升，一气呵成。

林冲观后感【篇9】

潘湖小学吴珍娜

11月6日我有幸到福州参加了“智慧.互动.成长”第四届全国青年教师风采展示活动，初入教坛一年的我像一块海绵，拼命地汲取着知识，生怕漏掉一点点养分。

每一节课都是一段奇异的旅程，从清华附属小学王岭湘老师的文言文中感受甚聪慧的《杨氏之子》，懂得品味对话，品味语言的美；再到厦门大同小学黄靓芳老师的《威尼斯的小艇》，通过创设情境，师有感情的朗诵，激发学生情感，甚至让身在台下的我都仿佛置身于威尼斯的水上旅程中，都让我受益匪浅。其中最撼动我心的是窦桂梅老师的六年级阅读课《林冲棒打林教头》，以及她的主题教学讲座。

窦桂梅，中国小学语文名师，清华大学附属小学附小长。

窦老师在这节课中先以一曲《好汉歌》将我们带入了那**当道，百姓处水深火热的乱世之中，一百零八条好汉就此浮现。接着窦老师一人饰二角，两课时均从从“题目、外貌、语言、动作”几方面进行教学，同样的教学四步曲，奏出的却是不同的优美乐章，一节是通过指导朗读理解文本内容，一节是通过指导朗读发现写作手法。两堂课环环相扣，实现了对文本的理解和发现，最后提炼出“朗读就是理解，朗读就是发现”的教学理念。

在课堂上，她满怀激情地扮演角色，有时参与学生的阅读，激情地阅读，与学生一起感受，有时指导学生阅读中的问题，并给予及时的指导。

听了窦老师讲的《林冲棒打洪教头》，深感同学生阅读竟是如此美好的事情，更懂得了高年级应如何进行阅读教学。阅读教学应让学生学会从不同的角度去阅读，读人物外貌、语言、动作入手，从人物外貌读出人性，从人物语言中读出性格，从人物动作中读出对文本的理解，让学生根据个人对文本的体会进行个性化朗读。窦老师强调，“一篇课文学过之后留下的应该是读完文本后学生的收获，而不是老师个人的美丽”，因而我们教会学生自主阅读，而不是引导学生走向事先设定的思想。

那么怎么让学生学会阅读呢？朗读是个很好的契合点。“什么样的文章要还他什么样的味道”，这是窦老师一直强调的教学理念，所以窦老师认为语文老师要千娇百媚，上什么课就要拿出什么范来。

而朗读就是文本与学生交流的桥梁，朗读就是再现世界的样子，我认为，教师要千娇百媚，就是说要能不同题材要有不同形式的朗读，不同题材上出不同的课的味道，不要千篇一律。关于这一点有个小插曲，窦老师的徒弟吴志诚老师在上《卖火柴的小姑娘》过多地展示个人的教学功底，而忽略了这是一篇童话题材的课文，这时窦老师就提出了高明的课不是上出你个人风格，而是伤处这个文本应有的风格。这会给我敲响警钟。不同的班级应该有不同的教学方法。

两节课的时间真的很快，让人的意思无穷，回味无穷！会后有个老师引用窦老师课中的角色语言来评论窦老师的课，‘“洪教头有”来！来！

来！”我有“妙！妙！

妙！”林冲有“不敢！不敢！

”我有“佩服！佩服!”’是啊！

但凡听过、看过窦老师的人，谁能不折服于她的非凡魅力呢？在台下听着课的我在感叹他的非凡魅力的同时，更惊讶于她台下的努力，的确这样的教学功力并非一朝一夕的功夫，讲台上的灵动，正是灯下的沉静。窦老师说，读书是一个教师的内功，是一个教师的本份。

是的，不管我们多忙，我们每天都得抽出时间学习！这是一个教师的本分。。

林冲观后感【篇10】

梁山好汉中，我最敬佩的是林冲，他的性格，他的品质，他的每一方面都深深的吸引着我。

关于林冲，书中有很多关于他的故事：豹子头林冲误入白虎堂、林冲棒打洪教头、林教头风雪山神庙、林冲雪夜上梁山······哪个不是脍炙人口的故事，他的故事家喻户晓。林冲的生活一直是波斓起伏的，一开始被奸人所害，后来被发配后，奸人又前来谋杀，但是发配之路虽坚辛却也有趣之路，发配路上，柴进庄上，遇到了自傲的洪教头。可是最后还是被林冲打的无地自容。真是作了一件好事，为别人，为自己，都出了口恶气。

自误入白虎堂，林冲便陷入了忍耐中，因为种种原因，他一直服从于上级的制裁，不敢反抗，将恶气一次又一次的压下去。总是采取的容忍，退让，妥协的态度，总是在想着，息事宁人，不愿得罪了上司，还想着，有朝一回再回东京，去做一回良民。人的忍耐是有限度的，古到西风空山神庙，有幸逃过那场大火，又听着陆侯等三为仇人的谈话，他终于奋逃反抗，将三人全都杀死，出了山神庙，无路可去，并又柴进推荐上了梁山。

本以为林冲的生活就此安宁了，可是事事难料，在林冲上梁山之时，却又遇到了心胸狭窄玉伦等人的排斥，一直屈居人身，直到晁盖等人上山被阻，林冲才发起了人生第二次反抗，与晁盖人人并王伦，最终将晁盖扶上了梁山第一把交椅。

在最终宋江受朝廷招安去改大辽过时，林冲作为梁上一百零八位好汉，为此立下了汗马功劳，有人也许会说林冲是立功心切，想做大官，而我想说的是：立功之心人皆有，但是你有心没 有本钱，怎可立功？所以林冲立功之心表明了他武艺之高强。

林冲的性格是在现实斗争的考验中不断发展起来的，因为生活的磨难才有了林冲的革命心，血泊恨害中走出的林冲是表现出最坚决，最果敢的反对朝廷的人，在大势所迫时的妥降局面时，他表现出的是坚决反抗，历经风雨的他已无法再相信朝廷。

所以，他认为招安，实属下策，必有后患。可是最终还是走上了招安之路，这样一个历经风险走上绿林之路的英雄。本可以在革命中发挥更大的作用，最终却成了统治者用来镇压其他义军的工具，最终无声无息的瘫痪而死，终结了自己的悲惨命运。

林冲的一生既轰轰烈烈，又平平凡凡，最后难逃悲惨的命运，无声无息的结束了自己的一生。

林冲观后感【篇11】

乍一看，林冲是《水浒》中一个非常奇特的人物。

林冲身上，似乎有《三国》中三个人物的影子：相貌如张飞，身手如赵云，一开始忍辱求全的性格象刘备。

说到林冲有像张飞的地方，有人也许会感到突兀，觉得《水浒》中那个谨细而能忍辱的禁军教头，和《三国》中性如烈火、暴躁鲁莽的猛张飞实在挨不上，要说李逵像张飞还差不多。但列位看官当还记得林冲的绰号是什么，是豹子头，第七回中他一出场，就说他的相貌是豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，和《三国》中所写的张飞相貌身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须完全相同，就连兵器，也和张飞一样，是丈八蛇矛，此外第四十八回林冲出马擒捉扈三娘时，书中也有诗说满山都唤小张飞，豹子头林冲便是，这些都说明，《水浒传》的写定者一开始可能是想把林冲写成水浒版的张飞，甚至还可以推断，在我们今天已见不到的《水浒》成书前早期民间流传的水浒故事里，说不定林冲真就是个张飞型的人物（《大宋宣和遗事》里有林冲的名字，绰号就已经是豹子头，但没有他的独立故事），但到《水浒》成书时，已经有了个猛张飞型的黑李逵要写（在晚期水浒题材的元杂剧如《李逵负荆》里，李逵形象已与《水浒传》中的十分接近），于是，就重新写了一个八十万禁军教头的人生故事，并在故事里寄托了一些有别于鲁智深、武松、李逵这些草莽人物故事的深沉情怀。

列位看官当还记得，林冲这个八十万禁军教头是如何一步步被逼上亡命山林之旅的，可以说，林冲是《水浒》中唯一一个严格意义上被逼上梁山的人物。《水浒传》一开头便先后讲述了两个颇为相似的人物王进和林冲的颇为相似的命运：他们都是禁军教头，都武艺高强、无辜善良，都是很理想的国家良将，却先后被高俅这象他自己一脚踢起的气球般轻飘飘直升到高位的无赖小人横加迫害，一个被害得远走异乡，一个被害得家破人亡，最后只得上演一出风雪山神庙血腥复仇，然后蹿入草泽。水浒故事的讲述者就是通过拿他们与奸邪无赖高俅反复对比，传达出对黄钟毁弃、瓦釜雷鸣、大贤处下、不肖居上的黑暗的政治格局的深深的无奈与愤懑。

这其实是一种非常古老的无奈与愤懑。早从屈原的《离骚》开始，千百年来，在诗歌、戏曲、小说里，它不知被反复传写了多少次。因为千百年来屈原放逐的命运一直就在一次次上演着，岳飞风波亭的命运一直就在一次次上演着，《水浒》中王进被逼逐的故事、林冲被迫害的故事和宋江最后被毒杀的故事，千百年来也一直就在一次次上演着。JhT868.CoM

这种浮云蔽白日（古诗十九首中的一句，常被古人用来喻奸邪主政）的格局其实是专制时代永恒的问题。《水浒》通过讲述林冲故事抒发的正是对这浮云蔽白日的深广的忧愤，有了这种忧愤，并把它作为后来众好汉暴烈的反抗的背景和前奏，就使《水浒》这部强人颂提升了一层品格。因此，可以说水浒世界里风雪山神庙、林冲夜奔等故事的意味，和鲁智深、武松等草莽豪杰的传奇故事是迥乎不同的，它在大碗喝酒、大块吃肉以及快意恩仇之外别抒怀抱，在水浒世界里独奏了一曲怨郁而又慷慨的悲壮之音。

另外，从更普适的意义来说，水浒世界里的林冲故事，还传达出中国人尤其是有才干而善良的中国人那种深重的压抑人生的滋味。

林冲的被压抑，不仅仅是来自高俅这个身居高位的小人，而是来自各色人等：先是受高俅的陷害，几乎被问成死罪；死里逃生，发配上路，又被董超、薛霸两个人渣百计折磨，然后捆在野猪林，差点给一棍当头打死；到了柴进庄上，虽有柴进热诚相待，但仍不免一度得对趾高气扬的平庸之辈洪教头陪着笑脸；到了沧州牢城营，因拿银子稍慢，就被差拨骂得一佛出世、二佛升天。这一切，林冲都逆来顺受，忍了，可陆虞候又来沧州追杀，终于，林冲忍无可忍，一幕风雪山神庙中，灵魂深处的匪魂，如睡狮猛醒，在漫天的风雪中，在火烧草料场的熊熊大火映过来的火光中，猛下杀手，血溅山神庙前的风雪大地，遗下一幅血红雪白的惨烈森冷的图景，而后，踏上了夜奔梁山的不归路。

林冲观后感【篇12】

在我读过的课文里，我最喜欢《林冲棒打洪教头》这一课，因为那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，让我心驰神往，回味无穷。

林冲遭受高太尉的陷害，被开封府分配沧州。中途在柴进庄上遇见了柴进。柴进见了林冲，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间洪教头来了，洪教头傲慢无礼、目中无人、狂妄自大，林冲谦和忍让、深藏不露、武艺高强。洪教头一步一步逼近，林冲一步一步退让。洪教头来了个“把火烧天”，林冲还了个“拔草寻蛇”。不到四五个回合，洪教头虽然气势汹汹，但步伐已乱，一棒直打他的小腿骨上。洪教头扑通一声倒在地上，众人见此情景，哈哈大笑，洪教头不堪一击、狼狈而逃。

我要学习林冲那深藏不露的精神。洪教头那狂妄自大、目中无人、傲慢无礼的行为必然失败。

林冲他本是八十万禁军教头，而洪教头只是一个小兵，而林冲不停地退让，主动退出，认输了。我们不能学习洪教头，而要学习林冲。

林冲观后感【篇13】

初三作文读后感我想与林冲对话

偶然看到《水浒传》中有关于林冲的故事，心中久久不能平静，一直有一股郁结之情无法抒发。今天，我在这里向林冲表达我想说的话。

在我的了解中，你是八十万禁军的总教头，而有能力管理八十万铮铮血汉的人应该是顶天立地、有所作为、除暴安良的真英雄，可是我就不明白性格一向逆来顺受、息事宁人的你怎么做得这八十万雄师的领头人？

被高衙陷害，你逆来顺受；蒙冤发配后，还想息事宁人；直到被一味追杀的你，才被逼起义。你难道不明白你一再妥协只会助长敌人的傲慢吗？还是你曾经经历过世故的天真想以为的忍让，低头会换来平静的生活？

错了，你错了！自始至终，你的态度应该是不认输！不低头！

与恶势力反抗到底！而不是一开始就任人宰割，毫不还手。虽然你的性格很好，但使你懦弱的性格不能改变回你平静的生活，只会让你更加痛苦。

因为我不是你，我可能没有资格这样批评你。但我真的不想看到你只知道如何低头，不知道如何抵抗。

为了你和我的话，在沉默中爆发！林冲，我永远支持你！

初三:于晴