邓稼先观后感

邓稼先观后感。

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邓稼先观后感 篇1

邓稼先读后感

邓稼先读后感（一）

100年前，中国正处于一年中最贫穷、最黑暗、最落后的时代。在这样一个混乱的时代，邓稼先作为一个伟人诞生了。

邓稼先于____年--____年到美国，仅仅一年时间，就获取了博士学位，被称为是娃娃博士，不久，他回到了祖国，设计并制造了原子弹与氢弹，还成功**了，让中国的科技水平大幅度提升。

读完了这篇文章，顿时让我震撼了。中国是一个贫穷的国家，用三年时间研制出了原子弹和氢弹。美国也花了7年时间，这是一个前所未有的奇迹。这证明中国有自己的核电，而不是弱国。

邓稼先功勋卓著，被张爱萍将军授予“两轮元勋”称号。但是，也是中华儿女万众一心、众志成城的表现。有一次，投放原子弹失败了，邓稼先深知危险，还不顾一身地冲上去，用手检查原子弹的碎片，可是，邓稼先却受到了核辐射的致命伤害，得了癌症。

为了大局，邓稼先不顾自己，这是多么伟大呀！最后因抢救无效，在上海逝世了。

让我们好好学习，天天向上，长大也为祖国出一份力，让祖国越来越强大。

邓稼先读后感（二）

当邓稼先面对“两弹”草案的设计时，他鼓励大家不要放弃。而我们呢？连个课堂发言，一部分同学就缩在下面，你的手是用什么做的？

是金子还是银子？连这么个小苦难都克服不了，何况是****呢！没把你吓破胆就好了。

是啊！也是人，也是中国人，也是中国人的后代，别人的肩膀很重，你呢？为什么别人学***好，而你不行。邓稼先为什么有爱国主义，但你连升旗仪式上的国歌都唱不出来？

你可以说邓稼先是成年人，我们还是孩子，我们不能互相比较。哪我更要问了，邓稼先幼时学***比我们还差，他能次次名列前茅，而我们为什么不行？

其实，我不是把我们贬得一文不值。在这个社会，竞争更加激烈。如果你只关注你的未来，它一定会变成井底之蛙。

虽然现在我们的国家已有改进，但与美国、日本比起来，还差得远呢，为什么邓稼先留学得娃娃博士竟急着赶回来，而我们现在的中华儿女留学后又是一去不复返，睁大眼睛看清楚，中国才是生你养你的地方。为了名誉，为了金钱，放下一切。这是中国人的本性吗？中国只有一个邓稼先，没有第二个吗？

让我们重新思考，重新找回中国人民的心声，重新确立目标，以邓稼先为榜样，拾起我们的尊严，让中国再创辉煌！

邓稼先读后感（三）

今天读了一篇文章《邓稼先》，深受启发。

邓稼先观后感 篇2

为了祖国，奉献一切

一、赤诚

风，凌乱了他的头发。

沙漠寂寞，河流日落，北风滚滚，秋风萧瑟，天空飘雪。

你静静地站在那里，你眼中的光芒消失在地平线模糊的远处。风吹在你的风衣上，发出打猎的声音。

黑色的风衣裹不住你瘦削的身体，正如这大地，极尽了的萧索与无期。

风愈猛，而你愈坚定！

强风刮伤了你的脸，就像它无情地带走了你身边最后一片枯草。它是那么地孤单，随着黄沙和碎石奔向那无尽头的尽头。

而你却仍是如此坚定，一动不动。

你的眼睛湿润了。

为什么我的眼里常含泪水？

——因为我对着土地爱得深沉。

二、回国！

你从没有忘记，落后的中国，是怎样的惨遭屠戮，任人宰割。

德国强占山东胶州湾，“租借”99年。

**强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。

法国强占广东广州湾，“租借”99年。

英国强占香港新界“租借”99年。

……眼前荒凉的大漠，阻不住你的视线。

风使你默默承受这一切，就像你的坚定和无怨无悔一样。

1950年在普度大学获得物理学博士学位后，

毅然地，选择了——

离开。你选择的，是一穷二白的——

祖国！我想知道你是否在威尔逊号上犹豫过？

你的好友杨振宁选择留在美国，他名扬千里

——华裔诺贝尔奖得主。

但是，是华裔，他的国籍，是usa。

面对大洋彼岸的红色祖国，你饱含了泪水，

因为，我对这土地爱得深沉！

1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓家贤

“选择了这项事业就意味着：

你今后要隐姓埋名；

你的一切学术成就，也许永远都不会公开；

你不能让你的家人知道你工作的性质和内容，

你，愿意吗？”

——“愿意。”

如此干脆，毫无怨言。

... 从那以后，你的名字就永远消失在公共出版物上了，

从此，你的身影在公共性场合中彻底隐匿。

连挚友杨振宁问，“中国的原子弹是不是从美国回来的寒春帮助搞的”的时候，

你甚至不能告诉他那正是你所发展的。

浩浩乎！平沙无垠！

夐不见人。

河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。

艰酷的条件，残酷的*****，繁重的工作，悲剧性的矛盾，

你默默忍受。

你，依然是毫无怨言！

1979年，邓稼先在核试验基地发生降落伞事故，原子弹掉在地上，被炸裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。

结果发现，他的尿液中有放射性物质，肝脏受损，甚至骨髓也受到侵犯。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：

“你们还年轻，你们不能去！”

由于核辐射的长期危害，邓稼先病倒在前线。

1985年8月，邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。

1986年7月29日为中国核**事业奉献毕生精力的两弹元勋邓稼先病逝于北京。

……面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，他平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”

在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车——他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇……

国防部长张爱萍将军写道

踏遍戈壁共草原，

三十五年前。

连克千重关，

群力奋战君当先。

捷音频年传，

蔑视核讹诈，

华夏创新篇。

君视名利如粪土，

许身国威壮河山。

哀君早辞世，

功勋泽人间。

杨振宁在给邓稼先夫人许鹿希的信中写道：

稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他无私的精神和巨大的贡献是你和我永远的骄傲。

稼先去世的消息使我想起了他与我半个世纪的友谊。我知道我会永远珍惜这些回忆。

希望你们在这痛苦的日子里，从长远的历史角度来看待稼先和你们的生活。只有真正永恒的才有价值。

邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

是的，如果稼庆林再次选择了自己的生活，他仍然会走他已经走的路。这是他的性格与品质。

能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!

三、热爱

为什么我的眼里常含泪水？

因为，我对这土地，爱得深沉！

你深知，自己是一名共产党员，

你深知，国家利益高于一切。

你深知，为了祖国，你应该而且必须奉献自己的一切，一切一切。

——纵使是生命。

或许，人生命的结束，仅仅是零点零一秒的时间，

但它的价值足以在这零一秒中永远存在！

1964年10月16日，西北部轰鸣。

你的名字被这响亮的声音刻进了永恒。

……大漠之中，爆发出一片耀眼的光芒，蘑菇云腾空而起，钢铁高塔化为水，声响震天地。

——此刻，即便是太阳，也失去了光辉！

为什么我的眼里常含泪水？

——只是因为，我，对这土地，爱得深沉。

邓稼先观后感 篇3

是金子还是银子？连这么个小苦难都克服不了，何况是****呢！没把你吓破胆就好了。

是啊！也是人，也是中国人，也是中国人的后代，别人的肩膀很重，你呢？为什么别人学***好，而你不行。邓稼先为什么有爱国主义，但你连升旗仪式上的国歌都唱不出来？

你可以说邓稼先是成年人，我们还是孩子，我们不能互相比较。哪我更要问了，邓稼先幼时学***比我们还差，他能次次名列前茅，而我们为什么不行？

其实，我不是把我们贬得一文不值。在这个社会，竞争更加激烈。如果你只关注你的未来，它一定会变成井底之蛙。

虽然现在我们的国家已有改进，但与美国 、日本比起来，还差得远呢，为什么邓稼先留学得“娃娃博士”竟急着赶回来，而我们现在的中华儿女留学后又是一去不复返，睁大眼睛看清楚，中国才是生你养你的地方。为了名誉，为了金钱，放下一切。这是中国人的本性吗？中国只有一个邓稼先，没有第二个吗？

让我们重新思考，重新找回中国人民的心声，重新确立目标，以邓稼先为榜样，拾起我们的尊严，让中国再创辉煌！

邓稼先观后感 篇4

“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。”邓稼先我们民族的中国

男儿，“鞠躬尽瘁死而后已”的中国好男儿。

一枝淡贮书窗下,人与花心各自香

——听《触摸春天》有感

深秋九月，丹桂飘香，走进402的课堂，望着孩子们如花的笑脸，听着马老师亲切清澈的声音，看着马老师典雅端庄的气质，我不禁想起宋朝朱淑真吟咏桂花的诗句“弹压西风擅众芳, 十分秋色为谁忙。 一枝淡贮书窗下, 人与花心各自香”。其实，人的一生中有两样东西会每天相伴，一是“生活”，一是“生命”。

在《触摸春天》这节课里，我真真切切看到了一颗颗热爱生命的、散发着桂花香气的心，并得到了 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 的人生感悟。

1、 读出五彩缤纷的情感世界和意境。

《 语文课程标准》指出“ 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。马老师的课堂以阅读为主线，培养了孩子良好的语感和整体把握能力。齐读、品读、指名读、领读，形式多样。

同时在生动的导语里，在靓丽的**里，在朗朗的读书声里，打开了孩子情感的大门，悄悄探出思考的触角，让孩子整体把握住了文章的内容。同时，在浪漫的词句中，在优美的意境中，在细细的阅读中，孩子们养成了把握文字、分析文章、积累文字的良好习惯！读书，在孩子们心中开出一朵美丽的花朵，芬芳四溢。

二、答在思考和展示的活力舞台。

教材是一本“学本”，但更是一个舞台，马老师给了学生展示的机会，让学生用回答在舞台上进行自我探索、自我追求、自我思考、自我创造的展示，强调了对话的过程，最终使学生学会对话和创造。他让大声喧哗的男孩领舞

三、亲切

教师的评价不止局限有声语言，亲切、多样的无声语言更具有“此时无声胜有声”的神奇功效，也许教师的一个慈爱的抚摸，一个表扬的手势，一个赞赏的微笑，一个提示的眼神都使学生在举手设足间感觉到教师的亲切，关爱，整节课，教师始终面带笑容，亲切地与学生对话，亲切地表扬学生，使学生在课堂中深深感受到了教师的情、教师的赞许。

可以说，在整节课中，教师那准确，生动，亲切的评价语言大大调动了学生学习的主动性和积极性，让学生在激励中学、自信中学、快乐中学。当然课堂中的语言评价是丰富多彩，如果，教师还能适时地多利用自己的体态语言，让教师与学生零距离地接触，我想学生的心理更能感觉到更大的鼓舞。

这篇文章文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。马老师抓住课文的重难点，以生为本，以读为主，丰富和优化学生的语言系统、养成良好的语文习惯、完善和丰富学生的精神世界”。

“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。 ——《语文课程标准》

这是一种对生活的思考和对生活感受的表达。蕴含着丰富的文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。本课内涵深沉，四年级学生理解起来有一定难度。

徐建明老师的每一个教学环节都充分展示新课标理念：这节课上得很成功，他能抓住课文的重点和难点，以生为本、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人”，个性得到最大限度地张扬。

以学生为本的新课程改革提出了学习方式的根本转变。“自主、合作、**”培养了学生学习的主动性和创造性。是新课程理念下的有效课堂。

具体表现在以下几个(来自:**** :

两弹元勋邓稼先读后感 )方面。

根据新教材观，教材是一种潜在的文本，只有师生和教材文本

对话融合可以转化为真实文本，确立文本与学生的双重主体地位。教材是一本“学本”，重在

学生的自我探索、自我追求、自我思考和自我创造强调对话的过程，最终学会对话和创造。

1、“我认为一堂好课应上得学生?小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开?，这是充满生命活力的具体体现”。

邓稼先观后感 篇5

《邓稼先》

观后感班级： 2011级电信2班

学号：***

姓名：燕传洋JHT868.COM

4月25日我们但支部组织观看了邓稼先先生的纪录片，在纪录片的结尾，当记者问大街上行色匆匆的人们，是否知道邓稼先这个名字的时候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感叹，这么一个默默为新中国作出贡献的伟人，离开我们那么多，得到的却那么少。

在邓稼先的一生中，他的品格和气质处处体现着中华民族的美德，特别是他勇于担当、勇于奉献、不怕困难的精神。

说他勇于承担，因为他义无反顾的承担起了新中国建国以来最艰巨的任务，当1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，征询他是否愿意参加一项必须严格保密的工作时，他义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难，便从此悄无声息的过上了他伟大而又隐秘的一生。影片中反复出现的一幕就是草稿纸上复杂的计算公式。不断书写的手、反复测量的量、工作人员忙碌的工作，都被缝合在一起，产生邓稼先沉重的压力和紧张的工作节奏。每个实验都是他最后的签名，这意味着责任。每次签字，他都紧张而颤抖。他不想辜负国家和人民的希望。

在工作期间，发生了一起事故。在一次实验中，氢弹被空投，但没有爆炸。他不顾人身安全去查原因，但附近的工作人员拦不住他。

他说，他之所以敢于奉献，是因为他牺牲了个人的名利，几十年来与妻儿分享家庭的幸福，放弃了优越的海外生活和工作条件，毅然回到祖国等待一切的浪费，只为饱受战祸的国家做出了自己的贡献。报效祖国的机会来了，研制我国第一课原子弹的重任落在了他的肩上，这项工作伴随着巨大的个人牺牲，他的一切都将无人知晓，他不能发表学术论文，不能公开作报告，不能随便与朋友交往，做出的成绩再大也不会有人知道，甚至到死也只能默默的离开，他就这样隐姓埋名的工作了28年，他信守承诺，几十年从没有向外界透漏过他的工作，他的一生就像一支燃烧的蜡烛，照亮了万千人，可也耗尽了自己毕生的精力。

说他不怕困难，是因为他明知道制造原子弹在中国得从“零”开始，但他有克服一切困难的决心和勇气，接受任务没多久他就受到了不小的打击，苏联违背条约，撤走了对中国的一切援助，但邓稼先没有没打倒，他和其他工作者发扬不怕困难，艰苦奋斗，终于实现了“零”的突破。后来，邓老也因为操劳过度，身体状况每况愈下，但他为了能继续工作，为国家多做贡献，甚至在卧床不起时还在整理建议是，我中国的核事业做规划。

“鞠躬尽瘁，死而后已”这是对邓老一生最精炼也最准确的总结！