幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案。

我们诚挚地向您推荐“幼儿园中班语言教案”这篇文章，希望您会喜欢。教案和课件是老师上课前精心准备的重要工具，而课件的内容则需要老师自行设计和完善。做好教案对于提高教学质量至关重要。我们诚挚地邀请您将这篇文章纳入您的收藏清单中！

幼儿园中班语言教案【篇1】

活动目标：

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。

4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

活动过程：

一、倾听故事，进入音乐情境。

师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。

师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）

师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。

1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。

师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）

师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）

师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）

师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）

师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！

播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。

师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。

小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）

师：那我们一起来学一学小鸟轻快的`飞。（播放音乐）

师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！

2、在故事情节的帮助下创编动作。

播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？

师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。

师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）

小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？

师根据幼儿回答出示相应图和谱。

师幼听音乐做动作。

师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！

三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。

1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。

师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）

师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？

幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。

2、在教师的带领下完整地进行动作表现。

师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）

3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。

师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）

师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？

师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。

师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。

分组游戏。

师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？

4、找好朋友游戏。

师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？

商量好了吗？大象准备！小鸟准备！

四、结束活动

师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！

活动反思：

本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

幼儿园中班语言教案【篇2】

活动目标认知方面知道：1、新的一年是20xx年，是鼠年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：认识新年：新年我知道歌唱：新年好儿歌韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。

幼儿园中班语言教案【篇3】

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

3、教育幼儿要有正确的姿势。

活动准备：

1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

活动过程：

一、开始部分

出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?

二、学习儿歌

1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师根据儿歌内容提问：

(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌

6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1、评价幼儿上课情况。

2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

幼儿园中班语言教案【篇4】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标

1、 在老师的指导下，大胆想象，愿意在同龄人面前讲述。

二、愿意尝试小段文字的阅读。

三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

事前准备

一、故事相关的**四幅，字卡若干。

二、大图书一本，小图书人手一本。

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

2、 激发说话的欲望，下意识地感知目标词

“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

1.出示**一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

活动过程

（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

1.出示**二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

2.出示**三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

3.出示**四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

3、 讲述整个故事，进一步感知目标词

1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

2.幼儿尝试看图讲述故事。

3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供**、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选活动过程吧!”（雨伞后面有字）

1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

2.幼儿尝试阅读大图书。

六、延伸活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

活动效果

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

设计说明

夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我以游戏的形式激发兴趣，并将识字与阅读结合起来。

幼儿园中班语言教案【篇5】

【活动目标】

1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。

【活动准备】多媒体课件。

【活动过程】

一、导入，观看课件理解儿歌内容。

今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！

提问：刚才都看到了哪些小动物

1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。

（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”

2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！

（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！

（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

二、学习儿歌

1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌）

提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。

3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！

三、总结性教育

1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙）。

2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）

3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

幼儿园中班语言教案【篇6】

活动目标：

1.使幼儿发准带有e、g、h的字音。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)

2.在地中间画好长方形作河的界线。

活动过程：

1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。(.来源快思老师教案网)小白鹅说：我是小白鹅，我会河里游。讲对了，教师给他戴上头饰，说：对，对。你是我的小白鹅，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。

2.全体幼儿沿河的四周边作鹅走动作边念儿歌：东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。在念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。

3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。

注意事项：

1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。

2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

幼儿园中班语言教案【篇7】

6.出示***8师：小朋友们看看这张**上有谁？

（公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪）坑里的水怎么了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。

这时，小山羊，大肥猪，公鸡和母鸡邀请了他们的朋友。

他们往坑里一看，什么也没有！母鸡说：“他们一定是自己爬上坑的。"（二）理解故事内容师：小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。

2.第一个问题：有多少只小动物来到小坑里？（我请坐的好的小朋友回答）答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？

a： 他们是母鸡、公鸡、小山羊和大肥猪。4他们看到真正的小动物吗？

（这个问题有点难，我请聪明的孩子回答）a：不，是反思。（一起说，倒影）5.

师：什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的，是他们自己的倒影。

小朋友听懂了吗？就像孩子们早上照镜子一样，镜子不是真实的自我，而是倒影。

6.母鸡说的话对吗？（不，坑里没有小动物。这是他们的反映。）

三、水中的自己师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

一个盆装满水，另一个盆装满水。 请让孩子们起来看看水池里有什么，然后回答那真的是你自己吗？

活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？因此，我们应该互相帮助，像公鸡、母鸡一样，关心他们的朋友。

活动总结课时间有点长，孩子们没有耐心，背着面盆镜这一环节，有些难以控制。

幼儿园中班语言教案【篇8】

一.开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二.（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三.小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四.大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六.幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七.煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

幼儿园中班语言教案【篇9】

幼儿园中班语言教案《宝宝作客》

我校的幼儿园中班语言教案《宝宝作客》是为了提升幼儿们的语言表达能力和社交能力而设计的一堂课。在本堂课中，我们将给幼儿模拟一个“宝宝作客”的情境，让他们在互动中学会交流、表达和理解他人的意思。以下是本堂课的具体内容。

一、课程目标

1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够流利、准确地表达自己的需求和想法。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人进行良好的互动。

3. 培养幼儿的合作能力，让他们能够在小组活动中积极参与并与他人合作完成任务。

4. 培养幼儿的情感交流能力，让他们能够理解他人的情感并适当地表达自己的情感。

二、教学准备

1. 图片或卡片：家庭成员的照片，不同场景，如餐厅、公园等。

2. 角色扮演道具：玩具手机、玩具食物、桌椅等。

三、教学内容与活动设计

活动一：认识角色

1. 引导幼儿观察家庭成员的照片，让他们认出家长、爷爷奶奶等人物。

2. 引导幼儿用简单的语言描述每个家庭成员的特点和喜好。

3. 制作角色卡片，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等，让每个幼儿拿到自己喜欢的角色卡片。

活动二：“宝宝作客”角色扮演

1. 安排桌椅和玩具食物，模拟餐厅的场景。

2. 分成小组，每个小组由一位“宝宝”和两位“家庭成员”组成。

3. 引导幼儿在角色扮演中学会表达自己的需求，如点餐、要求帮助等。

4. 角色扮演结束后，鼓励小组互相交流和夸奖彼此的表现。

活动三：情感表达

1. 引导幼儿观察不同情感表情的图片，如开心、伤心、生气等。

2. 要求幼儿模仿图片中的表情，并结合简单语言描述自己此时的情感。

3. 引导幼儿用简单的语言描述看到他人的情感并适当地给予反馈和安慰。

活动四：小组交流

1. 分成小组，每组5-6名幼儿。

2. 要求每位幼儿轮流做发言，分享自己的近期经历或心情。

3. 引导其他幼儿用简单的语言向发言者提问或表达自己的看法。

四、教学反思

通过本堂课的设计，幼儿们在模拟的情境中学会了如何表达自己的需求和想法，并学会尊重他人的意见。他们在角色扮演中提高了语言表达能力和社交能力，并在小组活动中培养了合作能力。同时，通过情感表达和小组交流的环节，幼儿们也培养了理解他人情感并适当表达自己情感的能力。

通过本堂课的学习，幼儿们不仅提高了语言表达能力，更培养了他们的社交能力和情感交流能力。这将有助于他们更好地适应社会生活，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。

幼儿园中班语言教案【篇10】

【幼儿园中班语言教案】青蛙汽车

随着社会的发展，幼儿园已经成为了孩子们安全健康、快乐成长的重要场所。语言教育一直是幼儿园教育的重要内容之一。在这里，我们将为大家介绍一节幼儿园中班的语言教案——青蛙汽车。

课程目标：通过互动游戏，让孩子们掌握和使用一些汽车和道路交通的相关词汇，提高他们的语言表达能力和观察能力，培养他们的团队合作精神。

教材准备：

1、青蛙汽车及相关道路交通标识、交通警示牌等道具

2、教师的示范图和课件

3、音乐播放器、隔音系统等音响设备

教学内容：

一、引入

1、学生跟着老师动作，一起活络身体，缓解课堂上的紧张气氛。

2、老师准备一个箱子，里面有各种形状、大小、颜色的汽车模型和道路交通标志，让孩子们自由地进行选择和摆放，以快速引入本节课的主题：青蛙汽车。

二、学习

1、通过图片、实物等多种形式向孩子们展示不同类型的汽车和道路交通标识与信号灯，使孩子们认识并学会这些词汇。

2、教师和孩子们一起讨论交通规则，让孩子们了解行车安全和守法的重要性，如停车、遵守交通信号指示、不闯红灯等。

3、通过课件和互动游戏让孩子们控制青蛙汽车，按照道路交通规则行驶，完成一系列游戏任务，同时还可以分享自己的游戏经验和团队互动，培养孩子们的语言表达、观察和沟通能力。

三、巩固

1、通过问答、分组活动等方式检验孩子们学习情况，让他们能够在复习中加深对课堂内容的理解和记忆。

2、在巩固环节中，为孩子们制定新的道路交通规则，让他们可以通过创造性的方式表达出自己的观点和建议，以此来促进思维能力的开发。

四、总结

1、总结本节课的主要内容，回顾孩子们在课堂上所学到的知识。

2、老师对孩子们的表现进行评价和鼓励，同时也表扬团队合作、积极互动的孩子，让所有孩子在课堂中感受到成就感和学习动力。

以上为幼儿园中班语言教案青蛙汽车的详细内容，希望能够对各位幼儿园老师们在全面推进幼儿语言教育方面起到积极的参考和借鉴作用。

幼儿园中班语言教案【篇11】

活动目标：

1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

活动准备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

活动过程：

1、导入

出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

小朋友，让我们再来听一听这个故事。

教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

提问：

①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

⑦小松鼠怎么回答的？

⑧最后，四个小动物怎样了？

4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并拉周围的雪花过来，不断加大雪房子。最后，所有的雪花手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

幼儿园中班语言教案【篇12】

活动目标：

1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

一、感受诗歌的意境

1、出示图片（大海背景图）

（1）师：看看，这是什么地方？

（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣赏诗歌《出海》

二、理解学习诗歌

1、提问：

（1）我出海时，看到了什么？

（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？

2、再次欣赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》

三、学习仿编诗歌

1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？

2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？

幼儿：海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！

四、一边折船，一边欣赏诗歌

1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！

2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船）

师：比比谁折的船漂亮？

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）

活动反思：

诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。