育儿日记

2024育儿日记(经典十五篇)。

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育儿日记 篇1

育儿日记

第一天

今天是我成为父亲的第一天，我心里充满了激动和紧张。我和妻子一起迎接我们的宝宝降生。当我第一次抱着他的时候，我可以感觉到他的温暖和脆弱。他的小手指牵动着我的心弦，我决定为他记录下成长的每一个瞬间，这便是我们的育儿日记的开端。

第二天

宝宝今天第一次感受到阳光的温暖。我们为他准备了一个舒适的小摇篮，放在他房间的阳光下。我看着他安静地入睡，他的小嘴微微张开，像是做着甜美的梦。这是一个温馨的画面，我拿起相机记录下来，准备放在育儿日记中。

第五天

宝宝开始有了一些意识。他能够跟随斜睨着的我和妻子的目光，并模仿我们的表情。我玩起了小游戏，轻轻地摆动玩具，宝宝迅速地注意到它，并纷纷点头示意。我感到无比骄傲和欣慰，迫不及待地将这一幕记录下来，让宝宝日后回顾时能够感受到我们对他的鼓励和喜悦。

第十天

宝宝开始发出声音了！他哼哼、呜呜地发出各种声音，就像是在跟我交流一样。我和妻子聚精会神地倾听着，有时还模仿他的声音回应。这样的互动让我们的家变得更加热闹和有趣。我赶紧将这段对话记录下来，想让宝宝日后知道，在他还是个婴儿的时候，我们就已经开始与他对话了。

第二十天

宝宝开始迈出他的第一步了！他紧紧握住我的手指，小脚尽量踮起来，摇摇晃晃地向前迈进。这是他人生中的一个重要时刻，我牢牢地记住了这一刻，将它记录在育儿日记中。未来的日子里，我希望宝宝能再找到这篇日记，回忆起他最初的步伐。

第三十天

宝宝开始学习说话了！虽然只是一些模糊的音节，但我们还是能够听得懂。他用稚嫩的声音说着“爸爸”“妈妈”，每一次发音都让我感到无比的幸福。我抓紧时间将这些珍贵的瞬间记录下来，希望这些声音永远停留在我们的记忆中。

第五十天

宝宝已经可以自己坐起来了！他笔直地坐在小床上，不再需要我们的支撑。我取出相机，为他拍了一张照片，他饱满的双颊和明亮的眼睛充满生机。在照片的下方，我写下了他第一次独立坐起的日子，这个小小的里程碑将永远被记录在育儿日记中。

第一百天

宝宝已经过了一百天了！这一百天，我们一起经历了无数的欢笑和泪水。宝宝已经成长得更加健康和活泼了。我翻开育儿日记，每一页都记录着宝宝的点点滴滴。这是我们对父爱的执着和守护，也是对宝宝成长的见证。

育儿日记是我们宝宝成长中最珍贵的见证。每一次记录都是一次珍贵的回忆，是我们对宝宝的爱和关怀的延续。希望在未来的岁月里，我们继续记录宝宝的成长，为他创造更多美好的回忆。总有一天，我们会一同回顾这本育儿日记，分享着宝宝成长的点滴，感叹时间的流逝，也为我们的家庭更加感到骄傲和幸福。

育儿日记 篇2

宝宝虽然不会说话，但是他们已经开始在试图和外界交流了。他们虽然不会动，但是可以通过眼神、动作来表达自己的情绪和意愿，和外界交流。有的妈妈认为宝宝太小，什么都不懂，就忽视了宝宝的手指语言，其实这是不对的。在宝宝试图和外界交流的时候，妈妈一定要做出回应。

那么，宝宝的手指语言，妈妈你读懂了吗?很多宝宝手舞足蹈，父母不知道宝宝在说话，其实，父母只要对宝宝仔细观察，就能很轻松地读懂宝宝的手指语言。

宝宝在出生后很长一段时间内才能学会说话，当宝宝不会说话的时候就会通过手指来表达自己的心意，所以，父母只有读懂宝宝的手指语言，才能给宝宝更好地照顾。

现在，专家来总结宝宝常用的几种手势和语言，供妈妈们参考。

当宝宝小手张开、手指向前伸展时，表示宝宝现在的心情很愉快，他在邀请身边的父母或者亲友陪他一起玩。这时妈妈可以拉拉宝宝的小手或者塞给宝宝一个玩具，让宝宝玩。

当宝宝小手的指头呈放松状弯着，手臂也松软地耷拉下来了，这说明宝宝累了，想睡觉了，妈妈这时可以把宝宝放在一个安静地环境中，哄宝宝入睡。

当宝宝小手捏成松松的小拳头，这说明宝宝正在做梦，你可以看见他的眼球在眼皮底下轻轻转动，有时宝宝还会发出轻轻地鼾声，这说明宝宝睡的很香，妈妈不要吵醒宝宝。

当宝宝的小手紧紧地握着拳头，这说明宝宝精神紧张。当宝宝看到陌生的人或者呆在陌生的环境中时，宝宝就会做出这样的动作，当宝宝身体不舒服时，也可能这样。

当宝宝的手臂放松，小手轻轻地握着时，这说明宝宝正心满意足地自己呆着，不愿意被打扰。

总结：宝宝是我们的小天使，他虽然还不会说话，但是他的心理和思想已经紧紧和我们围绕在一起，他很想参与到我们的生活中来，甚至迫不及待。所以，当宝宝用手指语言和我们交流时，父母一定要及时做出回应，父母在日常生活中要多观察宝宝的一举一动，这样才能给予宝宝更好地照顾和关怀。

育儿日记 篇3

以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：

1、特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

2、过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

3、轻易满足

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

4、生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

5、祈求央告

例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

6、包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动?”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

7、大惊小怪

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

8、剥夺独立

为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走;含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

9、害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

10、当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是“教不了”啦!因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

育儿日记 篇4

育儿知识：怎么管孩子？

万圣节，女儿又得了好多糖。今晚要吃，因为喉咙不太好，我不许。没想到女儿竟然吐了一口唾沫在地上，表示不满。接着又擦了。.

我说，你别找不痛快。她说，我不是擦了吗。她妈因为前两天打了她，内疚的很，就说我们给你自由，你想咋样就咋样。我说这不行，否则就不用监护人了。女儿说，你那么厉害，是想教育我也厉害吗。我问什么意思。女儿说我也会学着对我的孩子厉害。我说那应该怎么做？她说Youneedtobenice.我说，你孩子吐唾沫，你怎么办？她说，我把她抱床上，我给她擦。

哼，说的跟真的似得。我说，你能像爸爸这样就不错了。有几个像爸爸这么好的？她说没有。又觉不对，便说有几个。又举了个例子。我说她是用棍子打孩子的。

女儿最近经常不听话。其实就是想吃糖，吃饼干。只是糖对牙齿有害，饼干又回加剧湿疹。好的时候就忍着，不好的时候就说Idon'tcare.

管孩子，难。

育儿日记 篇5

很多人都同意的事情就是数学是一门很有用的知识，虽然现今的数学已经发展成了抽象的结构，不太容易看出和生活的联系，但是的确是生活所需要的。那么怎样激发孩子的数学呢？

1、数学不是简单的加减乘除

很多人会认为数学就是数字加减乘除的简单计算，但是这其实只是数学的一小部分而已。数学是能够解决问题的过程，生活中有很多的事情都是和数学有关系的，那么在解决的时候就会多少需要用到数学技巧。在解决问题的过程中，自然也就少不了使用资讯或者利用资讯去证明答案，因此数学也是推理的过程。

2、语言加上数学，讯息会更完整

数学是一种表达的方式，不管是语言的说明还是图表和符号，都能够让对方了解你的意思。而且数学不是独立的学科，它和很多的科目都有相关的联系，如果把数学和生活经验相联系的，孩子就能够感受到数学的实用性；将数学的知识和技巧联系起来，才不会只有死背的公式；数学的符号和数量，使得孩子能够充分理解数学符号的意义。

3、5岁之前有能力学数学么

早期有个很有名的心里雪茄指出孩子在6-7岁之前是无法了解数字的能力的，因为他们是会被自己的眼睛所欺骗的。比如说，在桌上摆上两列积木，每一列各有7个，把积木对好后问孩子拿一列的积木比较多？

通常来说，孩子会说一样多，接下来接下来如果你把其中一个摆的比较散，那么孩子就很可能会说看起来比较长的那一列比较多。

数字这样的概念很难用语言直接的教给孩子，必须要等到孩子自己心里形成这种关系才可以。所以即使孩子能够从1念到100，也并不表示他知道100是什么意思。

因此数学只有与生活密切相关的时候才是活的，特别是对还没真正接受正式的数学教育的孩子来说，只有透过生活里的经验，才能够让数学对孩子来说更有意义。

育儿日记 篇6

食物中毒是宝宝成长过程中不容忽视的问题。宝宝随着年龄的增长，所能够吃的食物范围越来越广，营养吸收更加全面。照例说这应该是好事儿，但此时很多家长对宝宝的饮食安全开始放松了，忽略了对宝宝饮食的严格把关，这时中毒意外发生的几率就会增大。

下面我们就一起来了解一下如何保证宝宝的饮食安全，避免“有毒”食品：

(一）市面上出售的加工熟食品少吃有很多此类食品的生产者并未获得加工许可，卫生条件差，如果要食用，必须经高温加热消毒。建议选用此类食品去比较正规的店铺和大型超市。还有各类袋装的熟食和罐头食品，都含有一定量的防腐剂和色素，且在温度高的夏天极容易变质。

（二）购买宝宝的食品要留意保质期限认真阅读食品的保存细则，对贮藏条件，冷藏还是冷冻不要看错，食品在冷藏条件下存放10天与冷冻条件下存放10天完全是两个概念。要注意的是，食品上标明的生产日期和保质期可能与实际情况不完全吻合。只要超过保质期，不管是一天两三天，都不能再食用。食品也不要长期在冰箱保存，一来不新鲜，二是时间长了容易超过保质期。注意观察食品有无变色、变味，已有哈喇味的食物就千万不要给宝宝吃了。

（三）本身含毒素的食物注意正确的烹制方法

举例来说，很多人知道豆浆营养丰富，但不知道如果生的豆浆没煮透是含有毒物质的，必须加热到90度以上时才能被分解。土豆发了芽会产生大量有毒的龙葵素，使人中毒，所以不能给宝宝食用。扁豆没炒熟也是不能吃的，含有对人体有毒的物质，必须炒熟焖透。

（四）注意正确材质炊具的使用

比如铁锅不能用来煮果酸含量高的食品，比如山楂、海棠等，因为在烹煮的过程中，会产生低铁化合物这种有毒物质。

（五）饭菜现做现吃

越是营养丰富的饭菜，细菌越是容易滋生。倘若加热时间不够或温度不够，宝宝吃了就易引起食物中毒，出现呕吐、腹泻等类似急性肠炎的症状。而且剩菜剩饭的营养已经大打折扣。隔夜的饭菜，如果要食用，必须检查是否有异味，即使无异味也应加热20分钟后食用。所以如果没有必要，不要给宝宝吃剩饭菜，尤其剩的时间较长的。

虽然宝宝大了，父母们在给宝宝准备饭菜时不用像从前那般细致了，但也不能过于随便。至少要遵循以上几大原则，家长们莫要因一时的大意而后悔莫及啊。

育儿日记 篇7

对六七岁左右的儿童来说，有些运动项目或动作对他们来说并不合适，比如：

1、拔河。

拔河比赛对抗性强，需要很大的静止力和耐久力。儿童的心脏发育还不完善，心肌娇嫩，很难承受这样大力量的负荷。另外，拔河还容易造成腕关节脱臼和软组织损伤。

2、长跑。

参加能量消耗大的长跑运动容易使和童营养入不敷出，使儿童骨细胞生长速度减慢，妨碍正常的生长发育。

3、倒立。

尽管幼儿的眼调节功能较强，但如果经常进行倒立或每次倒立时间过长，会损害眼睛对眼压的调节能力。

4、扳手腕。

儿童四肢各关节的关节囊比较松驰，牢固性较差，扳手腕容易发生扭伤。另外，如同拔河一样，扳手腕时必须屏气，这样会使胸腔内压力急剧上升，静脉血向心脏回流受阻，静脉内滞留的大量血液会猛烈地冲入心房，对心壁产生过强的刺激。

育儿日记 篇8

今天一大早起床，发现我的眼睛肿了，感觉睁开有点费劲，眼皮紧紧的，当眼睛一眨一眨的时候，那种感觉难受极了。现在胃里还感觉饿饿的，却吃不进去东西。我感觉自己浑身疲惫。简单的收拾下屋子后就又躺在床上了。

今天是孕妇学校每周一次讲课的日子，我是真不想去。可老公和婆婆非逼着我去。说是多学学知识等孩子出生了也容易带。可我现在哪有那个心情去听课呀！

今天姥姥的祭拜仪式我都去不了，我心难过呀，这种情况让我怎么能静下心来去听课。

我的感冒不但没好，反而严重了，这回两个鼻子都不通气了，只能用嘴来呼吸，嗓子也疼疼的，脑袋也晕晕的，真是生不如死的感觉......

今天是鬼节了，婆婆一大早就上供，烧香满屋子都是香的味道，这种味道真是不好闻啊！我忍...

最后，经过了思想上的斗争后，还是决定去上课吧。也许去听听课能让我的精神分散些，不胡思乱想能好过点，在家里带着我能闷死，走了。

育儿日记 篇9

随着孩子渐渐长大，可以独自坐便盆时，父母往往就不会在旁陪伴。尤其当孩子发生排便困难时，有的父母更是让孩子独自坐在便盆上慢慢解，坐上半小时、一小时也不新鲜。

幼儿正处在生长发育时期，各组织器官的功能还未发育成熟。假如让幼儿长时间坐在便盆上，当孩子用力屏气，腹压增高时，就很容易形成脱肛。患有脱肛的孩子，可在小屁屁口处看见粉红色的组织，便后可自动缩回，反复发作后就不宜缩回了。此外，处于生长发育期的幼儿，骨骼比成人软而富有弹性。如果让幼儿长时间坐在便盆上，脊柱的负重便大大增加，尤其是本身患有佝偻病、营养不良的孩子，就容易导致脊椎侧弯畸形。因此，父母要让孩子从小养成有便即排，排完即起的良好的排便习惯。

育儿日记 篇10

小孩子感冒是最常见的，有时候一不注意，宝宝就开始着凉了，这到底是不是一种感冒的症状呢？它主要病发于夏季，总有很多婴幼儿感染胃肠型感冒。怎么治疗小儿肠胃感冒？做好居家护理最关键。其实平时的护理是需要花更多的时间，现在就一起来听听专家们是怎么对于消化不良的疾病吧。

怎么治疗小儿肠胃感冒？做好居家护理最关键：

首先胃肠型的婴儿感冒，每天的护理是非常重要的，妈妈们应该注意室内环境的空气新鲜度，以及整洁程度，随着气温的变化，及时为宝宝增减衣服。

其次，假如宝宝使用了药物之后，身体出了很多汗，应该在每次出汗之后，及时将衣服换下来，避免再一次着凉。

宝宝在发热期间，应该多喝水，每天吃的饭应该以清淡为主，这时候就不应该再多喝一些含有高热量的食品。【tv2288.com 通知范文吧】

生病的时候，宝宝的食欲会下降，这些都是正常的现象，家长不用太担心，也不要勉强宝宝进食，应该让他们的肠胃得到有效的休息。

要是发现宝宝的舌苔开始发黄，嘴里还会散发着一点点臭味，所说体内的存有食火，这时候不能让孩子在多吃油腻的食物。

宝宝一旦出现呕吐的现象，妈妈不要慌张，这时候要让宝宝采取侧卧的形式，有利于呕吐物流出，保持气道通畅，避免呕吐物吸入气管，引起窒息危及生命。

一般出现发烧的时候，一定要及时服用退烧药，或者即使采取降低温度的措施。

怎么治疗小儿肠胃感冒？做好居家护理最关键。提上是专家的具体介绍，希望每一个小知识点对家长们又一定的帮助，由于小儿胃肠的功能尚未发育完全，因此一旦小儿患上肠胃感冒，父母一定引起重视，不要等闲视之。不要以为经常感冒是体质的问题，其实与宝宝的胃肠有一定的关系，所以在食物上的选择应该更加小心。

育儿日记 篇11

幼儿到了4岁，便更愿意交际并参加集体活动，小朋友之间能相处得很好。他们乐意交朋友，并且有自己特殊的好朋友。稍大些的孩子能很好地使用语言并开始懂得词语的幽默涵义，并喜欢那些无意义的音节朗诵、简单的歌曲和短小的诗歌。孩子的这些词语方面的兴趣给教师提供了将音乐和语言融合在一起的机会。

一、唱歌时对旋律的理解

随着语言能力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展。但许多孩子对唱较高音域的歌曲还有困难。

由于语言理解力的增强，大些的孩子已能开始区分和组织有并音乐基本要素的概念。如旋律、节奏、力度、曲式。詹金斯说：“5岁的孩子，已能够结合一些有关的概念和观念可以介绍给孩子。

*音乐和声音的高或低。

*旋律可以上、下移动或在同一个音高上保持。

*旋律可以通过级进或跳进而上下移动。

*旋律可以由主音结尾（能被感知和识别的），这是一个完满的终止。

*一首歌曲中，某些旋律短句可被重复，这种重复能被识别和认知。

这些概念要求通过许多方面的经验——视觉的、触觉的、动作的暗示，并伴之以听觉不来进行教学。如，当教师在钢琴上演奏出向上或向下旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作方向，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样训练之后，当教师再使用钢琴支表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎所有的孩子都能准确反应。但是，如果视觉上的提示和动觉上的表演被限制时，孩子几乎很少能准确地配合。

二、动作和节奏的体验

4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。孩子跑、跳、跳舞、爬、登高、扔球、抓球等。更喜欢有节奏地唱。乐意为音乐“编”舞，更乐意把音乐动作化、戏剧化。5岁时，大部分孩子能将自己的动作与节奏刺激相协调一致。

识别和表达音乐中拍子和能力（跟拍的能力），构成了孩子对音乐中节奏要素理解物基础。我们必须帮助孩子培养一种有规律的动作感觉。随着4至6岁孩子对拍子的知觉能力和音乐表达能力的日益增长，他们所具备的最基础的节奏概念，应包括如下内容：

*稳定的拍子感。

*节奏的拍子可以快、慢、渐快或渐慢。

*节奏型可以由快和慢拍子联合组成。用歌词也可以组成节奏。

*某一拍可能是重音，这个重音将在两拍或三拍为一组的节奏中起作用。

*一首歌曲有节奏骨架。有很多歌曲可以在排除了音高、旋律或歌词的因素之外，仅靠它的节奏骨架来识别。

对幼儿的拍子感觉的培养可通过动作、使用乐器，或通过观察钟摆、节拍器等视觉练习来达到。彻里在“为孩子的发展所进行的创造性动作”（1971）一文中提出了一个有顺序的节奏教案。它是由最基础的身体动作开始。像扭动、转动、爬行等。游戏和活动都伴之以短小的歌曲、节奏律动或一些有替换词的儿歌，用来加强肌肉的技能训练。还包括手、胳膊和动作、手指动作、腿和脚的动作，要求孩子对某一首歌曲或曲调以适当的节奏性动作加以反应，其中包括一些有方向性的动作。

在孩子的合拍能力中，速度也是一个重要因素。在节奏体验中，快些的速度较容易些，大些的孩子能分辨和表达出速度的变化，他们还能理解快与慢的声音是如何连在一起而组成了节奏型，并以拍手、击鼓来表达出这节奏型的意义。对于基础的节奏概念和技能发展的关键期是9岁之前。所以4至6岁这段时间是重要的。

三、乐器演奏的体验

乐器提供了一个对所有音乐要素的视觉和触觉和体验。以富于想象的方式去使用乐器，还能帮助孩子在他们自己的理解水平上去发现作曲家们如何利用乐器去创作。不仅如此，乐器给孩子提供了一个判断其中所涉及的音色、力度、音高、节奏、速度和其它音乐要素的机会。教师可以这样提问：“什么样的声音像雨滴落在屋顶？应用多功能快的速度演奏？”“熊在树林中怎么走路？它的声音应该多响？”“一只啄木鸟啄木头，声音是快还是慢？”

大些的孩子在理解音高概念方面，如音的高、低、上行、下行、级进、跳进、平行，都可以利用音铃、钢琴来辅助学习。

教师可以提供机会帮助孩子去发现、鉴别、描述他们所听到的声音，利用乐器来理解音色。4至6岁的孩子，对音色的理解，应包括以下内容：

*独特的音色是由不同的乐器或不同的发声造成的。

*乐器可以通过各自不同的独特音色鉴别和认知。

*当乐器或声音以不同的方式被演奏或创造时，它们能发出强、弱、高、低不同的变化。

四、欣赏音乐

4至6岁的孩子有更持久的兴趣和更专注的注意态度去听有细节手故事和音乐。

研究结果表明5岁的孩子表现出了听觉能力上的有意义获得，包括跟随音乐旋律方向的能力；分辨声音的能力以及集体听音乐时注意力跨度的延长。可以从最开始的20分钟逐渐延长到50分钟。

注意力使孩子在边听音乐边表演动作时，更仔细地听音乐。没有表演的听音乐，也是重要的。然而，为唤醒孩子的音乐兴趣，这种将听、动作、戏剧性表演相联系的方法应是重要的方式。通过学生的积极参与，每个新的音乐概念都会得到加强。事实上，听音乐的两个最重要的因素是启发学生“注意听”并“积极参与”。

育儿日记 篇12

磨牙症的治疗方法有好多种，临床上主要以减轻磨牙给牙齿咬合面带来的破坏、减轻肌肉关节的症状为目的。原则是阻断病因，减少损害。

1.心理治疗：确实有精神心理因素的作用，使颌骨肌肉张力过度。消除紧张情绪，解除不必要的顾虑，合理安排工作。必要时口服安定片，每日1-2次，每次一片。有依赖性。

2.减轻大脑兴奋治疗：睡前休息放松、做适当的体操、避免兴奋性食品和吸烟、改善睡眠环境等有利于减轻大脑的兴奋状态。调动患者的自我意识自我控制的心理作用来减轻磨牙的发生。作用很小。

3.肌肉松弛疗法：颌骨肌肉过分紧张是引起磨牙症的原因之一，治疗中解除肌肉过度紧张是控制磨牙症的必要手段。常用的方法有：肌肉松弛仪的应用;体疗，进行咀嚼肌的生理功能训练;按摩;视听暗示等方法。作用很小。

4.睡眠中唤醒刺激的治疗：通过生物反馈、使患者在磨牙发生时被声音等电信号惊醒从而暂时停止磨牙。有学者对嘴唇进行暂时性的传入电刺激、结果对控制磨牙症有效。但这种方法干扰了患者和同居人的睡眠、效果不长期。

5.调整牙合治疗：通过调磨少量牙体组织，去除咬合干扰及牙合早接触，建立咬合平衡关系，以达到牙颌、咀嚼肌、颞下颌关节三者间的生理平衡，消除磨牙症。对于有牙合畸形的病人先进行正畸或进行修复。然后服用蘑芽亭胶囊进行调理神经祛除磨牙症。

6.肠道驱虫治疗：杀蛔虫治疗，减少肠道寄生虫蠕动刺激肠壁。因为卫生原因而导致蛔虫引发的夜磨牙在儿童时期可能会发生，但是在青春期和成年人中因蛔虫引发的夜磨牙发生的几率几乎不存在。所以，驱虫治疗方法对于青少年和成人来说没有效果。

7.咬合板治疗：制作一个牙垫，晚上睡前戴在牙颌上，早晨取下，缓解肌肉紧张。目前最容易被医师和患者接受，防止牙磨损效果明显但并不能治疗磨牙症。

8.纠正牙颌系统不良习惯。如单侧咀嚼、咬铅笔、常嚼口香糖等。

9.药物治疗：主要着眼点是试图调整牙颌面运动障碍和肌肉张力失常。

育儿日记 篇13

关心孩子的学业，其实你并不需要亲自教导，在家里，家长可以帮忙的就是督促孩子把作业做好。有些父母担忧的是，自己的孩子只爱游泳，什么都不会，或是除了美术，什么都没兴趣，遇到这种情形该怎么办呢?其实不用紧张，拳王阿里小时候，学习成绩从来没有m现过两位数，但是他却光靠打拳就成了世界最有名的拳王，

如果孩子不爱读书，也没有其他的专长，这才是真正令人烦恼的事。此时，应该赶快培养他发展专长，要求他至少要把自己的作业做好，当他做到以后就给他一定的奖励，比如他喜欢吃的东西，或是零用钱，或同意他看一下电视，慢慢带领他养成好习惯，那么他在家主动写作业的欲望就会增加，这就是“增强原理”。

从满足需要，培养主动积极态度

当孩子还小，还没有建立行为标准的时候，都是以“习惯”为原则，什么叫做“习惯”呢?就是当他发觉，只要做出某些动作，就可以获得想要的东西，满足自己的需要，那么这种行为的出现概率就会上升，时日一久，便内化成他的习惯，或是他与人互动的方式。

曾有人对幼儿园小朋友做过一项实验，一组孩子同定每星期一发五十枚代币，每一枚代币可以到游戏间玩游戏一次；另一组则是将代币放在老师那里，只要上课认真听讲，就会获得代币；一个月以后对照，固定发代币的那一班，上课秩序很乱，而以奖赏方式发代币的这一班秩序好，老师走到哪，孩子的目光就跟到哪。在这里我们可以看到，同样是发代币给小孩，但用的方法不一样，效果就有很大的不同。

做父母的大多数都会在心里想：“只要孩子能变好，我什么都愿意答应他。”那么第一件事，就请你先把他的零用钱扣下来，等到他有好的表现时才给他。你可以衡量自己一星期能提供多少零用钱，以此为基数，当孩子向你要求零用或买什么东西时，你先记起来，不要马上给，等到他表现好时才给他，让孩子用表现来获得零用钱，比较容易养成他主动积极的态度，这跟你固定时间给他零用钱，感受是不一样的。

有一个阿婆很疼孙子，据说是因为以前对儿子管教太过严厉，打得很凶，结果孩子长大了很少回家，所以现在对的孙子便十分溺爱，可是这个孙子从小就爱跟一帮不良少年鬼混，每天混到很晚才回家，只要他一回家，阿婆就说：“孙子呀!你怎么玩到这么晚，太晚回来阿婆会担心哪!下次早点回来吧!我现在去煮肉丝面给你吃!”没想到这样的慈爱，反而增强了孩子晚归的动机，因为孩子晚归回来有肉丝面可吃，无形中好像鼓励他继续在外游荡。所以说，父母对子女的管教态度不当，往往会使原来的爱心变“害”心。

正向的鼓励，可以教出正向行为

为人父母者，总是想知道怎样去改变孩子，让他多听父母师长的话7怎样才是所谓的“教导有方”?其实从孩子小的时候，看妈妈怎样哄小孩就已经开始了婴孩哭的原因很可能是因为肚子饿了、尿片湿了或是衣服太少，也有可能只是想要妈妈抱一抱有一个实验足，一组婴儿哭了，妈妈就去摸摸他，如果他的尿片没有湿，又是刚吃饱，就是要妈妈抱；因此就让他们哭到累，等到不哭的时候才抱起，第二组孩子一哭，妈妈马上抱起，结果，第一组比较不爱哭。

还有一个实验是，一组孩子跌倒了，妈妈马上跑过去扶他、安慰他，这样的孩子肯定会比较爱哭；另一组则是孩子跌倒了，妈妈并没有跑过去，反而对孩子说：“跌倒了要自己爬起来喔!”当孩子爬起来，向妈妈哭诉跌伤的地方疼痛时，妈妈却说：“好勇敢!勇敢的小孩不哭喔：”这组孩子跌倒了会自己爬起来，并目比较不爱哭。

父母或师长在孩子坏的行为发生时，给他贴了“坏的标签”，会使他变成那个样子。很多时候，父母对孩子不好的表现会有立即的指责，这些指责性的言语，就像是贴上坏的标签，让孩子产生负面的自我认同，行为反而朝更不好的方向走。例如，孩子不喜欢整理房间、床铺，妈妈很生气地说：“你这里像猪窝，你是猪啊!”当有凌乱的事实时，妈妈又再贴上“猪”的标签，孩子很可能会自暴自弃。而好的标签，老师或父母则可多加使用。如果孩子数学考了100分，老师特意当着孩子的面，向家长夸他有数学天分，此时学生会把老师这句话内化到心中，认为自己是数学天才，这孩子可能因此对数学有更大的兴趣。

由上可知，每个孩子在成长过程中的表现，和父母的鼓励有很大关系，这种鼓励有时并非来自直接的奖赏，而足当他发现，自己做出哪些行为可以换得需求的满足时，这种行为的出现概率就会升高。所以，爱心并不是爱孩子的方法，如果你不知道要在什么关键时刻去运用它时，太多的爱心反而会变成害心。

适时的放手，让孩子接受挑战

有些孩子上学时很容易忘记带东西，妈妈就得为他送书本或送雨伞，也许，很多人会认为这样的妈妈很有爱心，但结果是在妈妈的支持下，这个孩子就算本来不懒散也都会变得很懒散了，因为妈妈总会代为处理忘记的东西。

有个妈妈曾对我说：“以前一碰到这些状况，我总担心孩子下雨天不带伞，会不会淋到雨?没有带便当，中午会不会挨饿?”但她捺住性子，先观察一阵子，看孩子会怎么处理，没有带伞时，是请同学送他一程，还是自己淋一下雨?没有带便当，是跟别人先借点钱买午餐，第二天再还，还是自己走回家吃?后来发觉孩子回来好好的，也没淋到什么雨，让她在欣慰之余，难免有点怅然若失。我对这个妈妈说：“孩子总是要长大的，看到他的判断能力比你想象得强，你应该感到开心，而不是失落才对。”让孩子受些教训，以后出门或许就会认真想想自己的东西带齐全了没有，以养成谨慎的好习惯。

换言之，现在把孩子教到不需要为他烦恼，那么你以后就不必再为了孩子劳心劳力了!毕竟，我们无法陪孩子一辈子，不要剥夺孩子练习解决问题的机会，当他的需求与别人的利益发生冲突的时候，他要了解怎么样和人周旋。如果你事事都帮他安排好，养成孩子的依赖习惯，这样孩子以后不管走到哪里，都会碰到相同的问题，永远学不会如何与人谈判、如何去制定一个游戏规则，来化解人我之间的利害冲突。

只要不会造成永久性的伤害事件，做父母的不妨放手让孩子去尝试一下，看他们如何去解决自己的问题，即使受到了伤害，他们的复原力也是很强的。有的家长一看到孩子在学校里被别人打得鼻青脸肿的，就激动地马上跑去学校找校长、老师出面解释，这样一来，就等于剥夺了孩子自己解决事情的机会与能力。

“孩子，我要你比我强”并不是一句广告词，而是真真实实存在于我们整个社会价值观中的话。今天的外在环境是充满竞争性的，一定要通过“机会均等，公平竞争”来实现，如果你的孩子在各方面都不出众，将来要怎样跟别人竞争呢?期许我们能教养出有能力“竞争”，但不是“斗争”的孩子，让社会不断地向前走，不断进步。

育儿日记 篇14

这两天单位忙，有装订的复习材料，因为有几个人去了大厂，所以我们就不能闲着，要拾页子，一直站着又是穿的高跟鞋，就感觉脚疼，今天下午我自己拾的，同事有事出去玩了，领导帮着拾了一会，就说腰疼不拾了。

今天下班回到家已经6点了，中午婆婆包的水饺，还有剩的几个加上昨天的一个馒头，我们娘俩就凑合吃了，之后璇要玩游戏，玩了好一会才去球场玩，我也没写成日记，昨天也是觉得累就不愿意写了，璇还不听话，从球场玩回来的时候9点40多了，上楼的时候她就要给买雪糕，我哄着她倒是回家里来了，进来了她还是想要，生气就把手里的一个饮料瓶和一个吹泡泡的玩具给猛一下扔地上了，我当时也有点生气，这孩子真是长脾气了，我心想，不理她，越说她越来劲，一会她就好了，也不要了。

后来睡觉的时候，她翻来覆去的睡不着，想听歌，手机就在靠近她的地方，还非让我给她拿，后来我教她怎么拿，她拿过来之后就使劲一摔，把手机后盖都摔开了，还弄疼了我胳膊，当时真是气及了，打了她一下，接着就哭了，很委屈，让她哭了一会，我才搂搂她，后来就抱着睡了。

育儿日记 篇15

逮秋虫-育儿日记

昨天再一次带小石头参加了小脚丫的逮秋虫活动。回想起来，第一次参加逮秋虫，应该是在小石头还没有3岁的时候。不过那个时候他就很喜欢虫子，参加活动期间，一直都很合作。这一次汉石桥湿地的活动，他已经不算最小的了，也更加自在了许多。在老师的指点下，我们用网逮了不少的虫子，像各种蜘蛛啊，蚂蚱啊，蛐蛐啊，蝽啊，还有草呤等等。虽然都是我小时候经常见到的东西，但是对于生长在城市的石头来说，每见到一次虫子们，都令他激动不已。其他小伙伴也是如此。

还有用渔网捞虾同样如此。Jp哥哥给7个孩子都捞了不少小虾，孩子们前呼后拥地跑到湿漉漉的岸边，去争抢刚刚捞上来的小虾，不顾爸爸妈妈的注意安全的嘱咐。好在有惊无险，大家都平安的得到了自己的小虾。

不过YX姐姐可不太高兴了。作为领队，在捕虫一开始她就已经嘱咐孩子和家长们：虽然带大家来捕虫，但是希望大家在捕过之后，观察过、拍过照之后，就把虫子们都放掉，因为他们也是生命。可是临了，孩子们还是有些不舍。尤其是刚刚捞上来的小虾，大家都把它们放在了装满水的瓶子里。虽然后来YX姐姐一路没说什么，但是还是能感觉到她的难过。后来我提议：要不咱也放生吧。结果Jp哥哥抛下一句话走了：我好不容易捞上来的呀！

就是的，光估计姐姐的感受了，可我们忘了辛辛苦苦帮我们捞虾的哥哥的感受。哥哥姐姐就是不一样啊。

对于生命，的确有些矛盾。记得第一次捕虫时，我也是提醒了当时的哥哥姐姐，他们倒安慰我，没关系的，秋天的虫子蹦达不了几下了，捉了就捉了。

唉，爸爸妈妈想让孩子们能观察到自然界的各种生物，可这却往往得冒着养死它们的危险。我现在也是睁一只眼闭一只眼，听了一位有经验的爸爸所说，为石头逮到的蛐蛐们准备了一个大型房子，并铺上了厚厚的土，放上了菜叶，看看能不能养育一阵子。

就这样吧，希望有不太差的结果。