大班科学教案

大班科学教案(通用12篇)。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教师应该不断总结经验加强教案制度的培养。对于“大班科学教案”这个话题我们会为您详细讲解相关内容，祝愿这篇文章能够成为你的有用参考欢迎阅读！

大班科学教案【篇1】

1、教师播放音乐《幻想曲》，稳定幼儿情绪，做好情感准备。

2、教师出示熟睡的小女孩子图片，引导幼儿进行观察。

（1）请幼儿闭上双眼想象画面，并表达自己的想法。

（2）闭上眼睛之后，你看到了什么？

（3）小女孩做了个七彩梦，她梦见了什么呢？请小朋友们闭上眼睛想一想。

（4）你觉得小女孩子做了一个什么梦？请你来说一说吧。

3、教师朗诵散文诗，引导幼儿欣赏散文诗的意境美。

你听了散文诗之后有什么样的感觉呢？

4、借助绘画作品，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）散文诗中有什么颜色的风？

（2）各种颜色的风把哪里变得很美？

（3）你最喜欢什么颜色的风？

5、教师引导幼儿表达自己最七彩的风的理解。

除了散文诗里的七彩的风，还会有哪些颜色的风呢？它又会给哪些地方带来什么样的色彩呢？

6、教师请幼儿再次欣赏散文诗，进一步理解诗中蕴含的情感。

大班科学教案【篇2】

活动目标：

1、通过“捉泥鳅”的科学探究活动，让幼儿认 识到“物体表面光滑的摩擦力小…”的'科学知识。

2、在活动中培养幼儿的实验能力，观察能力，逻辑思维能力，激发幼儿探索科学知识的兴趣。

活动准备：泥鳅若干条，音乐磁带一盒，南瓜叶、棉手套、 废手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的叶子若干、一次性手套若干。

活动过程：

一、引导幼儿认识泥鳅。

1、师：今天我们班上来了一群小客人，知道是谁吗？提示一下：身体是长长的，整天在水里游、泥里钻？猜猜看是什么？（幼儿猜测）

2、师：你们猜得对吗？看仔细了，他们要出现了。（教师揭开盖布）

提问：它们是什么呀？原来是一群小泥鳅来我们班上了，我们一起来看看呀，小泥鳅长什么样子？（幼儿围观，自由说一说）小泥鳅来我们班上多开心呀！它们在盆里高兴的游呢？我们也一起来学学小泥鳅。（师生共同学小泥鳅游泳的动作）

二、设置情景，鼓励幼儿第一次尝试捉泥鳅。

1、 师：这么多的小泥鳅挤在一起，我们小朋友看得可不清楚，这样，偶老师抓几条起来让你们多瞧瞧好吗？（教师操作）

2、 师：咦，偶老师怎么抓不起来呀？谁来帮帮我？（请个别孩子帮忙抓泥鳅）

3、幼儿出现困难，

师：小朋友一起去帮帮偶老师的忙吧！可别让泥鳅掉到地板上哦！（幼儿第一次尝试）一只手不行还可以两只手！

4、活动后，要求幼儿擦擦手。

三、总结尝试结果。

1、师：（安顿幼儿坐下后）小朋友，你们在捉泥鳅的时候，发现了什么秘密？为什么泥鳅会抓不起来呢？（幼儿回答）

2、师：既然泥鳅这么难捉，我们用什么办法才能更好的把泥鳅抓住呢？(鼓励幼儿讨论，并个别交流)

师：谁来把自己想到的好办法告诉我们大家.（幼儿个别交流）

四、幼儿借助别的物体（毛糙）抓泥鳅。

1、师：小朋友你们想得真好，偶老师都没有想到，还可以借这么多的小工具帮忙，那除了这些，我们还可以用那些小工具帮忙呢？快过来看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼儿认识）请你们动手试试看，能不能抓起来！

2、幼儿再次操作。（教师指导）

3、师：你是请什么小工具帮忙的？成功了吗？（怎么抓起来的）！（记录操作结果）

4、师：为什么这些小工具抓不起来呢？（抓得起来呢？）

5、得出结论。

五、引导幼儿了解泥鳅身上黏液的作用。

1、师：刚才我们在抓泥鳅的时候，发现泥鳅身上有滑溜溜的东西，偶老师一直很奇怪，为什么泥鳅身上滑溜溜的呢？你们知道吗？（幼儿自由说——个别说）

2、教师总结泥鳅黏液的作用。

师：原来泥鳅身上那滑溜溜的东西这么神奇，那除了泥鳅有这样的本领外，还有什么动物也有这样的本领？（幼儿交流）

六 、游戏结束活动。

师：今天小朋友们真能干，连泥鳅这么滑的东西都能抓起来，我们一起来表扬表扬自己，我们来玩一个游戏庆贺一下。（幼儿玩游戏结束活动）

大班科学教案【篇3】

一、目的：

1、感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的现象。

2、发展动手操作能力，培养对科学的兴趣。

3、培养初步的环保意识。

二、准备：

1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。

2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。

三、过程：

（一）以检查城市卫生为由引入活动。

（二）以发现鼠群，展开实验一

1、接到电话环保城出现隐身鼠群，组织幼儿讨论寻找的方法。

2、出示神秘武器碘水。开展实验一（碘水会使米汤变成蓝色）

3、黑猫警士学本领。（指导幼儿做实验一）

4、小结实验一：米汤里有淀粉，淀粉与碘水碰在一起，米汤就会变成蓝色。

5、带领警士到环保城寻找隐身的老鼠。

（三）以消灭鼠群，展开实验二

1、以鼠群占领环保城，组织幼儿再次讨论：用什么方法消灭鼠群？

2、教师引导幼儿做实验二（石灰水与蓝色水在一起使米汤恢复原色）

3、引导幼儿小结实验二，得出消灭鼠群的方法。

4、带领幼儿到环保城消灭鼠群。

（四）黑猫警士随音乐跳舞结束活动。

大班科学教案【篇4】

太空探秘大班科学教案

导语：过去几十年来，人类对太空的探索取得了巨大进展。太空探秘不仅仅是一项科学工作，更是一次对未知世界的探求与发现。为了让幼儿更好地了解太空，激发他们对科学的兴趣，我们设计了以下的太空探秘大班科学教案。

一、引入

教师可以从一个闪闪发光的太空背景开始引入。让孩子们对太空背景进行观察并提问：大家看到的这个背景是什么？有谁知道是哪里的背景？

引导孩子们观察背景中的星星、行星和宇航员，逐渐引入太空的概念。告诉孩子们，这个背景是太空的图像，我们今天要一起来探索太空的奥秘。

二、活动一：太空标本收藏

让孩子们参与制作太空标本，并收藏到班级的太空博物馆中。教师可以提供一些太空相关的材料，如发光星星、小行星模型等，让孩子们选择并装饰。教师可以进行示范，并引导孩子们思考如何制作自己心目中的太空标本。

完成制作后，教师将太空标本集中在班级的太空博物馆中，并邀请孩子们每周轮流担任馆长，负责保管和介绍太空标本给其他同学。

三、活动二：寻找星座

为了让孩子们更好地了解星座，教师可以先在课堂上介绍一些常见的星座，并与实际天空进行对照。然后，在一个夜晚，带领孩子们到室外观察星空。

教师可以准备一些手电筒或霓虹棒，让孩子们在黑暗中使用，模拟行星和星星的光亮。然后，引导孩子们一起寻找并指认出几个常见的星座，如大熊座、小熊座等。

活动结束后，教师可以与孩子们探讨星座背后的故事，并鼓励他们创作属于自己的星座故事。

四、活动三：星际飞船设计

让孩子们一起设计并制作自己的星际飞船。教师可以提供一些废旧材料和工具，如纸盒、塑料瓶、铝箔等，让孩子们根据自己的想象进行设计，并进行组装。

在设计过程中，教师可以引导孩子们思考一些问题，如：飞船的形状、飞船的功能、需要哪些零部件等。通过此活动，可以锻炼孩子们的创造力和动手能力。

五、活动四：火箭发射实验

通过模拟火箭发射实验，让孩子们更深入地体验到太空探索的过程。

教师可以准备一些简单的材料，如塑料瓶、小塑料袋、白醋和小苏打粉。首先，让孩子们将白醋倒入塑料瓶中，然后将小苏打粉放入小塑料袋中，并迅速放入瓶中，迅速将瓶口盖紧。

当小苏打粉与醋发生反应时，会释放出大量的二氧化碳气体，从而产生高压，推动塑料瓶猛烈地飞出。

通过这个简单的实验，孩子们可以更直观地了解火箭发射的原理，并体验到航天员们发射火箭的刺激感觉。

六、结束语

通过太空探秘大班科学教案的实施，不仅可以让孩子们了解到太空的奥秘，激发他们对科学的兴趣，还可以培养孩子们的创造力、观察力和动手能力。希望孩子们在探索太空的过程中，不断探索，不断创新，将来成为真正的科学家和太空探索者。

大班科学教案【篇5】

活动设计背景

太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。

活动目标

1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、让幼儿学会初步的记录方法。。

教学重点、难点

1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。

2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。

活动准备

三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

活动过程

一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。

二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

三、探索太阳是会发光、发热的：

1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。

2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。

四、太阳的用处：

1、给整个世界带来了光明。

2、促进绿色植物光合作用。

3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。

五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。[教案来自：快思.]C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。

活动延伸

1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。

教学反思

本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。

大班科学教案【篇6】

（一）谈话引入，引发幼儿回顾经验引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？

（二）不规则图形活动探索

1、幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？

2、教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。

3、幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。

4、结合记录，师幼分享交流。

引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？

师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。

（三）立体图形探索

1、出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？

2、教师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。

3、幼儿探究顶立体图形纸板。

4、师幼分享交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。

（四）活动延伸我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。

大班科学教案【篇7】

目标：

1．通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。

准备：

1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．观察记录表，课件。

过程：

一、救小鱼

引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

二、操作

1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水？

2．幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。

3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。

三、观看课件

播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

四、记录、交流

鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打、／或)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。

大班科学教案【篇8】

提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。

第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。

活动目标

1.激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。

2.帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

3.激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。

活动准备

黄豆、绿豆、若干；与人数相等的盆等，纱布。

活动过程：

1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。

2.第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。

3.以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。

4.延伸：让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系。

活动结束：

在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣。

大班科学教案【篇9】

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。jht868.coM

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：现在

的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班科学教案【篇10】

活动目标：1激发幼儿探索科学的兴趣。

尝试画出不同类型、不同形态的恐龙，尝试边线古代森林的特点。

活动准备：1活动室的图书角放置有关恐龙的书籍画册，让幼儿阅读翻看。

设置玩具动物角。提供大量的恐龙玩具，引导幼儿利用玩具进行恐龙乐园

3油画棒，幼儿绘画用书。

4有关恐龙的课件，图片影碟。

活动过程：1教师和幼儿一起观看恐龙的课件，《教师带领小朋友进入恐龙世界》，引导幼

儿观察恐龙的形态及生活环境。

（1）教师和幼儿共同讨论课件中的内容。教师：刚才我们看到的是什么？生活在什么时候，地方？你们还知道哪些恐龙的故事？

小结：恐龙生活在离我们很久很久以前的白垩纪，那时有茂密的原始热带森林，食物很多。恐龙都长得很高大。后来气候变冷，森林减少，气候变冷，火山喷发，恐龙就灭绝了。

2（1）让幼儿了解并演示讨论霸王龙和剑龙的特点。

（2）教师边演示课件边讲解，详细介绍具体内容。

霸王龙的前腿较短，后腿很粗壮，头大，身体也很大，它是最凶猛、最大的食肉性恐龙，所以被别人称为霸王龙。剑龙四条腿差不多粗头小身体大，脊背上由很多肉刺，像一把剑，所以叫剑龙。

提出要求。启发幼儿画出不同体态的恐龙，在绘画中插播不同形态恐龙的图片课件：三角龙、翼龙、鱼龙、慈母龙。注意添画恐龙的生活环境，加上热带森林的生活环境作为画面的背景。

幼儿作画，教师指导。

提示幼儿以一个恐龙为画面的主体，画大一点，要求画在画面的中心位置。

及时展示画面布局合理、颜色协调的幼儿，以启发其他幼儿的绘画灵感。

引导评价。

展示作品，教师和幼儿一起布置成主题墙《恐龙乐园》。

引导幼儿找出画面内容丰富，色彩表现力好的作品，把他们作为主题墙的中心。

大班科学教案【篇11】

一）丁丁担心啥

1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了！

2、播放课件前半部分（开头至“、、、、、、就用手轻轻地碰碰牙齿”）

3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？

二）丁丁换牙了

1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！

2、播放课件后半部分（从“这时，老师看见了、、、、、、”至结束）

3、老师为什么让丁丁别害怕？

4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？（请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象 ，记住一些注意事项，使牙齿能长得漂亮）

三）乳牙与恒牙

1、教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》

2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。

3、引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）

3、恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们应该怎样保护它？

小百科：一般而言，牙齿呈白色（正常人略带微黄色），质地坚硬。牙齿的各种形状适用于多种用途，包括撕裂、磨碎食物。

大班科学教案【篇12】

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。3.幼儿操作，师观察指导。4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）二、实验二：不吹自灭1.师介绍操作要求2.幼儿操作，师指导。3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭三、总结讨论1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。四、了解雾霾天气1.什么是雾霾？2.雾霾天气哪里来？3.雾霾对人类的影响。4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？活动反思：《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。