大班语言蜗牛教案

最新大班语言蜗牛教案锦集11篇。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。以下是小编为您准备的与您相关的“大班语言蜗牛教案”，本文仅供参考请自行判断实际情况！

大班语言蜗牛教案【篇1】

大班语言蜗牛教案

一、教学目标：

1. 能正确理解和使用与蜗牛相关的词汇和句型；

2. 能通过实物观察、角色扮演等方式，加深对蜗牛的认知和理解；

3. 培养学生对蜗牛的爱护意识和生态保护意识；

4. 能通过表演、故事等形式，表达对蜗牛的情感和敬仰之情。

二、教学准备：

1. 实物：蜗牛模型、蜗牛壳；

2. 图片：蜗牛的生活环境、蜗牛的食物等；

3. 故事书籍：《小蜗牛找妈妈》、《蜗牛和乌龟》等；

4. 角色扮演服装：蜗牛的壳、耳朵等；

5. 食材：胡萝卜、黄瓜等，作为教具。

三、教学过程：

1. 导入

教师播放一段生动的蜗牛生活视频，用蜗牛走过的痕迹、蜗牛喜欢的食物等引起学生的兴趣和好奇心。之后，教师向学生展示蜗牛模型，并提问：“大家知道这是什么动物吗？”学生回答后，教师引导学生一起探索蜗牛的特点以及它的生活环境。

2. 学习新词汇

教师出示与蜗牛相关的图片，如蜗牛、蜗牛壳、蜗牛走过的痕迹等，逐个教授相关的词汇，帮助学生学习和掌握。教师可以通过图片、手势、示范等方式加深学生对这些词汇的理解。

3. 角色扮演

教师准备蜗牛模型和蜗牛壳，让学生轮流扮演蜗牛。教师可以引导学生模仿蜗牛的走路姿势，让他们感受到蜗牛的慢速和温和。同时，教师可以照顾到每个学生，引导学生互动并形成小组合作，体验蜗牛的相互依存。

4. 食物认知

给每个学生分发一些胡萝卜、黄瓜等食材，教师示范剥开食材并放在蜗牛模型附近。教师引导学生观察蜗牛对食物的反应，鼓励学生尝试让蜗牛吃食物。通过这个活动，培养学生对食物的认知和了解蜗牛的食性。

5. 故事分享

教师选取一本与蜗牛相关的故事书籍，如《小蜗牛找妈妈》、《蜗牛和乌龟》等，读给学生听。在故事后，教师与学生分享故事中蜗牛的情感和特点，鼓励学生表达自己对蜗牛的想法和感受。

6. 归纳总结

教师与学生一起回顾所学的知识，共同总结蜗牛的特点、食物、生活环境等。教师可以利用幻灯片或黑板记录学生的回答和总结，激发学生的思考和表达能力。

7. 拓展活动

教师鼓励学生在户外或家中观察蜗牛的存在。学生可以用手机拍照、录像或绘画的方式记录下所观察到的蜗牛，然后与同学分享和交流。教师还可以鼓励学生尝试观察其他的昆虫和动物，培养他们对自然生物的兴趣和关注。

四、教学反思：

通过本教案的设计，学生能够对蜗牛有更深入的了解和认知。教师通过实物观察、角色扮演等方式，使学生亲身体验蜗牛的生活，提高了学生的参与度和学习兴趣。教师还通过故事分享和拓展活动，培养学生的情感表达能力和观察力，激发学生对自然生物和生态保护的兴趣。同时，教师通过词汇教学和总结归纳，帮助学生掌握相关的词汇和概念。整个教学过程注重培养学生的实践操作能力和主动观察能力，提高了教学效果。

大班语言蜗牛教案【篇2】

【教材分析】

聪明的乌龟是一则幽默、风趣的童话故事，讲述了小乌龟因救青蛙惹锅上身，但它运用自己的明才智对付的理，最终成功脱险，用明了遇到事情要多动脑筋的道理。故事中明的角色形象、生动的对话、有趣的情节，深受大班幼儿的喜爱。故事内容丰富，可以引导幼儿先分段欣赏理解故事，然后整体赏，让幼儿自主理解、自主阅读、自主表达在前，但不要中断过多。还可以通过各种形式进行角色对话，深刻感受理貌似狡猾、实则愚盒，乌龟表面可怜、实则机智的故事内。引导幼儿在听赏、阅读、学说、模仿活动中，积极动脑思考、大胆表达，充分体验故事带来的愉悦感受。

【活动目标】

1．能认真倾听、自主阅读故事，理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。

2．能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。

3．体验故事的乐趣，感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒，懂得遇事要动脑筋想办法。

【活动准备】

1．乌龟的图片

2．幼儿和家长共同搜集的关于乌龟的习性的资料。

【活动建议】

1．出示狐狸和乌龟的图片，引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：图片中有谁？你觉得它们是什么样的动物？引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿认真欣赏故事。

2．引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，鼓励幼儿尝试分角色讲述，体验故事带来的乐趣。

（1）请幼儿欣赏故事第1－6自然段，理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节

提问：当狐理要吃青蛙时，发生了什么事？理吃不到青蛙，还被乌龟咬住了尾巴，心情是怎样的？理会吃掉乌色吗？引导幼儿理解讲述

（2）请幼儿继续欣赏故事第7自然段

提问：理吃掉乌色了吗？为什么没吃掉？引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。

（3）请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22－23页，理解、讲述狐理把乌龟仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情节。提问：吃不到乌色，牙又被略得酸痛，这时狐理心里又会感觉怎样？启发幼几说一说瓶理生气的心情。

提问：狐狸是怎样对付乌色的？引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上（扔火盆扔水里）的3个主意。提问：狐理说了什么？乌龟又是怎样说的？引导幼儿进一步讲述故事情节。

（4）请幼儿观看课件，分角色学说对话，深入理解故事内容。

提问：如果把乌龟扔到天上去会怎样？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节，分角色学说对话。

小结：乌龟遇事不慌张，想办法智斗狐理。

提问：小鸟龟真的不怕火吗？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节，分角色学说对话。

小结：看来狐狸已经气急了，オ不会满足小乌色的要求呢。

提问：当狐狸要把乌龟扔到水里时，乌龟又是怎样说的？听了这话，狐理是怎样做的？引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节，分角色学说对话。

小结：狐理气急败坏一次次上了当。

请幼儿为课件配音，练习、巩固角色对话。

（5）请幼儿欣赏故事最后两个自然段，了解故事结局。

讨论：你觉得这是一只怎样的狐理？这是一只怎样的乌龟？从哪能看出它很聪明？

3．请幼儿完整欣赏故事，尝试跟随课件讲述。

提问：你觉得这是一个怎样的故事？你觉得哪里最有趣？引导幼儿讲一讲自已的理解与感受，体验故事带来的快乐。完整播放课件，幼儿自由跟随讲述。

大班语言蜗牛教案【篇3】

大班语言蜗牛教案主题范文:

蜗牛大冒险

导言：

本次语言蜗牛课程的主题是“蜗牛大冒险”。通过这个主题，我们将以一种有趣和互动的方式来教授孩子们一些与蜗牛有关的词汇，并引导他们学习关于蜗牛的知识，如蜗牛的特征、生活习性等等。通过参与丰富多样的课堂活动，鼓励孩子们积极参与，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。

一、目标：

1. 学习蜗牛相关的词汇和知识；

2. 培养孩子们的口语交际能力；

3. 培养团队合作精神和分享的能力；

4. 培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学内容：

1. 学习与蜗牛相关的基本词汇：蜗牛壳、触角、粘液、爬行、饲料等；

2. 学习蜗牛的特征和生活习性；

3. 了解蜗牛在自然界的地位和作用。

三、教学活动：

1. 蜗牛壳手工制作：

教师准备一些纸板、颜料、装饰品等材料，让孩子们动手制作蜗牛壳，培养他们的动手能力和创造力。

2. 触角游戏：

教师用头饰制作一些长长的触角，让孩子们戴上触角，在教室里四处探索，通过触角游戏让孩子们了解蜗牛的触角特征和功能。

3. 填饲料游戏：

将一些看起来像蜗牛饲料的小石子放在教室的地板上，让孩子们模仿蜗牛的爬行方式去收集饲料，并将它们放到一个大碗里。通过这个游戏，激发孩子们的观察力和动手能力。

4. 蜗牛足迹绘画：

在大班教室里铺上一张大纸，涂上一层颜料。让孩子们先仔细观察蜗牛的爬行轨迹，然后将玩具蜗牛沾上颜料，然后在纸上爬行，留下蜗牛足迹。通过这个活动，培养孩子们的观察力和创造力。

四、教学评估：

1. 学生的积极参与程度；

2. 学生对蜗牛相关知识的掌握情况；

3. 学生的口语表达能力；

4. 学生的团队合作和分享精神。

五、课堂延伸：

为了加强孩子们对蜗牛的了解，可以安排一次户外观察活动，带领孩子们一起观察自然界中的蜗牛，了解它们的生活习性和环境适应能力。

大班语言蜗牛教案【篇4】

大班语言蜗牛教案范文

一、教学目标：

1. 能正确拼读和书写与蜗牛相关的字词。

2. 了解蜗牛的生活习性和生长过程。

3. 能准确描述蜗牛的外观特征和行为特点。

4. 能用简单的语言进行蜗牛的故事创作。

二、教学准备：

1. 班级图书馆里关于蜗牛的相关书籍。

2. 各种蜗牛的图片和展示材料。

3. 大型纸张和彩色笔。

三、教学步骤：

1. 导入新知

老师可以用图片或实物引导学生回忆并说出自己对蜗牛的印象，然后带领学生一起观察图片或实物，介绍蜗牛的外观和基本生活习性。

2. 学习蜗牛的词汇

让学生看图片或实物，学习蜗牛、壳、触角等相关字词的发音和书写，并帮助他们用拼音拼读。

3. 学习蜗牛的故事

给学生讲一个蜗牛的故事，故事中可以包含蜗牛的一天生活、蜗牛的生长过程等内容。然后让学生回答故事中的问题，进一步了解蜗牛的生活习性和特点。

4. 制作蜗牛手工

让学生用画纸和彩色笔制作蜗牛的手工模型，可以根据自己的想象创作出不同形状大小的蜗牛，并把学到的蜗牛的词汇写在模型上。

5. 故事创作活动

让学生以蜗牛为主角，自己创作一个蜗牛的故事。可以给予一些开头和结尾的提示，例如：有一天，小蜗牛在花园里发现了一个神奇的宝藏...然后让学生结合自己的想象和学习到的知识进行故事创作。

6. 分享和评价

让学生轮流分享自己创作的故事，其他学生可以提出自己的观点和建议，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸活动：

1. 带领学生去学校附近的公园或植物园观察蜗牛的真实生活。

2. 组织学生进行观察实验，让他们观察蜗牛的运动轨迹、食物偏好等，并记录下观察结果。

3. 给学生分发与蜗牛相关的绘本图书或阅读材料，让他们自主阅读并进行简单的书评活动。

以上是一份关于“大班语言蜗牛教案”的写作，根据需求可以适当修改和补充内容。这份教案以培养学生对蜗牛的兴趣和好奇心为目标，通过观察、识别、创作等形式，让学生对蜗牛有更深入的了解，并培养他们的语言表达能力和创造力。同时，教案也注重了实践和参与活动，通过实地观察和实验等方式，让学生能更直观地感受蜗牛的生活和特点。

大班语言蜗牛教案【篇5】

大班语言蜗牛教案

主题范文：《蜗牛的故事》

一、教学目标

1. 能够理解故事中的主要情节和故事背后的寓意。

2. 能够通过绘画和描述找到故事中不同角色的形象特点。

3. 能够通过简单的绘画和描述表达自己对蜗牛的理解和喜爱。

二、教学准备

1. 班级中已经学习过关于动物的一些基本知识。

2. 准备一张海报或图片，上面有蜗牛的图案。

3. 准备一些颜色画笔和纸张供学生绘画。

三、教学过程

1. 引入：通过展示蜗牛图片或海报，激发学生对于蜗牛的兴趣。

2. 导入：向学生简单介绍蜗牛的基本特点和生活习性，引导学生思考蜗牛在故事中可能扮演的角色。

3. 阅读故事：通过教师的朗读或学生自主阅读的方式，呈现故事《蜗牛的故事》。

4. 讨论故事：与学生进行讨论，了解学生对故事的理解和感受，引导学生思考故事背后的寓意。

5. 绘画活动：让学生利用颜色画笔和纸张，绘画自己心目中的蜗牛形象，并描述蜗牛的特点和个性。

6. 分享与展示：学生逐一分享自己创作的蜗牛形象和描述，班级共同欣赏和理解不同同学的创作。

7. 小结：通过学习《蜗牛的故事》，我们了解到蜗牛虽然慢，但是坚持不懈的态度能够取得成功，这是值得我们学习的品质。

8. 家庭作业：要求学生与家人一起观察花园或者公园中的蜗牛，并与家人分享与蜗牛有关的趣事或感受。

四、教学扩展

1. 带领学生去花园或公园观察蜗牛，了解更多关于蜗牛的知识。

2. 邀请专家或者宠物店工作人员来班级，给学生讲解蜗牛的生活习性和食物。

3. 可以帮助学生制作一个小蜗牛的房子，让学生亲自体验如何照顾蜗牛。

5. 可以让学生用废弃的小盒子制作一个小花园，放养蜗牛，观察蜗牛的生活情况。

大班语言蜗牛教案【篇6】

大班语言蜗牛教案范文

主题：了解蜗牛

导入：通过播放一段关于蜗牛的视频或展示一些图片，引起大班幼儿对蜗牛的兴趣，并承诺会让他们了解更多关于蜗牛的知识。

1. 发现蜗牛（浸泡方法）

材料：玻璃缸，土壤，水，蜗牛

步骤：

1) 教师将土壤放入玻璃缸中，并加入适量的水。

2) 将蜗牛放入土壤中，观察它们的动作和行为。

3) 引导幼儿观察蜗牛的外形特征（软体动物，褐色的躯体，贝壳等）。

2. 触摸蜗牛

材料：蜗牛

步骤：

1) 教师将蜗牛放在一个浅盘子中。

2) 邀请幼儿轻轻触摸蜗牛的身体和贝壳，并描述触摸的感觉。

3) 引导幼儿发现蜗牛身上的粘液，解释它的作用（保护和滑动）。

3. 观察蜗牛的动作

材料：蜗牛

步骤：

1) 教师将蜗牛放在一个透明的容器中。

2) 引导幼儿观察蜗牛的爬行方式，如何伸缩身体。

3) 引导幼儿观察蜗牛摔倒后，如何重新站起来。

4. 探索蜗牛的食物

材料：生菜叶、胡萝卜片、水果、蜗牛

步骤：

1) 教师将不同的食物放在容器中。

2) 引导幼儿观察蜗牛对不同食物的反应，并记录它们的食物偏好。

3) 引导幼儿讨论为什么蜗牛喜欢吃某些食物，它们的食物偏好与自己的健康有何关系。

5. 制作蜗牛模型

材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水

步骤：

1) 教师向幼儿展示一个蜗牛模型并讲解如何制作。

2) 帮助幼儿将纸板剪成蜗牛的形状。

3) 鼓励幼儿用颜料给蜗牛模型上色，并在贝壳上加上纹理。

4) 引导幼儿将蜗牛模型贴在一个纸板上，使其可以自由爬行。

总结：通过本次教学活动，幼儿们学会了如何发现和观察蜗牛，了解它们的特征和行为。同时，通过制作蜗牛模型，加深对蜗牛的理解和记忆。教师应鼓励幼儿保护和尊重动物，引导他们善待蜗牛及其他小生物。

大班语言蜗牛教案【篇7】

活动目标：

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：

图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？

图2、小蜗牛为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？

图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？

图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？

图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？

3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。

（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

大班语言蜗牛教案【篇8】

大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》

一、活动目标：

1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。

2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。

3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。

二、活动准备：挂图四幅。

三、活动过程：

1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？

2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。

3、讲述图片内容。

第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。

第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。

第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？

第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？

请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。

4、分组讲述

大班语言蜗牛教案【篇9】

大班语言蜗牛教案 主题范文

一、背景介绍

在大班儿童教育中，语言是非常重要的一环。通过语言的学习，孩子们可以表达自己的观点，交流思想，增强沟通能力，并培养他们的思维能力和语言表达能力。本教案的主题是“蜗牛”，通过学习有关蜗牛的知识和故事，让孩子们了解蜗牛的生活习性、外貌特征，并鼓励他们使用语言表达自己的观点和情感。

二、教学目标

1. 了解蜗牛的外貌特征和生活习性；

2. 掌握与蜗牛相关的词汇和表达；

3. 培养孩子们的阅读和语言表达能力；

4. 鼓励孩子们通过语言交流表达自己的观点和情感。

三、教学内容

1. 学习相关词汇：蜗牛、壳、触角、田螺、缝隙等；

2. 阅读故事：《小蜗牛的冒险》；

3. 观察和描述：观察蜗牛的外貌特征，描述蜗牛是什么样的；

4. 讨论与分享：孩子们分享自己对蜗牛的观察和感受。

四、教学步骤

1. 导入：和孩子们一起观察一只蜗牛，询问孩子们对蜗牛的认识和了解程度。通过引导和问题的提出，引起孩子们的兴趣，并激发他们的好奇心。

2. 学习相关词汇：与孩子们一起学习相关词汇，通过图片和实物的展示，让孩子们能够认识和理解这些词汇。

3. 阅读故事：选择一篇关于蜗牛的童话故事，以适合儿童理解的方式讲述给孩子们听，并适时提问引导孩子们思考和回答问题。

4. 观察和描述：让孩子们观察蜗牛的外貌特征，并引导他们用简单的语言表达出来。可以通过制作海报或绘画的方式，让孩子们把自己对蜗牛外貌的描述表达出来。

5. 讨论与分享：鼓励孩子们分享自己对蜗牛的观察和感受，引导他们用语言表达自己的观点和情感。可以提出一些问题，如：“你喜欢蜗牛吗？为什么？”、“蜗牛是如何爬行的？”等，让孩子们通过互动讨论和分享来增强语言表达能力。

五、教学评价

1. 通过观察孩子们的参与程度和对蜗牛的理解，来评价他们是否掌握了相关的词汇和表达。

2. 通过观察和听取孩子们的描述，评价他们的观察能力和语言表达能力。

3. 通过孩子们的分享和讨论，评价他们是否能够用语言表达自己的观点和情感。

六、教学延伸

1. 制作蜗牛触角帽：让孩子们通过手工制作一个蜗牛触角帽，增加他们对蜗牛的了解和兴趣。

2. 蜗牛的触角探索：安排一次户外活动，让孩子们在自然环境中观察和收集蜗牛，用放大镜仔细观察蜗牛的触角，让他们更深入地了解蜗牛的感知方式。

以上是关于大班语言蜗牛教案的主题范文，希望对您有所帮助！

大班语言蜗牛教案【篇10】

大班语言蜗牛教案

主题：探索奇妙的蜗牛世界

范文：

蜗牛小城是一个神奇而美丽的地方，那里的蜗牛们过着快乐而有趣的生活。大班的朋友们，你们知道蜗牛是什么吗？今天我们就一起来探索一下奇妙的蜗牛世界吧！

第一节：引入活动

老师带领学生们观察展示桌上的蜗牛标本和蜗牛模型，引发学生的兴趣。

第二节：蜗牛的外貌特征

让学生分别观察蜗牛标本和模型，向他们提问：

1. 蜗牛的外壳是什么颜色的？

2. 蜗牛的身体是由几个部分组成的？

3. 蜗牛的眼睛在哪里？

4. 蜗牛的足有多少只？

引导学生观察后，帮助学生回答问题，并解释蜗牛的外貌特征，使他们对蜗牛有更深入的了解。

范文：

蜗牛的外壳是灰褐色的，像一座小小的房子。它的身体由头、躯干和尾巴组成。蜗牛的眼睛在头部的前方，看起来像两个小黑点。蜗牛的足有4只，每只脚上都有黏液腺，所以它可以在地面上爬行。

第三节：蜗牛的生活习性

通过简单的故事和图片，向学生讲解蜗牛的生活习性，并与学生进行互动。

范文：

蜗牛是慢慢的爬行动物，它喜欢在草地上或者小树枝上爬行。蜗牛身体上会分泌一种黏液，这个黏液可以帮助它爬行。蜗牛还喜欢吃植物的叶子和细嫩的茎。它们晚上是最活跃的，白天则喜欢躲在壳里休息。

第四节：蜗牛的壳

展示不同种类的蜗牛壳标本，让学生观察和比较。然后以小组为单位，让学生互相交流，观察壳的形状、颜色和纹理。

范文：

蜗牛的壳形状有圆形、卵形、长方形等各种形状，颜色有灰色、黄色、褐色等多种颜色，壳的纹理也有很多种。这是因为不同种类的蜗牛生活在不同的环境中，它们的壳会根据环境的需要而发生变化。

第五节：手工制作蜗牛模型

老师带领学生们用纸板和彩色纸制作蜗牛模型，让学生动手体验制作的乐趣。

范文：

1. 准备一张纸板和几张彩色纸。

2. 将纸板折叠成半圆形，成为蜗牛的壳。

3. 用彩色纸剪出蜗牛的头和尾巴，并粘贴在壳上。

4. 用彩色纸或者画笔给蜗牛上色，涂上喜欢的颜色。

5. 最后，用黑色画笔画出蜗牛的眼睛。

第六节：展示和分享

让学生们展示自己制作的蜗牛模型，并向大家分享自己制作的过程和心得。

通过这堂课的学习，孩子们对蜗牛的外貌特征、生活习性有了更多的了解，同时也培养了他们动手创造和分享的能力。这是一堂既有趣又富有教育意义的课程。

大班语言蜗牛教案【篇11】

大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》

【活动目标】

1、会用形容词说完整的句子。

2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。

3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。

【活动准备】图片，胶棒，轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入

（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）

师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？

二、倾听故事

1、观察图片，通过观察了解故事

(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？

（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）

（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？

（3）师：他们玩得开心吗？

2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事

3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？

三、创编故事

1、教师出示不同颜色的卡纸， 引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。

2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事

（1）分组，提出活动要求。

（2）幼儿活动，教师巡视指导。

（3）幼儿上台展示创编的故事

3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍

播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4、为故事起名字

三、教师总结

师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！