练兵方案
练兵方案九篇。
俗话都说事在人为，但是我们在开始做事情前也要有缜密的计划，为有力保证活动开展的质量水平。我们需要提前做好一份详细的方案，方案的内容必须言之有物，不可太过空泛，方案应该怎么写？栏目小编花费了很长时间来整理“练兵方案”的所有重要资料，希望以下建议能够帮助到你走出困境！
练兵方案 篇1
桦甸市老金厂九年一贯制学校
（综合学科）教学技能“大练兵、大比武”活动方案
为贯彻落实吉林市教育局《吉林市教师教育教学技能“大练兵、大比武”暨星级教师评选活动实施意见》，规范常规教学、熟悉教育理论知识、精通业务技能、提高教育教学综合素质，提高教育教学质量，老金厂九年一贯制学校将从即日起开展综合学科教师2016年教育教学技能 “大练兵、大比武”暨“星级教师”活动，计划如下：
一、活动时间
活动时间为2016年12月16日至2016年12月底。
二、参加人员
中小学班主任、综合实践教师、心理健康教师、信息技术教师都要积极参与本次“大练兵、大比武”活动，促进自身素质提升。
三、活动主旨：
以“提升专业实践操作技能”为主旨，突出“主题式、系列化、创新型、活动性”的特点，
四、考评小组：
组长：王中臣
副组长：武春生王红芳
组员：陈长云、张淑敏、李冰石、玥琇、李楠
五、活动要求：
1、在班主任中开展“中小学特色家长会专项技能”的“大练兵、大比武”活动。
2、在心理教师中开展“心理健康教育课堂教学活动设计与实施技能”的“大练兵、大比武”活动。
3、在中小学综合实践活动中开展“活动式教学技能” 的“大练兵、大比武”活动。
4、在信息技术教师中开展“信息技术综合课教学技能” 的“大练兵、大比武”活动。
六、具体过程：
1启动会：（12月16-17日）宣读活动通知，组织教师报名参加。
2准备阶段：（12月17-21日）班主任编写家长会的教学设计和讲课稿，以及召开家长会的相关事宜。其他报告教师准备相关教材。
三。展示阶段：（12月22-25日）12月22日下午1:00全体班主任召开家长会。其他老师按课师按排讲课并交相关材料。
4.评估和总结阶段：（从12月26日至月末）对评估小组选出的优秀教师进行了总结。
综合学科）“大练兵、大比武”报名表
练兵方案 篇2
为努力打造一支师德高尚、业务精熟、纪律严明、作风过硬的教师队伍，根据长教【2012】20号文件精神，结合我校实际，特制定如下教师岗位业务大练兵活动实施方案。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，以z县教育体育局“科学发展促均衡，全面发展提质量，和谐发展保稳定”年度工作基本思路为统领，认真落实《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》，在巩固我校前五届教师岗位业务大练兵成果的基础上，开展以“提能增效”为目标，以“优质设计、高效课堂”为主题的大练兵活动，全面深化师德师能建设，大力提升广大教职工的思想素质和育人能力，为办人民满意的教育，建设一支德能兼备的教师队伍。
二、练兵原则
1、全员参与。全镇小学、幼儿园（含民办幼儿园）在职教师。
2、立足岗位。学校、幼儿园（含民办幼儿园）教师应以本人学科教学为平台，将练兵内容与履行岗位职责所需的能力结合起来，创优争先，实现本人教学的“提能增效”。
3、注重实效。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）根据本校、本幼儿园（含民办幼儿园）教师自身的实际，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提高教学能力、解决教学中存在的实际问题上下功夫。
三、练兵主题
优质设计、高效课堂
四、练兵内容
紧紧围绕z县教育体育局提出的“提能增效”目标，开展主题为“优质设计、高效课堂”的岗位业务练兵活动。即每位教师都能设计出符合新课程教学要求的优质教学设计；每位教师都能根据教学的需要，设计精而少的课堂作业和课外作业，切实减负增效；每位教师都能熟练、恰当地运用现代教育技术手段辅助教学，已经安装电子白板（班级多媒体系统）的学校，教师要能熟练地使用，实施高效教学。
五、组织领导
为保障本年度我校教师岗位业务大练兵活动健康、有序开展，中心校成立岗位业务大练兵活动领导小组，陶勇校长任组长，吴大勇、董飞虹、宋邦虎任副组长，张宏、彭圣保、刘文常、叶守良、钱朝平为成员，岗位业务大练兵活动领导小组下设办公室，宋邦虎兼任办公室主任，周业元、谢有忠、姜昌文为办公室成员，办公室设在中心校办公室。
教师岗位业务大练兵办公室要加强组织协调和检查指导，保障大练兵活动的顺利开展。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）也要成立由校长（园长）任组长的大练兵活动领导小组，具体组织实施本小学、幼儿园（含民办幼儿园）练兵活动。
六、方法步骤
1、宣传发动阶段（3月上旬至下旬）
（1）制定方案。中心校根据县局文件精神，成立组织，制定岗位业务大练兵活动实施方案，于3月底前报县局教研室和电教设备科。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）要根据中心校岗位业务大练兵活动实施方案制定出本校、本幼儿园（含民办幼儿园）具体实施细则。
（2）宣传动员。中心校根据县局的统一部署，召开校长、园长、教职工宣传动员大会，在z小学举行岗位大练兵活动启动仪式。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）要组织全体教师学习相关法规、文件，领会精神，统一思想，提高认识，全面动员，创设浓厚的大练兵活动氛围，激发教师的自觉性和主动性，积极练兵，教书育人。
（3）相关平台准备。中心校在校园网上开出专门的岗位业务大练兵论坛专栏，用来发表教师的练兵心得文章。
2、学习培训阶段（4月上旬－4月中旬）
将学习教育活动纳入校本培训活动之中，成为学校、幼儿园（含民办幼儿园）常规活动之一。精心制定学习计划，切实组织好学习培训工作。学习内容：《国家中长期教育改革规划纲要》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》、《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》、《安徽省中小学办学行为规范》、《关于开展全省规范中小学办学行为专项行动的实施方案》、《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》等应知应会的教育法律法规和上级文件。
3、大练兵活动实施阶段（4月上旬至12月中旬）
①理论学习大练兵（4月上旬至４月中旬）。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）要积极组织全体教师开展以“教育法规”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动；指导教师选择研读1—2本教育理论书籍。活动结束后，每位教师要提交不少于5000字的学习笔记和１篇不少于2000字的读书心得（或以“优质设计、高效课堂”为内容的教学反思）。学习笔记有各小学集中保管，以备中心校检查，读书心得挂在中心校校园网上开出专门的岗位业务大练兵论坛专栏上，在此期间，各小学、幼儿园（含民办幼儿园）应举行学习心得交流、学习笔记展评活动，中心校在各小学、幼儿园（含民办幼儿园）心得交流、学习笔记展评后，举行优秀学习心得交流、学习笔记展评活动，教师的参与情况和取得的成绩汇总后纳入学校年度考核，促使全体教师加强理论学习，不断提高业务素质。
②教学实践大练兵（4月下旬至五月中旬）。每位教师在反思的基础上，对照“优质设计、高效课堂”的相关要求，找出自己最迫切需要解决的问题，边实践边研究，边研究边反思，边反思边改进，边改进边提高。促进自身的专业成长与发展。
③岗位练兵大比武（五月下旬至六月中旬）。全体教师均应参加岗位业务练兵大比武活动。比武活动的内围绕“设计”、“课堂”；比武活动的形式有校内大比武、片级大比武、中心校大比武；比武活动的成绩排名。既计单项名次，同时还计综合名次。
校内大比武（五月下旬）。各小学、幼儿园（含民办幼儿园）大练兵活动领导小组要切实组织好校内大比武活动，“优质设计”的课堂教学设计结合课堂教学一并考评；“优质设计”的课堂作业设计部分结合课堂教学一并考评，课外作业重点考评平时作业的选择、布置、批改、讲评等情况；“高效课堂”通过课堂教学展示考评。各小学综合考评名次前两名的教师代表本校参加所在片大比武活动（一小、二小前四名的教师），各幼儿园（含民办幼儿园）综合考评第一名的教师参加中心校大比武。
片级大比武（六月上旬）。在校内大比武的基础上，各校推选出综合名次前两名的教师（一小、二小前四名的教师），代表本校参加所在片的大比武活动。“优质设计”的课堂教学设计结合课堂教学一并考评；“优质设计”的课堂作业设计部分结合课堂教学一并考评，课外作业重点考评平时作业的选择、布置、批改、讲评等情况；“高效课堂”通过课堂教学展示考评。各片综合考评名次前两名的教师代表所在片参加中心校大比武活动。
中心校大比武（六月中旬）。参加中心校大比武分两天进行，第一天参加大比武的教师集中在z小学，根据中心校指定的内容，在规定的时间、规定的考场独立完成“优质设计”的课堂教学设计和作业安排设计，并抽出第二天课堂教学比赛的顺序签。第二天的课堂教学比赛，评委在考评选手的课堂教学的同时，并综合考评选手的“优质设计、高效课堂”水平。综合考评名次前两名的教师代表中心校参加z教研片大比武。
七、总体要求
1、深入动员，广泛宣传
各小学、幼儿园（含民办幼儿园）要组织全体教职工认真学习、领会县局文件精神，不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识，明确大练兵活动的内容、目标和要求，增强参与大练兵活动的自觉性、积极性和主动性。
2、强化措施，奖优罚劣
一是要建立大练兵工作常态运行机制。二是要建立考核评价机制。把考试、考查、考核、评比结合起来，加强对练兵效果的考核。三是要建立奖惩激励机制。把大练兵活动与人事管理、争先创优结合起来。练兵成绩作为教师岗位调整、职称评聘、待岗培训的重要依据之一。对教师岗位业务大练兵活动组织不力、练兵效果不明显的学校，中心校在督查中将责令其重新启动活动，严禁搞形式走过场。
3、丰富形式、扎实开展
各小学、幼儿园（含民办幼儿园）在组织大练兵活动中，要按照“面向未来，全员参与，立足岗位，注重实效”的原则，通过多种形式广泛组织广大教师学习、培训，周密部署实施；采取多种形式，组织开展群众性练兵竞赛活动，推进大练兵活动的深入开展。确保练兵质量和效果。
4、建档立制、规范管理
各小学、幼儿园（含民办幼儿园）在组织大练兵活动过程中，应为教师建立完善“教师专业成长记录案”,做到一人一袋，教师的.教学、教研、继续教育等材料，特别是大练兵材料均应完整归档，学校、幼儿园领导应将规范管理意识入脑、入心，转化为工作习惯和工作制度，持之以恒，自觉执行。为珍藏、展示教师和学校大练兵活动的成果，中心校对大练兵活动开展好的学校、幼儿园（含民办幼儿园）和表现优秀的教师将给与表彰奖励，中心校将对教师优秀的读书心得（或教学反思）、教学设计、作业设计等汇编成册。
练兵方案 篇3
为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
持续、稳步发展。
三、活动原则
1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与，要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。
2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。
熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。
实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。
实现有效教学；教师岗位练兵必须坚持实践性原则，所练的内容要具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需求。
6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。
7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就，教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实，分阶段，有重点地进行，不走形式。
8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的统一要求依次开展必练模块的练兵活动，还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。
四、内容与标准
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。
“必练”模块——基本教学能力。
我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。
五、途径与方法
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组织。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。
教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。
3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。
充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，加强对农村与薄弱学校的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。
4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。
以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。
5．网络研修——基于信息手段的专业能力训练。
搭设教师专业能力训练远程教育平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（BLOG）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。
六、活动安排
岗位练兵活动时间：20xx年8月——20xx年8月
岗位练兵活动共分三个阶段进行：
第一阶段：20xx年9月——20xx年8月
第二阶段：20xx年9月——20xx年8月
第三阶段：20xx年9月——20xx年8月
第一阶段：
1、制定三年教师岗位练兵实施方案。
2、指导教师制定个人专业能力发展规划。
3、必练模块：
①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。
②教学实施能力（创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。
4、选练模块：课程开发与资源整合能力
评价。
第二阶段：
1、必练模块：
①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。
②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）
2、选练模块：
①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）。
②校本研修能力。
第三阶段：
。
2、选练模块：提升教育智慧能力。
3、对教师专业能力发展进行综合评价。
七、组织管理
为确保对大练兵活动的组织领导，成立东风校小学教师岗位大练兵活动领导小组。
组长：邱淑萍
副组长：于去斌王妍
组员：关雁宏崔旭霞张娜郑赫杨伟光
练兵方案 篇4
为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据榕教师[]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[2010]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。
以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。
教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。
教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。
立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下，课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。
在专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。
教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的`改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教研组实施，结合青教比武等活动落实）
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（结合青教比武实施）
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教导处不定期抽查）
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文，参加《鼓楼教育科苑》或评比刊载等。
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，如：移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。
1、准备和启动阶段（9月下旬）制定，下发教师岗位大练兵活动实施方案。
2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训：写字等，教师培训回校后，发挥辐射、引领和指导作用。
3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。
4、区级大练兵展示评选活动（分批分学科开展）。
专项评比：组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。
综合展示：围绕省级信息技术课题，结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。
5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。
为确保对大练兵活动的组织领导，学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。
1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
2、教务处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。
3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。
1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照区教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。
2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。
3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。
4、为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。
练兵方案 篇5
郭家堡乡近城小学
为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，根据《榆次区教育局关于开展教师教学技能大练兵活动的通知》和《榆次区教师教学技能大练兵操作实施方案》，以及《郭家堡乡教师教学技能大练兵实施方案》的文件精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，特制定本方案：
一、指导思想
以《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳，以《郭家堡乡教师教学技能大练兵实施方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师诵读水平、书写技巧、课件制作技能、说课技能、课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。以适应基础教育改革和发展的需要。
二、领导机构：
成立教学技能培训领导小组，加强对培训工作的领导和指导
组长：赵建国
副组长：马文娟（课堂技能：演讲和评论）武晓娟（课堂技能：教学）
组员：王彩红（背诵）、刘建军（课件制作）、李传华（汉字书写、教学绘图）
三、活动原则：
全员原则：全校教师都要参加军训活动
校本原则：立足学校，多研究、多融合，以研究促实践。
常态性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。
有效性原则：目标明确、任务明确、要求具体、扎实有效。、以校为本全员参与。
四、活动对象：全校各学科所有任课教师。
五、练兵内容及目标：
通过大规模的教学技能培训，我校全体教师的教学技能在原来的基础上有了很大提高。
1、通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2） 用普通话正确、流利、情绪化地阅读作品。（3） 掌握工作语调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等阅读技巧。
2、通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2） 书写（板书）要端正规范，笔触清晰，技巧有力，匀称优美，线条整齐，艺术性强。
3、通过“作”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多**的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。
4、通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2） 课堂教学是学生自主的课堂，以学生为本的课堂。
5、通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2） 对教材、教学方法、学习方法、教学程序和反思。
6、通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。
六、活动措施：
1、宣传发动。
2012年11月22日，学校召开岗位练兵活动教师动员大会，传达郭家堡乡中心校关于《郭家堡乡教师教学技能大练兵实施方案》的要求，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。
2、通方案，定计划。
学习贯彻《郭家堡乡近城小学教师教学技能大练兵活动方案》，每位教师以学校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。
3、教师层面：做好“学、练、传、记”
（1）“学”：每学期参加一次学校组织的培训，认真学习教育局、乡中心校以及学校大练兵活动的计划，训练内容和考核标准。
（2）“练”：每周按要求扎实训练，完成规定数量的训练任务。具体要求：
每周阅读两篇美国文章（一次录音）；每周书写钢笔字两次（每次88字），粉笔字一次，做一个精美课件，每周进行一次说、教、评活动。
（3）“传”：每周向晋中市教育网教师大练兵频道上传一项训练成果，每月至少上传一件精美课件。
（4）“记”：训练按训练要求次数将训练内容或成果记录在《晋中市中小学教师教学技能大练兵记录手册》上，每个教师每学期1本。
4、学校层面：做好“培、查、比、考”
（1）“培”：制定本校大练兵的活动方案，确定训练内容、训练要求和考核标准。每学期组织一次练兵培训。
（2）“查”：每月组织一次检查交流，将检查结果记录在《近城小学教师六项技能大练兵活动检查记录》上，并保存交流材料。
（3）“比”：每学期组织教师进行一次展示比武，结果分优秀、良好、一般三个等级，以此促进每位教师技能的提高。
（4）“考”：依据《榆次区教育局教师教学技能大练兵考核办法》，每学期完成一次考核，并将结果登记在《中小学教师六项技能登记证》上，考核的结果与绩效考核、年度考核、继续教育挂钩。
七、后勤保障。
(一) 学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。
(二) 适时宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。
（3） 对在大规模培训中脱颖而出的先进个人给予物质奖励。
练兵方案 篇6
参加本次活动的每个班组就是一个练兵站，点将练兵活动按照每日一题、每月一练、每季一考的形式组织点将练兵活动。
1、 每日一题
各班组围绕各单位生产实际，以高度认同企业文化、提高操作水平、提高设备运行质量、提高安全管理效能和加快新产品开发、新技术应用为重点，每日安排一名员工（或领导、技术员等）结合自身工作实际，就工作的某个方面，提出问题或实际工作案例，全班所有员工参与解答，原则上要求轮流提问、全员参与；
每日一题要求命题人员在当日班前会提出问题，所有人员在业余时间思考回答，第二天班前会将答题交命题人，由命题人组织班组所有员工进行讨论，其目的就是为了促进相互交流、相互提高。
2、每月一练
各班组针对一个月生产实践的薄弱环节，在班组开展针对性的岗位练兵活动，岗位练兵活动视不同环境可以采取现场演练或摸拟演练的方式进行，也可以就一个月以来亲身经历的某一事件现身说法，与班组成员共同分析、共同分享、共同提高。要求团队所有成员每月撰写一份月度培训活动经验；
人力资源部分管培训员协助班组长做好每月一练活动的方案设计、活动组织及记录工作，要通过每月一练活动的开展，迅速提高员工解决实际问题的能力和岗位操作水平。
3、每季一考
各单位对所提问题（案例）和答案（结论）进行筛选整理，按不同的岗位类别组建题库，编印成册并组织学习和交流；
人力资源部每季度组织考核、考核和岗位培训活动，全面提高各岗位员工的技能水平和综合素质。
相关要求
1、人力资源部统一为参加活动的班组配置小黑板一块，为参加活动的员工配备赠书答题、点将练兵记录本一本；
2、赠书答题、点将练兵题目由命题人员书写在黑板上，并清楚地标明赠书答题试题、点将练兵试题、命题人及答题完成时间，要求书写认真、字迹端正；
3、员工要妥善保管好自己的记录本，如有遗失，各班组应对当事人予以考核，员工在答题时，要求书写认真，字迹清楚；
练兵方案 篇7
即墨市第二职业中专
为进一步落实 “将教师的技能大练兵活动制度化、常态化”的要求，夯实教师教学基本功，提高教师的业务水平，推动我校教育教学改革的深化，学校决定开展全员性的教师教学技能大练兵活动。
一、领导机构：
要成立教学技能培训领导小组，加强对培训工作的领导和指导。
组长：*****
副组长：*****
成员：*****
孙正亮负责协调组织专业教师技能培训活动，刘永岗负责协调组织文化教师技能培训活动。
二、活动时间：年8月——9月
三、活动对象：学校全体教师
四、活动阶段及其安排：
第一阶段（2013年8月8日-2013年8月27日）：研究准备
教师应根据不同学科、专业发布的备考范围、考试形式和评分标准，有针对性地进行准备。
第二阶段（2013年8月28日至2013年8月30日）：考核评价
学校将根据不同学科、不同专业的要求进行测试，并组织相关人员进行监考、评卷等事宜。
第三阶段（2013年9月）：总结与改进
1写一篇关于参加这个活动的思考。
2学校将表彰涌现出来的优秀教师。
我们期待通过活动让我们的教师“在思想素质上优一等、在文化素养上深一层、在技能技巧上强一分、在教学质量上高一档”。
五、各项活动内容及评分标准
（一）专业课
1、服装专业：
（1） 测试内容：裤子结构图，按1:5的比例，采用质手绘方式
（2）评分标准：
2、会计电算化专业：
（1）考试内容：点钞、传票
（2）排放要求：
项目1点钞（不限点法）
时间是5分钟，点对点是10点。
项目2传票（用传票翻打机打）
时间10分钟，一组10分，机器自动得分。
3、计算机专业：
（1）考试内容：上机操作，题目包含office办公自动化、微机组装维修、平面设计、动画设计4个方面内容。
（2）评分项目及分值：
4、幼师专业：
（1） 测试内容：专业教师根据一首儿歌，自主创作，可分为弹唱、舞蹈、艺术、讲故事四种形式。
（2）评分标准：
（二）文化课
1、语文：
（1）形式：以“教师的责任”或“教育智慧”为话题，写一篇作文。
（2）要求:
题目自编，体裁自编，字数不少于。
※ 议**，要表明自己的主张或观点，或传承或弘扬或改革或批判；其它文体要结合教学实践写出自己的感受和感受，这样才有感染力。
※ 书写认真，标点使用规范，卷面整洁。缺题目扣2分；每错一处扣1分，重复扣5分；字数不足50字，扣1分。
※ 作文时间：一个小时。
2、数学：
（1）形式：口语课，现场绘画签名，现场准备。
（2） 授课范围：第二册数学教材。
（3）评分标准及要求：
发言时间严格控制在15分钟以内，加班加分；
※ 要求体现出授课每一个环节的目的、作用、效果，通过何种方式突出重点以及突破难点的等等；
3、英语：
（1）内容：英语课本第二册
（2）形式：教学设计
（3）时间：一个半小时
（4）评分标准：
（5）教学过程设计模板：
板书设计：
4、德育：
（1）内容：《职业生涯规划设计》
（2）形式：教学设计
（3）时间：一个半小时
（4）计分标准和教学过程设计模板，blackboard design指英语组。
5、护理、阅读、心理：
（1） 形式：现场完成教学计划，现场提问。
（2）时间：一个小时。
（3）要求：
教学目标明确，重点难点讲解清楚。
教学内容准确，教学过程完整严谨，教学环节安排得当，时间分配合理科学。
教学方法设计巧妙、新颖、独特。注重启发与研究，师生互动性强。
能够根据教学内容和学科特点，合理选择教具、实验、多元**等适当的教学方法来指导教学。
有课堂提问设置、与学生互动设计、黑板书写安排和课后笔记。
教学计划书字迹工整，文字简洁，格式合理，图式规范。
练兵方案 篇8
xx市xx区人民法院
关于开展法院业务岗位大练兵活动的
实施方案
为学习贯彻全市政法综治推进会议精神，深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作,不断提高法官和干警的综合素质和职业技能，根据市委政法委会议精神，按照市中院《关于开展法院业务岗位大练兵活动的实施方案》的具体安排，我院党组研究决定于2011年10月至12月在我院开展以“业务素质大培训、岗位技能大练兵、工作作风大转变”为主题的业务岗位大练兵活动。具体实施方案如下：
一、指导思想
深入学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“****”重要思想为指导，秉承社会主义法治理念，全面落实科学发展观，坚持“为大局服务、为人民司法”工作主题，坚持依法、科学、民主、文明的工作方针，不断加强和规范法官行为，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的法院干部队伍，为我市经济社会又好又快发展,提供强有力的司法保障。
二、基本原则和工作目标
结合民事、刑事、行政审判和执行、司法保障等工作特点，以干警的业务素质、技能水平和工作作风为核心和关键，从我院工作实际出发，制定科学合理可行的练兵方案，着力解决素质、技能、作风方面存在的突出问题。坚持提**警政治、业务素质，发掘干警的司法智慧，进一步增强干警工作的积极性、主动性和创造性，实现法院工作与干警个体素质同促进、共发展。岗位大练兵活动要做到全警动员、全员参与、不留死角、不漏一人，突出重点、注重实效，练以致用，进一步巩固扩**院工作科学发展成果。
（1） 进一步提高业务素质和司法能力。以基础理论、职业技能、执法规范、为民服务等作为开展岗位练兵活动的重点，熟练掌握业务技能和岗位技能，强化队伍实践锻炼，培养心术正、素质高、作风硬的业务岗位能手。通过各种形式的活动，全市法院掀起了爱岗、学理论、练技能的高潮。
要提高审判控制能力、法律适用能力、司法文书制作能力和调解协调能力。
（二）进一步落实司法公正。要深刻领会社会主义法治理念，牢固树立宗旨意识，坚持公平正义，全心全意为人民服务。坚决遏制徇私枉法，杜绝办人情案、关系案、金钱案，着力解决个别干警司法不公、执法不严、不作为、乱作为的问题，从而使人民群众对法院队伍满意度大幅度提升。
（3） 进一步提高审判质量和效率。要牢固树立质量效益意识，提高司法效率，强化审判质量。要高度重视涉诉信访工作，以结案为目标，切实解决涉诉信访问题。
（4） 进一步推动法院整体工作作风转变。全面规范司法行为，恪守职业操守，注重司法礼仪，严肃法庭纪律，切实转变工作作风和执法作风，充分展示人民法院、人民法官公正廉洁、务实高效、司法为民的良好形象。
（五）进一步健全长效机制。通过岗位培训活动，及时总结有益经验，完善各项制度建设。全面推行案件质量评估体系，改进完善法官绩效考核体系，促进司法能力大幅提升、司法形象全面改善，形成提升法院队伍素质建设的长效机制。
三、活动内容和工作安排
（一）活动内容
1、全面开展业务素质大培训。以岗位培训为基础，结合集中面对面培训、专题研讨班、专家教授讲座、案例研究、庭审观察等方式。
（1） 积极参加市中级人民医院组织的各类培训；从我院选派一批审判经验丰富、业务素质过硬、善于调解工作的办案专家，给予帮助和指导。
（2） 实行教育培训学籍档案制度。为不同专业民警量身定制年度培训计划，为每名民警建立学籍档案，将民警的培训学习纳入年度考核。
（3）加强对干警的职业培训。开展职业道德、职业礼仪和职业纪律培训，开展刑事、民事、行政诉讼法培训，开展文明执法、规范办案专项培训。要加强书记员快速记录能力的培训和司法警察的业务技能培训。
2、深入开展岗位技能大练兵。按照立足岗位、紧贴实战、注重实效的要求，结合民事、刑事、行政审判和执行、司法保障等工作特点，进一步明确岗位技能标准，按岗位设定科目，定期开展岗位大练兵活动。
（1）练庭审技能，提高调解水平，通过探索庭审方式改革、组织庭审观摩、加强调解技巧交流学习等形式，提升法官综合审判能力。
（2）练文书制作技能，通过开展裁判文书评查、研讨裁判文书制作的规范与创新、优秀裁判文书评比等方式进行技能训练，提升法官制作法律文书的能力。
（3）练执行技能，在学习相关法律法规、司法解释的基础上，结合执行工作实际，规范执行行为，提升执行法官的调解和执行能力。
（4）练记录技能，对每名书记员的记录进行随机抽取式的核查、评比，开展书记员记录竞赛，提升书记员的记录能力，促进审判记录更加全面、客观、准确、高效。
（5）练法警技能，对法警进行专门业务培训，如擒拿技术、警械具使用、突发情况处置等演练，开展法警大比武活动，以**和执行保障为重点，着重提高法警的押解、看管、值庭、安全检查等实战水平，提升法警的司法保障实战能力。
3、推进工作作风大转变。以整顿审判作风、工作作风为突破口，进一步加强法院与社会的沟通，主动面向社会、面向群众开放法院审判工作。一是开展“法院开放日”活动，通过邀请人大代表、政协委员视察和新闻**监督、组织群众旁听庭审等方式，主动接受监督，不断改进和加强法院各项工作。
二是开展以爱民、便民为主题的司法实践活动，积极开展便民立案和地方调解，减轻诉讼负担。三是加强法院的行政管理，真正做到人心向背、事情整洁、言行端正、公平交易、文明执法、规范服务。
（二）工作安排
这次全市法院业务岗位大练兵活动，重点是通过在岗培训，抓好本职岗位应知应会基本知识的学习，强化业务技能的实践锻炼。我院将根据自身特点，明确岗位技能标准，积极开展庭审观察、岗位技能锻练和裁判文书评议等活动。
在专业法庭全体法官办案、人人愿意参加司法岗位培训的基础上，全面开展庭审观察活动。2011年11月1日至12月20日，由各业务庭在本庭内推荐一名审判长**审理案件，由院党组和审委会委员观摩后进行综合考评，评选出优秀审判长。试验质量管理办公室和业务部门负责这项活动。
司法警察岗位技能练兵，司法警察在认真学习司法警察条例、工作规则的基础上，围绕押解、看管、值庭、队列、擒拿格斗、警械具使用等内容进行法警技能培训演练。12月上旬，举行一次司法警察技能演练大比武活动。该项活动由法警大队负责。
书记员岗位技能练兵，以提高书记员庭审听打记录速度和准确性为主。12月中旬，将组织一场文员档案竞赛。该项活动由研究室负责。
年底，按照爱岗敬业、业务精通，结案数量多、质量高、效果好的标准，评选出办案能手、调解能手、文明标兵、模范干警。按照次数多、速度快、准确度高的原则，选拔出优秀的业务员。该项活动由研究室负责。
年底，在全院2011年度生效的裁判文书中，按照格式规范、焦点明确、谁清楚，适用法律正确、逻辑严谨、说理充分的标准，评选出优秀裁判文书。试验质量管理办公室负责此项活动。
在活动开展过程中，将评选出一名优秀的审判长、一名优秀的书记员和一名优秀的司法警察。在2011年生效的司法文书中，评选出优秀司法文书5件（其中刑事1件、民事2件、行政1件、行政1件）。活动结束后，我院进行了全面总结和表彰。
四、实施步骤
活动分为动员准备、组织实施、考核验收、总结表彰四个阶段。
（1） 动员准备阶段（10月25日-10月31日）。10月27日前，召开全院大练兵动员部署会议，进一步统一思想认识,增强责任感和紧迫感,激发干警参加大练兵的自觉性和主动性。各法院主要负责人要高度重视，努力确保每一位民警都有积极热情的工作态度，确保各法庭气氛紧张有序。
（2） 组织实施阶段（11月1日至12月20日）。各庭室科队要按照《实施方案》的精神，和活动开展操作细则的具体要求，确定岗位技能练兵的具体科目，一丝不苟照章进行。做到人人得到锻炼、人人有所提高。
（3） 评估验收阶段（12月21日至12月25日）。院岗位练兵活动领导小组将对各庭室科队开展大练兵情况进行考核验收，对考评结果进行审查并综合分析，做为年终评先的主要依据。
（4） 总结与确认阶段（12月26日至12月31日）。我院将对全员职工岗位大型培训活动进行总结，召开表彰大会，对评选出的先进个人进行表彰。
五、组织领导
我院成立由党组书记、院长***任组长，副院长***，副院长xx，副院长***、政治处主任为副组长，其他班子成员为领导小组成员的活动领导小组。领导小组办公室设在研究室，政治部主任xx兼任办公室主任。他具体负责领导和组织大型军事训练活动。
二0一一年十月二十六日
练兵方案 篇9
最近，**省监狱局政治部召开专题调研会，就建立岗位练兵长效机制进行研讨。省直监狱系统21个单位的政治处负责人、局政治部全体成员参加了会议，会上各单位围绕“如何建立岗位练兵长效机制”这个主题，总结了2008年岗位练兵取得的成绩，认为岗位练兵开展以来，全省监狱系统紧紧围绕努力造就一支“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的警察队伍”的目标，精心组织，狠抓落实，扎实有效地开展岗位练兵活动，取得了良好效果。一是队伍综合素质和战斗力明显提高。二是队伍正规化建设水平明显提升。三是有力地促进了各项监狱业务工作。 同时，也指出了练兵活动存在的问题和不足。其主要表现为： 一是警察对岗位练兵的认识不够、主动性不强。对岗位练兵活动存在着模糊认识，练兵停留在表面上、应付上，以“工作忙，没空练”、“年龄大，不好练”、“条件差，没法练”为由，消极对待练兵活动，部分警察心中还形成了“岗位练兵走过场”的心理定式，。二是练兵存在一定的随意性和盲目性，短视现象严重。练兵活动中还存在手段单一、实效性不强的问题。对警察的练兵手段主要是单向讲解，我教你练的填鸭式满堂灌，突出了教员的主导地位，但忽略了参训警察的主体地位，且缺乏现代教育技术的运用，没有形成互动、灵活多样的教学模式。实践中没有注重培养民警的动手能力。三是考核标准不科学。岗位技能考核标准模糊笼统，操作性不强。四是约束激励机制乏力。警察教育培训缺少动力，需要有一套系统的、严格的、针对警察教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度。五是教材严重滞后。没有统一的基础教材，在教学内容设置上客观存在一定的难度，造成教学与实际脱节，学非所用，直接影响了培训的效果和警察学习的积极性。六是时间安排不合理。岗位练兵活动从去年4月底开始至今年3月底结束，时间安排太紧，有的训练要大大超过上级规定的课时才能才能达到预期效果，客观上对基层单位的工作产生了一定冲击。参加调研的同志就如何构建岗位练兵长效机制展开了热烈的讨论。大家一致认为：一是健全管理机制，建立监狱人民警察岗位练兵的长效性。要把领导干部练兵作为重要环节，从领导抓起，从领导练起，要求“全警练兵，领导先行”，既发挥“亲自抓”的领导作用，又发挥“带头练”的示范作用。要健全目标管理机制。在建立目标管理机制上，要用定性和定量相结合、调查和分析相结合的方法进行调查研究，全面了解警察的素质能力，了解警察各个时期到底“缺什么”，并及时解决“补什么、怎么补”的问题，使岗位练兵活动做到有据有依、重点突出。要健全考核激励机制，实行严格考核，将其作为检验和提高岗位练兵效果的有效手段。要统一考核尺度。针对不同年龄不同岗位的警察量化细化岗位练兵考核标准，每年根据训练进度定期组织一至两次全面集中考试考核，并探索建立《练兵考核百分制》和《练兵排行榜》，定期公布，让每位警察找准自己的差距，明确今后的努力方向。要健全基础保障机制。加强练兵基地建设，走基地化练兵之路。建立以“教官制”为核心的师资培养机制，从业务部门中选拔业务精通、适应教学的业务骨干，建立起一支适应提高警察素质要求的 “教官人才库”。自编实用性辅助教材，结合实际编写出岗位类别的练兵辅助教材，辅助教材在内容上应突出实用、贴近实战，并且不定期进行更新维护。建立练兵经费保障机制，争取上级主管部门的理解与支持，多方筹措，自我投入，保障练兵经费，确保岗位练兵深入、持久、长效。二是将岗位练兵活动与日常工作相结合，提高监狱人民警察岗位练兵的实效性。要紧贴岗位实际，合理设置练兵内容。必须对不同部门、不同岗位、不同层次、不同基础和不同水平的警察，有针对性地开展岗位练兵活动，这样才能提高岗位练兵和培训工作的效率和效果。教育培训内容设置上，既有必学的、又有选学的，让警察在完成必学内容后，可根据自己现有的知识结构和工作岗位的要求，自主地选择培训内容。在五类岗位的基础上，还可在各岗位内部细分为若干岗位。要根据年龄和职务练兵，做到因人施教。一线警察和年轻警察应侧重于实战需要，着重训练业务技能和身体素质，实现“追得上，打得赢，说得过”的目标。领导干部要突出决策指挥、领导管理艺术的训练和理论的学习，达到“指挥镇定，组织得当，保障有力”的效果；后勤保障机关和机关警察也应侧重于理论学习，并增加调研、公文写作等内容的学习训练，以增加练兵的针对性、实效性。要创新练兵形式，避免工学矛盾。培训的方式要由单一的课堂授课辅导向多元化、灵活性的教学方式转变，可聘请省市专家学者来狱开设讲座，开展实地调研、外出学习考察活动，开设一些情景模拟、案例讨论分析、对策研究等课程。大力推进现代教学手段的运用，尽快
