小班拍手点头的教案

小班拍手点头的教案。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。制定好教案需要教师不断地探索和实践，好的教案课件怎么写？小编的辛勤付出制作出了这份令人满意的“小班拍手点头的教案”，请将本页添加到您的浏览器书签夹中以便快速访问！

小班拍手点头的教案 篇1

活动名称：音乐活动

活动内容：律动《拍手点头》

活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

活动过程：

一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

四、学习律动《拍手点头》：

1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班拍手点头的教案 篇2

小班拍手点头的教案主题范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手点头是一种简单易学的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和集中注意力的训练。本教案以童话故事《乖乖小蜜蜂》为主题，通过幼儿积极参与的方式，培养幼儿的动手能力、记忆能力和表演能力，促进幼儿的敏感动作发展，提高幼儿的语言表达及表演能力。

二、教学目标

1. 了解蜜蜂的生活习性，培养保护动物的意识。

2. 培养幼儿的动手能力和记忆能力，提高幼儿的注意力集中能力。

3. 通过表演活动，培养幼儿的口头表达能力和模仿能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

三、教学内容及步骤

1. 导入（10分钟）

a. 教师出示蜜蜂的图片，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。

b. 提问：“你们都知道蜜蜂是怎样生活的吗？”教师鼓励幼儿积极回答。

2. 故事讲述（15分钟）

a. 教师向幼儿讲述童话故事《乖乖小蜜蜂》，讲述小蜜蜂如何努力工作，从而赢得了大家的赞赏和支持。

b. 通过讲述故事，培养幼儿的爱心和努力奋斗的精神。

3. 表演训练（20分钟）

a. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教师示范和引导幼儿学习拍手点头的动作。

c. 小组的花朵摆出不同的姿势，小蜜蜂根据花朵的姿势进行相应的拍手点头的动作表演。

4. 表演呈现（10分钟）

a. 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看。

b. 教师鼓励并夸奖幼儿的表演，并提醒他们要注意团队合作。

5. 反思总结（5分钟）

a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：“你们觉得小蜜蜂怎么样了？”

b. 引导幼儿分享对小蜜蜂的理解和自己的表演经验。

四、教学评价

本教案通过童话故事的引入，将拍手点头的活动与幼儿喜闻乐见的角色扮演相结合，培养了幼儿的动手能力、记忆能力和集中注意力的训练。教师还通过此教案培养了幼儿的表演能力、模仿能力和合作意识，提高了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过表演活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小班拍手点头的教案 篇3

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

活动准备：歌曲图片、舞板

活动过程：

一、导入：听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词 (幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）

②教师边指图片，边做动作。 教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

三、结束:

教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。

小班拍手点头的教案 篇4

小班拍手点头的教案

主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力

范文：

一、教学目标：

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

二、教学重点：

1. 教育培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

三、教学方法：

以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。

四、教学过程：

1. 游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。

2. 教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。

3. 分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。

4. 注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。

5. 团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。

6. 总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。

五、教学评价：

根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。

六、拓展延伸：

可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。

七、教学心得：

通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。

小班拍手点头的教案 篇5

活动目标

1. 喜欢参加音乐活动，乐意跟随老师边唱歌边做动作。

2. 乐意尝试创编歌词，初步对音乐活动有一个认识。

活动准备

配套音乐磁带。

活动重点

重点：乐意跟随老师边唱歌边做动作。

活动难点

难点：乐意尝试创编歌词。

一、谈话活动导入。

师：我们的小手真能干，它会做什么呢？哦，我们的小手可以做很多事情，还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？

二、边唱边合拍地做拍手点头动作。

1．播放歌曲《拍手点头》歌，教师示范做拍手和点头的动作。

2．再次播放歌曲，让幼儿跟着老师做动作。（两拍一次动作）

师：小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。

3．教师带领幼儿尝试边唱边做动作。

师：接下来要加大难度了，我们要一边唱歌一边做动作，好吗？

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1．启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师：我们除了会拍手点头，我们的身体会做什么动作呢？（个别幼儿示范）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2．幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

四、活动结束。

师：小朋友们真聪明，今天又学会了一个新本领。

小班拍手点头的教案 篇6

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”

二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”

2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”

2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：

整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小班拍手点头的教案 篇7

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、游戏：小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

1、放音乐、教师唱歌；

2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的'情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

小班拍手点头的教案 篇8

小班拍手点头的教案主题范文：

伴随着孩子们对音乐的好奇与兴奋心情，小班拍手点头的音乐教学课堂正式开始。本次课程旨在通过拍手和点头的动作，引导孩子们感受音乐的节奏与旋律，培养他们的音乐感知和表达能力。

一、课前目标设定：

1. 帮助孩子们了解拍手和点头等常见的音乐表达方式；

2. 引导孩子们练习和运用拍手和点头的动作，与音乐节奏相匹配；

3. 培养孩子们对音乐的情感体验和表达能力；

4. 培养孩子们的集体合作精神，提升团队合作意识。

二、教学过程：

1. 唤起兴趣：

老师展示一段快节奏的音乐，并示范拍手的动作，鼓励孩子们一起跟着节奏拍手。接着，老师又展示一段轻快的音乐，并示范点头的动作，希望孩子们跟着音乐的节奏点头。

2. 学习动作：

老师教孩子们从“拍-拍-拍”到“点-点-点”的过程，并逐步加快音乐的节奏和动作的频率，让孩子们感受到不同节奏下拍手和点头的变化。同时，老师可引导孩子们尝试其他动作，如摇头、摆手等，让他们自由表达。

3. 练习和巩固：

将孩子们分成小组，每个小组有一段短时间的音乐，要求他们根据音乐进行合作表演，使用拍手和点头等动作与音乐互动。每个小组表演完毕后，全班一起鼓掌，给予鼓励和赞赏。

4. 情感表达：

通过音乐的曲调和节奏感受，邀请孩子们分享自己在音乐中的感受和表达。通过问答、绘画等形式，让孩子们将自己对音乐的情感用自己的方式表达出来。

5. 结束：

老师总结课堂上孩子们学习到的拍手和点头音乐表达方式，并给予肯定和鼓励。鼓励孩子们在生活中多关注音乐，用自己的方式表达对音乐的热爱和感激。

三、教学反思：

通过这堂音乐教学课程，孩子们对音乐的理解提高了，学会了用拍手和点头的动作与音乐进行互动。同时，通过小组合作表演，培养了孩子们的团队合作意识和集体凝聚力。此外，课程中的情感表达环节，让孩子们不仅仅是学习音乐，更是学会了用自己的方式表达自己对音乐的情感和体验。整体而言，这堂课促进了孩子们音乐性格的培养，培养了他们对音乐的爱好和艺术修养，对幼儿的身心发展有着积极的影响。

小班拍手点头的教案 篇9

活动目标：

1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

活动准备：

布袋木偶娃娃一个。

活动过程：

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。

教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）

师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。