啊呜绘本教案

啊呜绘本教案七篇。

编辑为您整理了关于“啊呜绘本教案”的详细介绍，以下提示仅供参考可能有所偏差请您自行判断。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是知识传授的精准打击。

啊呜绘本教案【篇1】

中班绘本教案《鸟窝》

中班绘本教案《鸟窝》

活动目标：

1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。

2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。

3.感受颜色变化的美妙与神奇。

活动准备：

1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。

2.各种彩色的颜料、杯子。

3.图画书两人一本。

活动过程：

1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦?这只鸟怎么会变彩色呢?

2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。

3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢?

4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。

结束活动：

我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!

延伸阅读：中班绘本教案《小刺猬的项链》

活动目标：

1.在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

2.通过排序游戏，丰富故事内容。

3.感受生活中有规律也是一种美。

活动准备：

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

活动过程：

一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

(一)以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

1.观察图片，导入活动。

2.欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的`原因。

(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。

(二)以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

1.观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序游戏，丰富故事内容。

1.出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

2.师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

啊呜绘本教案【篇2】

一、设计意图

《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。

《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。

二、活动设计

(一)活动目标

1、学习阅读科学类的工具书。

2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的汉字。

3、体验根据文字与图谱步骤提示制作纸玩具的乐趣。

(二)活动准备

1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。

2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。

4、可以张贴挂图的活动操作板。

(三)活动过程

1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗?

☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么?

2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。

☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么?

制作这个玩具需要什么工具?

我们怎么制作这个玩具?

这个玩具如何玩?

(教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法)

3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。

☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)

4、小组展示交流介绍制作方法和玩法

教学建议：

1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。

2、将绘本画面制作成单页操作板，放在活动区域让幼儿操作。

啊呜绘本教案【篇3】

作为一名从事儿童教育工作多年的教师，我一直坚信教育不仅仅是传授知识，更重要的是教给孩子们如何成为一个善良、热爱分享的人。而《学会分享》这本绘本则是我经常在课堂上使用的教材之一，因为它能为孩子们传递出最宝贵的价值观念。

首先，我会选择在课前与孩子们分享一个有趣的故事。这个故事通常是一个关于分享的例子，可以是孩子们自己的经历，也可以是我在学生中听到的一些故事。比如一个孩子愿意慷慨地将自己的玩具分享给其他的孩子，或者一个孩子帮助其他人完成了困难的任务。这些故事能够激发孩子们的兴趣，同时也让他们意识到分享是一种令人愉悦的行为。

接下来，我会将绘本的故事慢慢讲述给孩子们听。《学会分享》这本绘本通常是一位小动物在遇到问题时，通过分享和与他人合作的方式来解决问题，而这一过程中他收获了更多的乐趣和友谊。我会贯穿整个讲解过程中，与孩子们一同思考行为的后果和价值，鼓励他们通过分享和合作来克服自己遇到的挑战。

最后，我会与孩子们一起完成一些互动活动，以激发他们的创造力和想象力。例如，我们可以让每个人在纸上描绘一个想要与朋友分享的场景，然后让他们互相交流并分享他们的故事。在此过程中，我也会在孩子们的作品中寻找合适的机会，让孩子们学习到更多的分享技巧以及如何与他人展开合作，从而帮助他们成长为更善良、更有价值的人。

在我的教学实践中，我发现《学会分享》这本绘本的教材是非常有效的，它帮助孩子们意识到分享的重要性，激发他们通过分享来获得更多快乐和成就感。同时，这本绘本也能够培养孩子们的更多美好品德，例如合作、友谊、同理心等等。最终，这些品德将有助于孩子们成为一个受人欢迎、善良、热爱分享的人，这正是我们理想中的未来。

总之，《学会分享》这本绘本不仅是一个优秀的教材，同时还是一部有启发性、有趣味性的童话故事。通过它，我们能够帮助孩子们打开分享之门，领略到和合作与分享同在的欢乐世界。我相信，这是每个教育者都应该向孩子们传授的最美好的价值观念。

啊呜绘本教案【篇4】

设计意图：

《撕呀撕呀》这个读本是中班的一个读本，起初拿到这本书的时候并没有被它所吸引，觉得语言过于简单、重复，没有太多可以挖掘的内容，但是在一次巧合的情况下，再次拿起这本书的时候似乎有种不同的感觉，于是我静下心来再次认真的翻阅，慢慢地我发现书中的图画似乎还挺美的，特别是每幅画都是撕纸的杰作，撕纸的边缘纤维毕现的毛边非常生动形象地变出了一头奶牛、一群奶牛，这对于孩子们而言应该是挺新鲜好奇挺有趣的，随后作者又创作出了“蓝蓝的天上白云飘，白云下面牛羊静静地走着，静静地吃着草”的画面，让人觉得这是一幅多么美的画面，心情特别舒畅，于是我便有了迫切地想要和孩子们一同分享这本书的念头。

活动目标：

1．通过想象、猜测和讲述理解故事内容。

2.感受故事的句式，学习用正确的量词来表述。

3.体验阅读和想象带来的乐趣。

活动准备：

1．白纸片若干，固体胶水，天空背景图四副。

2.PPT，电子图书活动过程：

一、和幼儿游戏，激发兴趣。

1．幼儿闭上眼睛，教师撕纸，请幼儿猜测是什么声音。

请你们闭上眼睛，听一听这是什么发出的声音？

2.教师请个别幼儿和老师一起进行撕纸。

撕纸可是一件很有趣的声音，能撕出不同的东西，你们可以吗？

3.分别观察、想象幼儿和老师撕的内容。

你撕的是什么？老师撕的是什么?

二、借助课件，观察画面，理解故事内容。

(一) 课件演示，理解第一段内容。

1．播放PPT1和2，引导幼儿猜测想象。

（1）有一个作家，他也非常撕纸，他还把撕出来的内容编到书里面去，变成了一本好玩的书，你们要不要看？

（2）瞧，这是什么呀？（一块黑，一块白）（3）这是什么呢？请你来说说你的理由？

2.播放PPT3，学说量词。

（1）我们来看看答案，看看作者到底撕出了什么来。

（2）请幼儿观察奶牛，学说量词。

这是奶牛的什么？几只眼睛？几只角？一个头。有几条尾巴？几条腿？

（重点解释四条腿，会动的是脚，上面一整长条的叫腿）（3）请幼儿变模仿撕牛的动作边和老师说量词。

我们跟着作家一起来撕头牛吧！撕呀撕呀，一条尾巴。。。

原来是牛爸爸，可是就一头牛爸爸，它会不会孤单啊？如果你是作者，你还会撕出谁来？

3.依次播放PPT4和5，提问：

（1）你看看，原来是牛的一家，撕呀撕呀，牛妈妈，撕呀撕呀，牛宝宝。

那牛爸爸，牛妈妈，牛宝宝想干嘛呀？为什么觉得他们想吃草？

（2）请幼儿观察草地的颜色，能说出深绿和浅绿。

这么嫩的草可好吃了，你们看，这个草的颜色有什么不一样？

一块深绿，一块浅绿，深深浅浅都是绿。

4.播放PPT6,引导幼儿想象猜测。

（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天气应该是怎么样的？天上会有什么？

（2）如果你是作者，你会希望天空中只有一朵白云吗？

小结：撕呀撕呀，一朵云，两朵云。

5.邀请幼儿动手撕白云，感受撕纸的有趣。

那么现在你们想不想动手帮作者撕出更多的白云?

三、播放电子图书，完整欣赏故事。

刚刚我们小朋友是不是还没看过这本书的封面，想不想看看？

1．介绍封面，知道故事名称。

故事名称叫《撕呀撕呀》，封面上有谁？

为什么这本书的名字会叫做《撕呀撕呀》

小结：因为这本书的图画都是作者用手撕出来的，所以作者才把这本书的名字叫做《撕呀撕呀》

2、播放电子图书，完整欣赏故事。

我们这位聪明的作者除了做了这本书以外，还做成了像动画片一样的电子图书，我们一起来看看吧！

四．结束：请幼儿做撕画书。

哎呀，原来这个故事还没结束呢，接下来讲的会是谁的故事呢？你们自己再去想一想，然后下次我们也来当作家，来做一本好看的撕画书，编个好听的故事好吗？

撕呀撕呀一块黑，一块白，一块黑来一块白。一块黑，一块白，黑黑白白真奇妙。 撕呀撕呀，两只角一个头，撕呀撕呀，两只眼睛一张嘴，撕呀撕呀，一条尾巴四条腿。撕呀撕呀，一块白一块黑。看，牛爸爸好壮啊！撕呀撕呀，牛妈妈。撕呀撕呀，牛宝宝。牛爸爸，牛妈妈，牛宝宝想吃草。撕呀撕呀，一片深绿。撕呀撕呀，一片浅绿。一片深，一片浅，深深浅浅都是绿。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，两朵云，三朵云，四朵云，白白的云在蓝蓝的天空里。

反思：

为了调动孩子们的阅读兴趣，在活动的开始我用游戏的方式，采用撕纸引入活动。教师撕纸，幼儿闭上眼睛听声音，猜猜这是什么声音。孩子们很兴奋的闭上眼睛，他们的小耳朵还真灵，一下子就听出了是撕纸的声音，随后我便让个别孩子也来撕撕纸，并请其他小朋友说一说撕出来的纸像什么，孩子们在这一环节玩得很开心，充分调动了他们的兴趣。在活动的过程中，我还充分注重让幼儿既能静下来体会读本的意境又能在边听文本边一起动手做撕一撕的动作中感受一定地趣味性，从而进一步调动了幼儿的积极性主动性，使幼儿在整个阅读活动中一直保持着非常浓厚的阅读兴趣。整个活动从活动目标的完成、老师与孩子们的互动及孩子们的积极表现看来应该是比较成功的。活动中孩子们能专心且积极主动的跟着老师的节奏，很好地理解了画面内容，感受到了阅读活动的趣味性。

另外，读本结尾处故留悬念，极大地激发了幼儿在区域中进行小书自主阅读的兴趣。当集中进行电子图书阅读到蓝天白云一页的时候，我故意再播放出后面“一块黑一块白”的那一页，让幼儿惊讶地发现原来故事还没有完呢！在幼儿积极的猜测中，教师故意不说出答案，留下悬念，请他们自己找答案。

在看到成功的同时我也能很清醒的意识到活动中存在的不足之处和困惑，如太急于寻找内定的答案而忽视了个别幼儿回答的很有创意的问题，在个别幼儿说出错误的量词时没有倾听和纠正，对整个课堂的驾驭能力还有待提高，另外，撕白云想象白云的环节是否应该插入是个很大的困惑。

啊呜绘本教案【篇5】

《优秀的大班绘本教案》

在幼儿教育中，绘本是一种重要的教材，可以激发幼儿的学习兴趣，促进语言能力和认知能力的发展。针对大班幼儿的特点和需求，编写一份优秀的绘本教案是非常重要的。本文将详细介绍一份优秀的大班绘本教案的内容和编写要点。

一、教案内容

1.故事简介：首先要选择一个富有教育意义和故事性的绘本故事，简要介绍故事主要内容，引起幼儿的兴趣。

2.教学目标：明确教学目标，包括语言目标、认知目标和情感目标，确保教学的针对性和有效性。

3.教学重点：明确教学重点，突出教学的重点内容，帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节。

4.教学过程：详细描述教学过程，包括引入、导入、展开和结束四个环节，每个环节都要设计具体的活动和教学方法。

5.教学评价：设计不同形式的评价活动，检查幼儿的学习效果，帮助教师调整教学策略和方法。

二、编写要点

1. 选材精准：选择适合大班幼儿的绘本故事，内容丰富、语言简单、图画生动，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。

2. 目标明确：明确教学目标，根据幼儿的语言发展和认知水平，设定适合幼儿的目标，确保教学的针对性和有效性。

3. 活动多样：设计多样化的教学活动，包括听故事、看图画、讨论问题、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 反馈及时：及时给予幼儿反馈，表扬他们的努力和成就，鼓励他们继续学习和探索，营造积极的学习氛围。

5. 教师引导：教师要做好引导和激励，帮助幼儿理解故事内涵，培养他们的表达能力和想象力，引导他们积极参与教学活动。

三、教案示例

《小熊学礼貌》

1. 故事简介：讲述小熊学会了如何礼貌地发表意见和表达感谢，通过小熊的经历，引导幼儿学习礼貌和谦逊的品质。

2. 教学目标：引导幼儿学会礼貌用语，培养他们的待人接物的能力和良好的人际关系。

3. 教学重点：学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，了解礼貌的重要性和意义。

4. 教学过程：引入《小熊学礼貌》故事，展示图画，让幼儿观看，讨论小熊的行为和态度，练习礼貌用语，角色扮演小熊的故事情节。

5. 教学评价：设置情境任务，让幼儿在实际生活中应用礼貌用语，观察他们的表现，给予肯定和鼓励。

通过以上示例，我们可以看到一份优秀的大班绘本教案应该具有的特点和编写要点。教师们在教学中可以根据幼儿的实际情况和需求，灵活运用不同的教学方法和教学资源，帮助幼儿更好地学习和成长。希望每一位教师都能设计出更加精彩和生动的大班绘本教案，为幼儿的全面发展和成长贡献自己的力量。

啊呜绘本教案【篇6】

1、大比拼

第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

提问：选守卫为什么要比身高呢？

小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

提问：选守卫为什么要比力气呢？

小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

2．幼儿投票选择：

过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

3．观看课件，继续故事。

提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

4．第二次举手投票。

提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

重点提问：说说你改选投票的理由？

总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

啊呜绘本教案【篇7】

《敌人》第一课时实录——来自上海市早阅课题组

早期阅读活动：《敌人》第一课时

一、阅读封面，引发兴趣。

师：封面上有两个什么字？什么是敌人？ 幼：敌人就是很坏的人。

幼：敌人，就是用枪打死你还会笑的人。

师：为什么这页是红颜色呢？【这个问题孩子似乎不太好回答。不妨试试“看到这一页的红颜色让你有什么感觉？”】 幼：好像血一样。好害怕。

二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。教师逐页朗读故事中的文字，师幼随机讨论。

幼：偷袭是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的时候砰地开一枪。师：我实在饿得不行了就点起了火。敌人这时候怎样了？ 幼：也点火了。

师：用你的手指一指，找到敌人的火在哪里。

师：请仔细看一看战争手册上的这幅图，为什么说敌人是残忍、毫无同情心的？ 幼：我看到他杀死很多动物，小孩、牛，什么都杀死了。

幼：我看到敌人杀死了各种各样的，小孩、大人，还有妈妈爸爸。幼：他还把树木都烧掉了。

师总结：总而言之，敌人会杀死小孩、大人、焚烧森林，简直就不是人。继续读。

幼：什么叫绝望啊？另一幼：绝望就是把他忘记了。

师：你想想，他已经饿得不行了，连蜥蜴都吃了还有什么希望呀？没有生存下去的希望就是——绝望。继续读。

幼：这个人身上怎么有这么多花？另一幼：我知道，这是他身上的徽章。师：徽章就是戴在身上的奖章。幼：他打了很多仗打了很多坏人。继续读。

幼：什么叫即将结束？

师：马上就要——结束了，快要结束了。师：洞里只有肉干、维生素……还有什么呢？ 幼：照片。

师：哦，这是他的全家福。

师：其实让这场战争结束是件很简单的事。你们觉得会怎么呢？ 幼：肯定都打死了。师：往下看。

师：瓶子会掉进他的洞里吗？那这两个士兵最后怎样了呢？ 幼：看下一页。

师：这是最后一页了，你们想一想呢？ 幼：我觉得他们会和好的。

三、观看PPT书中关键的几页画面，进一步回忆并理解故事情节。

师：刚才我们讲的这个故事是战争中两个士兵之间发生的故事。这两个士兵分别住在两个？ 幼：洞里。

师：他们是？幼：敌人。

师：住在洞里的士兵会有什么感觉？ 幼：很孤单、很难过。不舒服。师：你从哪里看出来的？

幼：因为他只有一个人、没有朋友。

师：刚才有一个词，感到没有什么希望了，就是——绝望。幼：他感到口渴想喝水，又害怕敌人下毒。幼：他讨厌下雨。师：为什么？

幼：会淹水，把他淹到一半。

师做抱胸的动作：他会感到？幼：冷。

师小结：哦！他一个人在洞里会感到孤独、害怕、寒冷。幼：我感到他没有床很难过，他睡得一点也不舒服。师：士兵这个时候认为敌人是什么样的？幼：很残忍的。

师：想一想我们书上，为什么说敌人是很残忍的？他拿的是什么？ 幼：刀、斧头……

师：他的浑身都怎么样？幼：血。师：为什么？幼：因为把别人杀死了。

师：杀了这么多的人，浑身沾满了血，你觉得敌人是什么样的人？ 幼：很坏、很残忍、很凶猛。

师小结：哦，敌人是毫无人性的、残忍的、干坏事的。师：这个士兵又是从哪里知道这些的？幼：士兵手册。

师：哦，他有一本战争手册。原来士兵就拿着这本战争手册，心里充满了对敌人的仇恨。

师：这天晚上他望着满天的星星就很想念自己的家人和孩子，很想结束战争回家。敌人这时在想什么呢？ 幼：我感觉他会看着星星想念他的家人。师：这个士兵很想早点结束战争回到家里去，于是他采取了一个大胆的行动是什么呀？【这个问题孩子无法回答时，老师换了一种问法，于是孩子们就有话能说了】

师：他乘着夜色偷偷地爬到敌人的洞里，他要去干什么？ 幼：偷袭敌人。

师：你们看士兵到敌人的洞里了吗？士兵到了敌人的洞里一看没有敌人，敌人哪里去了？ 幼：到他的洞里去了。

师：敌人到他的洞里去干什么？【从孩子的回答看，此时孩子还无法很好的理解敌人的行为】 幼：杀掉他。

师：士兵到了敌人的洞里没看到敌人，他发现了什么？ 幼：敌人的战争手册。

师：敌人也有一本战争手册，和我的那本一摸一样。不对。有一点儿不一样。小朋友想一想，这两本战争手册不一样的是哪里，一样的是哪里？

幼：我的战争手册上画的他，他的战争手册上画的我。师：一样的呢？幼：颜色都一样。

师：在我的战争手册上说敌人是毫无人性的人，那在敌人的战争手册上呢？ 幼：说我是毫无人性的人。

师：那你想一想，我是这样的人吗？我有家人吗？有孩子吗？ 幼：每个人都有家人和孩子。

师 ：我就觉得敌人的战争手册上充满了谎言。我不是这样的人，我没有杀过女人和孩子，我是有人性的。那敌人是什么样的人呢？ 幼：没有人性，坏人。【孩子仍然受到原有思维的影响，认为敌人就是坏的。下面老师的启发提问开始转变孩子们的想法】

师：想一想，我在敌人的洞里还看到了什么？ 幼：照片。师：照片是怎么回事啊？谁的照片呀？ 幼：他也有孩子和爸爸妈妈。

师：哦，原来敌人也有家人和孩子的。原来敌人也不那么残忍，他也是一个有人性的人。

师：我到了敌人的洞里发现原来搞错了，敌人也是有人性的，是个好人。那敌人到了我的洞里，会发现什么？ 幼：会发现我的照片和战争手册。师：会怎么样？ 幼：会撕掉我的照片，搞破坏。和我一样发现想错了。【有部分幼儿仍然坚守着敌人是坏的原有观念，但有一些孩子开始理解故事的内涵，将我的发现和思想上的改变迁移到敌人那里。】

师小结：原来战争手册上说的都是谎言，都是骗人的话。其实他们都是有人性的。

师：那么这个时候他们是怎么结束战争的呢？幼：我给敌人丢了个瓶子，敌人也给我丢了个瓶子。师：小朋友想想看，瓶子里会写着什么？ 幼：都是一样的一句话。师：会是什么话呢？

幼：我们不要再打架了。我们都是好朋友。我们都有家人。我们不要再打仗了，我们都有孩子。我们欢迎这场战争结束。

四、拓展阅读经验。

师：读完这本书，你有什么感受？

幼：一开始觉得好残忍啊，后来觉得还是很有人性的。

幼：杀了好多人，我觉得有些害怕。师：不喜欢里面杀人的场面，孙老师也不喜欢。幼：从红色那页开始我就开始喜欢这本书。

幼：前面我觉得很残忍，后面我感觉就好一点了。幼：我一开始觉得冷飕飕的，后来热乎乎的。

幼：我觉得好看在最后，因为他们丢的两个瓶子说的话都是一样的，我觉得很好看。幼：我一开始觉得有点心痛，后来热乎乎的很温暖的。

五、结束语：

师：还想再读一读吗？拿回去再读一读吧。

《敌人》第一课时教案——来自上海市早阅课题组

早期阅读活动：《敌人》第一课时

活动目标：

1.能读懂故事，感受战争带来的紧张、孤独、饥饿和杀戮，初步领会战争的本质。2.尝试运用比较性评判增进对“敌人”概念的理解。3.能积极参与讨论，表达自己对这本书的感受。活动准备：

1.人手一本小书；教师自制课件。

2.教师和幼儿共读过此书的引子部分，幼儿自己阅读过图画书。活动过程：

一、阅读封面，引发兴趣。

关键问题：

1.什么是敌人？

2.为什么这页是红颜色？

二、师幼共同逐页阅读，边读边自然交流讨论。

关键问题： 1.我点火的时候，敌人在做什么？你是从哪里看出来的，指一指看。

2.为什么说敌人是残忍的、毫无同情心的？（或战争手册上说敌人做了很多坏事，都是什么呢？）3.战争最后会结束吗？两个士兵最后怎么样了呢？

三、观看课件（书中关键的几页画面做成PPT），进一步讨论，理解故事内涵，转变对“敌人”的看法。关键问题：

1.两个士兵住在洞里会感到怎么样？

2.开始士兵认为敌人是什么样的？他又是从哪里知道这些的？ 3.士兵想结束战争，采取了一个大胆的行动是什么呀？

4.士兵到敌人的洞里发现了什么？这时候他认为敌人是什么样的人？为什么？ 5.敌人的战争手册和我的战争手册哪里不一样？哪里是一样的？ 6.他们最终是怎么结束战争的？.瓶子里的字条上会写什么呢？

四、拓展阅读经验。

读完这本书，你有什么感受？