幼儿园数学教案

2024幼儿园数学教案。

经过我们反复的打磨和修改我们呈现了最新的“幼儿园数学教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 教学过程中学生的表现同样重要。如果这篇文章对你有很大的收获请把它保存在你的收藏夹中！

幼儿园数学教案 篇1

幼儿园大班数学课教案《看图编应用题》

活动目标：

了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。

活动准备：PPT

活动过程：

1.师：（出示PPT）我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。

2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦！

1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。

小结：对于加法来说，小的+小的=大的；对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。

（出示第二张PPT），请小朋友来看一下，你看到了什么？

Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？

你还能说出其他的应用题吗？（提示，加法两个，减法两个。）、

经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子？列算式，5+2=7

（根据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题）

（出示PPt3）刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。

活动延伸：

（PPt4）来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。

（根据：树上树下；鸟的大小；尾巴的方向）

幼儿园数学教案 篇2

《大班数学公开课教案《认识球体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《认识球体》含反思！

活动目标

1.通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备

1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣

师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试

1.找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试

1.观察比较，认识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?

2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识

1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

五、结束活动

在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗?“文章.出自快思老.师教.案网."在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗? 现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

教学反思

本次活动，我设计了以玩游戏为主线、以动手操作为探索过程的活动，孩子们在自由轻松的氛围中认识了球体，感知球体的基本特征，同时激发了孩子们喜欢关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。

大班数学公开课教案《认识球体》含反思这篇文章共2352字。

幼儿园数学教案 篇3

活动目标：

1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。

2.了解时间与生活、学习的关系。

活动准备：

1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。

2.整点记录表(见操作材料包下课10分钟)。

活动过程：

一、看时间

1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)

每个时钟的钟面上都有什么?(如112个数字，时针，分针等。)

2.区分时针和分针，谈论他们不

3.同的功能。

二、学习认整点

1.讨论：现在是几点钟?你是怎么知道的?

2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。

三、拨时钟

1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。

2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏。

3.在已能辨认整点的基础上，适当出现半点，(教案出自：教案网)让幼儿尝试拨X点半，辨认X点半;从中面上分辨是超过了X点还是没有到X点。

活动延伸：

1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。

2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨(看时间，拨钟点)、连连看(时间与相应的时间相联)等游戏。

幼儿园数学教案 篇4

幼儿园大班数学教案：解密电话号码

设计思路

大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题。《纲要》提出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念。基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

活动目标

1．通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力。

2．引导幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码并和同伴交流。

3．培养幼儿按要求操作的良好习惯。

活动准备

1．ppT《解密电话号码》。

2．活动前，幼儿记住自己家的电话号码。

3．表格(正面：教师编好同伴家电话号码的题目；反面：画好表格由幼儿自编家庭电话号码)

活动过程

1、激发解密电话号码的心趣

师：再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念李老师吗?那你们有什么办法和我联系呢？（幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给李老师写信．上网和李老师聊天．到幼儿园来看老师，打电话给李老师。)

师：打电话是和李老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到李老师。

2、解密老师家的电话号码

师：你们知道李老师家的电话号码吗?

(幼儿：不知道，李老师快告诉我们啊。)

师：我家的电话号码就藏在这些数学题中(左图)。如果你们能按顺序算出这些题目的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道李老师家的电话号码啦。

播放ppT，幼儿集体练习数学题目。

最后接通李老师的电话，引起幼儿的兴趣。(幼儿感到既神奇又开心)

3.解密同伴家的电话号码

师：你们真聪明!把李老师藏在算术题中的秘密都找出来了。老师这里还有三个好朋友的号码，我们一起来试一试，看看，是谁家的电话号码呢?

(1)幼儿自由分三组计算三张表格上的算术题，教师巡回指导。(分别是三个好朋友的电话号码)

(2)播放ppT，验证幼儿的电话号码。

4.同伴互相编题目并解密电话号码

师：我们把自己家的电话号码用数学题目的形式记录下来，记录好以后去和你的好朋友交换，并互相把号码破解出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。试一试吧!

(1)幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿。

(2)检验能力较弱幼儿的电话号码。

5．生活中特殊的电话号码

师：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码?

(幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx。我妈妈的手机号码是15913142xxX。还有110、120、119呢，还有114、112呢。这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨。)

播放ppT，验证生活中特殊的电话号码。

师：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话。

延伸活动

在《我上小学了》区域活动的数学活动中继续解密电话号码的活动。

活动反思

电话是幼儿生活中常见的联系工具。本次数学活动以解密电话号码为教学情境，将数学知识的学习贯穿于活动中，使原本抽象、枯燥的数学内容变得生动、有趣，激发幼儿自主探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

本次活动，我体会到以下几点成功之处：

1．活动内容贴近幼儿生活。神奇的解密电话号码对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

2．活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在计算数学题的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

3．活动过程由浅入深，层层递进，环环相扣，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的经验。

4．活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

5．整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园数学教案 篇5

大班数学《蜘蛛和糖果店》听课反思

本次活动，教师利用PPT图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么?”孩子们能够利用“有......有.....还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的.练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放PPT一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过PPT以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。