打扫卫生的实践报告

打扫卫生的实践报告汇总。

想要深入了解“打扫卫生的实践报告”以下是为你准备的一些相关资料，在当下这个社会中。往往都需要撰写报告，优秀的报告对剖析工作发展趋势有一定的作用，写报告的格式要注意什么呢？让更多人分享这个信息也就是让更多人受益。

打扫卫生的实践报告(篇1)

打扫卫生实践报告

一、选题背景

卫生是人们生活的基本需求，也是维护健康的重要因素之一。打扫卫生不仅能保持环境的整洁和美观，还能预防病害的发生，提高生活质量。为了增进对卫生的认识和培养良好的卫生习惯，本报告选择了打扫卫生为主题。

二、实践目的

1.了解卫生的重要性：通过实践，让学生们切身体验到卫生的重要性，增强他们对卫生的重视程度。

2.培养良好的卫生习惯：通过参与打扫卫生的实践活动，培养学生良好的卫生习惯，促使他们养成主动、自觉地打扫卫生的习惯。

3.提高团队协作能力：通过团队合作完成打扫卫生的任务，提高学生的团队协作意识和能力，培养他们团结互助、共同协作的精神。

三、实践过程

1.筹备阶段

在实践前，我们组织了一次卫生讲座，通过专家的讲解和案例分析，向同学们传递了卫生的重要性和注意事项。同时，安排学生们分组，并制定了实施计划，明确每个组的任务和分工。

2.实施阶段

在实施阶段，学生们按照分组的方式进行打扫卫生。我们将学校分为几个区域，每个小组负责一部分区域的打扫工作。学生们根据各自的任务分工，清扫地面、清理垃圾、擦拭桌椅等。

此外，我们还组织了一些卫生俱乐部的同学进行特定区域的清洁工作，有的同学负责擦拭办公室的桌面、整理书籍，有的同学负责清扫教学楼内的走廊和教室等。

3.总结阶段

在实践结束后，我们组织了一次讨论会，让学生们分享他们的实践心得和感受。通过学生们的分享和讨论，我们总结出以下几点经验和感悟：

首先，卫生不仅仅是打扫地面和清理垃圾，还包括了整理书籍、擦拭窗户等方面。我们应该将卫生的概念扩展到生活的方方面面，形成全面的卫生意识。

其次，打扫卫生需要团队合作和协调一致的努力。学生们在实践过程中，互相协助、共同分担任务，形成了良好的团队合作精神。这不仅提高了效率，也增强了同学们的归属感。

最后，个人卫生习惯的养成是长久的过程。通过这次实践活动，同学们了解到养成良好的个人卫生习惯的重要性，也进一步认识到自己在日常生活中存在的不足之处。

四、实践效果

通过这次实践，学生们对卫生有了新的认识，增进了对卫生的重视程度，并培养了良好的卫生习惯。学校的环境整洁了许多，师生的工作和学习环境得到了改善。同时，同学们的团队意识和协作能力也得到了提升。

五、结论

打扫卫生实践是一次有意义的活动，通过实践，学生们对卫生有了更深刻的理解，并养成了良好的卫生习惯。同时，他们的团队意识和协作能力也得到了提升。希望今后能继续加强这类实践活动，培养学生们的实践能力和综合素质，为创建美好的学习和生活环境贡献力量。

打扫卫生的实践报告(篇2)

打扫卫生是最基本的社会实践之一，无论在家庭还是在社区，都需要有人来负责打扫卫生。我曾经参与过一个卫生日活动，对此我有所心得。本文以“同心协力，共建美丽环境”作为主题，阐述自己对社会实践活动的感悟。

第一章 活动背景与意义

在社区里，每年的卫生日都会有志愿者们来帮忙打扫卫生。而我也是其中之一，参与这个社会实践活动。这个活动的主要目的就是提高大家的环境卫生意识，培养良好的卫生习惯，共同建设美丽家园。

每个人都有义务去维护自己的家园，这是我们每个人的责任。通过这个活动，能够让我们体会到团队协作的力量，同时也能够让我们了解到环境保护的重要性。

第二章 活动过程与感受

在这个社会实践活动当中，我们志愿者们以小区为单位，每个小区负责自己的清洁工作。我们都穿着统一的工作服，手里拿着扫帚，一起来打扫卫生。

一开始，我们大家有些手忙脚乱，因为有些人不会打扫卫生，有些人的工作技巧不熟练。但我们都很快适应了这种环境，开始有序地进行工作。

在打扫卫生的过程当中，我们发现小区里的环境确实不太好。有些地方很脏，有些地方很乱。但是，经过我们团队的协作，我们终于把小区打扫得干净整洁了。我们发现，团队协作确实非常的重要，大家一起努力完成了任务，也有了很好的合作经验。

第三章 反思与展望

在这个社会实践活动中，我们以同心协力，共建美丽环境为主题，完成了我们的任务。通过这个实践，我意识到，保护环境是我们每个人的责任，无论是在家庭还是在社区，都需要有人去积极地维护环境的卫生。

当然，我们的环境保护工作还有很大的进步空间，也有很多细节需要注意。不仅要让我们的工作更加精细，而且要让更多的人意识到环境保护的重要性，一起来参与保护环境的工作。

总之，通过这个社会实践活动，我收获了很多，它让我深刻地认识到，保护环境需要我们每个人的努力，而团队协作则是我们能够取得成功的关键。我希望以后能够更加努力地保护我们的环境，为我们的未来做出一份贡献。

打扫卫生的实践报告(篇3)

通过对社会一个小角落垃圾的处理，唤起同学们共同维持校内环境的意识；宣扬垃圾（尤其是一些比较难处理和的垃圾）的污染的危害和垃圾分类的学问。

实践过程：

8月30日，我们俩集合在一起，开头分批处理校内垃圾。对主要为白色垃圾的校内污染物进行了彻底的清理，并对校内内的垃圾桶贴上了标签（原来的几乎都已经被损坏或字迹已经模糊），使同学们在分类投放垃圾时不会盲目乱扔；下午，我们俩对垃圾处理和电池处理有关方面的学问进行了宣扬，得到了同学们的好评和支持。

实践内容和总结

虽然进入高校以后，同学们自我约束的力量都有所提高，因此顺手乱扔垃圾的现象几乎是不存在的。但近来我们发觉同学们在处理垃圾时还存在着许多弊端，如不分类投放，将电池直接投入垃圾桶等。下面我将对校内垃圾的危害进行分析：

（1）污染环境

固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。

（2）传播疾病

垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严峻地危害人身健康。

（3）污染土壤和水体

垃圾渗出液转变土壤成分和结构，有毒垃圾会通过食物链影响人体健康。垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使土壤保肥、保水力量大大下降。垃圾中含有病原微生物、有机污染物和有毒的'重金属等，在雨水的作用下，它们被带入水体，会造成地表水或地下水的严峻污染，影响水生生物的生存和水资源的利用。

（4）污染大气

细小固体废物会随风飞扬，加重大气污染。在大量垃圾露天堆放的场区臭气熏天，老鼠成灾，蚊蝇孽生，有大量氨、硫化物等有害气体向大气释放，仅有机挥发性气体就多达100多种，其中含有很多致癌致畸物。而实行垃圾分类处理的意义又何在？

我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。垃圾增多的缘由是人们生活水平的提高，各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500度万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。

目前，被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈“恶”色变的剧毒致癌物质，就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。

此外，无论填埋还是焚烧，都是对资源无谓的铺张，我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，我们将来的子孙在哪里生存？

莫非我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，方法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

垃圾分类的好处是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避开了填埋或焚烧所产生的的污染，还可以变废为宝。

这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了伴侣。有人曾经把垃圾比方成放错地方的资源。让我们到宣武区再生资源分拣站看一看，垃圾一旦回到应有的位置，会有什么样的用处？

每天被我们丢弃的可乐瓶和被称为白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，属于高分子聚合有机物，假如埋在地下的话，就是100年200年也烂不掉，它还会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕种的力量。在我们的生活中，常常会扔掉各种各样的废塑料。废塑料处理后还可制成纽扣、笔筒等用品。废塑料也是炼油的好原料。有人曾经形象地将它们比作“二次油田”。1吨废塑料至少能回炼600公斤的汽油和柴油。在回收站，我们看到各种各样的废纸被送到这里，包括这些不起眼的小纸片……我们知道，好的纸张是用木材造成的，一吨的废纸可再造700公斤好纸，可少砍17棵大树，还能削减生产纸浆过程中的水污染。

中国有着回收废品的历史传统，我们过去回收废物，或许只是受贫困经济制约的不得已手段；在渐渐富有的今日，我们回收废纸，则是爱护环境的自觉意识和行动。由于我们清晰的知道，我们所捡回来的不止是一张张的废纸，那是我们的子孙安家立命的森林和河流。

垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。在这个不起眼的照相馆，我们看到这样的废电池回收箱。而我们生活中用的电池，一般都含有汞或镉等有毒的重金属，这些重金属假如留在地下就很简单通过雨水的淋溶，进入到地下水当中。

通过本次社会实践活动，一方面，我们熬炼了自己的团队合作力量，在实践中成长；另一方面，我们为爱护环境做出了自己的贡献。环保是我们常常挂在嘴边的话题，但是能真正做到的又有几个人呢？只有从观念上解决这个问题才是我们根本出路，否则环保将只是拿出来装饰门面的话题。

其实环保和学习是有许多相像点的，一时兴起而为之是没有任何意义的，只有从点滴做起并坚持不懈，才会取得令人满足的成果。

打扫卫生的实践报告(篇4)

近日，州人民政府办公室印发《恩施州加强新时代中小学体育美育劳动教育行动方案》（以下简称《方案》），就加强和改进新时代中小学体育、美育和劳动教育工作进行全面部署。文件有关情况如下：

一、制定背景

学校体育、美育、劳动教育工作对于发展素质教育、提高学生身体素养、审美人文素养、劳动素养具有重要作用，对于提升学生综合素质、增强学生创新创造活力具有重要意义。党的十八大以来，要发挥体育、美育、劳动教育综合育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。20xx年以来，党中央、国务院和省委、省政府先后就学校体育、美育、劳动教育工作进行安排部署，出台相关文件。为适应新形势新目标新要求，全面加强全州中小学体育、美育、劳动教育工作，促进学生全面发展，经州人民政府同意，州教育局组建工作专班，于20xx年1月下旬启动文件起草工作。其间，全面梳理政策文件、深入开展调查研究、认真吸取专家学者及有关部门的意见建议。经反复修改完善，形成了本《方案》，经州人民政府领导同志同意，由州人民政府办公室于20xx年6月9日正式印发。

二、总体思路

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务中小学生全面发展、增强综合素质为目标。突出问题导向，针对现阶段学校体育、美育、劳动教育改革发展存在的师资不够、场地不足、评价不硬等突出问题，回应人民群众新期待，力争在课堂教学、特色培育、教师队伍、条件改善、评价机制等方面，深化改革举措，实现工作有突破、举措有创新。到20xx年，学校体育、美育、劳动教育的师资队伍、场地器材、活动开展、评价机制等短板逐步补齐，学生身心素质、艺术修养、劳动精神和综合素质明显提升。

三、主要措施

《方案》主要从深化教学改革、培育特色品牌、改善办学条件、完善评价机制、加强组织保障等五个方面提出九条具体措施：

一是深化教学改革。教学改革是加强中小学体育、美育、劳动教育的关键，聚焦教会、勤练、常赛（展）、实践活动是教学改革的核心。在课程开设上，按照国家课程方案要求，开齐开足体美劳课程课时。在此基础上，拓宽课程领域，丰富课程内容。中小学每周开设1节球类（足球、篮球、排球、乒乓球等）体育课，鼓励有条件的学校每天开设1节体育课，在课后服务中科学、合理安排艺术活动，每学期安排不少于3天的'春假（或秋假）用于开展劳动教育。

在教学改革上，体育坚持“健康知识＋基本运动能力＋专项运动技能”的教学模式，美育坚持“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，劳动教育坚持“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同教学模式。在课程体系上，提出体育、美育、劳动教育要注重中小幼课程相衔接，明确各个学段的体育、美育、劳动教育的课程目标。在实践活动上，强调全员覆盖、人人参与，建立州、县、校三级体育竞赛、艺术展演和劳动竞赛体系，以赛促教、以赛促练、以赛提质，激发教与学的活力，推动学生唱起来、跳起来、动起来、练起来，促进学生身心健康、全面发展。

二是培育特色品牌。彰显我州“土、硒、茶、凉、绿”特色优势，充分挖掘蕴含其中的体美劳教育素材，开发特色校本课程。将高脚竞速、蹴球、板鞋、跷旱船等民族传统运动项目纳入体育教学内容，将民族健身操、摆手舞等民族舞蹈融入大课间活动，推进民族音乐、戏曲和民族民间手工技艺进艺术课堂，开发硒茶制作、道地药材种植、特种栽培养殖、文旅服务等特色劳动课程，促进体育、美育、劳动教育与地方经济、社会、文化发展有机融合。按照“一校一品”“一校多品”模式，培育体育、美育、劳动教育特色学校。实施体育、艺术人才“3631”培养工程，以民族体育、艺术项目为重点，每个县市重点建设体育、艺术项目各3个，每个项目至少布局6所小学、3所初中、1所高中。制定体育、艺术特长生和后备人才升学保障政策，扩大普通高中体育、艺术自主招生改革试点范围，建立体艺人才“一条龙”培养体系。立足“大生态、大交通、大旅游、大产业”，建设体美劳综合实践基地，丰富研学实践教学。

三是改善办学条件。师资队伍和场地器材是学校体育、美育、劳动教育的重要办学条件。在加强师资建设方面，通过“退一补一”、培训转岗、支教走教、购买服务等方式，逐步补齐体美劳师资短板。针对体育、美育、劳动教育教师激励机制不够的问题，将其承担学校安排的课后训练、课后服务、课外活动、指导参赛和走教任务等计入工作量，推动体育、美育、劳动教育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优评先等方面与其他学科教师享受同等待遇。

在改善场地器材配备方面，按照课程实施需要改善场地设施建设，提出新建学校一次性达标，老城区学校通过改扩建达标，农村小规模学校达到保基本要求，将学校体育美育劳动教育场地器材建设纳入教育“十四五”项目建设予以保障。在统筹利用社会公共资源方面，提出深化体教融合，建立平台共建、赛事共办、资源共享、师资共培、人才共育机制。推动体育、艺术场馆和非遗基地、劳动教育（综合实践活动）实践基地、红色教育基地、国有企业等社会公共资源为学校教学服务。

四是完善评价机制。针对学校体育、美育、劳动教育评价不硬的问题，提出将课程开设、活动开展、教师配备和场地器材实践基地建设等情况纳入县市政府履行教育职责评价重要内容，对政策落实不到位，学生体质健康达标率、素质测评合格率、艺术素质测评合格率持续下降的政府、教育行政部门和学校负责人，依规依纪依法予以问责。在学生评价方面，进一步完善学生体育、美育和劳动教育评价指标体系，加强体育、美育中考内容研究，完善考试形式和计分办法。从20xx年秋季入学初一年级学生开始，中考体育分值逐步提高到中考总分的10%以上。优化“体育高考生”教学训练方式，适应“基础素质测试”+“专项技能测试”的高考体育专业测试改革。

五是加强组织保障。一分部署，九分落实。加强组织保障是确保《方案》落地见效的根本。在组织领导方面，在州委、州政府的领导下，建立由州教育局牵头，文旅、发改、财政、人社、卫健、民政等多部门参与的学校体美劳工作联席会议制度，加强工作统筹协调和重点问题突破。在属地责任方面，各级党委、政府要把中小学体育、美育、劳动教育工作纳入重要议事日程，各县市要研究制定加强和改进中小学体育美育劳动教育三年（20xx年至20xx年）行动计划，加强总体谋划、系统推进。在经费保障方面，各级政府要统筹安排财政转移支付资金、彩票公益金和本级财力，支持学校体育、美育和劳动教育工作。州、县（市）每年提取一定比例的本级留存体育彩票公益金，用于加强学校体育场地器材建设。鼓励和引导社会资金支持发展学校体育、美育、劳动教育。

打扫卫生的实践报告(篇5)

打扫卫生实践报告

尊敬的XX老师：

我是贵校高二（xx）班的一名学生，经过一段时间的观察与实践，我在这里向您汇报一下近期我参与打扫卫生的相关经历和感悟。

打扫卫生是我们每个人的责任和义务，在学校中，一个整洁干净的环境不仅能提高学习和工作效率，也是培养学生良好生活习惯和树立自信心的有力帮助。因此，我积极参与了学校组织的义务打扫卫生活动，并选择了图书馆作为我的实践领域。

在打扫卫生的实践中，我渐渐体会到了许多重要的道理。首先，打扫卫生不仅仅是简单的清理垃圾和擦拭物品，更要有责任心和耐心。在图书馆的工作过程中，我发现了许多不为人们所注意的小细节，比如书籍摆放的整齐和桌椅的清洁程度等。只有真正细致入微地打扫卫生，才能真正为人们带来舒适和愉悦的感受。

其次，打扫卫生不仅要关注表面的干净，更要注重环境的整体卫生状况。在过去的实践中，我注意到图书馆的墙壁上沾满了颜料和墨渍，地板上也有很多难以清除的污渍。于是，我决定购买特殊的清洁剂和刷子，将这些污渍一一清除。在此过程中，我也学会了计划与执行的能力。我将整个清洁过程分为了几个小阶段，并且按部就班地完成了每个阶段的打扫工作。最终，我成功地让图书馆的环境焕然一新，而自己也获得了满足感和成就感。

最后，打扫卫生不仅仅是一项任务，更是一种生活态度和精神追求。通过参与打扫卫生，我深深体会到了打扫卫生与秩序维护的重要性。一个清洁整齐的环境可以激发人们良好的心态和积极向上的态度，帮助我们更好地学习和生活。因此，我将打扫卫生视为一种生活态度的表达，将其内化为自己的一种生活方式。

在参与打扫卫生的实践中，我意识到了这项活动的重要性，并从中获得了许多成长和体悟。通过为图书馆打扫卫生，我不仅学会了责任心、计划与执行能力，也提高了自身的秩序维护和生活态度。在未来的学习和生活中，我将继续保持这种积极向上的态度，努力为打造一个整洁而美好的环境，为学校做出更多贡献。

谢谢您对我的关心和支持！

学生：XXX