经典诵读活动方案

经典诵读活动方案。

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经典诵读活动方案 篇1

一、指导思想

小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：

二、活动原则

1.面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

2.数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3.速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

三、实施目标：

1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。

2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

3、营造浓厚的`阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、时间安排

1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。

2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

五、主要措施

1、诵读内容：

学校为各年级段提供经典古诗词背诵篇目。

2、诵读形式：

结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，期末要举行古诗词测试，检测学生背诵效果。

3、有力配合

配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。

4、提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。

学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

经典诵读活动方案 篇2

一、训练目标：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、训练要求：

通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，

以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

三、学情分析：

本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。

四、训练时间：

每周三下午第二节课

五、训练地点：

一（2）教室

六、训练安排

1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵

2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵

3《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵

4《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵

5《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵

6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵

7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵

8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵

9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵

10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵

11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵

12复习

13复习

经典诵读活动方案 篇3

一、活动主题

阅读经典诗文，展现生命的绿色。

二、活动目的

营造校园阅读氛围，激发学生的阅读热情，促进校园形成爱读书的良好氛围。同时，以古典诗词阅读活动为载体，可以促进学生积淀文化底蕴，增强教师活动设计能力，深化学校阅读文化教育。

三、活动对象：

全体师生

四、活动安排

（一）、启动（9月）

1在校园内张贴标语和名言，营造阅读氛围，让学生了解阅读的好处。

2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。

（2） 实施（9月25日-11月30日）

1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。

2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：

（1）、推荐书目；

（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。

（3）、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。

（4）、

一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。

（5）、

三、四、

五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。

（6）书签制作比赛

五、活动保障

1班主任要配合语文教师做好阅读指导，组织多种形式的阅读活动。

2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。

经典诵读活动方案 篇4

高家庄小学经典诵读活动方案

一、指导思想

中国传统文化经典是几千年来中华文明的重要载体。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。

二、目的意义

1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。

4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

三、活动的口号

读经典的书，做有根的人。

四、活动的原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

五、活动安排和措施

1在阅读课上，教师指导学生阅读，教学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4每天上课前5分钟形成例行公事，老师组织，全体学生参与。

5、设立经典诵读读书卡。引导学生临摹自己喜欢的诗文，设立读书卡，随时阅读，便于记忆。

6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

7引导学生写出阅读经典的体验和感受，选择优秀的阅读日记。

四、比赛时间及地点：

时间：2015年10月20日

地点：多**教室

五、比赛形式和内容：

1.形式：（集体赛）比赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2比赛内容：三字经、规矩、古诗词、千字文、成语、论语、名人格言等。

六、评选办法

1比赛分为班级，比赛顺序由抽签决定。

2、 评分标准：

（1）精神面貌好。（3分）

（2） 普通话标准，阅读流畅，语速语调恰当，停顿合理。（5分）

（3） 阅读时间：2-5分钟。（2分）

（4） 附加说明：阅读形式丰富，情感处理得当，富有表现力和感染力。（2分）

3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4剔除最高分和最低分后，计算所有评委的平均分。按照分数从高到低的顺序，对每各年级进行评价

一、二等奖。

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2各班语文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

这一活动为进一步推进和深化诗歌阅读，创建书园奠定了坚实的基础。希望平时认真安排、组织。

活动流程

1、 主持人首先介绍比赛的主题和形式。

二． 闭幕致辞。

三、 诵读比赛环节：

四表彰高家庄小学

经典诵读活动方案 篇5

（2017-2018学年第一学期）

为全力推进“经典润泽心灵·诵读点亮人生”主题诵读活动，在全镇深入开展读书活动，营造特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，特制定本学期读书活动方案。

一、指导思想

以经典诵读校本教材为依托，以倡导师生读书为核心，以开展丰富多彩的读书活动为载体，进一步扩大师生的阅读视野，促进师生职业成长，全面提高学校教育教学质量。

二、活动措施

（一）细化管理

1、完善管理机制。学校要完善阅读管理机制，开放图书馆，开放阅览室，建立图书角，营造读书氛围。

2学校制定详细的阅读活动计划，脚踏实地地开展阅读活动。

3、“品名著、读经典”。校长应该带头阅读。学校每学期至少向教师推荐一本名著和一本教育理论书，每月向学生推荐一部名著。

4、制定评比措施。学校要把阅读活动与教学和评优评先联系起来，促进和鼓励活动更好地开展。中心校开展读书先进学校评选，日常活动成绩纳入学校100%目标考核。

（二）阅读要求

1、校长年阅读量不少于500万字，教师年阅读量不少于300万字，校长撰写读书心得笔记不少于2万字，教师不少于1万字。

2、根据《新课标》要求，小学低年级课外阅读总量不少于5万字；中学课外阅读总量不少于40万字；高中生课外阅读总量不少于100万字；初中生课外阅读总量不少于260万字。他们每学年读两三本名著。

3、撰写读书笔记，教师每周一篇，学生每周两篇，有摘录有感悟，书写工整、字数适量。

（三）、阅读内容

教师：经典著作、教育理论书籍、新课程标准

初中生：1。高考推荐古诗词名著

2、学校推荐名著

小学生：《经典诵读校本教材》和推荐书目

（四）阅读时间

1、晨读：20分钟

晨读以背诵古诗词

2、阅读课：每周2节

阅读课程主要推荐所需阅读书籍，由教师指导，定期测试。

三。课外活动：每天30分钟-1小时

提倡亲子共读，扩大学生课外阅读。

（五）活动载体

1学校每月要开展多种形式的阅读测试活动，活动要有详细记录。

2、开展古诗词、美文朗诵比赛活动，学校要积极组织师生参加活动。

（六）期末检测

本学期经典诵读期末考试范围为《经典诵读校本教材》后半部和必读书目，内容详见附件。

附件：《经典诵读校本教材》需重点掌握内容

【一年级】

必读书目：《爷爷一定有办法》

古诗词25首：

1、《江南》 汉乐府

2、《咏柳 》 贺知章

3、《回乡偶书》 贺知章

4、《 静夜思》 李白

5、《赠汪伦 》 李白

6、《望庐山瀑布 》 李白

7、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》 李白

8、《赠汪伦 》 李白

9、《春晓》 孟浩然

10、《江雪》 孟浩然

11、《寻隐者不遇》 贾岛

12、《山行》 杜牧

13、《清明》 杜牧

14、《江上渔者》 范仲淹

15、《相思》 王维

16、《鹿柴》 王维

17、《送别》 王维

18、《终南望余雪》 王维

19、《送元二使安西》 王维

20、《所见》 袁枚

21、《枫桥夜泊》 张继

22、《登鹳雀楼》 王之涣

23、《劝学》 颜真卿

24、《九月九日忆山东兄弟》 白居易

25、《惜时》 陶渊明

【二年级】

必读书目：《草房子》

古诗词25首：

1、《敕勒歌》 （北朝民歌）

2、《杂诗》 王维

3、《独坐敬亭山》 李白

4、《望天门山》 李白

5、《夜宿山寺》 李白

6、《剑客》 贾岛

7、《暮江吟》 白居易

8、《春游曲》 王涯

9、《劝学》 颜真卿

10、《宿新市徐公店》 杨万里

11、《惠崇《春江晚景》 苏轼

12、《蚕妇》 张俞

13、《江梅》 王十朋

14、《游园不值》 叶绍翁

15、《池上》 白居易

16、《望洞庭》 刘禹锡

17、《蜂》 罗隐

18、《石灰吟》 于谦

19、《竹石》 郑燮

20、《已亥杂诗》 龚自珍

21、《秋浦歌》 李白

22、《忆江南》 白居易

23、《夏日绝句》 李清照

24、《乡村四月》 翁卷

25、《早春呈水部张十八员》 韩愈

【三年级】

必读书目：《爱的教育》

古诗词15首：

1、《凉州词》 （唐）王翰

2、《晓出净慈寺送林子方》 （宋）杨万里

3、《江畔独步寻花》 （唐）杜甫

4、《枫桥夜泊》 （唐）张继

5、《江雪》 （唐）柳宗元

6、《渔歌子》 （唐）张志和

7、《望洞庭》 （唐）刘禹锡

8、《浪淘沙》 （唐）刘禹锡

9、《十五夜望月寄杜郎中》 （唐） 王建

10、《一年之计》 管子

11、《江南春》 （唐） 杜牧

12、《春日》 （宋）朱熹

13、《嫦娥》 （唐）李商隐

14、《游山西村》（南宋）陆游

15、《饮湖上初晴后雨》 （宋）苏轼

【四年级】

必读书目：《****》

古诗词15首：

1、《雪梅》 卢梅坡

2、《登科后》 孟郊

3、《寒食》 寒翃

4、《宿建德江》 孟浩然

5、《送朱大入秦》 孟浩然

6、《登幽州台歌》 陈子昂

7、《秋夕》 杜牧

8、《赤壁》 杜牧

9、《过清华宫》 杜牧

10、《泊秦淮杜牧

11、《江楼感旧》 赵蝦

12、《乌衣巷》 刘禹锡

13、《秋风引》 刘禹锡

14、《梦江南温庭钧

15、《华山》 寇准

【五年级】

必读书目：《童年》（苏联）高尔基

古诗词20首：

1、《绝句》

2、《风》

3、《枫桥夜泊》

4、《塞下曲》

5、《峰》

6、《书湖阴先生壁》

7、《泊船瓜洲》

8、《舟过安仁》

9、《如梦令》

10、《清平乐.村居》

11、《破阵子》

12、《观书有感》

13、《春日偶成》

14、《示儿》

15、《墨梅》

16、《长相思》

17、《明日歌》

18、《七律.长征》

19、《浪淘沙》

20、《送胡大》

【六年级】

必读书目：《汤姆索亚历险记》

古诗词20首：

1、《诗经采薇》

2、《七步诗》 曹植

3、《秋思》 李白

4、《送友人》 李白

5、《闻官军收河南难河北》 杜甫

6、《鸟鸣涧》 王维

7、《西江月夜行沙黄道中》 辛弃疾

8、《浣溪沙》 苏轼

9、《六月二十七日望湖楼醉书》 苏轼

10、《蝶恋花》 欧阳修

11、《咏柳》 曾巩

12、《游园不值》 叶绍翁

13、《浣溪沙》 晏殊

14、《天净沙秋》 白朴

15、《石灰吟》 于谦

16、《梦江南》 纳兰性德

17、《荷花》 曹寅

18、《竹石》 郑燮

19、《己亥杂诗》 龚自珍

20、《伯牙绝弦》

经典诵读活动方案 篇6

为弘扬民族传统，传承国学经典文化，整体推动素质教育，提高学生综合素质和人文素养，培养具有深厚文化内涵的'一代新人，今天我校特次开展全校师生参加的国学经典诗文诵读活动。

1、参赛对象：

1——6年级初选学生。

2、参赛方式：

以班级为单位，每班选送一至两个节目，参赛人数不定。

3、比赛要求：

参赛作品为本学期要求背诵的内容或自选内容。节目力求做到表演性、观赏性、艺术性为一体，可采用吟、诵、弹、唱、舞等多种表现形式，以集体、个人或师生参与的形式编排，节目风格、体裁不限，表现手法不拘一格，鼓励创新。

4、比赛时间：

20xx年4月19日下午

5、比赛地点：

前院

6、评委：

谢

7、指导老师：

各班班主任。

8、奖励办法：

本次演讲比赛奖励前五名。

国学经典诗文诵读展示比赛活动

经典诵读活动方案 篇7

腊树中心学校“吟中华美文，与经典同行”

一、活动目标

1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

2要学习中国古典诗文鉴赏知识，培养师生欣赏中国古典诗文的能力，增强诗歌的内在信息，提高文学素养。

3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

4、营造“吟中华美文，与经典同行”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

二、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》。

幼儿园、一年级：诵读《**规》、必读古诗6首：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《悯农》、《静夜思》、《赋得古草原送别》。

二年级：诵读《三字经》、必读古诗9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。

三年级：诵读《百家姓》、必读古诗12首。《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》

四年级：诵读《千字文》、必读古诗18首。《凉州词王之涣》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游园》、

五年级：诵读《笠翁对韵》、必读古诗22首。《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《风雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》

六年级：诵读《增广贤文》、必读古诗27首。《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》

三、活动保障

（一）组织机构保证：学校成立经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组：

组长：韩更生副组长：胡若坤、刘媛

成员：邬金宝、李云鹤、刘李龙、邱海祥、刘晓

工作小组：

组长：邬金宝副组长：李云鹤、刘啸、黄汉兵

成员：各语文老师及班主任

（二）时间安排

1.从2014年10月28日起，老师和学生应形成背诵经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。

2、星期

一、三、五早读读中华经典；星期

二、四早读读古诗文。

三。每周阅读课是经典阅读课。在老师的指导下，我们欣赏和朗诵中国古典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

4、充分利用课余时间诵读。回家完成作业后，每一位班主任的弹性时间都是灵活的，全校师生每天都与经典同行，与圣贤交朋友。

（三）活动指导

为了提高学生的阅读效果，我们提倡学生用自己的手准备朗读并随身携带，以达到最佳效果。

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。

2、将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。

三。制定切实可行的教学计划和考核制度。

4班主任还必须协助语文老师检查背诵。

（四）活动措施

学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。

1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、坐班时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4、建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。

5、本学期学校将结合元旦庆祝举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动，届时予以评奖，奖励在诵读活动中表现突出、成绩优秀的学生和指导教师。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、方法

（1） 充分发挥红领巾电台的宣传功能，倡导阅读热情。每各班级的优秀学生都可以安排通过收音机轮流阅读。

（2）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。

（3）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。再读一遍，然后鼓励全班同学一齐读；小组阅读、个人阅读、纸牌阅读、默读，想办法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。

只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。

（4） 在课程计划中，各班独立利用阅读课时间进行阅读和欣赏，并对语文教学时间进行评价。

（5） 每天在学校15-20分钟。在学校中，教师（主要是汉语教师，不仅限于汉语教师）使用经典朗诵课指导朗诵。

（6）父母回到家后，每天会带他们阅读10分钟。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪评价。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

（1） 正常评价：评价范围为上周的复习内容。评价时间最好在星期一早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。

这个学生被指定为本周经典读物的班长。让他利用课余时间考组长，然后组长再考小组里的学生。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

（2） 特殊评价：未通过组长考核的，由教师进行专项处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

2月度评价：采用特殊的评价方法对标准和等级进行评价。学校规定背诵是必修课，成绩要记在学生成长记录表上，每月通知家长一次。

六、活动步骤

诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期评比”三个阶段运行。

策划阶段（2014年10月20-25日）：教研室制订并下发开展经典阅读活动的通知；各级各班要进行宣传发动，制定具体实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。

推行阶段（2014年10月27日—12月20日）：利用每天早读和中午坐班的时间将学习内容分时间段抄给学生，并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。

可在班内平时诵读的基础上，利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。

评比（活动展示）阶段（2015年元旦前后）：全校举办中国古典诗词朗诵大赛。具体安排根据实际情况待定。

腊树中心学校

2014年10月

经典诵读活动方案 篇8

2011-2012）

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，落实我校提出“重构小学生读写生活”的精神，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批 “书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。

二、活动主题：让经典烛照童年

三、经典诵读活动的口号：

读经典的书，做有根的人。

四、活动基本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

五、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。

③ 培养学生的阅读兴趣，提高文学艺术素养。④ 通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。

六、主要工作与活动内容安排

每天利用10分钟的晨读、课间休息和语文课时间组织学生背诵，全体学生参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1每天早上读10分钟，形成规律性阅读。每个班都选一个普通话好的学生当小学老师。

2充分利用语文课堂时间，诵读经典、演讲、小组背诵、个别背诵、纸牌背诵、默诵等。

3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6开展经典阅读主题活动或阅读节。

7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

8每个家庭每晚阅读15分钟。动员和引导家长每晚至少阅读15分钟。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

七、总结表彰阶段

1、进行各项评比活动

“书香班级”、“ 阅读之星”评选活动

2学期末，举行闭幕式进行总结和表彰。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

经典诵读活动方案 篇9

2利用上午课间时间，通过校园广播**背诵录音，让学生模仿和背诵。在条件允许的情况下，学校可以自己动手做韵律操，配合阅读表演。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。

差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。

自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。

2每各班级都要努力做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1．创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在上课前3分钟和睡觉前10分钟大声朗读。班级和学校组织学生根据诗文进行诗画活动，抄报、再现。

根举办级、年级、学校，逐级举办朗诵诗歌活动，全校师生都参加。诵读可分为规定内容诵读、龙舟竞渡、答题比赛、自由表演等形式，有接力赛、抽卡赛等类型。通过举办这次活动，选出明星班和明星个人。

2．积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，**经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3．建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：

（一）大课间背古诗设计

1．全校师生集体参与背古诗，最终形成一个荡人心魄的宏大场面，不断增强人气的凝聚，发挥出经典文化涤荡人心灵的效用；

2．师生随**节奏共同吟诵古诗词，不会背诵的可以看底稿跟着读，慢慢达到脱稿成诵；

三。读古诗词时，要根据**的节奏安排一些手操和节奏操，达到诵读时身体运动的效果；

4在背诵的形式上，我们可以集体背诵，也可以采用男孩女孩、班级和不同班级的形式；

（二）班级背古诗设计

1．学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；

2．全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；

3．小组展示，配以手操、韵律操进行表演；

4．个人展示。