小班动物的家教案

小班动物的家教案14篇。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。制定好教案是教师教育教学核心素养之一，写教案课件要具备哪些步骤？我们花费大量时间和精力把众多资料整理成这篇“小班动物的家教案”，希望本文的内容可以为您提供一些有益进行的参考！

小班动物的家教案 篇1

活动目标：

1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

重点与难点：区分小动物的家。

环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。

活动流程：

一、请小动物来做客

(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)

1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

二、去小动物家做客

(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

幼儿自主交流

小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。

三、送小动物回家

(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)

1、根据老师指示送小动物回家。

如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?

小班动物的家教案 篇2

小班动物园教案

动物是小朋友们最喜欢的话题之一，他们对于可爱的动物们充满了好奇和渴望。为了满足他们的学习需求并培养他们的动物保护意识，我们计划在小班开展一次有关动物园的教学活动。通过参观动物园、认识各类动物、学习保护动物的知识和亲手制作动物造型等环节，让小朋友们全面了解和关爱动物们。

一、目标设定：

1. 让小朋友们了解动物园的作用和意义，并认识到保护动物的重要性。

2. 帮助小朋友们认识各类动物的名称、特征和习性，扩大他们的动物知识面。

3. 培养小朋友们的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、活动准备：

1. 安排行程：预约动物园的参观时间，并安排教师陪同和家长志愿者协助。

2. 材料准备：绘本、图片、录音、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

3. 动物园导览图：准备一份简单明了的动物园导览图，方便小朋友们了解动物们的位置和行程安排。

三、活动细节：

1. 导入环节（15分钟）：

- 讲故事：以“小狮子和小兔子去动物园”为主题，讲述小狮子和小兔子的冒险经历，并引导小朋友们对于动物园的向往和好奇心。

- 讨论和分享：询问小朋友们对动物园的了解和想法，鼓励他们主动分享自己的观点和知识。

2. 参观动物园（30分钟）：

- 带领小朋友们参观动物园，依照导览图规划好参观路线。在每一处动物馆站下来，进行简单介绍动物的名称、特征和习性，并回答小朋友们的问题。

- 鼓励小朋友们仔细观察和认识动物，可以用手指指向动物，询问他们认不认识，并帮助他们回答。

3. 动物知识学习（15分钟）：

- 绘本分享：教师带领小朋友们一起读一本有关动物的绘本，并利用图片和录音帮助他们认识和了解更多动物信息。

- 游戏互动：设计两队小组，进行动物名称接龙游戏，学习和记忆更多动物的名称。

4. 手工制作动物（30分钟）：

- 材料准备：准备足够的彩纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸等材料。

- 指导制作：教师向小朋友们展示如何利用彩纸剪刀制作简单的动物模型，例如剪一个狮子的脸、剪一只大象的鼻子等，并讲解每个动物的特征。

- 学习合作：小朋友们分组合作制作动物模型，可以自由选择自己喜欢的动物，并用彩纸剪刀亲自动手完成。

5. 动物保护知识（15分钟）：

- 录制知识：教师向小朋友们播放一段有关动物保护的录音，并引导他们从中了解到动物保护的重要性和自己可以做些什么。

- 分享交流：鼓励小朋友们分享自己对于动物保护的理解和想法，并展示他们制作的动物模型，说明自己对于动物保护的承诺和决心。

四、总结和展示（10分钟）：

- 讨论与小朋友们一起回顾今天的活动，帮助他们对动物园、动物和动物保护的知识进行总结。

- 动物模型展示：指导小朋友们将自己制作的动物模型展示在教室或走廊的展示柜中，与其他班级和家长分享他们的成果和学习心得。

通过这次小班动物园教学活动，小朋友们不仅能够亲身参观动物园，认识各类动物，还能够通过绘本、手工制作和游戏等多种形式学习和了解动物保护知识。这不仅有助于拓展他们的动物知识面，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。同时，通过动物园的参观和学习，小朋友们能够更好地认识到保护动物的重要性，培养他们的动物保护意识和责任心。这样的教学活动将为他们今后成为地球的守护者奠定坚实的基础。

小班动物的家教案 篇3

（一）说教材

（1） 教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活息息相关，热爱动物是儿童的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

正如《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；它贴近儿童的生活，有助于扩大儿童的经验。

（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

（3）活动目标：

主题活动目标：儿通通过本次主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，了解你喜欢的动物，并能做出简单的分类；知道动物是人类朋友。

儿童对小动物认识的现有经验水平与潜在发展水平还有一定距离。我为这次活动制定了以下目标：

本次活动的目的：1。引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。2.应训练儿童说自然声音，正确发音并表现几种典型动物的声音和动作。

三。培养儿童的观察、记忆、创造力、模仿和口头表达能力。

（4）活动重点、难点

本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词语：轻、响、快、慢，能用自然的声音说话和唱歌。

对于突破的关键方法：丰富儿童的知识和经验，让儿童自己通过模仿呼喊，创造动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

（二）说教法：

在整个教学过程中，主要运用了三种教学方法：直观法、对话法和表演游戏法。

小班儿童的思维具有明显的具体形和形象性特征，在活动中贯彻直觉原则是非常重要的。

1直观方法包括：操作演示法和模型法。

通过演示课件的操作，激发了孩子们的学习兴趣。多**故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多**特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范是教孩子们掌握发音的基本方法。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2对话：由教师和学生提问和回答问题组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，在不同的教学环节，还采用了实践、启发联想、欣赏、鼓励等教学方法。让孩子在轻松愉快的环境中学习，从而达到寓教于乐的目的。

活动准备：活动准备是针对特定的活动，儿同时通过与环境和材料的互动来发展的。为了使活动富有趣味性、全面性和积极性，我在实际操作和游戏教学方面做了以下准备：

活动前的准备：

1在假期上课前，家长们会带孩子去动物园和动物市场，观察和了解各种小动物。

2收集各种动物故事、书籍、**、**资料，丰富到各个地区的角落。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

（三）说学法：

1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。

幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，使幼儿想说、敢说的要求，我在开始部分着意设计提问仔细听一听，有什么声音让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多**课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。

然后，我们可以使用各种教学方法和游戏为孩子们提供表达的机会。通过语言的鼓励，调动了孩子们模仿的积极性，让孩子们敢于开口说话。多感官参与的活动为孩子们创造了更大的发展空间，留下了更深刻的印象。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言能力是在运用的过程中发展起来的的精神实质。

（四）说活动过程：

1、听辨声音，模仿动作。在语音课件的开头，让孩子们听并辨别：你听到了谁的声音？

激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过运用耳朵，用大脑，用手，用脚，用身体去体验，内化自己的理解，为突破焦点做铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地加强小鸡唱得太轻，小鸭唱得太大声，狗唱得太快，小羊唱得太慢。使幼儿对难点有一定的认识。

根据小班儿童语言能力发展的特点，我的问题点很明确，而且孩子也很容易表演，比如：小鸡怎么唱歌？他是怎样轻轻唱歌的？

怎样唱才好听？鼓励幼儿之间相互模仿。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者儿童语言学习是开放而平等的学习。

教师和儿童是快乐学习和交流的社会过程。小班儿童基本上都是模仿游戏，只有在**的不断提示下才能玩游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着兔子裁判员的职责，又能够适时指导幼儿表演。

在游戏中，我用鼓励的语言和姿势来帮助我进行暗示，和孩子们一起参与，享受快乐。

孩子们在游戏过程中反复感到，反复经历，突破困难。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）模仿声音动作（动）欣赏故事（静）表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

（五）课件制作：

根据故事内容及幼儿年龄特点，我用flash软件制作出多**课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。

小班动物的家教案 篇4

活动目标：

1、通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和**的丰富*。

2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和*作材料。

3、大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见。

活动准备：

1、幼儿有集体作画的经验。

2、将三张铅画纸(整开)铺在地上，拼成长条。

3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子)，抹布，小汽车玩具若干(放在篓子里)。

活动过程：

1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。

(1)教师：看看，老师为小朋友准备了什么?(让幼儿认识绘画工具、材料)

(2)教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么?是什么样子的?猜猜，怎么用小汽车来画画。

2、探索车轮滚画的印制方法。

(1)教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试*作)

(2)教师：谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)

(3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。

教师：你们的画上有了哪些颜*?你想换一种颜*或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?

(4)幼儿进行第三次尝试。

教师：小汽车怎样才能开得远?

3、评价。

教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。

活动建议：

☆活动延伸将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。

☆区角活动将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹。

☆家园共育共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。

小班动物的家教案 篇5

标题：小动物找家小班教案

小动物是孩子们最喜爱的生物之一。通过对小动物的学习和观察，可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，促进他们的认知和情感发展。这个小班教案旨在通过多种互动和创造性的活动，帮助孩子们了解小动物的特征、栖息地以及它们在生活中的作用。

一、教学目标：

1. 认识各种小动物的名称和特征。

2. 开展观察和探索活动，培养孩子们的好奇心和观察能力。

3. 让孩子们了解小动物的栖息地，明白它们与的生活之间的联系。

4. 培养孩子们保护小动物的意识，营造热爱自然、珍惜生命的氛围。

二、教学准备：

1. 显示屏和投影仪。

2. 小动物的图片、玩具或标本。

3. 小动物书籍和视频资源。

4. 活动用品，如画板、颜料、纸杯、沙土、园艺工具等。

三、教学过程：

1. 通过图片、玩具或标本展示不同的小动物，并引导孩子们认识它们的名称和特征。讨论孩子们对小动物的印象和了解。

2. 探索活动：

a. 安排户外活动，带领孩子们观察和收集小动物的足迹、卵巢等等。

b. 室内活动中，设置小动物观察站，让孩子们观察并记录小动物的行为和特征。

c. 利用图片或视频资源，引导孩子们欣赏小动物的生活方式、栖息地，并与他们进行互动交流。

3. 制作小动物画册：

a. 帮助孩子们准备一个小动物的画册项目。通过观察绘画、贴纸、剪纸等艺术形式，记录孩子们对小动物的认知和观察。

b. 鼓励孩子们创造自己的小动物角色，发展他们的想象力和创造力。

4. 小动物花园项目：

a. 在教室外设置一个小动物花园，让孩子们亲自参与植物的种植和养护。

b. 带领孩子们观察小动物如何与植物相互依赖，理解它们在生态系统中的作用。

5. 玩具医院活动：

a. 带领孩子们开展玩具医院活动，鼓励他们将自己喜欢的玩具小动物作为患者，通过模拟诊断和治疗，培养他们关心和照顾小动物的意识。

b. 引导孩子们在活动结束后讨论小动物与人类之间的关系，以及如何保护它们的方法。

6. 结课活动：

a. 组织小动物展览活动，让孩子们展示他们的画册、手工制作和观察成果。

b. 邀请家长参观，并通过展览介绍、讨论和互动，加深家长对孩子们学习成果的了解和支持。

四、教学评估：

1. 观察孩子们对小动物的兴趣，以及他们通过活动表达的理解和创造力。

2. 评估孩子们在活动中的参与程度和观察能力的提升。

3. 搜集和记录孩子们的作品和观察日志，以评估他们对小动物认知和对自然环境的理解。

通过这个小班教案，创造了一个有趣和有意义的学习环境，让孩子们通过亲自观察、创造和表达来认识小动物。这样的教学方式不仅能够培养孩子们对小动物和自然世界的兴趣，还能够促进他们的多方面发展和对环境的保护意识，为他们的成长奠定良好的基础。

小班动物的家教案 篇6

活动目标：

从学生生活体验出发，通过表演、歌唱、打击乐等活动方式，引导学生用节奏模仿火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。

活动准备：

1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

2、打击乐器若干。

3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。

活动过程：

1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景 创设情景

师：今天北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。

1）用声音模仿火车“出站——行使——进站”的情景。

2）用声音、动作模仿火车“出站——行使——进站”的情景。注意速度、力度的表现。

3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。

2、节奏表演《快乐的火车》

创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：

小a、x - - -- | x - - - -

小班动物的家教案 篇7

1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。

2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的顺序。

数字卡片1——6，课件ppt。小红旗一面，场地准备。

一、.复习6以内的数。

1．快速看数字卡片报数字。

2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。

二、学习6以内的序数。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）。

2．提问：看看它们是怎样排队的？

谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？

小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

三、游戏：我们来排队。

让排队的幼儿自己表述我排在第几？

3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

小班动物的家教案 篇8

活动目标：

1.学唱歌曲，有节奏地唱出小动物的叫声；

2.在图片的提示下，正确的唱出小动物的叫声；

3.体验与教师对唱带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：小动物图片

经验准备：知道一些常见的小动物的叫声

活动过程：

一、开始部分。

1、复习歌曲《大猫小猫》

要求：大猫的声音大一些，小猫的声音小一些，听琴声唱

二、新授部分。

1.导入部分，激发幼儿兴趣。

师：“今天我们班上来了几个小动物，有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事，我们一起来听一听。”

2.教师范唱歌曲，初步熟悉节奏（清唱+伴奏，两遍）

师：“你从歌曲里听到了什么哪些小动物？它是怎么叫的？”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。

3.师幼共同随音乐按节奏念歌词

师：“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”

4.学唱歌曲

师：“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”（2遍）

5.师幼尝试对唱歌曲。

师：“这一次，老师唱前面的部分，宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。

6.初步尝试替换小动物仿编歌曲。

师：“宝宝们还知道哪些小动物啊？”替换两种小动物的'叫声演唱歌曲。

三、结束部分。

师：“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。

小班动物的家教案 篇9

活动目标：

1、了解动物皮毛的特征。

2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。

活动准备：

教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。

活动重点：

让幼儿对动物幼儿有更多的了解。

活动难点：

让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。

活动过程：

1、识别房子的外形：

教师出示三个大中小三栋立体房子：

——“这里有几栋房子？”

——“小动物的房子什么地方不一样？”

帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑马皮毛的部分，请幼儿根据部分的猜测是何种动物。

——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”

“猜猜这是什么动物？”

——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？”

用猜谜的方法，猜动物：

——“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？”

“斑点狗身上的花纹是什么样的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜动物：

——“瞧一瞧它是谁？”“为什么叫梅花鹿？”

教师小结：斑马爱穿条纹衣，一条一条真美丽。斑点狗爱穿斑点衣，一点一点真有趣。爱穿梅花衣，一条一条真漂亮。

3、区分动物的不同斑纹：

鼓励幼儿在不同的图文中找出小动物的花花衣。

幼儿根据自己的喜好选择不同的动物图案，将对应的图案贴在它们椭圆形的身体上。

小班动物的家教案 篇10

认识动物小班教案怎么写?下面由.jinpinTjian ul li a就由小编为大家整理的认识动物小班教案，希望可以帮到大家

活动设计背景

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

活动目标

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

教学重点、难点

1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

活动准备

各种动物拼图、头饰、音乐磁带

活动过程：

一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做

1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

2、幼儿自由操作。

3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

4、这些动物有什么本领呀?

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏：学学小动物

(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

四、送小动物回家

1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

2、幼儿送小动物回家。

教学反思

1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的`一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

小班动物的家教案 篇11

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

活动目标：

1.给动物按大小排序。

2.讲述操作过程和结果。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

房子、标记图、动物、操作材料。

活动过程：

1.导入活动。

我们班来几位特殊客人。

猜猜它们是谁?

2.给大小不同的三只兔子排队。

有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。

刚才按照什么顺序给兔子排队的?

3.游戏：喂兔吃萝卜。

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的'兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

4.集体活动。

5.活动开始。

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

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小班动物的家教案 篇12

小班活动：小动物《吃的饼干》教案

- 活动目标:

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

2懂得在观察和比较中吃饼干。

活动准备：

***(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象

活动过程

一、 交流饼干

1猜猜这两个盒子里是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？

2、那你吃过什么饼干？

二、 观察交流

***（一）：夹心饼干

1、看看这是什么样的饼干？

2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？

中间有两层饼干，中间有一层奶油。这是三明治饼干。

***（二）：小熊饼干

1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？

小结：这种饼干看起来像一只熊，所以叫熊饼干。

***（三）：蘑菇饼干

1、这块饼干的样子象什么？

2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？

***（四）：五角星饼干

1、 请你给它取个名字？数数有几块星星饼干***（五）：数字饼干

1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？

实物：格力高饼干

1这饼干和你刚才看到的不一样。这是什么饼干？

2、pocky饼干象什么？

小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

三：讨论交流（幼儿看录象）

1小动物也喜欢吃饼干。那些动物来吃饼干？

2哪种小动物吃饼干最好？为什么？

三。我们对兔子和老虎怎么说？

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

四：幼儿实际操作

小班动物的家教案 篇13

活动目标：

1、培养幼儿钻爬能力和自信勇敢的品质。

2、巩固幼儿对图形的认识。

活动准备：各种动物图片布置成动物园的情境，布置出“山洞”和“雷区”

活动过程：

一、热身运动。

幼儿听音乐跟随老师做小动物模仿操。

二、游戏：我们去动物园啦。

1、交代游戏内容，引起幼儿游戏的兴趣。

上次我们去野生动物园看到了许多的动物，你们喜欢吗？今天老师还要带你们去动物园，想不想去啊？

这次我们去动物园要钻过一条黑黑的山洞，还要爬过雷区，只有机智勇敢的小朋友才能到达动物园看到小动物。

2、幼儿自由练习。

孩子分别到“山洞”“雷区”练本领，教师在旁指导。

3、幼儿游戏。

幼儿分成弟弟组和妹妹组进行比赛。

三、参观动物园。

幼儿和教师一起围坐，说说动物园里的小动物。（教师引导幼儿注意到小动物的身上有一个图形宝宝。）

四、送小动物回家。

请幼儿根据小动物身上的图形宝宝送小动物回到相应的家里。（送对的小朋友奖一张五角星贴纸，送完一个小动物还可以送第二个小动物。）

五、回家喽。

小动物们都回家了，我们也回家吧。（幼儿和教师一起手拉手走回教室。）

小班动物的家教案 篇14

设计意图：

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标：

1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲述。

3、愿意与同伴分享快乐。

活动准备：

1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。

2、物质准备：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：孩子们，看!天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨?

(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…

师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。

二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。

(一)、教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容

师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?

幼：糖果雨

师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。

师：这些糖果都有什么颜色?

幼：红色、绿色、蓝色、紫色……

师：真的有这么多颜色吗?好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。

(二)、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?

幼：绿色的

师：它是什么口味的?

幼：薄荷味的

师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?

幼：玫瑰红的，是草莓味的

师：这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黄色的，它是柠檬味的

师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。

(结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达)

2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。

师：大家都喜欢糖果雨吗?

幼：喜欢

师：你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动：瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)

幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。

幼：阿姨把糖果放到包里。

师：哇!他们的心情怎么样?你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。

师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做?

幼：我会去捡糖果。

师：捡到这么多糖果，你会怎么做?

幼：吃掉。

师：是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?

幼：我想跟妈妈一起分享

师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子)，还可以跟谁一起分享?

幼：我要跟我的好朋友一起分享

师：爱分享的宝贝，相信你的好朋友一定很多哦!

幼：我要跟老师一起分享

师：谢谢你，我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看?

(三)、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

(结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象)

师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗?

幼：没有

师：他们可失望了。要不我们帮帮他们。

幼：好

师：瞧!老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢?

幼：我想下场巧克力雨

师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。

幼：我要下场汽车雨

师：下场汽车雨也很不错哦!

师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看!王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢?

三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。

师：哇!原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。)

师：亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的，打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)

师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!

(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)

活动反思：

活动一开始，课件播放一片云从空中飘过，通过问题激发幼儿参与活动的兴趣，一下子吸引了孩子们的注意力。接着，教师通过三次的故事分享，让幼儿在不知不觉中感受到故事的意境。第一次是利用教师生动地讲述故事，让幼儿初步走进故事，第二次是结合PPT，分段欣赏故事，通过几个问题的抛出让幼儿进一步理解故事，并进行情感迁移，说说如果自己也遇到一场糖果雨，你会怎么做?让幼儿体验分享的快乐。第三次再次结合PPT完整欣赏，并进行拓展提问，如果你也有一朵神奇的云，你会让天空下场什么神奇的雨，让孩子再一次沉浸在充满幻想的奇妙世界里。相信这样一个活动一定会在孩子们的成长记忆中留下点美好的回忆。

附：

糖果雨

有一天，有一片神奇的云飘过来，在城里下了一场神奇的雨。这神奇的雨里有绿的、紫的、蓝的、玫瑰红的。。。什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿色的，把它打开放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的，那是草莓味的。

“快来啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到马路上来捡糖果。雨下了一会儿就停了，但是糖果已经像地毯一样铺满了马路。

孩子们把自己的口袋塞得满满的，有的小孩还把糖果抱在怀里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的头巾，把糖果一颗颗地放进去，把头巾塞得满满的。

直到现在还有许多人等着从天上落下神奇的雨!但那块云再也没从城市上空飘过，神奇的雨再也没有下过。

[小班语言优质课教案]