小班语言春的教案

小班语言春的教案精选。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。写好教案，课堂教学更有效。要找一篇好文章我们向您推荐“小班语言春的教案”，看完本文后如果您认为需要收藏请将本网页网址添加到书签栏！

小班语言春的教案 篇1

活动目标：

1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，XX大得不得了!”。

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、自制《河马大轮船》PPT及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

活动过程：

一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

1、你见过大轮船吗?大轮船是什么样的呀?

2、出示PPT，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁?它们在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得对不对呢?我们一起来看一看!

二、集体欣赏，理解故事内容。

1、PPT1，师：大河马的嘴巴长得怎么样?那它的身体、力气又怎么样的?

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，XX大得不得了!”感知河马的形象特点。

2、PPT2，师：谁来啦?大河马看见它们会说什么呢?幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?它们说了什么?

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗?谁来当大轮船呢?

5、PPT3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀?引导幼儿学说大河马的话。

三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧!幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗?为什么?

四、分角色表演故事。

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演(提示幼儿分角色进行对话)。

3、河马大轮船好玩吗?我们一起乘河马大轮船去玩吧!(教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室)。

小班语言春的教案 篇2

一.活动目标：

1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑，合理想象故事以外的情节。

3.了解多与少的相对性。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二.活动准备;

1.幻灯片 2.魔术道具 3动物卡片

三.活动过程：

1.请幼儿欣赏魔术。(导入)

讨论：老师变出了什么?

2.教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

提问：故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)

3. 幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

讨论：1. 河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

2.大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

4. 请幼儿完整的欣赏故事。

5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

6.请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

教学反思：

课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

小班语言春的教案 篇3

活动目标

感受儿歌的童趣，乐意学念儿歌。

理解歌词，感受儿歌的节奏。

尝试替换一处歌词进行念诵。

活动准备

经验准备：已经认识一些常见水果的颜色。

课件准备：“番茄”图片；《番茄红了》儿歌音频及伴奏；“番茄红了”图片。

活动过程

出示图片“番茄”，引出活动主题。

——你吃过番茄吗？它的味道怎么样？

——番茄是什么颜色的？

——番茄一直都是红色的'吗？

小结：番茄也叫西红柿，最开始是小小的，颜色是绿色的，慢慢长呀长，就变成圆圆的，颜色也变成红色的了。

播放儿歌音频及图片《番茄红了》，引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。

——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。

1.播放儿歌音频及图片第一遍，幼儿欣赏儿歌，初步理解歌词。

——番茄开始是什么颜色的？（绿色）

——番茄为什么“急得脸都红了”？（因为番茄熟了，可以吃了，等着大家来采呢）

2.播放儿歌音频及图片第二遍，感受儿歌的节奏。

播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》，出示图片“番茄红了”，带领幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频、伴奏及图片，带领全体幼儿齐念儿歌。

2.幼儿分组念诵儿歌。

播放儿歌伴奏，鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。

1.交流讨论替换歌词。

——除了番茄，你还知道哪些水果刚开始是绿色的，成熟后会变成红色的？（苹果、柿子、桃子）

——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。

2.播放伴奏，带领幼儿用替换的歌词念一念。

活动延伸

在美工区，投放画纸及油画棒，鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。

小班语言春的教案 篇4

活动目标：

通过活动初步理解故事情节，认识故事中的角色。

在看看、说说的过程中，愿意说出自己对故事的理解。

活动准备：

自制角色小图一套。

活动过程：

观察封面，激发自主阅读的兴趣。

师：出示图片：今天老师带来一本书，看一看，封面上有谁？

鼓励幼儿和小动物打招呼。

师：咦？仔细瞧瞧，它们都在做什么？（喝汤）

自主阅读，初步理解故事情节。

第一次自主阅读，认识故事角色。

帮助幼儿了解阅读图书的技巧。

幼儿自主阅读。

幼儿交流（根据幼儿的问答出示对应的图片）

小结：原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。

第二次自主阅读，感知小动物分别用了什么食材？

幼儿自主阅读。

幼儿交流：煮汤时，小动物放了什么？

情景游戏。

师：我们也一起来煮一锅香香的汤吧！

师幼共同游戏：根据故事情节开展煮汤游戏，鼓励幼儿扮演角色，积极。

小班语言春的教案 篇5

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《刷牙歌》小班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。

2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

一、播放课件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁?”

“我是红牙膏，小朋友你们好!”(红牙膏你好!)

“我是绿牙膏，小朋友你们好!”(绿牙膏你好!)

“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢?”(请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。)

“我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢?”(刷牙)

“谁来刷给我看看?”(请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”)

“红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”

2、出示刷牙的图片和动画

“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗?”(请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话)

“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”(播放儿歌)

“你听到了什么?”(红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的.泡沫满嘴巴。)

“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学!”(请幼儿重复两遍儿歌)

二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌

“咦?谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦?”(他的牙齿有小虫子)

“让我们一起帮助它捉小虫子吧!跟着老师一起来!”(边做动作，边念儿歌)

“小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走!”(重复第二遍)

三、听音乐边做动作边念儿歌

“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有!我们快给自己也刷刷牙吧!”(听音乐做刷牙的游戏)

活动反思：

幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

小班语言春的教案 篇6

一、教学目标：

1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。

2 能结合自己的生活经验，大胆地进行仿编。

二、教学准备：

1 活动前丰富幼儿生活经验。（制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。） 2 故事大书。 3 卡通粘贴。

三 教学过程：

1、 出示大书，幼儿齐读大书。

2、 提问：这个故事里都说了什么？（引导幼儿说出故事的主线：屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕）。

提问：这些材料是怎样变成蛋糕的？（念动咒语）

3、教师示范性的仿编（椅子），然后提问：老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的？有什么地方是不一样的？指导幼儿初步理解仿编的意思。

4、幼儿尝试仿编：启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编，并鼓励幼儿大胆进行仿编。

5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编，语言连贯、语音准确。

四、延伸活动：

在适当的时候，大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平；增强幼儿的自信心。

小班语言春的教案 篇7

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

提问：咱们班来了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要请客，猜猜他会请谁？

二、倾听故事，模仿角色对话。

1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。

（1）结合PPT边讲故事边根据故事情节提问，帮助幼儿熟悉对话。提问：谁来了？他们是怎么打招呼的？猜猜小熊要请小动物们吃什么？

（在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。）

（2）操作图片，巩固故事中的对话。提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的？三个小动物最后对小熊说什么？

2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

提问：故事的名字叫什么？小动物是怎么跟小熊打招呼的？

你说过“你好”吗？和老师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么？还有什么时候会用到“请”？

你对谁说过“谢谢”？为什么要说“谢谢”？

三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。

四、活动延伸：

引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。

小班语言春的教案 篇8

活动目标：

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备：

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程：

一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁？它在干什么？

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？(幼儿泛讲)

《吃香蕉》课后反思：

在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果？”“你是怎么看出来的？”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

小班语言春的教案 篇9

活动目标

1．根据图片了解小动物煮汤的过程。

2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝”

3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。

重点难点

了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝”

活动准备

PPT、相关图片、GIF 动图、黑板

活动过程

一、情景导入

1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。

T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！

二、基础部分

（一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。

1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。

T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？

T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜

第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。

第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。

第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。

（二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。

1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象

T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？

T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。

第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。

第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？

三、仿编

1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放**进去，一定很好喝）

T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！

2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。

T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。

总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。

四、完整欣赏故事

1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。

T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。

五、结束

我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。

活动总结

小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握

幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。

小班语言春的教案 篇10

活动目标：

1.了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。

2.能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因。

3.愿意养成不尿床的好习惯。

活动准备：

小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt

活动重点：

能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因

活动难点：

为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

活动过程：

一、导入（出示小熊图片）。

1.小朋友，今天来了一个小客人，我们一起来看看它是谁？（小熊）

2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。

3.小熊还请来了很多好朋友，看看都有谁？（出示小动物的图片）

二、根据食物猜测尿床的小动物，用故事里的话进行表述

三、大胆表述小熊没有尿床的原因

教师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会马上爬起来去厕所，当然不会尿床喽

四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

1.小朋友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢？（引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢？）

2.教师小结：小朋友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。

五、完整欣赏绘本故事

1.其实呀，这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里，你们想听吗？

2.播放音乐，完整欣赏绘本

六、结尾。

小班语言春的教案 篇11

1、首先，老师要鼓励学生，尤其是小班的学生，对老师说自己的想法自己的意愿，这是培养小学生自信的一种很好的方式，有的孩子唯唯诺诺不爱说话，经常用这种方式进行鼓励和交流对孩子自己心的培养是非常有作用的，所以老师一定要鼓励孩子与老师进行交流

2、孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力

3、活动目标：

4、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。

5、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

6、授课目的，让小班的孩子掌握青蛙送瓜这项活动的主要方法，方式，原则及步骤

7、（4）引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

8、（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

9、教学方法和教学过程设计。

10、活动过程：

11、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

12、必须等教师发出口令才能出发。

13、家庭延伸：

14、（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

15、发展幼儿四肢的协调性。

16、首先你要确定你要讲的的是哪个领域的活动，幼儿课程分为五大领域，健康，语言，科学，艺术，社会。要想互动效果好，可以选择艺术方面的，准备充足的道具。

17、（二）进行部分

18、（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。

19、老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

20、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。活动准备：1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。2、儿歌的伴奏录音等。

21、活动目标：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。小班教案：贪玩的小花猫活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。2.游戏前学会儿歌活动过程：一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始2.游戏规则：（1）要指定幼儿游戏范围（2）躲藏的环境要安全。3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。（1）老师指导幼儿游戏。（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。三、整理活动。教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。

22、然后确定你要给哪个年龄段的幼儿讲课，这个很重要，所有的教科书一定反复都会提到符合幼儿年龄发展特点。

23、游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

24、因为我一直都是代的小班托班幼儿，就这些建议是我的一些感受，希望对你有用吧！

25、讲课内容，小班语言课青蛙送瓜，老师，可以把清华送花这项活动的方法，原则以及主要层次列在黑板上，让孩子们分步骤地进行学习，老师也可以是本性的进行讲解，把这项活动讲解清楚，使每一个孩子都非常明白，然后再开始动手

26、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。3、学习合作搬运物体造房子。活动准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。活动过程：1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。

27、最后就是教案的设计，在讲课前一定要先写教案，很重要，将自己的课程按照教案走一遍。想一下自己如果是幼儿会不会和自己在这个环节互动，怎样互动。

28、小班语言教案应该，教孩子先懂礼貌见到老师问声好！和爸爸，妈妈说再见！同学之间要友好。

29、（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。

30、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。

31、大班、学前班的话小孩子都听的懂了，但是课堂形式可能不会像中小班那样考验老师的组织能力。

32、用来讲课的班级最好可以定为中班，小班孩子太小如果没有准备充足，小孩子可能因听不懂达不到你想要的互动效果。

33、（一）准备部分

34、（2）一起做《圈圈操》。

35、在评价方面，可以让每一个孩子都进行操作，对于操作比较好的孩子，给予掌声或者小红花奖励

36、活动目的：1、能安静地听别人说话2、能注意听别人对自己说话并作出回应。活动准备：物质准备：玩具若干。活动指导：1、点名。引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？2游戏"说说老师说的话"玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。2你说我听。引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。3我说你做。教师布置一些任务给幼儿，如"把红色玩具放到玩具筐里"、"把黄色玩具小狗拿给XX等"，引导幼儿倾听并完成任务。说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

37、教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。