科学小班教案

2024.06.25 科学小班教案小班教案

科学小班教案优选。

从“科学小班教案”中我们可以获得很多有价值的启示。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。要写好教案课件，避免重点内容漏掉。如果您喜欢本网页请不要犹豫将其添加到收藏夹！

科学小班教案【篇1】

活动目标：

1、知道五官数量与点子数量的匹配。

2、说说身体上的主要器官及其基本用处。

活动准备：

1、糖、橘子、西瓜、香水等食物，五官及手脚的图片。

2、1-4的点子卡片，动物叫声录音。

3、幼儿操作材料3《我的身上有······》。

活动重难点：

重点：了解身上主要器官的作用以及数量

难点：正确操作数量与点子的匹配

活动过程：

1、猜礼物：

尝一尝。请幼儿闭上眼睛品尝糖、橘子等食物，猜猜吃的是什么。

——“今天老师带来了许多的礼物，都藏在盘子里，请小朋友猜一猜都是什么东西，不能用眼睛看。”

“说说你是怎样知道的，谁帮了你的忙？”（出示嘴的图片）

“看一看，你猜得对不对？”

“这次，谁帮了你的忙？”（出示眼睛的图片）

“我们有几张小嘴？”（出示点子卡片1，放在嘴的图片旁边。）

“我们有几只眼睛？”（出示点子卡片2，放在眼睛的图片旁边。）

闻一闻，请幼儿闻一闻西瓜、香水的味道，猜出瓶子里的礼物是什么。

——“我们再来猜猜这里的礼物是什么？”

“说说你是怎样知道的，谁帮了你的忙？”（出示鼻子的图片。）

“数一数，我们有几个鼻子？”

请幼儿从点子卡片里找出相应的卡片来，放在鼻子的图片旁边。

找一找：

——“我们身上还有谁的本领也很大？数一数，它们分别有几个？”

幼儿在自己或同伴身上找一找。

——“我们身上还有小手会做事、小脚会走路······这些朋友的本领真大！我们来表扬表扬它们！”

“数一数有几只小手、几只小脚。”

把2颗星星贴在幼儿手上，以示表扬。

游戏——谁的耳朵最最灵：

——“听听是谁来了？看看谁的耳朵最最灵？”

教师学小动物的叫声，叫几声，幼儿学叫几声。

请幼儿听动物声音的录音。叫了几声，就用相应的点子卡片来表示。

找找小动物身上的数字，并找找相应的点子数卡片。

科学小班教案【篇2】

小班科学植物教案

第一课：认识植物

第一部分：引入

老师拿着一个绿色的植物模型走进教室，引起了孩子们的好奇心。老师微笑道：“今天我们要学习的科目是植物科学，你们知道植物有哪些特点吗？”

第二部分：学习植物的生长过程

老师引导孩子们一起讨论植物的生长过程，将繁殖、吸取养分、光合作用等植物生长的基本过程讲解清楚，让孩子们明白植物是如何生长的。

第三部分：认识常见的植物

老师带领孩子们走进学校的植物园，认识各种常见的植物，让孩子们观察、摸索，感受植物的生命力和美丽。

第四部分：植物与我们的生活

老师以植物为主题，辅以图片和视频资料，介绍了植物与我们的生活是如何密不可分的，让孩子们深刻理解到植物对我们的重要性。

第五部分：小实验

老师为孩子们准备了一个小实验，让孩子们品尝不同种类的蔬菜，了解植物的不同味道和营养成分。

第六部分：总结

通过这堂课的学习，孩子们对植物有了更深入的了解，他们明白了植物的生长过程，认识了一些常见的植物，也意识到了植物与我们的生活息息相关。希望孩子们在日常生活中多关注植物，尊重自然，爱护环境。

通过这样一堂富有趣味性和实践性的植物科学课，孩子们对植物有了更深入的认识，激发了他们对植物科学的兴趣，也增加了他们对自然环境的关注和热爱。希望这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，让他们在探索科学知识的过程中获得乐趣和成长。

科学小班教案【篇3】

活动目标

知道圆形的物体能滚动，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

体验探索的乐趣。

活动准备

经验准备：已经认识过圆形、三角形、正方形的特征。

课件准备：《谁来当轮子》故事音频及图片；“哪辆车跑的起来”图片。

材料准备：小斜坡、各种形状积木若干；玩具车的车轮。

活动过程

出示材料“车轮”，引出活动主题。

——小朋友们看，这是什么？（车轮）

——你在哪里见过轮子？（汽车、公交车、电动车……）

——今天老师带来一个与轮子有关的故事，我们一起来听一听。

播放故事音频及图片《谁来当轮子》，引导幼儿讨论故事内容。

——小汽车的轮子为什么要休息？（每天都在路上跑，轮子感到很累。）

——小汽车同意轮子休息吗？（没有）

——它们想了什么办法？（举办一次比赛，谁跑的比轮子快，就代替轮子工作一天。）

——都有谁参加？（三角形铁盒，正方形盘子）

——结果怎么样呢？

小结：虽然有三角形铁盒和正方形盘子参加比赛，但小汽车和轮子都很失望，因为他们跑不过轮子。

出示图片“哪辆车跑的起来”，引导幼儿交流讨论图片内容，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

——图片上这几辆车的车轮分别是什么形状？

——这些不同形状车轮的汽车，哪辆跑的起来呢？为什么？

小结：圆形车轮跑的起来，因为圆形的身体是圆圆的、没有角，三角形有三条边和三个角，跑起来很费力，正方形有四条边四个角，跑起来也很费力。

出示材料“各种形状的积木和小斜坡”，引导幼儿自己动手探索。

——我们现在来验证一下自己的结论对不对？

——你能从这些积木中找出圆形、正方形、三角形的积木吗？

——动手试一试，哪一种形状的'积木能滚动起来，哪一种形状的积木不容易滚动？

小结：圆形积木滚得最快，正方形积木和三角形积木不容易滚动。所以生活中，各种车的轮子都是圆的，圆圆的车轮能让汽车跑的很快。

活动延伸

区域活动

将各种形状的积木投放到科学区，引导幼儿继续探究什么形状的轮子滚得快。

科学小班教案【篇4】

活动目标

1、乐意为玩具找家，养成爱整理的好习惯。

2、学会分类整理自己的物品。

3、了解标记的作用，初步能按标记进行收拾。

活动准备

1、3种不同种类的玩具、大小不同的图书、大小颜色不同的水彩笔。

2、小纸片、水彩笔、透明胶。

活动过程

一、情景导入。

——教师发出哭的声音，师：小朋友，听谁哭了？原来是小玩具哭了，它说小朋友的东西太乱，它找不到家了，你们帮帮它好吗？

——活动室的玩具太乱了，我们有什么办法收拾整齐呢？

——师：小朋友在生活中有没有整理过自己的物品？你们知道怎么收拾吗？

二、访谈幼儿园里的“高手”。

——师：今天请来了一位爱整洁的“高手”，她和我们一起来分享怎样把活动室里的东西收拾干净、整洁。（事先和保育员商量好）

——请幼儿欢迎神秘“高手”，教师提问“高手”是怎么收拾活动室的？

——保育员：按种类、大小、颜色等等。（保育员可以举例来解释）

三、我是整理小能手。

——教师把不同种类的玩具混在一起，请幼儿进行分类，然后教师为玩具做好分类标记，贴在装玩具的篮子和放篮子的玩具柜上。

——教师把大小不同的图书混在一起，请幼儿分类，然后教师为图书做好分类标记，贴在书的封面和放书的书柜上。

——教师把颜色、大小不同的水彩笔打乱摆在桌子上，首先请幼儿按照颜色进行分类；再请幼儿按照大小进行分类；再请幼儿想想还可以怎么分类？

请幼儿分类，然后讨论最方便的分类方法并做好分类标记，贴在笔筒上。

四、小结。

——师：玩具找到家了，谢谢你们。小朋友，我们的玩具都有家，小朋友们在玩玩具之后，要学会整理，哪里拿的玩具放回哪里，并按标记分类放好，争做“整理小能手”。

活动应变

教师根据实际情况，让幼儿了解自己水杯、椅子、书包柜等位置上的标记，按标记收拾自己的物品。

活动延伸

让家长和幼儿共同为玩具、图书等物品分类整理，鼓励幼儿在家也能学会收拾。

区角活动

科学区：投放各种物品图片，请幼儿将各种物品按种类、大小或颜色进行分类。

环境创设

为活动室所有物品分类摆放，并做好标记，使物品的摆放有序有条理，方便幼儿识别和整理。

家园同步

1、家长在家鼓励幼儿把自己的东西摆放好，不要乱扔乱放，例如：玩具。

2、家长给幼儿拍一张幼儿在家整理自己物品的照片带回幼儿园参加“我会收拾”的展示。

随机教育

每次活动之后，都提示并给予足够的时间请幼儿把自己手中的东西整理好，养成爱收拾的好习惯。

科学小班教案【篇5】

活动目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。2、能根据画面理解童话故事，体会童话故事中的美好情感。3、能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动重难点：有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。活动准备：1、每人一本《幼儿画册》。2、配乐故事录音(自制)。活动过程：一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。1、老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)二、老师与幼儿共同阅读。1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。①小熊买了什么东西?②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?③小熊到家后发现口袋怎么了?④春天到了，小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。三、老师和幼儿讨论阅读重点。师：为什么小路上开满了鲜花?四、幼儿边看画册边听故事录音。五、幼儿边看画册边讲述故事。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。