幼儿园音乐教案
幼儿园音乐教案精选。
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幼儿园音乐教案 篇1
设计思路:喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。
目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。
目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。
活动目的:
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
活动准备:
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
重点难点重点:
1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点:
1、学习弱起节奏的歌曲。
2、初步尝仿编歌曲。
活动流程:集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动
一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去,认识几位新朋友,让我们骑上小车 准备出发。
二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,认识乐器
(一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。
1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰) 我要向你们介绍一下我的本领。(清唱第一遍) 提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片
2、展示小提琴,听录音唱第二遍。
提问:小松鼠是怎样拉小提琴的? 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表现歌曲内容。
(二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴
1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍 提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片
2、展示钢琴,听录音唱第二遍 提问:小白兔是怎么介绍自己的?
3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。
(三)请个别幼儿编唱第三段
1、还有一位好朋友是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛 (认识长笛) 谁愿意来做这只小小鸟,向大家介绍一下它的本领。 (请个别幼儿上来编唱)
2、全体幼儿练习
(四)最后一位好朋友是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓, 认识大鼓)
小狐狸要请你们帮忙,把它的本领也用最好听的歌唱出来, (幼儿讨论)
(五)练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏,一边下山吧。
活动评析:
整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣,再结合实物加深印象。清唱第二遍时,孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作,一起学唱。第二段的出现,让孩子们对歌曲更加熟悉。同时,由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉,所以他们表现这段音乐显得十分自然,十分逼真。有了前两段的基础,孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉,部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中,请了两位幼儿进行仿编,同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮,提供了头饰、乐器,孩子们就跃跃欲试,想来做这位"音乐家"。讨论过程中,孩子们个个很自信,很有兴趣。两分钟以后,孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编,但孩子们已学会了寻找规律,学会了表现音乐、表现自己。总的来说,整堂课循序渐进,面向全体,符合幼儿年龄特点,从头至尾,孩子们兴趣不减。
幼儿园音乐教案 篇2
幼儿小班音乐公开课教案《在这里》
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器,掌握X X | X X X |的节奏。
3、初步尝试看指挥演奏,体验打击乐的快乐。
活动准备:
1、X X | X X X |节奏图一张。
2、两种乐器:圆舞板、小铃与幼儿人数相同,鼓一个。
活动过程:
(一)复习歌曲《在这里》。
1、演唱歌曲《在这里》。
2、复习对唱。
(二)学习节奏X X | X X X |。
1、观察节奏图。
2、幼儿自主学习打节奏。
3、请一幼儿示范打节奏。
4、教师示范正确打节奏。
5、集体拍手练习节奏。
6、创编其他身体动作练习节奏。
(三)学习用乐器演奏。
1、用圆舞板演奏。
(1)示范圆舞板的演奏方法。
(2)幼儿空手练习圆舞板。
(3)听着琴声用圆舞板演奏。
(4)鼓和圆舞板对奏。
2、用小铃演奏。
(1)示范小铃的演奏方法。
(2)听着琴声用小铃演奏。
(3)鼓和小铃对奏。
3、圆舞板与小铃合奏。
4、幼儿与客人老师合奏。
活动延伸:
创游活动:在小舞台提供乐器,供幼儿演奏。
幼儿园音乐教案 篇3
●活动目标:
1、理解歌词内容,感受音乐欢快、活泼的特点。
2、初步了解新疆舞的特点,随音乐大胆的表演。
3、体验跳集体舞的乐趣。
●活动准备:
1、学习基本动作“手挽花”“踏踮步”。
2、在生活环节中欣赏歌曲《哇哈哈》。
3、音乐磁带、录音机、维族歌舞视频、挂图。
师:哦,小朋友们去了那么多的地方啊,那今天呢,老师也带你们去一个美丽的地方,来,
二、欣赏维族歌舞的录像带,激发幼儿学跳维族舞的兴趣。
1、师:(出示图片大草原)开起我们的小火车,听着音乐出发(“火车快开,火车快开,开过小山、渡过小溪,不知跑了几百里”)嘀......看我们来到了哪里?“山......”老师带你们来到了美丽的大草原,看大草原上有什么?(看图片)“有羊、奶牛......”我们刚才看到大草原上有羊、奶牛、山、小朋友、草;草原上还有美丽的小朋友,小朋友和我们穿的衣服不一样。那小朋友们一定想知道他们的舞蹈和我们一样吗? 好,请小朋友欣赏一段舞蹈,请小朋友仔细看。观察是哪个民族的舞蹈?(播放视频)
2、那你们觉得新疆的小朋友在跳舞时怎样跳的?你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?
师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族,故新疆素有“歌舞之乡”的美称,新疆乐曲的旋律优美动听,节奏活泼鲜明,情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美,动作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合,传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征,以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
3、师:那你们最喜欢哪一个动作?(让幼儿分别上台表演)教师随幼儿的表演重点引导练习,手腕花、踏踮步等动作,并让表演的幼儿当小舞蹈家教给其他小朋友,让全班小朋友一起表演
4、在游戏中学习新疆舞的动作。
师:你们都喜欢新疆舞吧!让我们呀先来做个游戏好吗?
师:游戏的名字叫《超级模仿秀》。游戏的规则是这样的,我做什么动作你就模仿。看谁模仿地最像。
师:前几天我们学习了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?师:让我们再来一起听一听!
教师随着《娃哈哈》音乐做新疆舞动作,并不断变化。 幼儿学老师边听音乐边模仿动作。 欢快地维吾尔族儿歌为小朋友创造了一个快乐的气氛。模仿教
师的动作吸引了他们的注意力,引起他们兴趣。
5、坐地毯上休息记一记新疆常用的动作,有什么最特别的地方?
三、引导幼儿将创编的'舞蹈动作进行表演。
1、幼儿创编动,幼儿自由舞蹈《娃哈哈》。
师:今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有两段,每一段的歌词都不一样,我们小朋友就选出我们喜欢的动作,表演歌曲《哇哈哈》吧!随音乐老师和孩子们自由表演。小朋友们表演的真好!让我们再来表演一遍吧!
师:你们表演的真棒!表演都很出色,我们来分组表演吧?
老师把小朋友分成三组,教师提出表演要求,表演要用刚才我们想出来的舞蹈动作要注意音乐的节奏。(幼儿分组表演)
师:三组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼儿表演)
教师带幼儿将联系的动作串起来,随歌曲完整跳舞,重点提醒幼儿注意表现出维族小朋友舞蹈的欢快、活泼。
师:今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗? 我们一起跳个欢乐的新疆舞吧! 引导幼儿围成圆圈完成舞蹈,体验跳集体舞的乐趣。
●活动延伸:
到小舞台给幼儿提供维吾尔族服饰、帽子,鼓励幼儿着装表演。
幼儿园音乐教案 篇4
活动目标:
1、感受乐曲欢快的特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。
活动准备:
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动
圆舞板、小铃、图谱、音乐
活动过程:
一、欣赏熟悉乐曲。
1、导入。
老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)
老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
二、出示图谱,根据图谱拍出相应的节奏型
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)
小青蛙和小孔雀的动作。
老师:
(是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学小青蛙好不好?
(
(
教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?
老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)
老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手
老师:现在我们要加大难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?
三、配器合奏
老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
1、认识乐器,介绍使用方法。
老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)
老师:它们分别怎么使用?
2、讨论配器方案
老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器
老师:大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(:
四、结束。
师:哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了,小动物们也都累了,让我们轻轻地把小乐器送到回家,向后转~跟老师们挥手再见吧~~
幼儿园音乐教案 篇5
小班音乐欣赏教案及反思《大风和秋叶》
【案例背景】
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去相象、去表现——正是在这种充满兴趣的活动中,让幼儿通过对音乐节奏变化的体验,鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态,激发起热爱自然和热爱生活的情感。
【活动目标】
1、理解歌词,熟悉歌曲旋律。
2、能用肢体动作大胆表现,树叶飞舞的样子。
3、感受音乐活动的快乐。
【活动准备】
1、看到过树叶飘落的情景。
2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。
3、图谱一张。
【活动过程】
一、律动进场
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。
2、播放树叶飞舞图片提问:看看这张图片,你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)
二、熟悉歌词和旋律
1、边念歌词边出示图谱。
教师朗诵“秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)
3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。
4、小树叶飞起来是多么的好玩,我们大家找个空位置飞一飞。
5、在音乐旋律中,孩子们随音乐做飞动作,在音乐结束时,找个你喜欢的地方停下来。
三、学唱歌曲
1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们也来唱唱这首歌曲。
2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。
四、结束
我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!
【案例反思】
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动,活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作,我事先铺垫了经验,让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验,表现的比较好,有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了,小树叶累,你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃,孩子说地上、水中、房子上等等,这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点,孩子们在活动中玩的很开心,在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
幼儿园音乐教案 篇6
活动目标:
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程:
师:向客人老师问好!请坐!
1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?
(幼儿第一次欣赏歌曲)
师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作
指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。
*请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)
*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语:很多人在唱什么?怎么唱?
*教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?
2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。
指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?
活动反思:
自主性学习的首要条件是学会提出问题,而读书,贵在有疑,这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启发诱导下,学生的提问是很有价值的。
学生在质疑后积极读书,读中思、读中悟、读后议,使教学水到渠成,体会到查理发生的变化,感受到了善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样,真正体现了学生的自主性。
课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思考,独立解决不了的让学生讨论,活跃课堂气氛,调动学生的.感情和积极性,让学生学得生动、活泼!学生通过自己的能力解决了这个问题,领略到成功的欢愉,使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说:“教学方法应该使学生自觉地掌握知识,使他们发展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答,这不仅对他们领会知识和掌握技巧,而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后,对学习的热爱就是很自然的事了。
幼儿园音乐教案 篇7
活动背景:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
活动目标:
活泼的特点。
合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。
活动准备:
图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。
教学方法和手段:
演示法、游戏法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、导入部分:
师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。)
二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)
(。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?又是用什么方法唱歌的?请你用拍手的方法试一试。(请一名幼儿先来示范;随后全体幼儿进行练
(。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)
(。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。
(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练)
三、森林音乐会演出:
(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)
。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)
幼儿园音乐教案 篇8
目标:
祥和、温馨的意境禾口氛围。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备:
1.婴儿的啼哭声录音,小床(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,教师面前也如此。
过程:
一、在游戏情景中产生学习的欲望[精选范文网 547118.Com]
1.情景导入。
师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。
2.清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲,边唱边根据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)
师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师:对,我唱的是摇篮曲,宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?
师:你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲,感受三拍子的节奏
1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。
师:妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)
师:老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后,教师边唱边拍,一开始手抬得高,后面手抬得低;一开始拍得重,后面拍得轻。)
师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)
记忆歌词。
师:刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的,摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
师:轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)
师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
祥和的意境和氛围。
4.幼儿唱歌曲。
师:现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。)
师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻,特别是最后一句唱得很轻。)
师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。)
师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1.请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
师:好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动:
不同地方的摇篮曲。
在充满爱意的氛围中进入梦乡。
幼儿园音乐教案 篇9
活动目标:
1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
(一)活动准备:娃娃家相关教具。
(二)活动过程。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。