校园日记

2024校园日记(合集10篇)。

我们应该从哪里下手去写范文呢？处理文档时应遵循“即用即销不存留”的原则加强信息管理，每当不知道怎么去写时范文就像一位人生导师，合同范本网为大家推荐一篇优秀的“校园日记”文章。

校园日记(篇1)

3月12号，也就是植树节那天，陈老师和罗老师带领我们去植树。

我们先把自己的愿望写在心愿卡上，我写的是：希望小树苗快快长大，长成参天大树后为人们遮风挡雨。写完后，我们就领铲子、水桶和树苗。张柘源和我分为一组。开始植树了，张柘源对我说：“我力气大，我负责铲土和浇水，你负责填土和施肥。”我感激地点了点头。土又干又硬，比张柘源想象的难多了，她还遇到了一块小小的石头，根本铲不动，是陈老师帮我们铲掉的。这时，罗老师喊我们去领水，可张柘源才挖完我的树坑，她自己的树坑才开始挖。于是，我就帮她去领水了。等到我回来后，她自己的坑也挖好了。张柘源帮我扶住树苗，我来填土。填土可就没那么费劲了，因为铲土的时候，土已经变得又松又软。这项任务完成之后，便是浇水。我抢着要浇水，原因是：我去领过水，而一件工作开了头，就必须做到底。张柘源禁不住我的劝说，就答应了。我就照着陈老师说的量，让水慢慢的流下去。而张柘源呢，因为我帮她做了一项工作，她就忍着臭帮我把小树施了肥。最后，我们挂上各自的心愿卡，大功告成！

看着新栽的树苗，我开心的笑了。

校园日记(篇2)

我的校园是多么的美丽，一盆盆花朵伴随我走进教室门前！我爱你校园，我爱你永无止境的美丽！

你是一架飞机，我们坐在里面，让它带着我们飞到知识的海洋，校园的欢笑声，就像一首首动听的乐曲。

校园的蓝天上，飘浮着一朵朵美丽的白云，有的像小鸟，有的像小兔，我赞美我的校园，有人问我，它美在哪？我说：“它美在让我们学习知识，让我们走向成功的道路”。啊！你是多么的美呀！

校园的操场上传来了一阵阵欢笑声，那就是同学们开心的欢笑声，天空万里无云连过路人都要不知不觉而赞叹！啊！多美的校园！

校园日记(篇3)

一场秋雨过后，送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天，它也不知不觉得来到了我们的校园。

美丽的后花园的读书廊上的叶子变黄了，纷纷而落，落下来的叶子像金黄色的地毯一样铺在地上，踩上去软软的非常舒服。旁边的花草颜色有很多，粉的，红的，紫的，白的五颜六色的花散发着淡淡清香。后面的实验田硕果累累，有黄黄的玉米，美丽的向日葵，长长的扁豆，绿油油的大葱。一派丰收的景象，如果这些东西做好了放在桌上，吃起来一定很好吃吧！

我们的教学楼中间有一座假山，那里的水又清凉又干净，里面的小鱼游来游去，夏天的时候它在吐泡泡，它有没有感觉到秋天来了呢？那里的草失去了夏日浓郁的颜色，有些发黄，干枯了。给人一种温暖的感觉。

操场上就更热闹了，同学们三五成群，有的打篮球。有的扔沙包。有的做游戏，还有的在跳绳，同学们都玩得非常开心，脸上都是欢快的笑容。整个操场洋溢着快乐的气氛。

这就是我们的校园，秋天的校园，它是有着秋天的收获，有着同学们的笑脸，有着凉凉的秋意，我们爱秋天，我们爱秋天的校园。

校园日记(篇4)

闭上双眼，感受着午后的美好，一阵微风拂过，耳边传来草木沙沙的声响，睁开双眼，我扶着教学楼的栏杆，远眺，构造着我理想中的学校。

在明媚的阳光下，我走在学校的石子路上，绿色如菌的花园淋浴在阳光下，大路两旁种满了桂花树，一下晚自习，同学便能远远闻到桂花散发的淡淡花香，沁人心脾，绶解了学习压力，学校宽阔的大路中央修建着一个喷池，白色石头堆砌的圆池，一对接吻鱼从身上喷出的水柱如缩放的烟花，这样优美恬静的环境更适合学生缓解压力，放松身心，感觉大自然的美好。

我理想中的学校不仅看如仙境般的景色，教育设备也应该是一流的。

如今科学飞速发展，教育设备也不断更新我们用的普通黑板，课桌、粉笔也成了过去，教室里会有五颜六色的墙壁，当我们眼睛疲劳了墙壁便会变成绿色，让我们如临绿色的森林，中间的墙壁，有一个黑板大小 的显示屏，那便是黑板，黑板便会显示出字迹，既方便又省时，学生的课桌上都有一台笔记本电脑，学生可直接用电脑与老师对话，为了打击考场作弊，维护考试公平，每个学生的课桌上都安装有“自动监视器”，如果有人作弊，课桌便会亮红灯警告。

校园生活应该带给我们无限欢乐，快乐学习、快乐生活，学校再也不以成绩好坏来衡量每一位学生，有些同学成绩不好，但在某方面又特别擅长，那时候的学校会增设舞蹈课，钢琴课、吉他课等一些培养学生兴趣爱好的课，让学生注重劳逸结合，学生才能德智，体、美全面发展。（趣祝福 zfw152.com）

我看着学校冉冉上升的五星红旗随风飘扬，我知道那一天离我们不远了。

校园日记(篇5)

我们的校园坐落在大同镇上马村。虽然是座偏远的学校，但是学校的环境幽雅，景色宜人。

你瞧！正对着校门的大花坛里的树木争相展露自己的新姿。一棵高大的雪松映入我的眼帘。从远处看，雪松像一座高高的宝塔屹立在我们美丽的校园。它挺直的腰杆又像一个卫士，站立在校园的门口，保护着我们的大家园。雪松的叶子很尖，像一根根细针一样。走近一看，小小的细针上还有一些小露珠，我用手在一片叶子上轻轻一碰，尖尖的小刺把我的手扎了一下。圆圆的露珠一颗一颗慢慢地滑落下来，滋润着树下的点点草芽。

学校图书馆在这个大花园的旁边，门前“淘书”二字，陪上古色古香的木门带给人一种浓浓的书卷气息。阅览室里，两个戴眼镜的同学津津有味地看着书。

教学楼前是我们的大操场和升旗台。每个周一，鲜艳的五星红旗会在雄壮嘹亮的国歌声中冉冉升起。下课后，这里是一片欢乐的海洋。女孩子们有的在跳皮筋，有的在踢毽子，有的在唱歌—————男孩呢？玩的更是五花八门，踢球的，抓人的，扔沙包的——————花样多得数不胜数。这一幅幅运动的场景，看上去多有生机啊！

我们的大花坛就像一个大花园，带给我们一年四季不同的美。操场就像我们的乐园，让我们体验到学习的愉悦。我们在这里快乐地学习，快乐地游戏。我为在这样的学校读书而感到自豪！

校园日记(篇6)

我们的新校园卫生间在室内。班级的桌椅也不是木头的了，是新桌椅，而且班级、二、三、四楼中间都有图书架，五楼有图书馆，而且操场是塑胶操场。

班级原来是两面的，现在是一面的。而且微机室现在电脑都是新的，屏幕是液晶的，键盘也是新的，而且视频教室是黑板伸缩式的，里面有白板。班级也一样，可以用白板控制，也能用控制台控制。而且还能投影。教学环境那么好，我们一定要好好学习。

校园日记(篇7)

一天下午，我拿着刚刚发下来的借书证高高兴兴地到学校图书馆借书。我一进图书馆的门，哇，图书馆的书真多！看得我眼花缭乱。我要借的那本《优秀作文》在哪里呢？我绕着每个书架走来走去都没找到《优秀作文》。突然，我发现书架旁贴着历史类，文学类，科学类我要借的那本《优秀作文》是什么类呢？对，是文学类的。于是，我来到文学类书架前，经过仔细地寻找，我终于找到了我要借的那本《优秀作文》。

可是，书放在最高层，我怎么努力都拿不着。这时，一位大姐姐看见了，她连忙走过来对我说：“小朋友，你要借哪本书？”我说：“我要借《优秀作文》。”那位大姐姐说：“我帮你把它拿下来。”说完，那位大姐姐把《优秀作文》拿了下来，递给了我。我双手接过《优秀作文》，翻开它带有条码的那一页，把借书证夹在里面，来到柜台前，卢老师为我办理了借书手续后，我高高兴兴地回家了。

通过这次借书的经历，点燃了我求知的好奇心，我越来越感到书对我非常重要。

啊，借书的感觉真好！

校园日记(篇8)

我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的盛夏，我爱粉妆玉琢的严冬，我更爱枫叶似火的全秋。

金秋送爽，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄地来到人间，来到我们的学校。树叶变黄了，小草枯萎了，大雁排成“人”字飞走了，今日早上，我来学校很早，想一睹学校的秋景。

我首先走进我们学校的小公园，只觉得一股清新的空气迎面扑来草地湿漉漉的，蹲下仔细一看，草叶滚动着豆大的、晶莹剔透的露珠，十分可爱，走进花坛，啊!我像走进了一个菊花世界，菊花开得这么多，一丛丛、一簇簇红的似火，黄的似金，粉的像霞，白的赛雪，花瓣也是千姿百态，有的像一个大绣球，有的像披肩的长发，有的像亭亭玉立的少女，有的像张牙舞爪的猛兽，有的像温顺的小猫……形态各异十分惹人喜爱，一阵秋风吹来，散发着沁人心脾的香气，更令人感到心旷神怡。

来到操场，操场四周挺立着一排高大的杨树，远远看去像一个个草原上的哨兵，秋风吹来，一片树叶从树上掉落下来，一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一个个舞小精灵在空中飞舞，落在地上的树叶为大地铺上了地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了，校长室门前小的花池里几株雪松，仍“春”意盎然枝繁叶茂，威武十足。

校园日记(篇9)

秋天到了，这个金黄的季节，让我们去欣赏它吧！

来欣赏秋的艳丽吧！秋天有许多花儿都开了。有菊花、有桂花、有一朵一朵的绣球花。我往上一跳，刚好一阵风吹过，她仿佛是一个害羞的小姑娘往旁边一躲。大叔慢慢变黄了，一片片树叶从树上落下，就像一只只飞舞的蝴蝶飞落到草地上。

来呼吸秋的馨香吧！凑近桂花一闻，香味扑鼻而来，弥漫在整个学校之中。学校左边有一个开满喇叭花的花坛，它们正用自我的花香迎之后来上学的小朋友。

来寻找秋的多姿吧！有的树的叶子掉了一大半，真像是一个秃头的老人，有的没几天就全掉光了，但有的生命十分顽强，一点也没掉，还是十分的鲜绿。

来尝尝秋的甜美吧！学校的大门旁有一排石榴树，上头挂满了小小的红灯笼似的小石榴，真像跳上去摘一颗下来尝尝，看得我都嘴馋了。

来听听秋的乐曲吧！蝈蝈在草丛中唱歌，那歌声真令人陶醉，仿佛是一位作曲家正在演唱他创作出来的新歌。

品一品秋的神韵，那么艳，那么美，那么香，那么甜，那么悦耳，充盈着成熟与丰收的喜悦！啊，秋的神韵，令人迷醉！

校园日记(篇10)

《日记两则》反思范文篇1

读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

在本课第一课时的教学中，我的教学目标较为明确，教学重、难点较为突出，教学过程较为流畅。

本课生字较多，首先要让学生掌握生字的读音。我采用了先指名读再齐读的方式，大部分学生能读准字音。但也有少部分学生没有掌握。读生字的形式过于单一，没有充分调动学生们的学习兴趣。应当采用如“摘苹果”等一些灵活多变、生动活泼的形式，来调动学生们识字的兴趣。

朗读课文的环节，我采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让学生在读文中巩固生字。但是，在读通句子方面却没有落到实处。针对一些难句、长句，教师可以适当范读，帮助学生克服难关。针对学生读书容易加字、减字的普遍问题，可以采用设置障碍的方法。让学生仔细听老师读，听出老师故意加、减的字。既能调动学生认真听的积极性，又能培养学生读书不加、减字的好习惯。

《日记两则》反思范文篇2

在本节课堂上，由于时间把握不够好，写字教学任务没有完成。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，书写前应先指导学生反复读一读，以巩固读音。写前先要求学生观察字形及在田字格中的占格位置。再让学生书空、描红、临写，教师相机指导评价，写得好的及时表扬，没写好的及时纠正。本课重点指导“女”、“日”两个偏旁的写法。

另外，在课堂纪律的调控上，我还做得不够。应当适当采用一些激励手段来让学生集中精力在课堂上。

最后，感谢教研员老师的悉心指导与关心。让我对上好一堂课又有了全新的认识。

《日记两则》反思范文篇3

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

在教学的开始，我先让同桌互查预习情况，然后让生分自然段朗读课文，有个学生在朗读的过程中出现了读错字音的情况，我只照顾到了那一个同学，实则应面向全体，让全班同学把那个易读错的字进行齐读，大家一起来帮助他纠正字音，加深印象!当生读完整篇课文后，我提出了个问题：这篇文章介绍了小作者的那几个梦?生思考并回答。紧接着我就让学生放下课本，专心地看黑板，继而进行生字词的学习。在这环节中，我的问题并没有起到很好的效果，课文讲的不仅仅是梦，梦并不是课文的重点，梦只是课文的一部分，学生知道了小作者做了几个梦，也不能代表学生理解了课文。如果我再上这篇课文，我一定给生默读课文的时间，放手让生去说，他们都读懂了什么，而不是以我的一个片面的问题来阻碍学生的思维。

接着就是生字词的学习，我板书带有生字的词语，并给生字加上了标点，期间，我运用了生范读，全班齐读;接着去掉拼音，学生齐读、男女生分读、开火车读;在这环节中，我还是采取以往的做法，学生非常熟悉，做一这部分进行的很顺利。

接着就是生字的学习：在这部分中，我依旧才用的是老方法，学生记住了哪个字就说哪个字，其他同学有补充的就继续说。学生都有自己的方法：加一加、减一减、换一换···过程虽然顺利，但略显凌乱，因为孩子总是东说一个，西说一个，每个字都是单记的，所以很浪费时间。作为老师，我应该引导孩子进行归类记忆，如：左右结构的字放在一起记、同类偏旁的字放在一起记、字形相像的字放在一起记忆等等。这样既节省时间，孩子还容易区分相像的两个字，一举两得。