作文观察日记

最新作文观察日记优选9篇。

作文观察日记【篇1】

吃过晚饭，我和爸爸到小区球场去打羽毛球。正巧我的同学黄维科也来小区玩，我们三人便一起打羽毛球。

我和爸爸先拿起羽毛球拍，我来发球。我把球往上面一扔，然后用球拍将球拍了出去，球一下子被打到爸爸那边，爸爸又用球拍拍打了回来。我忙用球拍去接，但球似乎不停使唤，一着落到了地上。

如斯反复几回，我慢慢也能连续接几个球了。

我想：固然现在我打不外他们，但我相信。只要耐劳训练，就一定能超过他们。

作文观察日记【篇2】

今天我在小区里发现了一个洞穴。我预测是鼹鼠或是蛇的巢。可妈妈告诉我说这个洞有可能是人为的哦，我不相信，决定一探毕竟。

我开始观察洞穴：洞口的外形像圆形又像卵形，从洞口往里望去是弯曲状，从表面看上去洞穴很深。在刚刚决定探索的时候，我心惊胆战的，生怕从洞里窜出一条蛇来攻击我，想打退堂鼓。这时妈妈鼓励我说：“你要勇敢，既然你想去探个毕竟，弄个明白，就不要轻言抛却。”我听了妈妈的话，便从旁边的花坛中捡了个小木棍就开始了探索。我用了几种方法，一种是我把喝剩下的一口牛奶倒在洞口，想用这种方法引诱洞内的生物出来。可等了半天，什么都没有出来。我开始了作战计划二：用注水的方法。我拿了个矿泉水瓶装满水往洞里倒，结果仍是一样没有消息。接着我采用第三种作战方案，用小木棍往洞口掏呀捣呀，我费了“九牛二虎之力，”仍是像前两次一样没有消息。然后，我看见许多只蚂蚁都往洞口里爬，我恍然大悟，这原来是蚂蚁的巢穴。

这时我才相信妈妈说的话，这个洞口有可能就是人为的。这个洞只是被众多只蚂蚁“借”来乘凉的洞穴。

作文观察日记【篇3】

今天，我种植的黄豆又长高长大了。而且我第一次发现它那么锦绣。

今天，上午天就阴沉沉的，一直有风。幼小的黄豆在风中摇摆是多么美啊！好象一点也不为这天色感到不安。

我在先容以下黄豆的生长情况吧！黄豆领跑员长出四枝有三片叶子的小枝。茎长6。2厘米。其它三株也差不多高，但不能超越黄豆领跑员。

这两天，刚出的`小黄豆有了突飞猛进，长得十分快速。茎长丛1。4厘米飞速成长为4。5厘米。叶子数目也良多了。

作文观察日记【篇4】

昨天，爸爸从郑州带来了三个金黄的柚子，它们的表面有着淡黄色的斑点，形状上尖下圆，样子就像一个大葫芦。只见大葫芦有的大，有的小，有的上面还覆盖着黑色的小斑点。

我切开柚子一看，它里面有着一瓣瓣弯月状的“大桔子”。我定睛一看，那些“大桔子”原来是包裹在表皮里面的果肉和像牙齿一样的种子。我撕开那层透明、带着金色花纹的薄皮，便看见那片片扁平的种子和一根根排列整齐的“小棒子”，“小棒子”晶莹剔透，被一粒粒“牙齿”一样的种子簇拥着，美丽至极！

我放进嘴里一尝，立刻满嘴溢满清香。我好奇地撕下一颗种子观察，原来这些淡黄色的“小片”是柚子种子坚硬的外壳，撕开外壳，一粒粒犹如牙齿一样的`棕色的种子便从壳里“蹦”出来。使我揭开了它的神秘面纱，原来它的外面还有两层不易撕掉的皮，一层像飘舞的轻纱，一层像棕色的外套，有了三层表皮的保护，种子显得非常的坚固。但当你撕开三层表皮，你就会发现：原来里面包裹着的“小牙”非常的柔软。它们形态各异，有的像牙齿，有的像一叶小舟，还有的像尖利的子弹。

柚子的种子与别的种子有着天壤之别，它们样子非常奇特。通过观察，我了解到柚子种子的秘密，我的收获很大。

作文观察日记【篇5】

今天早上，我发现向日葵苗已经长高了很多，我用尺子量了下，最高的有6、2厘米，最矮的有2、9厘米，而且在原来长出来的两片叶子中间又长了两片新的碧绿的叶子。我觉得，它们像挺拔的军人一样站在那里一动不动的。

因为向日葵是朝着太阳光的方向生长的，六颗苗都歪向同一个方向生长，爸爸说这是植物的向光性。为了让它们长直一点，我们把盆换了个方向，看看它们会不会长直了。

我还发现，花盆里还长出一些小植物，这些小植物同样长

作文观察日记【篇6】

今天，老师让我们剥豆子。老师拿出了一袋豆子，大家七嘴八舌地说开了：“是毛豆！是毛豆！不对！是豌豆！……”老师说：“这是毛豆，也叫黄豆。”

毛豆摸上去毛茸茸、硬邦邦的，毛豆穿着绿色的长裙，像个小月牙，说不定里面还住着嫦娥姑娘和可爱的小玉兔呢！

我想打开小月牙，看看里面住着什么人，可是小月牙装备了一身铠甲，让我无从下手，最后，我发现他的弱点，我看准了它背上的一根茎。我用指甲戳了一下，“哈哈，坚硬的铠甲终于被我打开了。”我欢呼道。

打开一看，不是嫦娥和玉兔，而是两位刚出生的“小公主”，我给她们取名，一个叫毛毛，一个叫豆豆，小公主们穿着蕾丝花边的白纱衣，里面还套着淡绿的紧身衣。

小公主正在美梦中呢，看！，我轻轻一剥大概打扰了小公主的美梦，于是我又轻轻合上了豆荚……

作文观察日记【篇7】

昨天，我父亲从郑州带来了三个金苹果。它们的表面有淡黄色的斑点。它们顶部是圆的，底部是圆的。它们看起来像一个大葫芦。我看见一些大葫芦，一些小葫芦，一些上面长满了小黑点。

我切开葡萄柚，发现里面有一个新月形的“大橘子”。我目不转睛地看着，发现“大橘子”被果肉包裹在皮肤里，种子像牙齿一样。我撕开有金色图案的透明薄皮，看到扁平的种子和整齐排列的“小树枝”。“小棍子”非常清晰，被像“牙齿”一样的种子包围着。它们非常漂亮！

我把它放进嘴里尝了尝，我的嘴里立刻充满了香味。奇怪的是，我撕下一颗种子来观察。原来，这些淡黄色的“小片”是葡萄柚籽的硬壳。撕开蛋壳，棕色的种子像牙齿一样从蛋壳里“蹦”出来。我揭开了它神秘的面纱。原来有两层皮肤不容易撕掉，一层像漂浮的薄纱，另一层像棕色的外套。有了三层皮肤的保护，种子看起来非常结实。但是当你撕开三层皮肤时，你会发现包裹在里面的“小牙齿”非常柔软。它们有不同的形状，有些像牙齿，有些像小船，有些像锋利的子弹。

葡萄柚的种子与其他种子非常不同。他们看起来很奇怪。通过观察，我了解了葡萄柚种子的秘密，并收获了很多。

作文观察日记【篇8】

周末，老爸背回了一个小机器人，他全身上下闪着灿烂的毫光，他戴着一顶绿色的小帽子，又长又可爱，穿戴一身铠甲装，长着一条细长的老鼠尾巴，我用手摸了摸他，发现他就竟然傻傻的运动起来，原来是我那位老爸把他的尾巴先容给了插头。

忽然，我想起家里还有剩下的生果，便问他这个万能机器人可不可以帮我榨生果，结果没想到他拍拍胸脯一脸英气的对我说：“没问题，小主人你看我的吧！”“啊，你没问题的吧？”我抱着极大的怀疑说道。唉，你到底可不可托呢？我的心里可真是可以和十万个为什么相提并论了。结果，他的表现让我大吃一惊。只见他把生果塞进他的肚子里，用帽子轻轻一压，汁水就出来了。而那些渣就只好乖乖的的和汁水说分开了，又过了一会，他的肚子里又响起了翻江倒海的'消息，只见汁水在他的肚子里滚着，跳着，跑着。就像一群淘气的小朋友那么机灵，那么可爱。接着汁水又被小机器人征服了，乖乖的躺着一动不动，我想他们一定是玩起了‘一二三，木头人’的游戏了。小机器人便让我坐好，接着就把他的肚子杯拆开，在被子里给我倒上饮料，我一吃，酸酸地的，甜甜的，好吃极了！真是人间厚味啊！

现在你知道这个小机器人是谁了吧，他就是大名鼎鼎的榨汁机。

作文观察日记【篇9】

观察日记

【教学目标】

１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的有趣事。

３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

４、练习修改习作。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

【教学难点】

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

【突破重难点的方法】

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【学具准备】杯子，鸡蛋，盐

一、复习导入

１、激发学生的写作兴趣：

师：老师今天有什么不同？？观察是什么意思？

过渡：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真观察分不开。生：与作者的长期、连续的观察分不开。２、师小结后导入：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。打开书看习作要求，看看要求我们做什么？

二、引导学生观察（人人争当小魔术师）

１、让学生分小组做实验，先好组长，记录员。自己要观察的事物：

２、激发学生对事物观察的兴趣：

过渡：小朋友，小组实验的过程中，你们的步骤是怎样的，观察到什么，能说说吗？让学生畅所欲言。

３、小组讨论，让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：

４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：

三、教师交代本次习作的具体要求

１、认真观察手这次实验，看它有哪些特征或是有趣的地方。

２、认真思考，看怎样才能清楚地把实验的过程写下来，并写得具体生动。３、题目自拟，字数在３００字以上。

四、教师对观察日记的写法和格式稍作指点

第二课时

《习作·观察日记》教学设计

一、师生同台作文。师生写作比赛！

二、请评评老师的作文。

三、小作家评比

选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作

四、师提出修改的要求

１、师提出修改的方法：

⑴句子是否通顺；

⑵写作是否按一定的顺序来写的；

⑶有无错别字；

⑷是否写出了事物的特点；

⑸文章是否写得生动、具体。

四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改

五、在修改的基础上，将习作写好

灯片内容：

观察日记

观察：看到，听到，想到，闻到，触到…….

观察细致认真

观察顺序

观察重点

观察日记

顺序

具体

生动

大家相信我是个魔术师吗？孩子们，请细致认真观察我手上的东西，注意观察我的步骤，过程，会怎样呢？

请同学们说说，老师刚才是怎样做的？杯子里的鸡蛋有什么变化！神奇吗？

你想不想试试？知识就是力量，我是从魔法书上学到的知识，相信你以后会更厉害