幼儿园英语教案
幼儿园英语教案内容十二篇。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是提高师生互动质量的有效手段，一个好的教案课件应该是怎样的？根据您的要求我们为您精心整理了“幼儿园英语教案”的相关内容，希望本文能够拓宽您的思考角度！
幼儿园英语教案 篇1
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort （让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good. very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
幼儿园英语教案 篇2
目标：
1、掌握单词morning的正确读音。
2、能够正确运用句子Good morning。
准备：
早晨的图片一张。
过程：
1、问好，律动。
T:Good morning，boys and girls.
Follow me do zhe actions.
Are you ready?
C:Yes.（教师带领幼儿做律动，把幼儿带入到英语气氛中。）
2、导入：设置情景导入单词。
T:When does zhe sun rise up?(教师手拿太阳教具，从右下侧向上，缓缓移至头顶。)C:早晨.
T: Morning.(范读)C:Morning.(跟读)
3、输入：Morning.(教师手指图片)C:Morning.
T:Follow me “morning”.
C:Morning.（结合图片输入。注意：整体输入与个体输入。）听录音。
4、导入句子：
T:When we meet our teacher in zhe morning.
We should say…?
C:早上好。
T: Good morning!
C: Good morning!(重复数遍)
5、操练：
游戏：《拍肩膀》
游戏规则：抽6—7个幼儿，让他们排成一队。最后一个小朋友拍前一个小朋友的肩膀，对他说“Good morning”，然后这个小朋友转过来再拍前面小朋友的肩膀说：“Good morning”，依次往前。
6、输出：教师分别向幼儿问好，引导幼儿输出。
T: Good morning.
C: Good morning.
7、运用：教师扮演老爷爷想幼儿问好，让幼儿在虚拟情景中学会运用。
可请幼儿扮演老爷爷向大家问好。
T:I’m grandpa. Good morning.
C: Good morning.
T:Who wants to be grandpa?
C:Let me try. Good morning.
C:Good morning.
幼儿园英语教案 篇3
1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义
2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：机器人头饰
进程：1、游戏Followme感知Slowlyquickly
2、出示卡片，复习headarmslegs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望
②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，
④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
《Shakemyhands》
幼儿园英语教案-《I’maboy/girl》反思：
幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。
第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。
幼儿园英语教案 篇4
对话练习 what do you want?
活动目标：
1、理解what do you want? I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
活动准备：
1、各种食品，苹果apple, 桔子orange, 饼干biscuit蛋糕 cake, 糖果candy, 巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
活动过程：
1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容:
（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身体运动
头头，转转转等等，
Head, head, turn around
Feet, feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。
（1） 教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。
（2） 师生对话，练习句式。
I、 提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you want？）
客人是怎样回答的？（I want…..）
II、教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I want…..）
（3） 请幼儿参与情境表演。
I、介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。
II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。
3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。
玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。
幼儿园英语教案 篇5
活动目标：
1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步
3、复习Help me；The red pencil\...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
活动准备：歌曲《School is Fun》
活动过程：
1、change 1-Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Take your pencil case\schoolbag\pencil\book\scissors\glue
Put it in your schoolbag（mouth\nose\eyes and so on）
Go to school
2、change 2-Dancer
幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change 3-Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：×× ×× ×× （可快可慢）
4、结束活动
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼儿园英语教案 篇6
幼儿园大班英语教案
活动设计背景
通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联系到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标
1、在游戏中巩固单词和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
教学重点、难点
重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。
难点：有集体比赛的荣誉感。
活动准备
1、环境创设：城镇风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动过程
（开始环节）
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
（基本环节）
二、Happy English for a minute
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
意图：
鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、 英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片
师问： What do you like ?
生答：I like .
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
（结束环节）
四、小火车进城了
1、创设的城镇风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：What do you see? 幼儿回答：I see the
意图：
在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：What do you see? I see
（延伸环节）
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
幼儿园英语教案 篇7
活动目标：I has……
活动准备：图片--鸭，鸡，鱼，狮子，等等.
活动过程：
一、开始部分
1.greeting:Good morning /Good afternoon
2.律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back
3.Lets's count:one to ten
二、活动开始
1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问what's this 瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car
2.请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。老师将图片送给幼儿。
3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说I have……反复几次，
4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .I have……
幼儿园英语教案 篇8
游戏类型：表演游戏
适合年龄：5-6岁
游戏目的：培养儿童的辨别能力；让儿童了解小动物的生活习惯
游戏准备：兔子、狗、猪等动物图片；动物头饰；萝卜、青菜、米、虫、鱼、肉的图片；萝卜、青菜、米、虫、鱼、肉的片小卡片人手一份；兔子、狗、猪等的小卡片人手一份
游戏过程：
①举起小动物的图片，让儿童说出名称，例如，rabbit,dog,cat,duck。说法如下：
Duck ,duck ,quack ,quack ,quack.
Doggy, doggy, woof, woof, woof.
Kitty, kitty, mew ,mew, mew.
Rabbit, rabbit.
②教师告诉儿童，小动物要来做客，他们要给小动物准备什么点心，让它们报出各种食物的名称，同时与老师一起出示手中的小卡片。
如：Meat ,meat ,meat ,meat.
Fish ,fish ,fish ,fish.
Rice ,rice ,rice ,rice.
Vegetables ,vegetables , vegetables ,vegetables.
③将动物卡片与食物卡片混放在一起，让儿童把食物拿给动物们吃。让儿童将动物与他们各自爱吃的食物放在一起。然后一起唱歌谣。
例：The cat likes fish.
The dog likes meat.
The rabbit likes vegetables.
④ 让几位儿童戴上头饰，分别扮演dog,cat,rabbit。让他们手里拿着食物卡片，说：
I like meat.Yum,yum,yum
I like fish.Yum,yum,yum
I like rice.Yum,yum,yum
I like vegetables.Yum,yum,yum
幼儿园英语教案 篇9
幼儿园大班英语教案
活动目标：
1、认识形容心情的单词。
2、用句型I am____表达自己的心情。
3、用过活动感受英语课堂的乐趣。
活动重点：
认识心情的单词
活动难点：
用句型表达自己的心情。
活动准备：
大镜子、大卡片、小卡片
活动内容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happy face，教授happy的发音，配上TPR动作。
2、如此类推教授sad、angry、scared单词。
3、注重口型教学，让孩子尝试说出正确的发音。
4、把大镜子给孩子们，对着镜子做出不同的表情并说出相应单词。
四、Sentence
1、听懂老师的问句how do you feel today? 并且根据问句教会孩子学习句子I am___进行回答。
2、Roll call,进行问答对话练习。
五、 Game time
1、《藏卡片》
老师先请出两名幼儿把眼睛闭好，并把卡片藏在教室其中一个位置，引导全班孩子一起读单词，当这两名寻找图片的孩子离藏卡处越近时则全体孩子就大声读出该单词，相反，当这两名孩子离藏卡处越远，全体幼儿则小声读出该单词；当这两名孩子顺利找到卡片时，需要回答老师的提问how do you feel today?孩子根据手上的卡片单词进行回答。
2、《拍卡片》
老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。
六、warm-up
1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。
2、和心情卡片say goodbye.
幼儿园英语教案 篇10
[将“清晨，两个小朋友在学校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上hello/hi
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 hello， i’m…
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 goodbye.
教案点评:
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
探究活动
what’s missing?
活动目的：强化本单元单词的记忆，巩固所学单词。
活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后问：what’s missing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后再藏起一个单词问：what’s missing?
幼儿园英语教案 篇11
ZOO FARM
活动内容：
1. Zoo Farm
2. After you!
活动目标：
1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：
一．出示图片
1. T: Morning kids.
C: Morning
2. T: Today it’s a sunny day?
Let’s play together ok?
C: Ok!
二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T: Oh, what’s it?
C: panda fox dog……
T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C: 动物园。
T: Yes zoo.
C: Zoo.
老师带领幼儿一起Go to the zoo.
T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.
C: Go to the zoo.
三．老师和幼儿又来到图片B处。
T: What this?
C: pig dog sheep……
T: 咱们把它们送到那里去呢？
C: Farm!
T: Yes, farm.
C: Farm.
老师带领幼儿Go to the farm.
T: Ok, This is farm. Go to the farm.
C: Go to the farm.
四．游戏： Bus!
T: 我们一起Go to the home!
C: Ok!
A: After you!
B: Thank you.
C: After you!
D: Thank you.
E: ……
活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。
幼儿园英语教案 篇12
幼儿园小班英语教案《How old are you？》
幼儿园小班英语教案：How old are you
活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备：磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
T: Good morning.Boys and girls.
C: Good morning,Miss Zhu.
T: Look.What’s this?
C: It’s bananas.
T: Yes, very good. How many?
T,C:One, two,three……
T:OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.
二、情景表演
T: Today is Monkey’s birthday.
T: How old are you?
M: I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you?I am six.
四、结束
T: Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.
M: Thank you.
T:Let’s sing a song.Happy birthday to you……
