鲜花美术教案
2024鲜花美术教案十三篇。
教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是课堂教学成效的保障之一。在这里您可以找到一些有关“鲜花美术教案”的有用信息,谢谢您来读这篇文章我们希望它能为您带来一些有用的见解!
鲜花美术教案 篇1
设计意图:
春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。
当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。
第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。
第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。
第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。
第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花
幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵
活动过程:
一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态
在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?
(1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?
(3) 花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)
二、 学习花的画法
(1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)
(2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)
(3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 还有什么没有画?应该怎样画?
(5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?
四、 结束:
告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?
活动反思:
在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。
鲜花美术教案 篇2
教学目标 :1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:如何合理运用各种材料制作纸花。小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计
教学难点 :纸花的卷制
学生用具准备:旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程 :
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入 新课:
1、带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。
三、讲授新课:
1、引导阶段
引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业 完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
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鲜花美术教案 篇3
课题:人教版第一册第十一课《鲜花送老师》
课型:设计应用造型表现
年级:一年级
课时:一课时
教师教学用书(设计应用造型表现):
教学目标:
知识与技能:通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识
过程与方法:观察法、启发法、谈话法、讨论法
情感、态度与价值观:培养学生丰富的想象力,和对师长的敬爱之情。
教学重点:
如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点:
纸花的卷制
教具准备:
旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程:
一、组织教学
实物展示,激发学习兴趣。
同学们好,今天老师带来了一束美丽的花,同学们仔细的观察一下,这些花与我们平常看到的花有什么不同?是的,他们是用纸做成的。今天这节课,我们就来做美丽的纸花好不好?(教师板书课题《花儿》)
讲授新课:
1、认识植物
(1)学生交流
你都见过哪些花?什么形状?什么颜色?讲给同学们听。
(2)观察并讨论
现在让我们一起来看大屏幕,请同学们仔细观察他们的形状与色彩。(展示课件、图片)引导学生观察各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,小组讨论:用哪些废旧材料可以将它表现出来?
2、教师示范
在适当分析植物结构的同时,几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。(学生可以边看边跟着老师做)教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。
3、制作步骤
(1)奇思妙想
同学们,除了我们大自然有的植物,我们也可以进行奇思妙想,在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合和创造,制作一棵与众不同的植物。现在请同学们小组讨论,看一看你们准备的材料里,都可以进行哪些奇思妙想,即兴创造呢?
(2)画一画
(3)剪一剪
(4)拼贴组合
按照一定的审美原则,合理的搭配,将一枝枝花组合到一起。
4、升华阶段
鼓励学生把鲜花送给老师。
在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?(教师添加完成课题《花儿送老师》)
学生作业,教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。
课堂小结:
讲评作业:小组评价,教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
老师是你人生的指路灯,他给你光明,给你指明成长的方向,他们值得你记住一生。
教学反思:
这课的教学目标主要是通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识,培养学生丰富的想像力,培养学生对师长的敬爱之情。于是,立刻着手资料的查询和材料的准备。
现在的学生对各种鲜花的美很不以为然,特别是现在这个时代的学生普遍存在浮躁,功利性强,感情淡漠的特点。所以我在设计导入时引入抒发学生感恩教师的情怀。咏师之情牵起学生们的兴致,引入新课,学生在诗情画意中得到良好的感受。
本课的重点和难点是用如何合理运用各种材料制作纸花。制作过程一直学生很难掌握的,所以我在课堂上设计的学生互助、互赏的环节,最后他们在课堂上完成的鲜花作品当场送给教师,本课获得较大的效应。一年级小学生能够动手制作出漂亮的鲜花,有的学生还能想象出许多现实生活中没的的鲜花,有的花的外形设计的很特别,色彩也比较绚丽,也有个别学生做的花太分散,一朵花一个花盆,画面看起来不美观。但他们能在一个小时里做得这么好,我已经很满足了。
鲜花美术教案 篇4
中班美术鲜花展览会教案
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,学习用不同的线的变化表现不同的花。
2、借助实物花进行大胆的想象、创造出新品种。
活动准备:
教具:范例图2份、
创作材料:实物花、不同的写生材料(如:油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色两头笔、彩色铅笔、颜料等)、展览会票
知识准备:参观认识各种不同的花木、栽种的有关的简单常识及器具。
活动过程:
(一)、导入:
小朋友们,你们参加过展览会吗?
那你们参加过鲜花展览会吗?鲜花展览会展示的是什么?怎么样的花叫做鲜花?
(出示:吹喇叭的动物):小朋友们鲜花展览会马上要开始了,欢迎你们带着自己种的.鲜花来参加展览。
(二)、启发观察
1、观察范例:有个小朋友送来了他自己种的花来参加展览会了。“我种的是向日葵”你看这盆向日葵能参加展览吗?为什么?(有花、有茎、有叶还有叶脉种在一个盆子里有泥土提供养料。————引导幼儿画时仔细观察)
观察比较:第二个小朋友也送来花了,我们看一看如果是一样的请他下次再参加。“我种的是向日葵”(花变大了)
观察变化:第三个小朋友来参加展览会了。“我种的是向日葵”(把颜色变了)
2、如果你种,还可以怎样变?
(三)、幼儿创作:
指导:
1、选一盆你想种的花,看看画画。
2、先画你认为最美丽的一朵花,也可以先画离自己最近的一朵花或一片叶子。
3、看仔细,才能种出最美丽的花朵。(引导幼儿观察花、叶的局部细微处)
4、那里变一变?(出示幼儿的创造变化,启发其他的幼儿进行不同角度的变化)
(四)评讲交流:
(幼儿讲自己种好的花放到喜欢的“展台”上)
种好的请去发展览会的票子。“展览会马上要开始了。”
鲜花展览会现在开幕了,请凭票子参观。(请客人参观,幼儿在自己的花边上为参观的客人介绍。)
鲜花美术教案 篇5
美术活动:
一瓶盛开的鲜花活动依据:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
活动准备:
教师:4k纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花
活动过程:
开始部分:小朋友听音乐安静进入活动室。
基础部分:jHt868.COM
一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?
(1) 花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2) 花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰?
(3) 花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4) 请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)
二、 学习花的画法
(1) 我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)
(2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)
(3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 还有什么没有画?应该怎样画?
(5) 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?
结束部分:
告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?
活动反思:
在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以很多幼儿都在花瓶上面画花,而左右都不画,所以花瓶里的花画不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。
鲜花美术教案 篇6
幼儿园中班美术教案:百花盛开
中班美工活动:百花盛开
活动目标:
1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。
2、会认真观察制作流程图,仔细粘贴花朵,保持作品的完整。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备:
1、春天背景图。
2、 T制作流程图、范作。
3、大小不同的圆形纸人手三张,绿色长方形纸(一大一小)。
4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。
活动过程:
1、出示春天背景图,请幼儿讨论春天的景色。
(1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?
(2)春天百花盛开,真美!今天,我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来,让我们的教室也到处鸟语花香。
2、展示制作好的花,结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。
(1)幼儿观察,讨论花由哪几部分组成。
这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?
(2)根据幼儿的讲述,展示 T课件,帮助幼儿掌握制作流程。
1)花瓣:由三层花瓣组成,每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份,然后用记号笔画出花瓣的形状,剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位,不贴死),最后用油画棒添画上花蕊。
2)花茎:用大的绿色纸卷成细长条,用胶水粘住接口处。
3)叶子:将记号笔将叶子的形状画下,然后用剪刀剪下来。
4)最后将各部分用胶水贴合在一起,一朵花就完成了。
3、请幼儿根据制作流程图制作,教师指导。
(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图,会根据流程图独立制作,帮助个别有困难的幼儿完成作品。
(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊,力争和别人做得不一样。
(3)提醒幼儿保持良好的操作常规,将纸屑放在纸篓里,学具用完后放回原处。
4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上,共同欣赏有创意的花朵,表扬有进步、有创新的幼儿。
5、延伸活动。
(1)在美工区继续提供各色纸张,请幼儿尝试制作不同形状的花朵。
(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色,将班级环境布置与幼儿活动相结合。
活动反思:
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。
鲜花美术教案 篇7
设计背景
播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。
活动目标
1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
重点难点
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、 培养幼儿动手、动脑能力。
活动准备
1、轮船模型(或图片)。
2、 操作材料:白纸、彩笔。
3、 范例一个。
活动过程
1、教师以猜谜语的形式引出主题:
好大一座楼,
总在水上游;
风浪都不怕,
不拉它不走。
(谜底:轮船)
教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣
3、 教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察
4、 幼儿操作,教师巡回指导
1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动
2) 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。
教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。
鲜花美术教案 篇8
设计意图:
春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵活动过程:
一、 引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?
(1) 花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2) 花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?
(3) 花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4) 请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)二、 学习花的画法(1) 我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)(2) 第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?……(4) 还有什么没有画?应该怎样画?
(5) 把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、 交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?
四、 结束:
告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?
五、总结第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。
第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。
第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。
第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
鲜花美术教案 篇9
第一课时
教学目标:
1.培养学生动手动脑,鲜花送老师用彩色纸制作成各种花的造型。
2.进行尊敬老师的思想教育,增进师生的感情。鲜花送老师
教学重点:设计漂亮的花瓣造型。
教学难点:把一片片花瓣组成一朵花。
教具学具:彩色纸、剪刀、胶水、范例花若干朵。鲜花送老师
教学过程:
一、导入新课,放音乐《每当我走过老师窗前》。
1.问9月10日是什么节?
教师教我们学习各种本领,很辛苦,我们要热爱老师,尊敬老师。我们怎么来感谢老师呢?
学生讨论;“送贺卡”“打个电话”“祝老师节日快乐”“送件礼物给老师”。鲜花送老师
2.出示范例:
我们亲手制作一朵美丽鲜花送老师更有意义;
观察用什么材料做的花(彩色纸、胶水、剪刀)。
二、引导学生自己设计制作一朵漂亮的花。
鲜花由一片片花瓣组成,先设计花瓣的形状,一个花瓣设计好,其他花瓣与第一片一样。
鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样但同样好看的花瓣。
每个人动动脑筋,想想你平时看的花都有怎样的花瓣,哪种花最漂亮?把它画出来,再重叠剪好若于片。
花瓣设计好后,怎样才能变成一朵花,把花瓣组合在一起?
讨论如何才能组合在一起(可以粘贴在一起,也可以花瓣中间加花心)。
三、作业:每人制作1~5种纸花瓣(放音乐《每当我走过老师窗前》)。
四、讲评:让学生谈谈制作体会。
学生互评作品,谁的花最好看或介绍自己的作品。
第二课时
教学目标:
1.通过学生对花的造型的设计,把花瓣组合成一朵朵的花,体验设计制作活动的乐趣。
2.增进学生对老师的爱戴的情感,学会表达自己的情感。
教学重点;学会设计花的造型。
教学难点:一片片的花瓣组合成一朵朵的花。
教具准备:图片、花瓣、剪刀、彩色纸、胶水、录音机。
教学过程:
1.欣赏花的图片,了解自然界中花的造型。
2.请同学们把上节课做的花瓣组合成一朵花、花瓣可多可少,如何组成一朵花?学生自由讨论。
用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。
同一小组的同学可以互相合作,商量如何组成一朵美丽的花,教师启发学生如何让花茎站起来,可以卷圆筒,可以曲折让它立在桌上。
3.学习制作组合美丽的花,老师巡视指导。
4.讲评:学生自评自己作品的创作感受及评价他人的作品。
5.老师小结,表扬有创意、造型优美、独特的作品。
6.请大家把制作好的花朵送老师(请出班出任),每位同学把花送给老师并说一句感谢老师的话(放音乐)。
鲜花美术教案 篇10
一年级美术鲜花送老师教案
鲜花送老师
教学目标:
通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2培养学生丰富的想象力。
3培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点:纸花的卷制
学生用具准备:旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程:
一、组织教学
按常规进行。
二、导入新
带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2这节我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书题。
三、讲授新
引导阶段。
引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。
2发展阶段。
“奇思妙想阶段”:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、后拓展
我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
鲜花美术教案 篇11
活动设计思路:
1、季节特征:春季,是一年四季中最美丽的季节,因为春季气候怡人又是万物复苏的时节,尤其是春天的花更是姹紫嫣红在阳光下鲜艳夺目。
2、幼儿园环境资源的利用:我们幼儿园在此时也是更为美丽,各类的鲜花品种繁多,色彩、造型格局特色。在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意,喜爱。
3、幼儿的兴趣:我班幼儿对自然植物、自然状态、环境题材的活动最感兴趣。
4、幼儿的发展:
(1)、幼儿现有水平:在前两次的写生活动中幼儿对写生的基本方法有所了解如;能够观察到物体平常并不注意的细微处并尝试表现物体的局部。通过第二次的写生探索活动幼儿发现了写生的着手有的可以从整体的外轮廓开始,有的可以从局部逐步扩大等。
(2)、发展分析:幼儿前两次的写生物都是线条、结构相对简单的物体。所以今天的事物从物体的本生提出了新的要求:较复杂的结构、形状通过线条表现。另外,以前的写生都是完全的事物写生,幼儿的创作空间不够充分,今天在幼儿对写生活动有一定的基础的条件下进一步提出了想象的要求。一是向幼儿提供一个自由的表现空间,也是暗示幼儿不同的创作方式,更帮助部分对写生的确存在困难的幼儿找到成功。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,学习用不同的线的变化表现不同的花。
2、借助实物花进行大胆的想象、创造出新品种。
活动准备:教具:范例图2份、创作材料:实物花、不同的写生材料(如:油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色色两头笔、彩色铅笔、颜料等)、展览会票知识准备:参观认识各种不同的花木、栽种的有关的简单常识及器具。
活动重难点:
重点:仔细观察事物花的结构、形态,尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。
难点:借助实物的形状、色彩、特征进行不同花朵特征、细微局部的组合、创造想象并尝试表现新的鲜花品种。的可能性。
活动过程:
(一)、导入:小朋友们,你们参加过展览会吗?:那你们参加过鲜花展览会吗?鲜花展览会展示的是什么?怎么样的花叫做鲜花?(出示:吹喇叭的动物):小朋友们鲜花展览会马上要开始了,欢迎你们带着自己种的鲜花来参加展览。
(二)、启发观察
1、观察范例:有个小朋友送来了他自己种的花来参加展览会了。“我种的是向日葵”你看这盆向日葵能参加展览吗?为什么?(有花、有茎、有叶还有叶脉种在一个盆子里有泥土提供养料。----引导幼儿画时仔细观察):观察比较:第二个小朋友也送来花了,我们看一看如果是一样的请他下次再参加。“我种的是向日葵”(花变大了)观察变化:第三个小朋友来参加展览会了。“我种的是向日葵”(把颜色变了)
2、如果你种,还可以怎样变?
(三)、幼儿创作:指导:
1、选一盆你想种的花,看看画画。
2、先画你认为最美丽的一朵花,也可以先画离自己最近的一朵花或一片叶子。
3、看仔细,才能种出最美丽的花朵。(引导幼儿观察花、叶的局部细微处)
4、那里变一变?(出示幼儿的创造变化,启发其他的幼儿进行不同角度的变化)
(四)评讲交流:(幼儿讲自己种好的花放到喜欢的“展台”上):种好的请去发展览会的票子。“展览会马上要开始了。”:鲜花展览会现在开幕了,请凭票子参观。(请客人参观,幼儿在自己的花边上为参观的客人介绍。)
鲜花美术教案 篇12
“鲜花”送老师-三年级美术教案
(作文与美术整合编写案例)
学习内容
人教版《美术》三年级上册教材。
学习目标
学科目标:学习用彩色纸制作成各种花的花瓣,把花瓣组合成一朵朵美丽的花,提高动手创新能力,体验设计制作活动的乐趣。
作文目标:学习写一个活动,能把活动的过程写清楚,写出自己的真情实感。
课堂情景
1、出示范例,引起兴趣:
一张张彩纸可以变成美丽的花朵,一朵朵美丽的花朵可以表达我们对老师的热爱。马上就是教师节了,让我们自己动手制作一朵美丽的花送给老师。
观察老师制作的花朵
2、解剖范例,了解制作过程:
第一步:准备工具
观察用什么材料做的花(彩色纸、胶水、剪刀)。
第二步:设计花瓣
鲜花由一片片花瓣组成,先设计花瓣的形状,一个花瓣设计好,其他花瓣与第一片一样。每个人动动脑筋,想想你平时看的花都有怎样的花瓣,哪种花最漂亮?把它画出来,再重叠剪好若于片。
第三步:组合成花
了解自然界中花的造型特点。充分发挥想象,有创意的组合花瓣,再用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。
3、展示成果,交流体会
4、“鲜花”送老师
习作指导
美术课上有很多的制作活动,这些活动都可以成为我们的作文素材,通过这些活动的写作,我们不仅重温了美术课的精彩趣味,体验动手的快乐,而且把握了课堂的过程,提高了学习的效率。那么,怎么把这些精彩的制作活动写下来呢?
1、写清制作活动的过程
做事有程序,先做什么,然后做什么,最后做什么,一二三,一步一步,有条不紊,这样才能把事情做好。制作一样东西,也是有过程了,第一步完成了,才做第二步,每一步都完成好了,才能把东西制作好。小小的一朵花,看似简单,但要用纸把它制作出来,还是要费一番心思的,尤其要把它制作得艺术些。精美些,必须下功夫。制作的步骤是什么呢?老师告诉我们先准备工具,然后制作一个个花瓣,再把花瓣组合起来,制作花托,让花立起来,一朵花就完成了。制作时,我们按老师的要求一步一步完成了,写作时,我们要回顾一下当时的
鲜花美术教案 篇13
设计意图:
春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。
活动目标:
1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。
活动准备:
纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵
活动过程:
一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?
(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?
(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?
(3)花梗是怎样的?
小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。
(4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)
二、学习花的画法
(1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)
(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)还有什么没有画?应该怎样画?
(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?
四、结束:
告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?
五、总结
第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。
第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。
第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。
第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
一.说教材
1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》,它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点,利用组合的方法画出鲜花,并使幼儿认识到折纸的乐趣,运用不同的方法和颜色作画。
2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,以中班幼儿的年龄特点为依据,我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。
3、活动重、难点根据目标,本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。
活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。
二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。
学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。
三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。
(一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。
(二)师幼共同探究鲜花的特点
1、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态
2、学习花的画法
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
4、结束:
告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?
5、说总结引导:
在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以幼儿都在纸上面画花,而左右都不画,所以纸上的花画的不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。