自我客观评价

自我客观评价十一篇。

在平时的学习、工作或生活中，我们常常要写自我评价，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编为大家收集的学生自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

自我客观评价 篇1

我的大学生活过的充实而有意义，大一入学，我就很好地适应了大学的学习环境，培养了自己自学学习的意识；大二和大三期间我参加了很多社团活动，锻炼了自己的社会实践能力，大四开始走出校门到企业中实习，将专业知识应用到工作实践当中，为找工作奠定了坚实的基础。

自我客观评价 篇2

本人的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢xx蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果;一个人的敌人不是别人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断鞭策自己奋发向上。

我个人认为自己的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后一定要改掉这个毛病。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

自我客观评价 篇3

我是一名在校大学生：曾担任校学生会会长长、院学生会办公室主任、网络部部长、跆拳道协会副主席等 富有责任感，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。今天我主要从以下几个方面进行自我评价：

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的'信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落 学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。

四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

所谓人无完人，目前我发现自己有时候地确很难控制自己地情绪，很多时候处理事情有点感情用事，不够理性。经过仔细分析，我发现这是由于自制能力不够造成地，我决定在以后地学习，生活中克服这个毛病。做一名优秀地大学生。

自我客观评价 篇4

一、形成性评价

在体育课堂教学过程中，达标和技评测试是巩固动作、培养能力的重要环节，传统的达标和技能评价是教师根据学生测试的情况分别给予a、b、c、d个等级的评价，而学生完成测试前努力学练的真实准备过程教师却不得而知。事实上，个别学生因体育基础扎实，课堂上没有认真学练而得a，而有的学生经历了一系列的自主探索活动和刻苦学练，终因基础或偶然的失误而得b,甚至得c或d。这样的评价方式有较大的片面性，不能真实反映学生的学业水平，与新课标“以学生为本，关注学生的发展、体现合作意识”相背离。为了激励和促进学生平时学习，注重对学生技能的形成和发展过程的记录，加强其合理性、有效性和科学性，笔者用了一个学期的时间进行了实验和探索，归结了如下评定方法：形成性评价要关注纵向比较，淡化横向比较，以图表曲线形式来体现，表现性评价以定性描述的形式来反映学生的情况。在指导学生评价时仍采用a、b、c、d四个等级的形式进行评价，以一周为单位运用图表曲线的形式进行评价。

学生完成达标和技能评测试后对自己本次学习过程的自我评价，其也可以用作教师辅导学生练习后对学生二次学习效果的自我评价。其评价标准是：a表示学生对课本知识与技能理解透彻、掌握准确、思路清晰、充满信心；b表示学生对课本知识与技能基本掌握、思路清晰、较有信心；c表示学生通过学练、模仿能完成动作，但信心不足；d表示学生对课本知识与技能模糊不清，无法独立完成所学动作。假如某学生第一周测试为c等，第二周为a等，第三周为b等，第四周为b等，第五周为a等，可用图2表示。从图2、图3可以看出，学生首次完成测评时的真实情况，以及通过后续努力学练后掌握技能的情况。这种评价方式的作用是：能激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生发展服务，反映学生的学习发展过程；提高学习能力，增强自信心，调整学习策略；培养合作学习和与人交往的能力；通过自我评价和相互评价增强参与意识。通过图表曲线形式来直观表示学生的学习情况，使学生和家长都能一目了然学生本周内在该方面的表现。在图下面还有教师评定和家长反馈栏，这主要是教师在必要的时候以定性描述的语言对学生学习进行表现性的评价。它可以使学生和家长能对这一时期学生的学习有一个较全面、详细的了解。

二、阶段性评价

一个学期进行到一半，需要对前半个学期学生的学习完成情况进行检验，查找其存在的问题和具体的优势，以便后半学期师生共同进行调整和进一步发展。阶段性评价主要从以下几个方面搜集评价资料：

1.每个学习单元上交本单元学生学习状况的小结；

2.每单元每位学生上交一次自己最满意和最不满意的测试成绩；

3.月考核情况分析；

4.学生参加校内外各种活动的获奖证书复印件；

5.每位学生每月上交的小制作、小设计、小论文、小报告等；

6.让每位学生每个月上交一份课外自我健身的活动项目。

以上材料逐一收入学生成长记录袋中，并按表格形式进行汇总、评价， 一个学期结束后，打开该学生的成长记录袋，学生学习进展情况清晰可见，也可把它作为学生送给父母的厚礼，帮助家长全面了解学生在校的表现和成长轨迹。这些材料还可以作为对学生综合评价的一个依据。

三、终结性评价

终结性评价是学生对自己在整个学期的学习情况的定性描述，可以通过同学互评、家长反馈，结合一个学期收集的成长记录材料，进行自我评价，最后请教师给予客观真实的评价。教师的评语力求简明扼要、具体，尽量使用激励性的语言，客观、全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时也要指出学生在哪个面具有潜力，哪方面还存在不足，使评语有利于树立学生学习体育的自信心，提高学习体育的兴趣，明确自己今后的努力方向，促进学生进一步成长。

四、综合评价

在新课程改革背景下越来越多学校将形成性评价与终结性评价两者结合起来，进行综合评价。如果将本班学生学习体育的情况分为a(学习优秀)、b（学习良好）、c（进一步努力将成为良好）、d（须加倍努力，积极改进学习方法以赶上大多数同学）四类。

自我客观评价 篇5

大学生活似弹指一挥间的走到了尾声，接下来的就是即将上岗工作。我知道，这是人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学里的学习积累和技能的培养。

在思想上，我力求上进，关心时事，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观，不断加强自己的理论修养，并付诸于行动中(观看时事节目和探望福利院老人等)。在活动中提高了思想觉悟和政治修养。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。现已考取“高级网络程序员证书”;“Linux操作系统中级管理员”等专业证书。学习专业知识的.同时也培养了我良好的思维能力，相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在生活上，我对师长尊敬有加，和同学和睦相处，积极参加集体活动(校运会和团日活动等)。集体生活使自己懂得了要体谅和关心别人，也使自己变得更加坚强和独立。

在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，我将以勤奋的态度，不怕输的韧劲融入社会。

自我客观评价 篇6

我的体育成绩自从小学开始就名列前茅，并且由于声音洪亮，从小学3年级以来一向担任着体育委员的职位。在高一时，我很荣幸的又当上了体育委员，我一向尽心尽力地认真做好这项工作，在体育课上，协助老师准备体育器械并维持纪律。在体育课后，用心组织并带头参加体育活动。为使班群众在参加运动会入场式时表现出良好的精神面貌，我认真组织同学们进行队列行进训练。虽然经常嗓子喊哑了，但是当运动会上同学们整齐地走过主席台时，总是令我感到无比快慰。担任这项职务使我的组织潜力得到了很好的锻炼。

高一、高二我被连续评为校级“三好生”并连续获得区级“特优生”荣誉称号。高中以来我一向坚持参加北京市青少年科技活动中心科学实践活动，取得优异成果。是北京市教委组织的旨在培养青少年拔尖创新人才的“翱翔计划”活动的首届学员。20xx、20xx连续两年获东城区青少年科技创新大赛一等奖。20xx年获第28届北京市青少年科技创新大赛三等奖。20xx年获北京市第九届中学生金鹏科技论坛一等奖。20xx年获第29届北京市青少年科技创新大赛一等奖和紫光科技创新专项奖。

多次参加街道社区活动，陪老奶奶聊天，帮街道办事处打扫卫生，帮社区阿姨打扫街道，捡垃圾。给小朋友们讲故事。参观科技博物馆，去领会宇宙的奥妙，探索科学的神奇。参观少管所，增强法制观念。

记忆最深的是参加东城区运动会开幕式，这次活动我担任升旗手一职，这是一次庄严的任务，不容我们有半点差错，参加东城区体育节开幕式那天正好下雨，但并没有打退我们参加的热情。这次活动让我体会到做一名中国人的自豪。

自我客观评价 篇7

文静快乐得小女生总是面带简单的微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动用心细致;为人坦诚真挚，但学习不是一件简单的事，我还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更用心，唯有如此，才能取得丰硕的成功。我清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动用心，我的理科比较薄弱，此刻连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，完美的前程靠只有自己的拼搏才能换取!

自我客观评价 篇8

在假期里，你的日常生活是最重要的。

首先针对自己的日常作息，各种生活习惯做一个分析总结。

其次是个人的暑假经历，比如旅游，社会实践活动等等，评价在其中的得与失。

然后是和家人的关系，朋友之间的友谊，好有个人的情绪，做出相对准确的个人评价，以获取更多感情体验。

最后是假期学习的事情，暑假里学习到了什么，作业完成的怎么样，等等。

自我客观评价 篇9

我热爱我们的国家，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

中学三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。

自我客观评价 篇10

本人工作认真负责，不推卸职责；能承受工作中的压力；工作上能够独当一面。

具有团队精神，能与同事，其它部门用心配合，公司利益至上。

服从性好，能与上司保持良好的'沟通，尊重上司的安排。

为人诚实，正直；且好学上进，不断提高工作能力。

自我客观评价 篇11

我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的'明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。