研学活动总结

研学活动总结分享。

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研学活动总结 篇1

龙舟研学活动总结

近日，我校组织了一次别开生面的研学活动——龙舟研学活动，该活动旨在通过参与龙舟比赛，让同学们了解传统文化，并培养团队合作精神和勇敢拼搏的态度。通过这次活动，同学们不仅学到了很多知识，而且收获很大。以下是对这次活动的详细总结。

活动在湖边举行，同学们早早地来到了比赛现场。一眼望去，湖面上停着一艘艘漂亮的彩色龙舟，各船队成员正在练习划桨的动作。这些龙舟两头呈尖形，具有浓厚的中国传统文化气息，非常引人注目。

首先，活动主持人向同学们进行了一番简单的讲解，让我们对龙舟的历史和文化有了初步的了解。他告诉我们，龙舟是中国古代的一种传统赛船活动，起源于江浙地区，已有几千年的历史。每年的端午节，人们会举行龙舟比赛，以纪念古代爱国诗人屈原。这些知识让同学们对龙舟比赛更加感兴趣，瞬间激起了我们参与活动的热情。

接下来，同学们按照组别划分，分成了几支龙舟队伍。每支队伍都有一位指导教练，他们是真正的龙舟运动员，有丰富的训练经验。他们耐心地教导我们如何划桨、保持节奏以及左右协调。起初，我们的动作非常生硬，大家的力量没有协调一致，甚至出现了掉桨等情况。但是在教练的悉心指导下，我们依靠团队合作和不懈努力逐渐提高了自己的技术。终于，在数次的训练后，我们能够完成整齐划桨的动作，龙舟也渐渐行稳起来。

比赛的时刻终于到来了。每支队伍都选出了一名队长，他们是各个队伍的指挥官，负责指导并协调整个船队的划桨节奏。比赛分为多个项目，包括速度赛、接力赛和技艺赛。通过比赛项目，我们更深入地了解了龙舟比赛的规则和技巧。

比赛过程是激烈而紧张的。每支队伍都竭尽全力划桨，争取第一名。湖面上的每一声呐喊声都能激起我们的斗志和拼搏精神。在每一次冲刺过程中，同学们配合默契，努力划桨，没有出现丝毫的松懈。我们彼此鼓励着，不断地鞭策自己，向着胜利的方向拼命奋斗。

通过这次活动，同学们不仅锻炼了身体，更体会到了团队合作的重要性。在每一轮的练习和比赛中，同学们紧密合作，相互支持，不断调整自己的节奏和力量，力争做到最好。每一个人都发挥出了自己的特长，互补助力，让整个船队成为一个高效的团队。经过反复的训练，同学们学会了倾听他人的意见，相互尊重，最大程度地发挥个人的优势，这种精神值得我们长久保持。

此次龙舟研学活动不仅让我们近距离接触到了中国传统文化，更让我们了解到了团队合作的价值。在这次活动中，同学们不仅收获了技能和知识，更学会了互相包容，互相尊重，同时也培养了我们勇敢拼搏的精神。这样的活动不仅有助于我们更好地了解自己，也让我们更加懂得了团队的力量。

总之，这次龙舟研学活动让同学们受益匪浅。通过参与龙舟比赛，我们不仅了解了传统文化，更培养了团队合作精神和勇敢拼搏的态度。这样的活动不仅让同学们身体得到锻炼，更让我们在团队合作中取得了胜利，收获了自信和成长。我们将继续保持这样的精神，勇往直前，在以后的学习和生活中取得更大的成绩。

研学活动总结 篇2

二、研学旅行经过

23日早上7点，师生们早早来到校园。他们很热情，随时准备出发。7:30，这个庞大的团队满怀信心地踏上了科学之旅。上午9点多我们来到了此次旅行的终点站“@@”。

同学们用眼观察@@里的美景；用身心感受@的科学氛围，体会教育科学所承载的厚重的历史和文明积淀；听导游讲解，一些学生拍摄了沿途的风景和建筑；有些同学在相互切磋和交流中规划着研学内容怎么整理；也有些同学在静静地凝望中思索着什么……也许科学的种子此刻已经播撒在他们幼小的心灵中了。

27日下午走进研学旅行的第二站参观@@的“@@池”，同学们对这里一切都是好奇的，形影不离的跟着解说老师，同学们听得那么的着迷。好像置身在亦幻亦真的场景中，仿佛穿越了时空和历史的隧道，同学们携带的纸笔和相机派上了用场，用手和眼记录下他们心中名胜古迹的风景。聆听着专业讲解员绘声绘色的讲解，很多同学当场就发出誓言，要更加努力学习，长大后能争做一名@@人，报效祖国，服务人民。

27日下午观光@@池，与大自然近距离亲密接触，尽情欣赏@@名胜古迹的风景缩影，驰骋在每个风景点的遐想里。下午4点多愉快返校。

三、后期反馈

1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个班学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。

2、每个班级上报10幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的**。

三。学校将公开展示学生的感受和**，并进行评价。

四、研学旅行感想与收获

1、既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是那么轻盈而有活力，他们“装备齐全”，兴奋之情溢于言表。途中，车上的学生们唱歌，气氛非常活跃。

2、培养学生团队精神。研学旅行中，学校将学生每10人分成一组，设组长一名，负责每次活动点名，带队，出现问题及时向带队老师反映，每个组长都很尽责。例如，在参观过程中，由于参观人数多，学生分散，组长自发发现游人；有的学生腿酸了，不能走，同组同学轮流扶着走；有的同学初次坐车晕车呕吐，同组同学帮助照顾。

通过集体活动，培养学生的集体意识、关心他人和团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。通过同龄人、一起吃饭、一起学习，师生之间、学生与学生之间的感情变得非常融洽。有的学生看到老师搬东西，就抢着帮老师搬。

一些学生丢失了随身物品，同伴主动帮他们找到。平常有的学生因成绩不好，教师不看重，但通过研学活动，教师发觉这些学生还是非常可爱的。相信经过学习，师生关系会更加融洽。

4、增强了学生安全意识。学习旅行活动的安全方面非常成功，没有发生事故。学校领导最担心的就是安全问题，200多人集体外出、行车、意外事故等，每项都令人揪心，但由于组织到位，事前有预案，每次在学生离队后的整合中带队老师都要亲自清点学生人数，每辆车至少有2—4位教师敦促教育，安全方面没有出任何问题。

此外，学生自我保护意识强，能听从老师和导游的安排。

五、存在问题

1社会公德意识有待加强：学生乱丢垃圾现象依然普遍存在；因为学生们外出参观时感到很兴奋，所以仍然有很多噪音。以上现象需要今后进一步教育。

2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不跟从导游的解说路线行走，导致吸收效果欠佳。

此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，师生们开阔视野，丰富知识，了解社会，亲近自然；培养学生的生活技能、集体观念和团队精神；培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们表现出积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神和良好的素质。

这不仅是一次旅行，更是一次特殊的教育和挑战，一次非凡的经历和成长。

研学活动总结 篇3

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学校研学旅行活动总结

一、引言

研学旅行是现代教育中的一项重要活动，旨在通过实地考察、观察和亲身体验，让学生在课堂之外拓宽视野，增强综合素质。近期，我校举行了一次精彩纷呈的研学旅行活动，让学生们受益匪浅。在这次活动中，我们参观了历史名城和科学研究机构，与自然亲近，并且学到了很多宝贵的知识和经验。以下，我将从目的地选择、活动安排、学生感受等方面进行总结和回顾。

二、目的地选择

在策划本次研学旅行时，我们特别注重目的地的选择。我们选择了一座历史名城，作为学生们了解古代文化和历史的胜地。同时，我们还选择了一家科学研究机构，以激发学生对科学的兴趣和探索精神。这样的选择，不仅能够丰富学生们的知识面，还能够让他们在学习过程中获得愉悦和乐趣。

三、活动安排

1. 活动一：参观历史名城

我们首先前往了一座历史名城，这里有许多古代文化遗迹和历史建筑，学生们能够近距离观察和感受古代文明的瑰宝。在导游的带领下，我们参观了古代城墙、宫殿和寺庙等重要建筑，了解了历史背景和文化内涵。同时，我们还参与了一些互动活动，如穿着古代服饰拍照、品尝传统美食等，增加了活动的趣味性和参与度。

2. 活动二：参观科学研究机构

接着，我们参观了一家科学研究机构，这里集合了众多科学家和研究人员，他们的知识和技术能够让学生们大开眼界。我们参观了实验室、展示厅和科学图书馆，了解了最新科技成果和研究方向。同时，我们还参与了一些科学实验和互动活动，如制作火箭模型、观察昆虫标本等，让学生们亲身体验科学的魅力。

四、学生感受

学生们对这次研学旅行活动赞不绝口。他们表示通过这次活动，他们亲身体验到了历史的魅力和科学的奥秘，学到了很多课堂上无法学到的知识。他们还表示通过参观和互动活动，他们的兴趣和好奇心得到了更好的发展，对历史和科学产生了浓厚的兴趣。同时，他们还体会到了团队合作的重要性和乐趣，通过互相协助和分享，他们更加感受到了集体的力量。

五、总结

通过这次研学旅行活动，学生们在课堂之外获得了丰富的知识和经验。他们通过参观古代文化遗迹和科学研究机构，拓宽了视野，增强了综合素质。这次活动也让学生们发现了自己的兴趣和潜能，激发了他们对未来学习和科研的热情。希望学校能够继续组织这样的研学旅行活动，为学生们提供更多的学习机会和成长空间。

研学活动总结 篇4

为进一步激发我校学生学习科学知识的热情，进一步提高广大学生的科学文化素质，提高学生的科技知识水平，丰富同学们的课余文化生活。10月23日，我校按照方案要求组织参观科技馆

4、 五、六年级师生参观了科技馆。学生感受科技的巨大魅力，增强师生的科技创新意识。这次参观活动张校长高度重视并亲自带队，德育主任梁威会同各班主任及课任教师具体负责，引导学生参观科技物件，而85余名学生也积极配合，自觉听从老师指挥，遵守纪律。

在短短两小时的调研活动中，学生们受益匪浅。走进科技馆，同学们仿佛置身于知识的海洋，学生先阅读文字说明，后动手操作，以前从书籍里、电视上、故事中看到的、听到的许多奥妙和神奇的东西都以栩栩如生的实际存在展现在同学们面前，让他们眼界大开。了解古今中外的发现与创新；操作各种机械装置，感受科学技术的无穷奥妙，一件件生动有趣、蕴含着人类智慧的展品，令同学们目不暇接，留连忘返。

此次参观科技馆活动，为同学们的课余生活献上了一席科技盛宴，也丰富了同学们的科普知识，增强了同学们的科创兴趣，激发了学生讲科学、爱科学、学科学的热情。在观后感中学生们纷纷表示，这次活动让他们开阔了视野，开阔了思维，体验到了科技的神奇力量，长大后，要献身科学，为祖国的发展贡献自己的力量。

梁头镇西柳木小学

2019年10月23日

研学活动总结 篇5

实验小学 “一日果农”研学实践教育

活动总结

为全面贯彻市教体局提高学生素质、深化基础教育课程改革的精神，实验小学五年级100余名学生在校领导和两位辅导老师、两位研学导师的带领下，满怀对大自然的向往，带着自信，载着梦想来到寺河山开展“一日小果农”研学活动。孩子们用眼睛观察着农田的美景，用心感受着田园的气息，听了果农和科研指导员的讲解。在寺河山的高山果园孩子们与大自然近距离亲密接触，尽情玩耍，快乐分享，合作闯关、林间吟诗，又在创意许愿墙留下了自己的美好心愿。

这次旅游活动是一次特殊的教育和挑战，是一次非凡的体验和成长！让学生开阔视野，丰富知识，学会探索。在研学旅行中孩子们亲近自然、感恩励志，培养了学生的集体观念、团队合作创新的精神，增强了学生的责任感、奉献意识，提高了学生的实践能力和综合素质。

一声令下，号角吹响。在赵校长的讲话中，研修之旅正式拉开了朴素庄重的授旗仪式，体现了对祖国和家乡的深切热爱。

在校旗的带领下，梦中男孩踏上了求知的渴望。

上车是为了展实小学生的素质。

拓展基地，少年当自强。

服从指挥，展现代少年风采。

紧密协作，示团队力量。

互帮互助，共同完成。

精彩纷呈，笑脸荡漾。

关心关注，谁也不会掉队。

宁可“低头”，绝不认输。

加油鼓劲，吾辈自强。

你扶我扶，团结携作。

肯定完成，小小意思。

我来帮扶，定能过关。

友谊第一，彰显爱心。

“圈子”虽大，能奈我何！

互帮互助，人心聚力。

我来帮你，不畏困难。

男儿出手，定转乾坤。

左右帮手，温暖在心。

校旗飘展，风景秀丽。

昂首阔步，少之魅力。

歌声飘扬，叩击心灵。

罗家河，研学地。

古色古香，古味绵长。

简餐裹肚，再踏征途。

导师讲解，内容丰厚。

专心听讲，增长知识。

老师师最美的，三位老师，谢谢！

手握“**”，及时记录。

采摘苹果，开怀兴奋。

登高呐喊，清心壮志，再创佳绩。

研学活动总结 篇6

最好的学习在路上

鄂州市雷山学校游学活动总述

为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真落实立德树人根本任务，以培养学生综合能力和创新精神为核心，以学生发展为本，全面提升学生核心素养，依托鄂州市学生综合实践基地，以综合社会实践活动为主要形式，3月11日至15日我校联合鄂州市实验小学、官柳小学、程潮铁矿小学、矿机小学、落架坪小学在鄂州市学生综合实践基地以“共建绿色生态探索自然奥秘”为主题对学生进行为期5天的科技、国防、劳动、法制、环保、历史、生命安全等多方面的教育，培养学生珍爱生命的意识，理解生命的真谛。培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力、操作能力以及适应环境的能力，培养了学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，完善了学生的人格。

由于各项活动准备充分、准备周密、安排有序，研修旅游活动取得了较为圆满的成功。现将活动开展情况总结如下：

一、 研学旅行准备情况：

3月5日我校活动领导小组和研学旅行项目工作人员进行沟通，并召开带队、配班教师的研学旅行专题会议，会议内容主要包括：学生研学旅行路线通报；学生研学旅行要求；应急预案通报；学生出发时间通报；班主任工作职责等。强调了考察旅游的意义和安全工作的重要性。班主任要对本班学生进行安全教育、出行注意事项等宣传。

3月6日，杨校长主持召开家长会，让家长们知道，研究型旅游不是单纯的旅游，而是一次专题学习和课堂知识的延伸。通过同行、同住、同吃、同研、同活动、同实践，增强学生自身修养和爱国意识。大部分家长都能认识到位，鼓励支持小孩参加研学旅行。

学校要求班主任将意思传达到位，学生无需报名。学生参加研究型旅游必须坚持自愿原则。经过宣传，全班除患流感的2名同学外，其余22名同学全部参加。

二、 研学旅行经过

3月11日早上7:30，师生们早早来到校园。他们很热情，随时准备出发。8点整教官到校接孩子们到基地，一路上，教官给孩子们介绍在基地衣、食、住、行应该注意的地方，到达基地进行简短的开营仪式后，孩子们换上军装，一个个英姿飒爽，神采奕奕。

下午活动正式开展，教官带孩子们到综合楼4楼科普3d知识，孩子们在教官的讲解下，发挥各自的想象能力、用3d打印笔绘画出一个个栩栩如生的形象，在红十字会馆了解了红十字的**及作用，学习了应急救护，创伤包扎等知识。

第二天，在老师和老师的指导下，我们参观了天文地理博物馆，向多米诺挑战。同学们对这里的一切都很好奇，离不开老师们各种场地的讲解，学生们听得那么入迷。感受现代科技的魅力与震撼。

第三天是孩子们最兴奋的一天，因为大家离开基地到武汉园博园研学，大家在长江文明馆中参观了武汉自然博物馆和贝宁大河生命馆。长江文明馆利用现代多**展示手段，展示了长江流域地形地貌、水文水利、生态环境、珍稀动植物等自然生态风貌，及长江流域考古实物、奇石、紫砂、字画、非物质文化遗产等人类文明内涵。学生们带来的纸和笔派上了用场。我们跟着老师认真做笔记。

充实的活动、亲身的体验让同学们更全面的了解到野生动物的特性及成长环境，培养了保护野生动物、珍爱野生动物的情感。晚上回到基地后，我们还进行了一次有趣的知识问答。

3月14日，学生们玩了各种有意义的游戏，如：草塔建筑，不倒森林，盲人和天使。从活动中，大家受益匪浅，懂得了团结力量大，要充分信任自己的队友，懂得了环保的重要性、、、、、、

晚上，在**厅12个连队每个连队表演两个节目进行文艺汇演，紧绷4天的弦终于放松，恢复了孩子的天性，歌舞，小品，使晚会掀起一个又一个高潮！欢呼声，喝彩声此起彼伏。

四、研学旅行感想与收获

1、既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是那么轻盈而有活力，他们“装备齐全”，胸前挂着数码相机、腰里装着智能手机，兴奋之情溢于言表。路上，车上的学生们唱歌，气氛非常活跃。

2、培养学生团队精神。研学旅行中，教官将学生分成各个小组，设组长一名，负责每次活动点名，带队，出现问题及时向带队老师和教官反映，每个组长都很尽责。例如，在参观过程中，由于参观人数多，学生分散，组长自发发现游人；有的学生腿酸了，不能走，同组同学轮流扶着走；有些学生晕车呕吐。同一组的学生帮助照顾他们。

通过集体活动，培养学生的集体意识、关心他人和团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。通过同龄人、同吃同住、同学习，师生之间、学生与学生之间的感情变得非常融洽。有的学生看到老师搬东西，就抢着帮老师搬。

一些学生丢失了随身物品，同伴主动帮他们找到。平常有的学生因成绩不好，教师不看重，但通过研学活动，教师发觉这些学生还是非常可爱的。亲其师，信其道，相信研学过

后，师生关系会更加和谐。

四、存在问题

1社会公德意识有待加强：学生乱丢垃圾现象依然普遍存在；晚上睡觉，因为学生们外出参观时感觉很兴奋，晚上还是不睡觉，闹得很大。影响宾馆内其他旅客休息。

以上现象需要今后进一步教育。

2、部分学生重娱乐性节目，轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性，不跟从导游的解说路线行走，导致吸收效果欠佳。

此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，师生们开阔视野，丰富知识，了解社会，亲近自然；培养学生的生活技能、集体观念和团队精神；培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们表现出积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神和良好的素质。

这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。

研学活动总结 篇7

在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织初中部，高一、高二年级的部分学生于3月29日到烈士纪念碑前瞻仰烈士活动，早上7点，所有的学生早早的来到学校集合，他们排好队有秩序的走向的烈士墓。虽然我们强调纪律和安全，但当学生第一次出来时，我们的老师仍然感到责任重大。首先开始的是献花送祝福，我们每个人手捧鲜花，默默许下对烈士们的美好祝福。

随后，师生们依次留言，写下对革命先烈的衷心祝愿，感谢他们的无私奉献。青山埋忠骨，史册载功勋，时至今日，我们仍能触摸到先烈们跳动的脉搏，感受到先烈们呼吸的频率。整个活动，虽然历时不长，但同学们都深有感触，不仅在思想上受得了一定的教育，在心灵上也得到了一次革命洗礼。

这次活动的开展既是精神上一次有意义的引导，又使同学们明白继承和发扬革命优良传统的重要性，认识今天学习生活的来之不易，有利于同学们在今后生活中勤奋学习，勇敢迎接困难和挑战，建立积极向上的人生观。

3月31日，我们还在东湖公园开展了亲近自然的活动。

通过外出观察，感受气候与自然界事物的变化，培养学生热爱大自然的情感和自觉爱护花草树木习惯，提高学生观察、表达能力，激发学生的求知欲和探索欲，学会在外出时的自我保护措施及安全意识，帮助学生树立环境保护的意识，萌发爱家乡的情感，感受集体生活的乐趣，初步树立集体意识、集体观念。本次活动的开展，让学生更深刻的认识到了人与自然和谐的重要性，也意识到我们需要从身边的小事做起，从自我做起，才能不断提高文明素养，做讲卫生的表率。因此，这样的活动对学生有很大的帮助。学校需要继续努力，在将来举办更多这样的活动。

研学活动总结 篇8

龙舟研学活动总结

近日，我校组织了一次精彩纷呈、充满挑战和乐趣的龙舟研学活动。全校师生共同参与其中，收获颇丰。下面，我将结合我个人的亲身经历，详细地为大家讲述这次难忘的龙舟研学活动。

这次龙舟研学活动是为了加深同学们对中国传统文化的了解，提高他们的团队合作意识和身体素质。活动当天，提前来到龙舟赛场，各个班级整齐地站在不同的赛道上。我所在的班级也兴致勃勃地等待着活动的开始。

活动开始前，工作人员向详细介绍了龙舟赛的规则和技巧，并进行了相关的安全讲解。迎来了最期待的时刻——亲身体验划龙舟的乐趣。

站在龙舟上，我能感受到浓浓的中国传统文化氛围。船头的巨大龙头激起几道水花，在阳光的照射下，闪闪发亮，显得威风凛凛。船身两侧修长的木桨在阳光下闪烁出迷人的光芒。整艘龙舟散发出一种特别的力量感。

指导员教会了正确的划桨姿势，每个人都把握着桨，全身心地投入其中。按照节奏有力地桨水，迅速划过湍急的江水。在桨声和队友的呐喊声中，一起奋力向前。龙舟破开波浪，快速穿越江面，让人感受到一股势不可挡的豪情。

龙舟研学活动并不仅仅是刺激与挑战的体验，也是一次展现团队合作和默契的机会。虽然每人都在竭尽全力，但如果只是个人努力，是很难推动大船前进的。只有通过团队的合作和默契才能让龙舟迅速冲过终点线。

在这次活动中，深刻体会到了团队合作的重要性。在保持节奏和桨水力度上，需要密切配合，才能让龙舟保持平衡，保持速度。而当船身稍稍偏离平衡时，需要通过共同的努力来纠正航线，使龙舟重新回到正确的轨道上。

龙舟研学活动也考验了的耐力和毅力。划桨不仅需要耐久的体力，还需要精神的集中和意志的坚定。在水花飞溅的过程中，意识到只有坚持不懈地努力，才能突破困难，取得更好的成绩。

这次龙舟研学活动给带来了许多宝贵的收获。更加深入地了解了中国的龙舟文化，体验了传统文化的魅力。通过参与这项活动，增强了团队协作意识和集体荣誉感。最重要的是，锻炼了身体素质，提高了意志品质。

通过这次难忘的龙舟研学活动，感受到了团队合作的力量，体验到了传统文化的魅力，提高了身体素质和意志品质。相信这种珍贵的体验将会对未来的成长和发展产生积极而深远的影响。希望类似的研学活动能够继续举办，让更多的同学有机会参与其中，拓展眼界，培养品格。

研学活动总结 篇9

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生进入社会，拓宽知识面。合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。2013年4月，我们组织了高二的学习之旅。

5月组织了高一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。现将我校科研考察情况总结如下：

1、 学校领导高度重视，全校统一认识，把调研旅游作为我校特色教育和素质教育的重要起点。

为做好学校调研旅游的相关工作，学校领导高度重视。就此项工作多次召开专题会议。认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。

为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。制订了 《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。对考察旅行的安全、管理等工作进行了详细的阐述。大家分工明确，各司其职，协调配合。

我们确实做好了计划和总结，有专人负责管理，并及时协商解决调研和考察旅行过程中出现的问题。

2，学校全程参加科研考察，安全工作和宣传工作为重中之重。

此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行了安全知识培训。学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。对于旅行社的选择，学校领导比较重视。

根据相关文件要求，学校在校园网公开了旅行社的要求，并进行了公开招标。选择知名度高的旅行社组织活动。安排学校主要领导陪同，每个班主任和一名老师全程陪同。

清点早、中、晚学生人数，确保学生安全。

面对应试教育的压力和一些家长的误解，学校加大了宣传力度。通过给家长写信和召开专题会议，向家长们通报了活动的意义、时间安排、出行路线和注意事项。把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。

3、 全校上下齐心协力，协调各学科，把研究型旅游与推进课程改革紧密结合起来。

古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义上的旅游和夏令营，它是每位高一学生需修的一门课程，是综合实践课程的形式之一。在强调学生集体活动安全的前提下，更加注重学生个人能力的提高和在此过程中综合实践的收获。

同时研学旅行也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生**精神和合作意识的有效途径。

为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对这二天的综合实践活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。在组织学生游学前，团委、政教办对旅游景点进行了梳理。给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”—系统的介绍旅行目的地的人文、历史、政治、经济。

相关学科教研组结合全组力量，在调研行程中编制了本学科校本课程，并根据学生特点安排了校本作业。比如在我校高一年级的“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动中，历史组就选择了三个主题让学生自主选择。主题一：

徽州古民居。西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原因；主题二：

徽商文化。徽商又称 “新安商人”，俗称“徽帮”。徽商萌芽于东晋，成长于唐宋，兴生于明代。

鼎盛时期徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。徽商的活动范围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至幽燕、辽东、南到闽、粤。回族商人的足迹远在日本、暹罗、东南亚国家和葡萄牙。

清末，随着封建经济的崩溃，徽商逐渐衰落。根据旅游的简要介绍，结合网络信息，描述您对徽商兴衰的认识。地理组、政治组分别从学科特点出发，开发符合本学科特点的研修材料及研修作业。

除了上面介绍的以外，结合我校的校情和学情，我们安排了摄影作品组、美术绘画组，甚至还有现在非常新潮的微博组。让每个学生带着自己的任务上路，可以参与其中。

除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，拉歌、才艺展示等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提醒，宛如一个大家庭。可以说合肥三中的研学之旅的确让学生做到了有目的，有任务，人人能参与，各个有收获。在研学旅行结束后的大约一周时间，学校还专门组织演讲比赛，征文比赛，收集学生优秀的研修作品集中展示，巩固研修成绩，充分发掘延伸“后研学游”活动内涵。

学校在组织旅游的过程中，虽然存在许多问题。例如，学生在出行安全问题上的责任认定；有的家长不理解甚至反对占用部分上课时间；部分家庭困难学生不能参加等。这些具体问题和困难需要上级的关心、帮助和指导。