角色游戏教案

2024.02.11 角色游戏教案游戏教案

最新角色游戏教案。

合同范本网小编为大家提供了大量有关于“角色游戏教案”的相关资讯，请在阅读本文时注意其中的细节。在教学过程中，老师备好教案和课件是非常重要的。写好教案和课件能够提升教师的专业形象。

角色游戏教案【篇1】

教具：各类分别的面具图片，美术课件，美术教材。

学具：制作材料、剪刀、尺子、铅笔、画笔、各种颜料。

一、教学过程

（一）准备

1、课前让学生分头准备制作工具，收集各种纸张和相关资料（材料：旧报纸、包装纸、毛线、木片、麻绳、羽毛等。

2、友情提醒：条件允许，可鼓励学生走进博物馆或者上网查阅相关面具的知识在课堂上与同学交流。

（二）激情导入

1、教师出示课前准备好的面具作品。

问：“这叫什么艺术？”

学生争相发言：“面具。

2、教师接着鼓励学生：“哪位同学愿意上来试戴一下？”

同学们好奇的争相试戴，戴上面具的同学改变了寻常的模样，有的可爱，有的俊美，有的怪异，有的亲切，引起学生一阵惊呼。

【设计意图】：通过提问引起学生的好奇心，通过试戴刺激学生的求知欲。

3、教师提问：“你们想亲手制作一个富有个性的面具吗？引入面具教学。

（三）探究教学，突破难点

1、媒体教学，放映形形色色的面具图片。

提问：根据刚才的面具作品，想一想面具要采用哪些材料？你还能想出更好的材料吗？

2、你自己收集来的材料和你的观察，用自己的话说一说面具具备哪些艺术特点？

学生讨论教师总结：面具造型夸张，制作精细，色彩艳丽，对比强烈等。

3、提问：重新观察老师刚才带来的作品，你能找出其中不足之处吗？

学生大胆发言：从材料、颜色、造型、制作等方面。

继续提问：你们有改进是方法吗？

可以剪贴细节、丰富造型，可粘贴树叶、麻绳等进行装饰。

最后提问：你们认为做一幅成功的面具还需要注意哪些吗？

学生发言，教师总结：点、线、面的结合。夸张变形突出总体，具有较强视觉感，富有自己的感情很重要。

【设计意图】让课堂气氛更加活跃，了解学生的审美程度，从实际出发。

4、制作方法：先构思画稿，再剪贴形象。

5、制作技法：剪、切、卷、贴、折、画等。

【设计意图】让学生把握步骤，在下面的顺利进行制作。

6、作业：用各种纸材进行制作，借助多种材料辅助制作。

老师巡回指导，适时指导。

7、评价讨论

互评：戴上自制面具上台展示，并向同学介绍你的创意。摆出各种造型，舞动生活。

评选出你最欣赏的面具

说一说从同学的面具中学到了什么？

8、课后拓展

用面具装饰美化你的生活起居。

以班级为单位组织一次化妆舞会。

9、教学反思

根据学生心理素质和动手能力的不同，可能在制作上有许多不同，但只要能掌握基本制作方法，注重造型能力的表现和颜色搭配就好。

角色游戏教案【篇2】

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

角色游戏教案【篇3】

—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

1、师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

2、幼儿听音乐进行队列训练。

3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

二、纸箱游戏的练习

1、背好行李(苹果箱)出去演习。

2、第一次演习(练习爬)。

①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

③幼儿压平纸箱搭成桥。

④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

3、第二次演习

①现在我们又遇到了沼泽地了。

②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

4、第三次综合演习(排地雷)

①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

三、放松活动：

1、幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

2、幼儿听音乐互相做“捶背”操。

角色游戏教案【篇4】

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：

一、引入语

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。[群学网 Qx54.cOM]

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

角色游戏教案【篇5】

活动目标：

1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点难点：

重点：分配游戏角色并投入游戏

难点：掌握每种游戏角色的基本特点

材料准备：娃娃家活动区的各种材料

设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

一、引发兴趣

引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？

启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？

二、自主游戏

1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。

三、整理场地

四、分享快乐

a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？

b) 幼儿相互介绍。

角色游戏教案【篇6】

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

角色游戏教案【篇7】

活动名称：好宝贝（中产阶级）

活动目标：

1.孩子们可以在游戏活动中体验不同职业角色的乐趣。

2.孩子们可以在游戏中详细了解超市和医院的商业功能，以及它们的基本组成部分

3。通过角色扮演游戏中的角色扮演，孩子们可以更礼貌地交流。活动准备：护士帽、听诊器、温度计、零食、玩具、收银机、糖葫芦

活动流程：

1.挑逗性介绍题

（1）老师说：“小朋友们，你们玩过娃娃屋游戏吗？你们都玩什么角色

？你们玩过吗？去超市还是医院？谁在那儿？

？”

(2) 提问后，老师开始给大家展示准备好的角色扮演物品，并与同学们分享1

讨论每个孩子想扮演的角色，爸爸、妈妈和宝宝谁来扮演，

然后因为宝宝生病了，父母就拿他去医院，这个时候，谁会扮演医生、护士、护士的角色，然后打完针，宝宝会来超市买菜，谁会是玩具导购和

像婴儿一样的美食导购，爸爸妈妈介绍产品。结束后回家的路上，又看到了

谁是卖冰糖葫芦的，谁来演这个角色卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提醒孩子不要仅限于自己的活动区域）

2.开始游戏活动

（1）老师注意观察每个孩子的表现，当发现一个区域是空的时，他或她应该进行游戏。

老师介入游戏，扮演一个角色，和孩子一起玩。

(2)当发现孩子的角色扮演不到位时，要适当提醒，这个角色怎么会更好？

形象...

3. 结束

(1) 播放游戏结束音乐，提示孩子放好道具，回到座位上。

（2）老师总结并指出哪个孩子在游戏中表现得最生动，是如何表现的

你能做到吗。同时指出活动中的不足之处，与孩子一起想出更好的表现方法或技巧。

，进行改进。

（3）老师说结语：孩子们，今天的活动结束了，希望孩子们

在生活中可以仔细观察，谁在做什么呢？然后你可以和孩子们讨论和玩游戏

。

活动延伸：游戏活动结束后，孩子们可以仔细观察其他机构和工作人员的工作情况

，然后他们可以和其他孩子、老师一起扮演角色和父母。经验。

角色游戏教案【篇8】

游戏主题：

麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行

游戏目的：

1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

游戏准备：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：

一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题

观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏

学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏

在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

五、结束游戏，讲评游戏。

（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？

（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。