学校岗位设置方案

学校岗位设置方案模板九篇。

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学校岗位设置方案 篇1

根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[xx]2号）精神和《教育部关于做好20xx年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函〔20xx〕1号）要求，结合省情和我省xx年、xx年年“特岗计划”实施情况，制定本方案。

一、目标和范围

实施农村义务教育阶段学校特设教师岗位计划（以下简称“特岗计划”），旨在通过公开招聘高校毕业生到我省“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

从xx年起，用5年的时间实施“计划”。特设岗位教师聘期3年。

20xx年，我省拟将特岗计划的实施范围扩大到42个以“两基”攻坚县为主的国扶县和省扶县(包括两个移民基地)，具体为：皋兰县、镇原县、宁县、合水县、华池县、环县、庆城县、清水县、武山县、秦安县、麦积区、武都区、宕昌县、康县、文县、西和县、礼县、会宁县、靖远县、景泰县、玉门市、瓜州县、夏河县、碌曲县、迭部县、玛曲县、舟曲县、临潭县、卓尼县、合作市、积石山县、东乡县、永靖县、康乐县、广河县、和政县、临夏县、临洮县、岷县、陇西县、通渭县。

20xx年全省计划招收农村特岗教师xx名。

二、基本原则

（一）招聘工作由省教育、人事、财政、编办等部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则。

（二）在机构编制部门核定的编制总额内招聘特设岗位教师。

（三）特设岗位教师的安排按照学科结构，科学搭配，岗位的设置相对集中，原则上1所学校安排3人以上。

（四）特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。各县（市、区）应选择确定2所办学条件较好的县城以上学校，对新录用的教师先安排进“计划”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。

（五）特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。

三、对象和条件

（一）以高等师范院校和其他公办全日制普通高校应届本科毕业生为主，并招少量省内师范类专业应届专科毕业生（高职院校除外）。

（二）取得教师资格，具有半年以上教育教学实践经验，年龄在26岁以下（1982年6月30日以后出生）的公办全日制普通高校往届本科毕业生。

（三）参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校本科毕业生同等条件下优先。

（四）报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

（五）招聘对象应具备以下基本条件：

1.思想政治素质好，遵纪守法，品行端正；

2.身体健康；

3.志愿到农村乡镇学校任教，服从组织安排。

四、招聘程序

（一）公布需求。

（二）自愿报名。

（三）资格审查。

（四）考试考核。

（五）集中培训。

（六）签订合同。

（七）上岗任教。

五、特设岗位计划工作时间安排

（一）3月份进行宣传动员。

（二）从3月底到4月上旬开始组织报名。

（三）4月下旬进行资格审核，选拔进入专科笔试和本科面试的人员。

（四）4月底至5月中旬组织笔试和面试。

（五）6月上旬公布考试通过人员名单，入选人员到所报县区进行试讲面试和体检，最后报省教育厅进行汇总统计。

（六）7月初向教育部上报录取人员名单，县（市、区）对录取人员进行岗位分配，办理毕业生报到证换取手续。

（七）8月上旬特岗计划毕业生分配结束，8月中旬至8月底，录取人员由各县（市、区）组织集中培训。

（八）9月初，录取人员到岗工作。

专科生报名时间为3月31日—4月11日,本科生报名时间为3月31日—4月16日。报名者填写《甘肃省20xx年教师特设岗位报名表》(一式二份),省内高校毕业生将《报名表》交本校毕业生就业管理部门,由学校按要求统一报送省教育厅师范处;省外高校毕业生和符合条件的往届本科毕业生在网上报名后,将《报名表》传真到甘肃省教育厅师范处(号码：0931-8820648;88xx6),面试报到时将《报名表》交招聘县（市、区）考核小组。

本科生选拔以面试方式进行。面试由省上统一组织,招聘县（区）组成考核小组进行。面试时间:5月24日、25日,面试地点:兰州,具体事宜网上另行通知。

专科生选拔由笔试和面试两部分组成。笔试由省上统一组织综合考试。考试主要内容为:教育学、教育心理学、英语,满分150分,每个学科50分。英语专业毕业生英语成绩另作要求。考试时间:4月19日上午8:30—11:00,考试地点原则上在所在学校。面试由省上统一组织,招聘县（市、区）组成考核小组进行，具体事宜网上另行通知。

有关高校要确定专门机构和人员，认真做好宣传发动和组织报名等工作。

六、保障政策

（一）特设岗位教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发的通知》（中办发[xx]18号）、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[xx]16号）和《财政部、教育部关于印发〈高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法〉的通知》（财教〔xx〕133号）中规定的各项优惠政策。今后，城镇、农村学校教师岗位空缺需补充人员时，必须优先聘用特设岗位教师。

（二）“计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

（三）特设岗位教师在聘期内，由县（市、区）教育行政部门对其进行跟踪评估，对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时向省、市教育行政部门报告，不再列入本项目管理,自主择业。

（四）服务期满后自愿留在本地学校继续任教且经考核合格的特岗教师，县（市、区）必须负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇，不得以任何理由拒绝安排。

（五）服务期满后，不留基层学校工作的特岗教师，由其自主择业。本人找到工作、其档案户口关系已经转到县（市、区）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市、区）的，办理派遣手续。

七、资金安排

“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.896万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各县（市、区）根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定，报省级有关部门备查。凡特设岗位教师工资性年收入高于1.896万元的,高出部分由县(市、区)政府承担。

八、其他事宜

特设岗位教师户口和档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。

各县（市、区）和学校，要为特设岗位教师提供相应的'周转住房和必要的生活条件。

各县（市、区）制定实施细则。

本方案由省教育厅、省财政厅负责解释。

学校岗位设置方案 篇2

学校岗位设置实施方案

一、背景与意义

近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。

二、实施目标

1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。

2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。

3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。

4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。

5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。

三、实施步骤

1.市场调研

相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。

2.人岗匹配

依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。

3.完善岗位职责分工

根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。

4.完善教职工招聘、评定和晋升制度

为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。学校要注重教职工的能力培养，向其提供工作机会和成长环境，重视员工的创造性和行动力，在推广岗位晋升的基础上，逐步建立一套合理的考评体系，促进人员的全面发展。

5.岗位调整和优化

学校行政人员和专业技术人员，在岗位健康合理的前提下，必须不断优化和调整人员在学校内部的分配与配置。学校要注重人才培养和发展，加强人才引进和培育力度，推动教职工人才的多元化。在学校的人员管理中，要实现岗位与人员之间的动态调整和优化，确保学校内部的人员分配与岗位配置保持活力和稳定性。

四、预期效果

1.规范了学校内部的人员管理制度，提升了管理效率和服务水平。

2.提高了教职工的工作积极性和创造性，加强了校内外交流和协作。

3.优化了学校内部的人员分配和岗位配置，提高了教育资源的管理和配置效率。

4.加强了人员晋升和岗位晋升的科学化和规范化，推动教育管理各项工作的顺利开展。

总之，本方案对于学校内部的工作管理与人员发展具有重要的意义和实践意义，实现人员优化与岗位协作，为学校高质量发展提供了坚实的保障与有效的手段。

学校岗位设置方案 篇3

为进一步深化教育和人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔任用制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本。实施计划。

一、指导思想

通过全面推行教师竞聘任用制度，深化学校人事制度改革，优化师资队伍，贯彻落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成动态竞争激励机制，为高质量教育发展奠定坚实基础。

2、组织领导

学校专门成立了学校教师竞赛领导小组和工作小组。组长：xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程督导、结果验证、遴选教师代表参加工作组工作。

3.岗位设置

学校共有x个岗位：①中心学校有x个岗位：x名系，x名财务和会计，和打印1个，1个校医，x个电脑，1个运动，2个英语，x个物流，x个教学岗位； ②幼儿园4所（大班2班，小班2班）； ③ 5 所村校（雷团，柳园、索里、城平、石门、XX 各 1 所）。

4. 参赛选手

学校全体教职员工（每位教职员工均可选择应聘以上三个职位（分为要求第一岗位、第二岗位要求、第三岗位要求）。

5.比赛顺序

第一轮后勤人员招聘→第一轮乡村学校校长职位

→ 专职教师职位 → 中心学校幼儿园班主任职位

→ 中心学校幼儿园副校长职位 →第二轮后勤人员岗位招聘

→第二轮村校校长招聘流程

竞赛程序

(1)召开全体大会教师对竞赛工作进行总动员，组织xx选派教师代表参加教师竞赛工作。

（二）竞争就业领导小组t 公布固定职位和竞争职位。固定职位是由教育局指定或报教育局备案的职位，不属于竞争性录用范围。有竞争力的岗位是本次全体教职工录用的岗位：

1、固定岗位如下：

已录用的职位如下

（3）教职员工根据自身情况向学校提交工作申请表；

（4 ) 竞赛领导小组对参加竞赛的教师资格进行审核，并根据教师的岗位申请表确定人选。

(5)全体教职工和学校行政领导对参加竞赛的教师进行民主评议。 （6）竞争性就业领导小组按照《竞争性就业定量评分规则》对竞争性就业的教师进行评分

（七）竞赛用人领导班子应综合考虑《竞赛班教师量化规则》打分的分数；结合学校实际需要，确定六至一年级、幼儿园、村校班主任。

（8）班主任名额不足的，竞争就业领导小组

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（9）学校初步确定班主任人选后，将进行第二轮竞聘。学科教师和班主任的双向选择。学科教师在求职时应明确表明愿意与哪位班主任合作。竞聘过程中出现的问题，由竞聘工作领导小组和相关??人员协商进行微调。

(10)最终竞聘工作领导小组按照全体教职工的顺序进行和学校行政领导（按职位设置顺序））根据候选人的评估分数和自己的意愿确定工作人员的职位。

学校岗位设置方案 篇4

为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔20xx〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。

一、岗位设置情况

（一）岗位类别

本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的

6.85%。

（二）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。

（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：

1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。

2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。

3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。

（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。

二、组织领导

为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：

组长：XXXXXX学校校长

副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长

XXXXXX学校副校长

XXXXXX学校副校长

成员：XXXXXX学校政教处主任

XXXXXX学校教务处主任

XXXXXX学校总务处主任

XXXXXX学校政教处副主任

XXXXXX学校教务处副主任

XXXXXX学校语文组组长

XXXXXX学校数学组组长

XXXXXX学校综合组组长

XXXXXX学校党支部纪检委员

领导小组下设办公室，办公室主任由XXX兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。

三、实施方法步骤

在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。

（一）制定实施方案，编写岗位说明书

按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。

（二）组织竞岗，上报材料，签订合同

按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。

（三）总结

待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。

附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法

附件二：XXX学校事业单位岗位说明书

学校岗位设置方案 篇5

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

XX市人事局、XX县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级0个，五级0个，六级0个，六级0个，七级0个，七级0个，八级0个，八级0个，九级2个，十级0个。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。

按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级1个，八级13个，九级19个，十级25个。十一级27个，十二级60个，十三级1个。工勤技能岗位2个。

1、管理岗位的名称、等级、数量

总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。

2、专业技术岗位等级、数量及结构比例

高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%

a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。

b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。

中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。

初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个。

3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按有关规定执行。

管理岗位各等级职责与任职条件

专业技术岗位各等级职责与任职条件

工勤技能岗位各等级职责与任职条件

五、具体岗位说明书

六、竞争上岗办法

制定竞争上岗办法应按照有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：

符合各等级岗位条件的待聘人员情况

实施竞争上岗的办法

实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘。填写。

3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

4、公示参加竞岗人员审核结果。

5、开展竞争上岗，聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

7、公示拟聘用人员情况。

8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

聘用合同签订

其它需要说明的问题

单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。

七、组织领导

成立XX县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

组长：伏大庆

副组长：王泽辉

成员：王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤

张知勇刘志明魏长生邢春芳胥建伟

余江赵辉祁碧芳宋文富罗永清

领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。

领导小组职责：

1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

5、其它相关工作

学校岗位设置方案 篇6

一、工作机构

学校成立岗位设置领导小组、工作小组、仲裁小组和办公室

领导小组组长：xx

副组长：xx

成员：xx

工作小组：

高中组组长：xx副组长：xx

成员：高中部门主任

初中组组长：xx副组长：xx

成员：初中各部门主任

仲裁小组组长：xx

成员：xx

办公室：xx

二、实施方案：

根据职龄、教龄、工龄、是否为一线教师、班主任工作年限（任现职以来）、名师评比等指标顺序依次排名设岗。

具体办法：

根据职龄年限排序；职龄同等条件下参照教龄年限排序；上述指标相同的，参照工作年限排序；如上述指标相同，按照一线教师在前，教辅人员在后排序；如上述指标相同，参照班主任工作年限（任现职以来）；如上述指标相同，参照名师评比等情况排名。根据排序情况按照各级设岗人数设置岗位。各级岗位最终结果以区人社局批准为准。

三、未尽事宜由岗位设置领导小组讨论商定。

四、本方案由20xx年11月3日学校党政工会议讨论通过后实施。

学校岗位设置方案 篇7

为深化事业单位人事制度改革，建立健全用人制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化、制度化，按照有关文件精神结合国家、省、市情况，结合我校实际，制定本实施办法。程序。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人事用人制度，创新管理体制，转变用人机制，整合人力资源，集聚优秀人才，实现从身份管理到岗位管理、从固定用工到合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

2、基本原则

坚持科学建岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精益高效的原则；管理原则；坚持稳步实施、稳步推进的方针。

3.位置设置

(1)xx.

（2）根据教职工人数和职称结构，实际共有岗位xx个，其中管理岗位0个。专业技术岗位有xx个，其中：1个7级（副高级）、xx级8级、xx级9级、xx级10级（8级、9级、10级为中级岗位）。十一级有x，十二级有x，十三级有一个（十一至十三级为初级职位）。有2个劳动技能岗位。

1、管理岗位名称、职等及数量

总数为??0，占单位岗位总数的0%。其中：三级0，四级0，五级0，六级0，七级0，八级0，九级0，十级0等级。

2、专业技术职务层次、数量及结构比例

（1）高级专业技术职务有x个，占专业技术职务的x%

a ，有x个高级职位，占专业技术职位的x%。其中：三级职位0个，四级职位0个。

b.副高级职位x个，占专业技术职位的x%。其中：五级职位0个，六级职位0个，七级职位1个。

（2）中间岗位有x个，占专业技术岗位的x%。其中：x个八级职位，19个九级职位，x个十级职位。

（3）主要岗位有x个，占专业技术岗位的x%。其中：11级职位x个、12级职位x个、13级职位1个（1人未评估）。

3.劳动技能岗位的层次、数量和结构比例

劳动技能岗位2个，占本单位岗位总数的x%。其中：一级技术工人0人，二级技术工人0人，三级技术工人0人，四级技术工人1人，五级技术工人1人，普通工人0人。

4、职责及聘用条件

（1）各级管理岗位职责及聘用条件

（ 2）专业 各级技术岗位的职责和聘用条件

（3）各级劳动技能岗位的职责和聘用条件

5.具体岗位描述（一份工作，一本书）（见附件2）

VI.竞争性用人办法

竞争性用人办法的制定应以xx有关规定为依据，其内容应包括以下五个方面：

（ 1）符合各级岗位要求的候选人情况（见招聘候选人名册）

（2）实施竞争就业的办法（考试、考核等办法） )

（三）实施竞争就业的方式和时间要求

1、公布经批准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件、等

2.员工申请就业。填写《事业单位岗位竞赛报名表》。

3、用人单位应根据岗位条件和竞争条件，对候选人的资格条件进行审核。

4、公示参评候选人的审核结果。

5. 开展就业竞争（通过考试、考核等方式组织候选人竞争就业），用人单位根据竞争或考核情况择优提出候选人名单结果。

6、单位负责人讨论确定聘用人员。

7、公布拟录用人员信息（名单、职位名称、等级）。

8、按审批权限报政府人事部门审批或备案。

9、用人单位的法定代表人或其负责人应当与用人单位签订劳动合同。

（6）签订劳动合同

（7）其他需要说明的问题 明确、合理安排、明确职责、具体标准。

7、组织领导

（1）剑阁县下司小学成立后置领导小组，成员如下：

xx

领导小组下设办公室，张志勇任办公室主任。

（二）领导班子职责：

1. 制定实施计划。 根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会审议通过。

2.资格审查。 应聘者提交材料的资格与岗位条件进行核对，确定参加竞赛和评分的候选人名单。

3、组织开展人事竞赛工作，确定本单位拟聘用人员名单。

4.协调处理问题。 协调处理工作实施工作中出现的各种情况和问题，对本单位实施后工作中存在的争议进行仲裁。

5. 其他相关工作

学校岗位设置方案 篇8

为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

二、竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

三、组织领导

（一）岗位设置工作组织机构设置

为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

组长：xx

成员：xxxx xxxx xxxx xxx

（二）工作小组工作职责

1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

四、岗位设置及竞聘细则

（一）岗位设置

根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量xx个，其中：管理岗位xx个（七级职员x个，八级职员x个，九级职员x个）；专业技术岗位xx个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级x个〈八级岗位x个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

（二）竞聘量化评分细则。

量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的.封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

1、基本资历（90分）

（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

2、综合评价（10分）

（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

五、竞聘程序

（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《xxxx事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

六、职务续聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原则上不超过三年；

（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

（三）职务解聘、低聘

1、在下列情况之一者，应予以解聘：

（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

（3）脱离专业技术岗位；

（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

七、其它事项

（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

（六）加分应提供原件，提供假、证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

学校岗位设置方案 篇9

学校岗位设置实施方案

随着教育改革的深入，各级学校也在不断完善自身的体制建设。学校岗位设置是学校管理的重要环节之一，它的完备程度直接影响到学校的管理质量和服务效能。为此，本文就学校岗位设置实施方案进行详细阐述。

第一章 岗位设置的原则

1．合理性原则

招聘对象必须符合学校的岗位需要，具备工作所需的知识、技能和经验。

2．科学性原则

科学地划分工作内容和分解工作职责。

3．适应性原则

岗位设置要适应学校发展的需要，符合学校管理制度和人力资源管理的要求。

第二章 岗位设置制度的实施程序

1．制定岗位设置方案

学校人事部门应该根据学校的规模、特点和需求，拟定岗位设置方案，明确职责和工作内容。

2．招聘工作人员

学校人事部门应该专门招聘岗位所需要的工作人员，并根据需要进行培训和人员管理。

3．工作职责

学校人事部门应该要求工作人员按照岗位的职责和工作内容，认真履行工作职责。

4．评定和晋升

根据工作人员的实际表现，学校应该加强岗位的评定和晋升，有一定的晋升空间，激励工作人员的积极性和创造力。

第三章 岗位设置的实际效果

1．提高工作效率

优化岗位设置，使各个岗位的职责和工作内容明确，工作重心集中，能够提高工作效率。

2．减少管理费用

在优化岗位设置的同时，也可以减少人员需求和管理费用，减轻学校的财务负担。

3．提升服务质量

合理的岗位设置可以提高工作的质量和服务的水平，提高学校的声誉和信誉。

4．提高员工的积极性和生产力

合理的岗位设置可以激励员工的积极性和生产力，增强工作的创造性和完善性。

第四章 岗位设置的建议

1．合理使用群体

采用严格的招聘标准，秉承优秀的人才观念，合理使用群体，优化学校管理制度和管理机制，推荐特殊人才，以提高管理效率。

2．注重工作培训

对新员工要加强培训，注重岗位技能的培养和提高，确保员工对工作的掌握和功能的发挥。

3．规范职责和工作内容

明确各个岗位的职责和工作内容，建立科学的绩效考评机制，加强对员工的绩效管理，规范工作流程，优化工作流程，提高工作效率。

4．推行人力资源管理

加强人力资源管理，对人员的素质要求严格，实行规范招聘制度、激励机制和评价决策，提高管理水平和工作效率。

结语

学校岗位设置是学校发展过程中的一项重要任务，需要高度重视和认真推进。学校在实施岗位设置制度时，要遵循科学和公正的原则，坚持优化和完善的方向，提高工作效率和管理水平，为学校建设和人才培养提供坚实基础。