幼儿园美术教案

幼儿园美术教案。

合同范本网编辑花时间为你编辑了“幼儿园美术教案”，我们相信这篇文章值得您花时间去仔细品味。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉。

幼儿园美术教案【篇1】

幼儿园小班美术教案：花叶子

执教老师：钟如&钟利英

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

活动准备

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片：叶子

小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

二、展开

1、出示涂色—叶子

教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

2、教师示范涂色方法

涂色时，顺着一个方向涂，尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画，均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

2、教师：小朋友们，在你们的帮助下，小叶子们都变得非常漂亮，它们呀可高兴了。

小叶子们要谢谢小朋友呢，你们给小叶子说什么呢?

幼儿园美术教案【篇2】

1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

幼儿园美术教案【篇3】

设计意图：小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

活动目标：1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。

活动准备：《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。

小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的.水草线条是波浪线)

小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)

小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

幼儿园美术教案【篇4】

秋天

活动目标：

1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。

2、初步尝试用树叶拓印作画，提高作画的兴趣及动手能力。

重点：培养幼儿对绘画的兴趣，感受秋天的美好。

难点：尝试用树叶拓印作画。

活动准备：

1、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。

2、请家长协助收集有关秋天里各种树叶

3、有秋天背景的画纸、油画棒、拓印范例。

活动过程：

一、 出示范例背景，讨论：

1、秋天到了，天气变凉了，大树妈妈有点伤心，你们知道为什么吗?

2、对了，树叶宝宝都离开了大树妈妈的怀抱，大树妈妈很想念它的孩子们，所以很伤心。

3、小朋友有什么办法帮助树妈妈吗?

4、沈老师想出了一个办法——把树叶宝宝画出来，让大树妈妈想念这些宝宝的时候，经常看看。你们觉得好吗?(好)

二、教师示范作画：

1、出示范例，

老师给树叶宝宝画的画好看吗?这些树叶宝宝是怎么画的呢?

2、 讲解、示范拓印树叶的方法：

把树叶放在画纸的下面，左手摁住纸，右手用油画棒在纸上轻轻地横涂，就能印出一张特别的树叶。

三、幼儿作画：

1、鼓励幼儿大胆作画，可将树叶印在“树枝”上，也可将树叶印在树干上或者“地上”;

2、树叶宝宝的颜色可以是黄的，可以是红的，也可以是绿的;

3、对不同的幼儿，教师给予不同的帮助和指导。

表扬能力强的幼儿，鼓励需要帮助的幼儿。

四、大树妈妈真高兴：

1、大树妈妈看见小朋友为它的孩子画了这么多漂亮的画真高兴呀，

请小朋友一起来参观一下吧!

2、参观的同时给幼儿不同的良性评价。

带着自己的画，放到主题角。

设计意图：

让幼儿帮助大树妈妈想办法，为下面一个环节做铺垫。

让幼儿看范画，引起幼儿对拓印的好奇和绘画的_。

对于幼儿拓印绘画有一定难度，教师的指导和帮助很重要。

从大树妈妈的夸奖，和互相参观、欣赏，让幼儿感受自己作品的成功感。

幼儿园美术教案【篇5】

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、欣赏一些书的封面。

二、交流讨论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

幼儿园美术教案【篇6】

一、课件导入，引导观察

1.天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

2.出示图片，引导幼儿观察特征：

提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

3.小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

二、教师示范，幼儿仔细观察

1.出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

2.师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

3.师：那我们先来看看要用到哪些材料?

教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

4.师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

教师示范：

①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上

提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。

③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。

5.请个别幼儿尝试

师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

6.提问：这朵花少了什么?

教师演示在花的花茎上贴上叶子。

三、幼儿自由操作，教师个别指导

1.师：小朋友，你们想试一试吗?

2.讲解注意事项：

①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友

3.幼儿自由操作，教师个别指导

四、点评作品

1.教师展示幼儿的作品

2.师：你最喜欢那一朵花?为什么?

幼儿园美术教案【篇7】

【活动目标】

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

【活动准备】

1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、盘子实物、各种盘子图片。

【活动过程】

1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？

你们最喜欢哪个盘子？为什么？

2、出示范例，体验并感受作品的美。

师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？

引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

（2）启发幼儿发现装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（形状、大小都是一样）

（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。

（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

（4）强调保持桌面、画面整洁。

4、欣赏交流，体验成功的快乐。

运用多维评价方式讲评作品。（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

【教学反思】

美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的.创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最后孩子表达时没有总结下。

幼儿园美术教案【篇8】

活动目标：

1．欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

2．能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

3.乐意参与美术欣赏活动。

活动过程：

一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

你喜欢什么样的公交车？

二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

1．出示名画图片,引导幼儿欣赏.

师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的“可爱的蓝色巴士”，快看！

2．引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪．

有谁坐在汽车上？他们要去哪里？

车子走的路是什么样的？车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

车子下面的人想做什么？

路边的房子在想什么？你又是怎么看出来的？

3.教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

活动延伸：

幼儿园美术教案【篇9】

【活动目标】

1、欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。

2、学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具。

【活动过程】

1、感知体验

出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！

2、探索创作

（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人（教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法）

大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。

让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？

幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

（2）池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）

我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！

（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。

睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。

3、整合作品

（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？

（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）

（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

（3）请幼儿把睡莲放到支架上。

（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。

4、欣赏张贴作品

把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更加凉爽，如睡莲般这么安静。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《水粉画睡莲》中班美术公开课教案2

作为一名新教师，接受培训是非常有必要的，对今后的教学工作也会有很大的帮助，此次参与新教师培训，我感到很荣幸，以下是我此次的一次心得体会。

一、专家指导使我思想变化很大

在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通中学的化学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

二、自身素质方面不断提高

通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。

三、同行交流，共同成长

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

最后，通过学习使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。

幼儿园美术教案【篇10】

活动目标：

1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。

2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。

3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

活动准备：

l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干（保证每组一幅），教师使用的粉印版画操作材料一份（同幼儿）。

2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。

活动过程：

1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

(l)教师：你以前见过这样的画吗？看到这样的画你有什么感觉？这些画和我们平时见到的有什么不一样？（把作品放剑每一组，让幼儿细致观察）

(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的？

(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。

2．出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些材料吗？你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗？

(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样？（有的纸贴在一起）粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样？你还发现了什么工具？猜猜有什么用？

(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。

教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画？再用什么涂颜色？最后印在哪一张纸上？老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）为什么要这样放？（保证卫生、整洁）

(4)观察教师制作的粉印版画。

教师：颜料是涂在哪张纸上的？（软软的吹塑纸上）印在了哪张纸上？（黑色的纸）

3．引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

(l)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢？（作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间）

(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）画好以后我们用过的材料放在哪里呢？（放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放）画好的作品放在哪里呢？（展览区）

(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢？（建立值日生制度）

要点提示：

1）在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的`兴趣。

2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。

【评析】

良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。