画国旗教案

2024画国旗教案精华14篇。

教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践，大家是不是担心写不好教案课件？编辑专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“画国旗教案”，希望这些知识能够为你在学习和工作中提供帮助！

画国旗教案 篇1

活动目标：

1理解歌词的意义和情感，在学唱中展现三月气势恢宏的气势。

2尝试用不同的演唱形式（合唱、主唱、群唱）来表达歌曲。

活动环节：

一、 **导入

出示国旗。

问：你在**看到我们的国旗了吗？国旗什么时候升起来？

国旗是我们国家和骄傲的象征。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。

二、 完整欣赏，听辨歌词

1、 **录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。

2.老师唱歌并呈现“的**。

三。听旋律，感受行军的特点，再表演一遍。

三、 表现歌曲

1、 齐唱

提问：齐唱怎么唱？

2、 领唱

提问：领唱唱哪一句呢？

3、 分组唱（男孩女孩）

尝试接唱

活动扩展：将完整的歌曲放在小舞台上，供孩子们选择。

**活动《国旗多美丽》教师观察记录表

1、 在演奏进步**的过程中，老师的指导是什么？可以有哪些调整？

2、 对于大班幼儿来说，在歌唱活动的指导目标中，哪些教师在这项活动中使用，哪些教师适合？

1、愉快唱歌。

2、用自然的声音歌唱。

3、有一定的情感投入。

4、口齿清晰。

5、正确唱出节奏。

6、小组或全班合作愉快。

7、尝试领唱、分组唱。

8、乐意表现进行曲的曲风。

9、能根据图谱提示唱歌。

三、记录幼儿学唱歌曲

4、 记录孩子们如何使用不同的歌唱形式

画国旗教案 篇2

大班社会活动课程计划：国徽国旗教学计划

大型社会活动国徽国歌教学计划主要包括活动目标、活动准备和活动国程

等内容,了解国旗,国徽,国歌的基本知识,知道它们是祖国的象征,懂得尊重国旗,国徽和国歌,适合幼儿园教师参加大班社会活动课,来看国徽国旗教学计划.活动目标：

1了解国旗、国徽、国歌的基本知识，了解它们是祖国的象征

2懂得尊重国旗、国徽和国歌

三。可以说是中国的全名，知道他们是中国人

4培养热爱祖国的孩子们的情感

5.增强思维灵活性.

活动准备

国旗，国徽，国歌磁带，录音机，中国地图

活动程序

开始部分：

1.组织孩子坐好.

2,老师和同学打招呼.

基本部分：

首先是国歌

老师：小孩,今天老师要你听一首歌.听完之后,请告诉我这首歌的名字是什么.你以前在**和**听过这首歌？ （教师放《国歌》录音）.

2.孩子回答后,老师总结：

这是我国的国歌.这首歌被称为“志愿者的三月”.它由田汉撰写,由聂耳撰写. （老师简要介绍了歌词的含义,然后将它们唱给孩子们.）

第二,知道国旗

1.孩子,我们是谁？

孩子：中国人.

老师：祖国的名字是什么？

儿童：中国.

儿童：中华人民共和国.

老师：中国是缩写。她的全名是中华人民共和国

老师：祖国的形状是什么？ （老师展示中国地图）

蹒跚学步：就像一只大公鸡.

老师：是的，我们的祖国就像一只雄鸡站在世界的东方。老师要你收国旗。你带来了吗？

幼儿：带来了它.

老师：观察你收集的旗帜，看看我们的旗帜是什么样子

幼儿：国旗是红色的;国旗是长方形的;有五颗五角星,五颗五角星都是黄色,一颗是大五角星,四颗是小五角星.

老师：你仔细观察了。谁能说出国旗为什么是红色的？红色是鲜亮美丽的；革命先烈浑身是血

老师：好的。为什么五角星是四大？

老师：一颗大星星象征中国共产党，四颗小星星代表四个阶级，象征着全国人民团结在中国共产党周围

第三,了解国徽

老师：出示国徽。什么是中国的国徽，什么是中国的形象？（国徽上有齿轮、小麦穗、大米、五角星、天安门广场和红绸。）

老师：你在**见过国徽？ （人民币,军帽）

老师：为什么人民币和军帽有国徽？天安门广场是我们伟大祖国和民族精神的象征

结束部分：

总结：今天,我们遇到了国旗,国徽,并听了国歌.通过今天的活动,孩子们想要热身我们的国旗.爱我们伟大的祖国.

2,孩子的节奏要上课.

画国旗教案 篇3

(一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字

国旗 五星红旗 升国旗 立正

国歌 国歌声中 高高升起 敬礼 您

（三）探究新知

1、整体感知（课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？

生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?

2、互动学习

（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。

（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星

向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强

师：你在哪里见过五星红旗？

生：在学校、天安门、奥运会……

师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？

生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。

师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。

生：五星红旗，我们的国旗。

（2）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？jht868.com

生：我们还会听到国歌。

出示句子：国歌声中，高高升起。

播放国歌，全班齐唱国歌。

师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

生：国歌声中，高高升起。

（3）学习第三句。

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。

读句子：我们立正，向您敬礼。

师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

生1：因为国旗是我们国家的象征。

生2：因为我们要尊重国旗。

师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

生：我们立正，向您敬礼。

出示课件，朗读全文。

（4）学习3个生字。

师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗?

学生个别读，相机正音。齐读。

师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？

学生自由认记，介绍。

师：请小组开火车，帮他们找朋友。

生：升旗、上升、我们、你们……

师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

3、达标反馈

请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗怎么样升起？

（3）升国旗时我们应当怎样？

（4）为什么要向国旗立正、敬礼？

（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

（四）延伸拓展

1、链接生活

你了解我们的祖国吗？

我们祖国的全称是：中华人民共和国

我们的国旗是：五星红旗

我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

我们的首都是：北京

2、实践探索

下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。

画国旗教案 篇4

各国的国旗教案

一、教学目标

1. 了解各国国旗的基本知识。

2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重点

1. 学习国旗的基本知识，包括颜色、图案和比例等。

2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

三、教学难点

1. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

2. 引导学生思考国旗象征的文化内涵。

四、教学准备

1. 课件、投影仪等。

2. 各国国旗的图片、相关资料。

五、教学过程

第一课时：各国国旗的基本知识

1. 导入：向学生展示一系列国旗，让他们猜测每个国家的名称，并谈论国旗的颜色、图案等特点。

2. 学习：逐个介绍各国国旗的基本知识，包括颜色、图案、比例等。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语表达。

3. 检测：让学生自己动手画一些国旗，并介绍自己制作国旗的过程和理由。

第二课时：各国国旗的象征意义

1. 导入：回顾上节课学到的各国国旗的基本知识，引出国旗的象征意义。

2. 学习：逐个介绍各国国旗的象征意义，包括颜色和图案所代表的特定意义。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语解释。

3. 比较：对比不同国家的国旗，分析它们的共同特点和独特之处。引导学生思考国旗的象征意义与文化背景之间的关系。

第三课时：国际化与跨文化交流

1. 导入：引导学生思考国际化与跨文化交流对个人和社会的重要性。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个国家，深入研究该国的国旗，包括颜色、图案和象征意义等方面。然后组织小组成员之间的讨论，分享彼此的研究成果。

3. 大展示：请各小组代表向全班展示他们的研究成果，包括国旗的制作、象征意义的分析和个人感受等。

4. 总结：通过学生的展示和讨论，总结国际化与跨文化交流对于培养国际视野和拓宽知识领域的重要性。

六、教学延伸

1. 鼓励学生了解更多不同国家的国旗和象征意义。

2. 引导学生根据国旗的颜色、图案和象征意义开展创意活动，如设计自己的国旗或制作国旗手工艺品等。

3. 组织学生参观国际交流活动或国际文化展览，增加他们的实践经验和文化见识。

七、教学评价

1. 观察学生的参与度和学习兴趣。

2. 评价学生的国旗创作作品和展示效果。

3. 进行学生的小组讨论和个人反思，了解他们对国旗象征意义的理解和跨文化交流的感悟。

画国旗教案 篇5

一、教学目标：

1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

1、谈话国旗。

2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

3、读课文，说说难读的地方。

4、练习并随机理解有关词语。

5、出示，练习长句的朗读。

（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

①目光注视着天安门。

（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。

②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。

2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。

3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？

过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

5、指导感情朗读并背诵。

6、填空练习，辅助默写。

战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。

7、简单了解书名号的用法。

8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

9、有感情地朗读第三段。

10、作业。

画国旗教案 篇6

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2、掌握词：五星红旗国旗尊敬。

3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

活动过程：

1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

回忆：你有没有看到过升旗？

3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4、学习歌曲《国旗多美丽》

教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。

活动反思：

音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。

画国旗教案 篇7

重点领域：

社会、艺术

活动方式：

集体

预设目标：

1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。

２、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。

活动准备：

国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。

活动预设：

1教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的`常识，以及国旗与国庆的关系。

教师提问：

（1）你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？

（2）国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？

国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？

2、欣赏国歌，你听过国歌？

3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。

观察记录：

1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子发表自己的看法

陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。

2、结合电化教育能使教学活动突破时

空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。

3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。

活动反思：

电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。

在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。

画国旗教案 篇8

一、复习导入。

1．出示(斜钩)，说说它的名称。

2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1．谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。

（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是 。

（2）出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

（3）你还在哪些地方见过五星红旗?

（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2．教学第二句：国歌声中，高高升起。

（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

3．升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？

出示：我们立正，向您敬礼。

（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）

（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4．有感情地朗读课文。

四、学习写字

1．出示生字“升 立”

（1）观察生字，按笔顺书空。

（2）指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

（3）生练习描红。

2．出示“们”

（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

（3）生描红临写。

五、布置课堂作业

1．填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。

2．五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧！

画国旗教案 篇9

各国的国旗教案

一、教案简述

本教案以“各国的国旗”为主题，通过学习各国国旗的造型、颜色和寓意，培养学生的文化认知能力，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够了解并辨认世界各国的国旗，能够描述各国国旗的造型、颜色和寓意。

2. 过程与方法目标：学生通过小组合作形式收集、整理、分析各国国旗的信息，并进行展示和交流。

3. 情感态度价值目标：培养学生对各国文化的尊重和欣赏能力，拓展学生的国际视野，增强学生的跨文化交流能力和世界公民意识。

三、教学内容及时间安排

1. 了解国旗的历史和重要性（10分钟）

2. 国旗的造型和颜色（20分钟）

3. 各国国旗的介绍与展示（40分钟）

4. 学生小组讨论和展示（20分钟）

5. 结束语和反思（10分钟）

总计时间：100分钟

四、教学过程

1. 了解国旗的历史和重要性（10分钟）

通过演讲和图片展示，向学生介绍国旗的历史和重要性，强调国旗是国家的象征和标志，代表着一个国家的主权、尊严和文化。

2. 国旗的造型和颜色（20分钟）

向学生展示中国国旗和其他国家的国旗，引导学生观察并讨论国旗的造型和颜色。提问：中国国旗的造型是什么？颜色有哪些？其他国家的国旗也有哪些不同的造型和颜色？

3. 各国国旗的介绍与展示（40分钟）

将学生分成小组，每组选取一个国家的国旗进行介绍和展示。学生可以通过图书、互联网等途径收集信息，了解该国的国旗的造型、颜色和寓意等。然后，学生轮流向全班展示他们所研究的国旗，并分享一些有趣的背后故事。

4. 学生小组讨论和展示（20分钟）

引导学生根据各组的展示内容以及课堂讨论，进行交流和讨论。鼓励学生提出各种问题，并鼓励同学们之间进行互相问答和讨论。

5. 结束语和反思（10分钟）

通过互动问题和总结回顾，引导学生全面总结和归纳本节课所学的内容。鼓励学生充分表达对各国国旗的感受和认识，发表自己对跨文化交流的看法，并提出自己对未来的学习的期望。

五、教具及其使用

1. 图片展示：用于介绍国旗的历史、重要性和造型颜色等。

2. 图书、互联网等资源：用于学生小组研究各国国旗的寓意和背后的故事。

3. 小组展示板：用于学生小组展示自己研究的国旗信息和分享背后的故事。

六、教学评价与反思

1. 可以通过学生小组的展示和讨论，评价学生学习的深度和广度。

2. 可以通过学生的反馈和自我评价，检查和评估本节课的教学效果。

3. 总结本节课的教学优点和不足，为今后的教学提供改进和完善的方向。

本教案的设计旨在通过各国的国旗作为切入点，引导学生了解世界各国的文化和国旗的寓意，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。让学生认识到各国的文化之间是多元且相互交融的，培养学生的国际意识和世界公民意识，为学生的未来发展打下坚实的基础。

画国旗教案 篇10

(一)激趣导入：

1.出示国旗，让学生说说国旗的特征。

2.谈话引出课题。

五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。

板书：1国旗和太阳一同升起认读生字旗。

(二)范读课文，整体感知。

教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。

(课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的.举动。)

(本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。)

板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式

(三)初读课文，认读生字。

1.学生自由读课文，要求：

(1)边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。

(2)在不懂的词语下面画。

(3)标出自然段序号。

2.同桌互读，互相纠正字音。

3.全班汇报生字识记掌握情况。

(1)课件出示本课生字词。

元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令

①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如元旦先读旦，再读元旦。

﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞

②开火车读生字词，检查读音。

重点指导读准后鼻音：京、令;多音字：曲。

4.让学生正确流利地朗读课文。

要求：不丢字、不加字、注意标点符号。

(1)自由读。

(2)指名分自然段读。

﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞

(四)读文感悟，体会感情。

1.自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么?提出不理解的词语。

2.教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：

人山人海：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。

礼服、绶带：指导学生观察插图理解。

擎着、持枪礼、举手礼、注目礼：让学生观看图片动手做一做。

3.研读课文，感悟理解。

你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?

(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

(2)四人小组合作讨论。

(3)全班交流，教师随机点拨，指导朗读。

①播放人山人海场面录像，体会人山人海的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。

②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。

a.课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。

b.让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。

c.采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。

d.让学生分小组演一演，加深体会。

③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

(五)总结读文，拓展思维。

1.有感情地朗读课文。

2.看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。

3.让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。

4.总结谈话。

通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。

画国旗教案 篇11

标题：各国的国旗教案

引言：国旗是一个国家的象征，代表了国家的主权、荣誉和民族自豪感。通过学习各国的国旗，可以帮助学生了解世界各国的文化、历史和地理知识。本教案旨在引导学生认识和学习各国的国旗，培养他们对世界多样性的尊重和理解。

一、教学目标：

1.了解并能辨认世界各国的国旗；

2.认识国旗的意义和象征；

3.培养学生尊重和理解世界多样性的价值观。

二、教学准备：

1.世界地图和各国国旗的图片或工作卡；

2.相关绘画和手工美术材料。

三、教学流程：

第一节：引入（10分钟）

1.老师引导学生观察并讨论当前班级/学校所在国家的国旗的样子。

2.从国旗的颜色、形状、图案等方面出发，让学生推测其意义。

3.以小组形式让学生通过互相提问、小组展示等方式，了解其他同学对国旗的认识和感受。

第二节：世界国旗认知（20分钟）

1.老师出示大屏幕或教室墙壁上的世界地图，让学生指出自己所在国家的位置。

2.逐个出示国旗图片或工作卡，让学生尽可能快速辨认并提出国名。

3.引导学生发现世界各国国旗的共同特点和区别，例如颜色、形状、图案的不同之处。

第三节：国旗的意义（20分钟）

1.通过图片和文字解释，讲解各国国旗的意义和象征。

2.以常见国旗为例，例如美国的星条旗象征着自由、法国的三色旗代表自由、平等和博爱等，让学生理解国旗的深层含义。

第四节：国旗绘制和手工制作（30分钟）

1.让学生选择自己喜欢的国旗，用彩纸、颜料等绘制或手工制作。

2.借助课前准备的绘画和手工美术材料，鼓励学生发挥创造力，展示他们对世界多样性的理解和想象。

第五节：总结和反思（10分钟）

1.让学生展示自己的国旗作品，并讲解自己的设计理念和感受。

2.引导学生总结本节课所学到的知识，思考国旗的意义和象征对一个国家的重要性。

3.鼓励学生分享对世界多样性的思考，促进学生的自我认知和人文素养的培养。

结语：

通过本教案的设计和实施，学生们能够不仅认识世界各国的国旗，还能理解国旗的意义和象征。通过比较和思考，他们将能够培养尊重和理解世界多样性的价值观，并从中受益，为未来的国际交流和合作打下良好的基础。同时，通过手工制作，学生的创造力和动手能力也将得到锻炼和提高。本教案的核心在于引导学生开放眼界、尊重差异，以及培养他们对于自己国家和世界其他国家的归属感和认同感。

画国旗教案 篇12

主题：各国的国旗

引言：

国旗是一个国家的象征，代表着一个国家的主权、独立与文化。每个国家的国旗都有独特的设计和意义，反映了该国的历史、文化和价值观。本文将探讨各国的国旗，介绍其中几种具有代表性的国旗及其设计原因，以展示不同国家之间的多样性和独特性。

一、美国国旗

美国国旗是由13个红白相间的横条组成的，左上角是一个深蓝色的方块，在方块中有50颗白色的五角星。这些星星代表了美国的50个州。该国旗的设计是为了展示美国的独立和统一，红白相间的条纹象征着美国的勇气和坚韧，而星星则象征着美国的希望和灿烂未来。

二、中国国旗

中国国旗是一面红色底色上镶嵌着五颗黄色的五角星的旗帜。红色代表了中国的革命和勇敢，而五颗星星则分别代表了中国的劳动人民、农民、工人、知识分子和小资产阶级。这面国旗的设计传达了中国共产党的领导地位，以及中国人民团结、奋斗和发展的精神。

三、法国国旗

法国国旗是一面由蓝白红三道垂直相等的条纹组成的旗帜。这些颜色代表了法国革命中的不同阶段。蓝色代表了勇敢和纯洁，白色代表了国王权威的和纠和各方力量之间的和解，红色代表了勇气、决心和革命的精神。法国国旗的设计体现了法国革命中不同阶段的重要意义，以及法国人民追求自由、平等和博爱的精神。

四、日本国旗

日本国旗，也被称为“日式日本国旗”，是一面白色底色上镶嵌着一个红色圆圈的旗帜。这个红色的圆圈被称为“日章旗”或“日出旗”，它代表了旭日东升、朝气蓬勃和新的开始。这个设计传达了日本人民渴望和平与繁荣的愿望。

结论：

各国的国旗代表着每个国家的独特性和个性，每一个细节都蕴含着该国的历史、文化和价值观。无论是美国的红白相间的条纹，中国的红色底色和黄色的五角星，法国的三色条纹，还是日本的红色圆圈，都展示了各国人民对自己国家的热爱和对未来的向往。通过了解和欣赏不同国家的国旗，我们可以更好地了解和尊重各国的文化和传统，加强国际间的友谊和合作。

画国旗教案 篇13

活动目标：

1.让幼儿愿意参与粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。

2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的灵活度。

3.激发幼儿对国旗的热爱。

活动准备：

打印好国旗一份，即时贴（每人一份）

活动过程：

一、开始部分。

1.手指游戏，稳定幼儿情绪。

2.提出上课要求

二、基本部分。

2.提问：小朋友们，老师是怎么粘贴国旗上的五角星？

（四）播放音乐，幼儿操作粘贴。

1.幼儿动手粘贴，老师巡回指导。

2.幼儿任选方法粘贴，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

三、结束部分。

（一）讲评幼儿作品，让幼儿感受成功。

1.今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀、、、、、、逐一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。

2.让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？

（二）幼儿听音乐走出教室。

画国旗教案 篇14

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。

3、知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。

1、 今天老师给大家带来了一件礼物——一幅画。请小朋友看一看，图上的小朋友在干什么？

2、我们一起来给这幅画取个名字，你们说叫它什么呢？

讲解升：第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。

1、有位诗人给这幅画编了一首好听的小诗，你们想听吗？

①国旗是一个国家的标志，你们看这面旗是什么颜色的？上面有什么？

②教师介绍国旗。

③指导用自豪的语气朗读。

①升旗时，你看到了什么？听到了什么？

②指导朗读。

① 升国旗时少先队员应该怎么做？

②“您”在这儿指谁？为什么不用“你”呢？在生活中你喜欢用“您”称呼谁？

③播放课件，模拟升旗。

让我们全体起立，向国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗。

学生看图说图意。

学生给图画取名字。

学生书空“升”字。

指名读课题。

听录音朗读。

学生借助拼音自由读课文两遍。

同桌互相读。

齐读。

指名回答。

学生练习朗读。

回忆升国旗的情景。

练习朗读。

指名读，齐读。

指名读句子。

指名回答。

感受升旗时的庄严。

教师先用送礼物引起学生的兴趣，然后请学生给图画取名字、听好听的小诗激发学生学习课文的欲望，打破了传统教学机械、沉闷和格式化，使课堂充满了生气和乐趣，刺激了学生的智慧和好奇心。

课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的：“充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。”在分析课文时，我把抽象的课本知识，用具体的实物、画面等展现在学生的眼前，让学生自主地通过看、听、读、演等一系列的时间活动，知、情、意、行相辅相成，使学生在轻松愉快地学懂知识的同时，接受到语言文字中蕴涵的对国旗的崇敬和对远祖国的热爱的思想教育。

④咱们在来练一练，把对国旗的崇敬之情读出来。

⑤看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟也向高高飘扬的国旗飞来，你知道它们会说些什么吗？

面对这鲜艳的五星红旗，你想说些什么？

四、回归整体。

1、让我们带着崇敬之情，朗读这首小诗。

2、分组比赛读诗。

评选最佳朗读小组。

3、有一首赞美国旗的歌曲，叫《国旗真美丽》我们一起来听一听，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

2、讲解，范写。

六、拓展延伸。

1、国旗是祖国的象征，请小朋友课后自制一面国旗。

2、用绘画、剪贴的方式收集各个国家的国旗。

学生自由练读。

指名读。

分男女生读。

学生发挥想象，练习说话。

学生谈感受。

学生自豪地齐读。

分组比赛读诗。

评价朗读。

学生听歌曲。

学生观察生字在田字格中的位置。

学生描红。

让枯燥的朗读练习变成学生喜爱的竞赛，大大激发了学生学习的兴趣。