标志方案

标志方案。

标志方案 篇1

标志牌是指路标、指示牌、警示牌、信息牌、标示牌等等，具有标识、导向、提示、警示等作用，是道路交通设施中重要的组成部分。标志牌设计合理与否，直接影响道路交通的安全和顺畅，因此标志牌施工方案十分关键。

一、前期准备

1、设计方案：设计方案需要考虑当地交通状况、城市规划、道路情况和行人需求等因素，遵守国家标准和规范，设计合理、美观大方的标志牌方案。

2、采购材料：标志牌的材料通常包括铝合金、金属、塑料和玻璃等，建议选择经过防水、防腐、耐污染等处理的优质材料。

3、调查核实：确定标志牌的数量、位置、高度、倾角、尺寸等参数，并进行现场勘察、量距、检测，以确保施工质量。

二、施工流程

1、安装基础：标志牌需要安装在牢固的基础上，通常使用三角木板或墩基埋设在地下来固定标志牌。在安装前需确保基础平整、牢固，墩基立柱的深度需要超过标志牌高度的一半。

2、扎勾架： 扎勾架是标志牌的主体，可以用铝合金、不锈钢等材料制成；工人需要将合适长度的勾架通过螺母与标志牌的底部紧密连接。

3、制作字体： 标志牌上的文字需要制作，常用的方式有丙烯酸漆、印刷、刻字等。需要注意的是，字体大小、颜色、样式等需要与设计方案一致。

4、组装安装： 将扎勾架和标志牌文字组装好，通过螺丝固定，然后固定于预制好的基础上。根据不同的施工位置，可以使用膨胀螺丝或焊接固定，以确保标志牌牢固可靠。

5、标志牌亮化：在夜间或雾霾天气，标志牌需要亮化以提高视觉效果。通常采用的是LED灯条或点阵，可以根据实际情况选择亮化灯具。

三、质量与安全控制

1、按照施工方案操作，施工过程中必须严格遵守安全措施，注意人员防护，防止安全事故发生。

2、制作标志牌文字应注意文字的清晰度和美观度，保证文字不影响交通指示和视觉效果。

3、施工完成后需要进行验收，确认标志牌是否符合设计方案要求，构件是否牢固稳定，亮化效果是否优良。

综上所述，标志牌施工方案涉及到设计、调查、采购、制作、组装和安装等多个环节，需要严格按照施工质量和安全标准操作。在施工过程中，需要注意材料的选择、工艺的合理性和现场的实际情况，以确保标志牌的质量与使用效果。

标志方案 篇2

我找到的标志活动方案：

活动目标：

1.学习利用记录表，大方地向大家介绍自己找到的标志。

2.能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

3. 理解并感受标志在生活中的.重要作用。

活动准备：

寻找生活中常见的标志，了解它们所表示的意思和作用。

2.幼儿用绘画的方式在记录表上记录自己找到的标志，家长用文字帮助记录。

3.《幼儿画册》(第三册P1)

活动过程：

1.回忆已有经验，激发对标志的兴趣。

2.展示幼儿的记录表。

(1)提问：你找到了什么样的标志?在哪里找到的?幼儿讲述。

(2)教师小结：我们的生活中到处都存在着标志，标志是各种各样的。

3.介绍自己观察和记录的标志。

(1)提问：你在什么地方发现了什么样的标志?

(2)小组内相互介绍。

(3)请部分幼儿向全班介绍。

活动反思：

本次活动的目的是引导幼儿关注生活中的标志，会看标志，理解并感受标志在生活中的重要作用。活动中，结合幼儿的生活经验，引导幼儿说一说在什么地方见过什么标志，孩子们说得都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在修路的地方见过“施工”的标志，有的说在楼梯处见过“安全出口”的标志……看的出孩子们对生活中的标志都很关注。

标志方案 篇3

供方，

签订地点，

需方，

时间，

一、 产品名称、商标、规格型号、数量及明细金额，详见附件。

二、 质量质保期限，按原厂质量标准保修壹年，自验收合格之日起12个月后结束。

三、 付款方式，合同总金额，

付款方式及付款比例，合同签订5个工作日内支付50%订货款，即人民币￥ 元，剩余50%尾款自设备开机调试正常后5个工作内支付，即人民币即人民币￥元。

四、交(提)货地点、方式，送货至买方一次指定地点，不含二次地点送货费。

交货地址，

五、运输方式及到达站港及费用负担，汽车运输，运费由卖方承付。

六、合理损耗及计算方法，无。

七、包装标准、包装物的供应与回收和费用负担，供方应采取防潮、防雨等相应措施对货物进行包装，包装应确保货物安全,且包装物不回收。

八、安装界面，交钥匙工作界面，即含新监控系统安装调试、旧监控系统拆除、搬迁及安装。

九、合同工期:2019年10月15日完成所有工作，交付使用。

十、验收标准、方法及提出异议期限，需方根据合同规定检验产品型号、规格，进行验收。如发现任何产品品种、型号与合同有异，供方需立即安排更换(七日内完成)。在货到现场后供方在规定时间内进行安装及调试并交付使用。

十一、随机备品、配件工具数量及供应方法，无。

供方于收到全额货款后7个工作日内向买方开具13%增值税专用发票。

十二、违约责任，

1、按照相关条款办理。

2、供方未按本合同约定的供货时间交货,每逾期一天,供方应按货物总价的3‰向需方偿付违约金。逾期15天，则视为供方不履行本合同。供方除应按上述规定支付违约金外，若支付的违约金不足抵付需方损失的，供方还应负责赔偿。

3、需方若无法定事由、约定事由和正当理由而无故中途退货，应向供方偿付退货部分货款20%的违约金。

十三、解决合同纠纷的方式，由供、需双方协商解决，协商不成的，应向供方所在地法院提起诉讼。

十四、其他约定事项，非质量问题不在免费保修范围之内。

十五、本合同一式贰份，供需双方各执壹份，经双方签字盖章后生效。

需 方

供 方

标志方案 篇4

《点击标志》

东港里小学综合实践活动实施方案

1、 活动主题背景：（可行性分析）

我校位于海港区东港路建设街与龙源大道交叉口南侧。交通很方便。随着城市道路建设的不断完善，尤其是立交桥的建成，马路上的标志也慢慢增多了，从2007年9月开始，我校把“点击标志”作为校综合实践活动主题，得到了老师和同学们的欢迎。在课堂上，我们看到孩子们对徽标产生了浓厚的兴趣，我们认为：

现代社会是一个充满规则的社会。遵守规则是每个公民的义务。生活中到处都有的标志，例如图象的语言，总是提醒人们遵守规则。标志与人们的生活有着千丝万缕的联系，它给人们的生活带来了极大的便利。引导学生了解生活中的各种符号，理解符号的含义，丰富生活经验，增强遵守社会秩序的责任感。

于是，本学期我校继续进行以“点击标志”为主题的综合实践活动。

二、主题活动的具体目标

（一）设计思路：

1、整个活动中，以“我们的生活中有什么标志的调查活动”和“标志的含义”、“标志的设计”的活动体现学生自主学习。通过组织学生的调查、展示、报告和交流活动，教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。

2、在调查活动、汇报交流标志的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的协作**、学习交流、相互欣赏。

3、在调查和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高、促进学生社会主人翁意识的增强。

（二）活动目标

认知目标： 1认识各类标志含义及作用。

2了解标志的分类和位置。

3了解人们认识标志与使用标志的情况。

情感目标：1.通过合作小组的集体研究，对自己的成就有喜悦和成就感，并感到与他人合作和交流的乐趣。

2从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

能力目标：1。培养发现、收集和组织信息的能力。

2能够以不同形式展示自己的研究成果，具有创新能力。

三。培养学生发现和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

三、活动实施的具体过程及方法

（一准备阶段（2008、3）

1知识技能准备

(1)进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

(2)进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

2商讨活动的计划

引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

三。准备好设备（摄像机、摄像机、录音机等）

(二)实施阶段（2008、3、15——2008、6、10）

1小组调查和访谈（鼓励学生以**、**、录音等形式展示面试过程）

（1）分组到人民公园、金都商场、东港里路口、人民医院等地，针对设施标志、服饰及家电标志、交通标志进行调查，了解标志的设置情况及各类标志的意义。

（2） 采访周围的人了解标志并作好记录。

（3） 观察人们有意识地使用标志并作好记录。

（4） 采访销售人员、公园工作人员、交警和其他办公室工作人员，了解标志的分类和作用。

引导学生获取材料，如阅读各种书籍，从网上查找标牌类型，讲述标牌与人们生活密切相关的故事。

3整理交流

（1） 教师讲授综合实践记录卡的书写方法。

（2） 学生根据所获得的信息写一份研究报告。

4、汇报交流

就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如**、展示图、路线图等）。认真听取别人的报告后，谈谈自己的收获和困惑，并对别人的活动提出建议。

通过这个环节，学生可以学会分析，善于倾听，从而达到资源共享、增进互助的目的。

（3） 总结阶段（2008年6月10日-2008年7月10日）

1、设计标志

标志设计采用个体独立、群体合作、家庭合作的方式。

2、宣传标志

（1） 在全校开展以"标志与生活"为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

（2）小队深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让人们认识标志，了解标志，明白标志与人们生活联系相关的关系，养成自觉使用标志的习惯。

四、活动总体过程：

1每位讲师确定主题，设计并制定具体的活动计划。

3、 四年级以交通标志为主题，五、六年级以服装、家电、设施标志为主题。

2组织学生做好活动前的宣传和启动工作，指导学生制定活动计划。

三。根据学生情况，选派组长负责领导和组织实践活动。

4活动指导员根据学生的研究情况及时调整教学，负责组织活动，确保活动安全。

五、活动评价

活动评价采用教师评价、小组评价和个人自我评价相结合的方式进行。大致的评价内容包括：

1.学生是否了解一些常见标志的含义，功能和分类。

2是否对周围的人们认识标志与使用标志情况有个初步的了解。

是否形成了一定的信息检索、收集和整理能力。

4是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

我们是否培养了发现和处理生活中问题的能力，综合实践能力是否发展到一定程度。

是否树立自学意识，遵守规则和社会公德，具有一定的社会责任感，自觉做一个文明的社会人。

7通过实践活动，你是否有成就感和快乐感，感受到与他人合作与交流的乐趣，学会欣赏他人。

标志方案 篇5

为全面提升xx县城市品位，扩大对外宣传，加快发展步伐，充分展现xx县经济社会取得的突出成绩，经县委、县政府研究决定，现面向社会有奖征集城市标志设计方案。具体事宜公告如下：

一、城市标志设计要求

1、县情简介。xx县位于贵州省西南部，地处云贵高原向广西低山丘陵的过渡地带，珠江上游两大支流南、北盘江在县境内交汇，国土面积2598平方公里，辖9镇1乡2街道办，2个社区，7个居委会，123个行政村，994个村民组，总人口23万，其中布依族占76%。受历史原因、资源秉赋、区位条件、基础设施等因素影响，xx经济社会发展相对滞后，经济总量小，贫困面大、贫困程度深，目前全县仍有4.93万贫困人口，占总人口的20.89%，是国家扶贫开发工作重点县、贵州省13个发展困难县之一。

2、主题立意。“山水册页，幸福亨通”。xx县是一个富饶美丽的地方，这里居住着勤劳智慧的布依民族，其民间文化源远流长、丰富多彩。2010年10月，被贵州省布依学会授予“中华布依第一县”称号，城市标志既要体现传承、发展布依族民族民间文化，突出xx县深厚的.历史文化底蕴和鲜明的城市特色，又要展现近年来全县人民开拓进取，经济突飞猛进，群众文化生活水平日益提高，旅游业喷井式发展，城市建设日新月异的现代气息。要求主题鲜明，寓意深刻，构思新颖，视觉冲击力强，具有时代感和艺术感染力。可以是现代题材，也可以是历史题材;可以抽象，也可以写真。

3、设计要求。要求提交彩色设计效果图二份，附设计说明或简介一份。

二、征稿时间

征稿截止时间：2017年3月25日，邮件稿以邮戳为准。

三、奖项设置

设采用奖1名，奖金10000元;入围奖2名，奖金各1000元;纪念奖若干名，奖励纪念品一份。

获奖作品知识产权归xx县人民政府。

四、联系方式

1、通讯地址：xx县文体广电旅游局

邮 编：

联系人：

电 话：

手机：

2、电子邮件信箱：

标志方案 篇6

幼儿园《制作小标志》活动方案

活动时间：

活动地点：幼儿园各班教室

活动目的：1。通过操作、摆弄、体验对象的对应关系。

2.制作过程中情绪稳定愉快。

活动准备：

1. 通知家长亲子活动时间

2. 准备《制作小标志》电子课件

3. 装饰小标志的材料及物品

4. 活动背景**

具体活动方案：

1. 活动介绍：通过给衣帽柜、床、毛巾架、水杯架制作小标志，方便以后孩子入园书包物品的整理、休息、排队洗手所用毛巾的摆放以及喝水水杯的摆放，培养孩子常规的好习惯。

2. 活动流程

（1）9:00（10：30）幼儿及家长入园，进班，活动即将开始（2）9：00—9:05复习学过的手指操，同时也是在等候其他没到的小朋友。（5min）

（3） 9:05-9:20教育活动

（4） 9:20-9:45家长和孩子一起作小标记（5）9:20-9:45

45—9：55将小标志贴在自己的衣帽柜、床毛巾架和水杯架上（6）9:55—10:

老师总结次活动并安排下一个活动。

3.活动注意事项

（1） 请参加活动的家长与幼儿准时到达幼儿园参加活动。

（2） 请家长带孩子去参加活动。

（3） 注意参加亲子活动的家长和幼儿的人身安全，幼儿与家长在教室内活动，不随意进出，听从班级教师的安排。

4.活动人员安排

主讲教师：各班教师

辅助教师：配班教师

5.活动结束

幼儿、家长及教师合影留念

标志方案 篇7

活动目的：

通过这次主题班会，让学生了解团队日的由来，让学生更加热爱自己的组织，自觉维护少先队组织的神圣精神和光荣。激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立艰苦奋斗、报效国家的崇高理想。

活动地点：各班教室

活动班级及人员：全体队员

活动过程

一、**少先队队歌。

同学们，你们知道团队日的由来吗？谁来告诉你中国青年先锋队的来历？

二、少先队知识问答

如何通过少先队知识问答，加强学生对少先队组织的认识。

1谁是我们团队的创始人和领导者？

2你知道成立少先队的目的吗？

3、少先队的队歌是什么？

4少先队的旗帜是用什么做的？

5少先队的标志是用什么做的？

6、你会敬队礼吗？请你简述敬队礼的要领？

7少先队有多少个基层组织？

8、少先队的入队誓词是什么？

9、我们少先队的呼号是什么？

10你知道红领巾是什么意思吗？

三、学生讲述优秀少先队员故事

在少先队组织的每一个历史时期，都涌现出许多优秀的少年英雄，织的我们学习。谁来讲一个优秀少先队员的故事？（1.

小兵张嘎的故事；2.小英雄雨来的故事；3.王二小的故事；4.

鸡毛信的故事……）

五、议一议：少先队组织是无上光荣的，我们应该怎样维护少先队组织的圣神与光荣？

1我们身边有哪些少先队员值得我们敬佩？列举一二。

2你身边有什么行为让少先队员蒙羞？列举一二。

3、大家议一议，发表自己的看法。

六、活动总结

老师：通过刚才的活动，使我们对红领巾有了深刻的认识和理解，希望同学们做到热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，争取为红领巾增添光彩。希望通过这节课，我们能够牢记少先队员的责任和使命，努力学习，热爱党和爱国主义，更加热爱我们的班级。

七、合唱《中国少年先锋队队歌》，结束本次中队活动。

标志方案 篇8

设计意图：

幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。安全无小事，责任重泰山。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养新《纲要》中所提到的应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。因此我选择并设计了《我知道的交通标志》，这个大班的安全教育活动。在这个活动中，我们从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。

教学目标：

1.认识几种常见安全标志，掌握一些安全小知识。

2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。

3.发展幼儿的观察力和口语表达能力。

教学准备：

1.多媒体课件；活动室内布置场景道路；

2.课前让幼儿在日常生活中观察路上有些什么标志；

3.各种标志图片若干。对与错的牌子若干。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣

1、小朋友,今天老师把我们最最熟悉的好朋友请来了，看，谁呀？

课件出示：

2、可是在她来的路上，却发生了这样一幕。

课件出示：

3、刚才发生了一件什么事？

4、假如当时司机没来得及刹车，后果会怎样？

5、我们小朋友应该怎么做才不会发生这样的事情?接下来我们就跟着喜羊羊到羊村去认识交通标志。

二、创设情境，认识标志

1、瞧，喜羊羊开车来接我们来了。

2、（课件画面：小汽车）小司机们，准备好，我们出发啰！

课件播放：小汽车合着欢快音乐《小司机》前进.（幼儿做开车动作）

3、看，到羊村村口了，请小朋友有秩序下车。咦！怎么大门紧锁？

4、（课件画面：灰太狼）哦，都是这该死的灰太狼捣的鬼，他说：认识图标，就放行！

（一）认识指示图标

▲活动一：看一看，认一认。

课件出示

1、看一看，想一想：图上画了什么？

2、你在哪儿见过这些标志？

3、认识标志名称：它们表示什么意思？你能不能说出这些标志的名称？

▲活动二：动一动，猜一猜。

1、老师动作比划，幼儿猜出指示图标名称。

2、(课件出示带有序号的图标反面)幼儿选择图标序号猜名称，课件随机核对正误。

（二）认识禁令标志

课件出示：

▲活动：比一比，想一想

1.比一比，屏幕上的标志与前面的指示标志有什么相同和不同的地方？

2.红色表示禁令，这些就是禁令标志，猜猜它们的意思。

3.（课件出示○）○里面什么也没有，表示什么？（跟老师学说：禁止一切通行。）

4.请小朋友一一说出这些标志的名称，才能进羊村。

三、游戏体验、知识运用

1、我们带着懒羊羊来到示范村了。

2、（课件出示：示范村）多美的示范村，我们可以玩游戏啦！请注意游戏规则。

老师讲解游戏规则：

☆选手分成三个代表队：喜羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。

☆游戏过程中，遵守游戏规则，不得抢答。

▲游戏一：贴一贴，我是安全小交警。

课件出示：

１、先在小组交流讨论，再推荐2人上前操作，把图标放入合适的位置。

２、幼儿评价、交流后，老师操作演示图标

▲游戏二：辨一辨，我是安全协警员。

（课件逐一出示：）

１、图中的小朋友错在哪儿，请帮帮他。

２、幼儿看图，辨一辨，说一说。

▲游戏三：断一断，我是安全小法官。

老师读题，幼儿分析、判断：

1、警察叔叔下班了，我在路上想怎么走就怎么走。

2、我太喜欢我的小花狗了，我要带它云散步。

3、升旗仪式时，各班要有秩序上下楼梯，不挤、不抢。

4、这斑马线这么宽，我们六个人并排走，多神气。

5、夏天天气炎热，放学、上学的路上不逗留，以防中暑。

6、我们走路时，要留心路上的交通标志，严格遵守交通规则。

四、结束部分：

我们在羊村学到了许多安全知识，请大家开上车回家吧！比一比，谁的小车开得最安全。在《喜羊羊与太灰狼》主题曲中结束。

五、活动延伸：让幼儿在回家路上看看还有哪些交通标志。

反思：

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。大班的幼儿，逻辑思维已初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，所以这个活动的设计，非常适合大班幼儿的年龄特点，满足了幼儿发展的需要，有效的促进了幼儿思维的发展。每一个环节都引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识各种标志，注意了知识与实际的结合。

第二个环节是解决教学重难点、达成教学目标的关键部分，通过情境的创设以及充分调动各种感官，有效激发兴趣，使幼儿在愉悦的情境中认识交通标志。让幼儿在看一看、认一认，动一动、猜一猜之后，初步认识指示图标的名称及意思。采取比一比、想一想的活动，让幼儿认识指示标志与禁令标志的区别，并理解禁令标志的意思。

教师引导幼儿观察几种标志的不同，一直没有直接告诉幼儿可以哪些方面观察，而是用启发性的语言，暗示性的动作，引导幼儿自己去细致观察，最终发现，发展了幼儿细致观察的能力。

本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材、确定教育目标，满足幼儿的发展需要。通过活动，幼儿不仅认识了各种标志，还懂得了如何遵守安全标志，学会了自我保护的简单常识，己设计简教学效果良好。在整个教育活动过程中，教师把每一次机会都给了孩子，让幼儿自己去探索、自己去试误、自己去发现。教师只是在他们遇到问题和困难时给予必要的帮助和提示，从不直接告诉孩子答案，教师始终以支持者、引导者、合作者的身份介入活动。这是最值得我们学习的地方。

不足之处：

教师不应该拘泥于教材原定的教育内容，应充分挖掘了教材潜在的教育价值，对于在活动中幼儿提到的问题应灵活地引用到教学中来，

满足幼儿探索的欲望，将知识引申到孩子跳一跳能够到的位置（标志归类、设计标志），为幼儿创造了充足的发展空间，这也是我们在日常教育活动中应该努力做到的。

标志方案 篇9

“红领巾相约中国梦文明幸福伴我成长”

大、中、小分队干部标彰仪式方案

时间：2013年10月10日下午第二节课开始

宋立莹：

整队报告。中队——大队长——辅导员。此时大队长位于主席台上右侧，

2013年建队日“红领巾相约中国梦文明幸福伴我成长”

大、中、小分队干部标彰仪式方案

时间：2013年10月10日下午第二节课开始

宋立莹：

整队报告。中队——大队长——辅导员。此时大队长位于主席台上右侧，

2013年建队日“红领巾相约中国梦文明幸福伴我成长”

大、中、小分队干部标彰仪式方案

时间：2013年10月10日下午第二节课开始

宋立莹：

整队报告。中队——大队长——辅导员。此时大队长位于主席台上右侧，各中队长位于各中队的前方由二一中队开始整队后跑步上前报告人数，站定后中队长敬礼，大队长回礼，报告人数结束后大队长敬礼，中队长回礼，转身跑回自己的队伍所在位置。

依此顺序进行。（敬礼）二年到六年中队长：报告大队长，xx中队应到队员x人，实到x人，报告完毕。

大队长：接受你的报告。

（敬礼）（敬礼）大队长：报告大队辅导员，此次大队会应到队员363人，实到363人，大队会一切准备就绪，并邀请您参加我们的活动，报告完毕。

辅导员：接受您的报告，参与您的活动，并祝团队圆满成功。（敬礼）

宋立莹：现在，我宣布中国少年先锋队连山关镇中心学校大队部“红领巾相约中国梦文明幸福伴我成长”主题队会现在开始。在今天的仪式现场，参加我们活动的领导如下：

韩校长，李书记，王校长，黄主任，校工会李主席，教务处顾主任，连山关中心学校后勤部张主任。（等领导站起来宣布）请代表少先队给学校领导戴红领巾。（佩戴结束后）对各位领导参与我们的活动，让我们表示热烈的欢迎。

（全体鼓掌）

宋立莹：出旗。

宋立莹：全体队员齐唱队歌。

宋立莹：现在请老先锋队辅导员介绍少先队知识。（李主席或王校长）

宋立莹：请公布各中队辅导员名单；

2.1中队赵利

2.2中队李晓苗

3.1中队李昕欣

3.2中队王晶

4.1中队高广利

4.2中队王雪

5.1中队李霞

5.2中队翟桂芳

6.1中队顾玉凤

6.2中队魏振明

6.3中队李广生

宣布完毕；

宋立莹：请代表少先队为中队指导员戴上红领巾。（佩戴结束后）请各位敬爱的辅导员老师退场（到旗台旁边）；进行大会第五项，请大队辅导员宣布新一届大队委员名单；

大队辅导员：

大队长：宋立莹

副大队长：徐连浚

旗手：刘贺鸣

组织委员：张国鑫闯文畅

宣传委员：周晓文张跃

体育委员：周福上

学习委员：谢炎泽张思怡门俊博

生活委员：孙晓雪宋立祥

文娱委员：邹雨桐于钱张晓雯

纪律委员：苏向君

新成员：杨洋、徐思钰、冯熙媛、花佳语、张淳馨、杨文

大队辅导员：下面请校领导为大队委佩戴队干部标志；队干部合影留念。

大队辅导员：现在，请中队辅导员宣布各中队中小队委人员名单，点到名字的同学到中队队伍前面站好，接受中队辅导员授予中小队委队干部标志；（顺序为2.1到6.

3）（宣读完的中队辅导员，到自己中队所在位置，给队干部配发相应的队干部标志，辅导孩子把标志佩戴在左臂上。佩戴结束后，辅导员到中队后面站好。

（所有标志佩戴结束后）大队辅导员：请大队长带领全体队干部宣誓（（中小队干部在班级前面，大队干部在中队干部前面，大队长领誓）

宋立莹：我们是光荣少先队的一员。我们接受合作伙伴的委托，肩负着团队组织的重任。我们庄严宣誓：

（举起右拳）

一当火车头，样样事情能带头；

二当孺子牛，热心办事勤奔走；

三当水中鱼，团结队员做朋友；

四当智多星，多出点子会创新；

五当小火箭，自动向上齐奋进。

一个臂章，一个责任，我们将尽最大努力成为一名合格的少先队员。

宣誓人：***（放下右拳）

请各位委员回到中队所在位置；（刘海明和护旗员在大队旗旁等候）

宋立莹：请给班子辅导员讲话，对班子干部提出希望；（稿附在后面）

宋立莹：请队干部代表讲话；表决心；（选稿附后）（门俊博）希望全体队员不要忘记我们的誓言，尽职尽责，做一名合格的少先队干部。

宋立莹：下面请李书记向全体辅导员和全体学生提出希望，并对这次活动进行总结；（讲话内容附后）（从党的角度看，希望优秀的辅导员和先锋队实现中国梦）

宋立莹：呼号（全体队员）准备好：为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

宋立莹：退旗；

注：会议结束后，各小组（各旅团委、中队及中队辅导员、中队团委）合影留念；佩戴标志前后应强调团队敬礼和回礼；周四间操时间通知班主任开会；早自习或者课前把队歌放一遍。

队干部代表发言

尊敬的老师和少先队员们

大家好！在这个光荣的节日里，我们很荣幸被选为学校少先队委员会。我代表全体委员，怀着喜悦而激动的心情，站在这里，向大家表表我们的决心。

班子干部是头衔，部是骄傲的资本。老师们，队员们，我们将在学习中当好带头人，与大家一道，努力学习，以更好的成绩向师生汇报。

我们还要做好少先队的服务工作，以强烈的进取心和高度的责任感服务好少先队的各项工作，共同商议，开展丰富多彩的活动，让队员在活动中取乐，在活动中受益，在活动中成长。

队员们，我们这一届大中小队委委员，会团结好全校所有少先队员，形成一个积极向上、团结有力的大集体，在轻松活泼的环境中积极向上，为实现中国梦，贡献我们的一份力量！

谢谢大家！

做好全体同学表率为实现中国梦贡献力量

尊敬的当选少先队员们

首先，我谨代表我们学校的全体教师祝贺你当选。

你们能够从班级中脱颖而出，源自于你们的良好表现，来自于你们平时的踏实付出。当选为小干部意味着他有责任。

我代表全体辅导员和老师们，希望大家能在日常的学习和生活中发挥好自己的作用，让师生们给你们竖起大拇指。就像你发誓的那样，做一个火车头，一头公牛，一条水中的鱼，一颗聪明的星星和一个小火箭。作为辅导员教师，我们和学校其他骨干教师将与您一起为您的成长保驾护航。

希望在日常学习生活中，所有小干部都要加强学习。我们不仅要学习文化知识，还要学会如何把知识运用到生活中去。中国梦的实现有赖于你们这样的少先队员。

没有当选的同学们，希望你们能够从现在开始，改变自己的行为，让老师和同学看到你的进步，看到你的成长，在下一届队干部改选中，能够勇敢地站在讲台前，参加队干部竞选。用你们的实际行动，获得老师的信任，同学们的信赖。

全体小干部们，全校老师、全体同学，在期待着你们的行动！行动起来，做所有学生的榜样，实现中国梦，有了我们辅导员的付出，更离不开你们的行动！

标志方案 篇10

一、活动背景：

在我们生活中“标志”无处不在时刻提醒着我们遵守规则机场、车站、码头、：有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志食用不合格食品使身体受到伤害；《生活中的标志》引导学生走进生活了解标志的分类、作用并能设计简单的标志让学生通过观察与体验去发现问题、提出问题和解决问题

二、活动目标：

1、通过调查咨询、查阅资料等方式深入了解研究不注意安全标志的危害培养搜集资料、处理资料的能力锻炼动手实践收集、分析、处理、利用信息的能力

2通过活动，让学生了解生活中常见的符号和功能，让学生了解符号的类型及其与人们生活的密切关系

3、通过办板报、手抄报写标语等形式对全校同学进行“忽视安全标志的的危害”的宣传活动提升分析问题学生解决问题的能力

4在活动中增强学生的遵章守法意识，培养社会责任感和合作精神

3、 活动流程总结及具体操作流程：

1、明确活动的目的和意义

2学生自主选择主题，讨论选择，确定主题，制定活动计划

3、细化分析提出子课题自由组合**小组搜集各类标志并办板报、手抄报写标语

4、成果汇报、展示

四、活动形式：

1组织形式：采取个人活动、小组活动、班级活动相结合的形式

2、实践形式：

（1）调查采访

（2）查阅书籍

（3）上网查找

（4）社会调查

五、活动步骤

1准备阶段：合理确定主题和小组

（1）确定主题制定活动方案

（2） 明确小组分工，确定活动方向，并提问：你想知道各方面的迹象吗

（3）根据归纳的问题自由分组

（4） 对全校学生的安全标志识别情况进行问卷调查

2、实施阶段：

（1） 资料收集阶段：在老师和家长的指导下，通过图书馆和网络，收集和了解一些生活中常见的征兆

（2） 资料整理阶段：将收集到的资料带到小组进行分类整理，了解这些体征在生活中的意义和作用

（3） 通过制作板报、手抄报纸、社区广告牌等形式的志愿宣传，各小组提高了对生活中符号的认识和理解

（4）报告草稿方式：以小组为单位，为小组收集，整理的标志起草报告和交流计划。

3、总结阶段：

成果展示：引导学生以多种形式进行报告和交流

（1） logo展览：你在生活中看到那些标志，用你的相机记录下来！

（2） 标志绘画比赛：画出你的共同标志，并给出指示给**

（3）制作小标志：你觉得生活中除了已有的标志外还需要什么样的标志来指导大家购物、出行、游玩等可以自己进行设计

（4）知识竞赛：举办一次“我身边的小标志”知识竞赛

（5） 手抄比赛：在上述活动的基础上，将有一期以logo为主题的手抄报纸参赛

六、活动课时安排：

第一课时主题生成课

第二课时实践调查课

第三课时展示交流课

标志方案 篇11

       一、 精神文明创建指导思想        以党的“十六大”会议精神及“三个代表”重要思想为指导；认真学习上级文件关于创建精神文明的要求，对照实际制定科学的创建方案，带动科室全体职工掀起创建高潮；各部门要高度重视创建工作，把创建工作落实到实处，实行责任追究制；各部门创建工作要做到年初有计划，年中有检查，初评，平时有创建活动，年终有总结，总评，评选结果与河南工院评优、评先相结合。        二、 成人教育部精神文明创建领导组织        组长：**        副组长：**        组员：**        三、 职责范围        组长抓科室全面创建工作，负全部责任；副组长协助组长抓好具体落实工作，负直接领导责任。各组员负责各自工作范围内的责任，为整个科室的创造活动负责。具体如下：        **：教务、教学范围。        **：学生管理（包括公寓）范围。        **：招生工作范围。        四、 创造主要内容        1. 领导班子坚强有力。要高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻“三个代表”重要思想、坚决执行党的路线、方针、政策；团结协作，作风民主，开拓创新，勤政廉政，以身作则；有创建活动计划，目标明确，措施具体，责任落实，有经费保证，有完整档案材料。        2.业务工作实绩显著。能积极进取，科学决策，适应社会主义市场经济发展规律；依法办学，严格管理，工作效率高，服力质量好；经济效益和社会效益达到全院领先水平。        3.创建活动扎实有效。切实加强思想道德建设，不断提高干部群众的思想道德和科这文化素质；大力开展文明处室、文明班组、文明家庭、文明楼院、文明职工等多种形式的创活动；形成良好的道德风尚；保证文体活动阵地，开展群众文体活动，浓化创建氛围，创建档案齐全；搞好计划生育工作；坚持办实事好事，逐步改善工作条件，完善服务设施，提高科室群众生活质量。        4.管理规章制度健全。完善规章制度，可操作性强，易于考核；综合运用现代管理手段保证各项工作高效运行；完善监督保障措施，职责分明，纪律严明，奖惩分明，提高科室的社会信誉。        5.环境面貌整洁优美。科室规划发展科学合理，工作环境整洁干净，环保制度健全，措施落实。        6.治安秩序状况良好。综合治理措施落实，治安防范得力；民主法制教育经常化、制度化；科室内部治安状况良好，安全工人；预防重大案件、重大事故、重大公共卫生事件发生，无FLG等邪教活动，员工中无严重违法违纪事件发生。