美文读后感

美文读后感热门五篇。

在仔细阅读作者写的作品后，我们定是收获满满。 以记录个人阅历的方式，完善自己的阅读信仰，下面编辑为大家整理了一些“美文读后感”，感谢你喜欢我的作品我会坚持创作更好的作品！

美文读后感【篇1】

《百年美文》是由季羡林老先生主编的系列作品，包括哲思卷、读书卷、地域卷、生活卷和女性情感卷。书中内容独立成篇，文章均由著名作家撰写，思想聚焦，百家争鸣。我更喜欢这本《百年美文·哲思卷》，因为品读这本书更是读自己，读人生。

好人也坏？是的，好人也坏。我以前从没听过这种说法，好人就是好人，是与恶人相对立的一种人，他们善良、乐于助人。而我也自诩自己是个好人，为人和善，从不与别人红脸，也乐于帮助别人。那么好人坏在哪里？作者李敖说，好人有三坏：不敢与坏人争，以为“独善其身”就是好人，以为“心存善念”就是好人。

其实，好人的这三坏可以串成一条线。我们姑且把李敖笔下的“好人”定义为我们生活中所谓的“老好人”。这种人通常有几个特点：

一、为人和善。

二、性格温和。

举个例子，假设老张就是这类老好人，在单位里热情帮助别人，有求必应，工作也勤勤恳恳。在家也算好老公，跟邻居相处很好。这样的人，在同事、邻居、朋友眼里都算的上是一个好人。如果有一天，他发现某个同事贪污了单位里某笔款项，同事哀求他千万不要说出去。老张看其上有老下有小，还有老婆卧病在床，一时不忍心，就答应下来。问：老张这种做法是好还是坏？可能任何一个有理性的人都会认为老张这种做法是绝对错误的，这会给单位造成巨大的损失。但是别忘了，老张是“老好人”，他会想：一来我并没有参与这件事情，即所谓“独善其身”，二来人家家庭困难需要钱，即所谓“心存善念”，三来万一把这件事情捅出去，同事报复怎么办，即“不敢与坏人争”。对比以上所说的三点，我们不得不承认，善良过分就会变成糊涂和愚昧。

好和坏也许并没有一个划分的标准，好人会做坏事，坏人也会做好事。所以，如果自己是这样的好人，那我们是不是也应该好好反思一下自己的“坏”处呢？人非圣贤，有过能改，善莫大焉。

毕淑敏说：我们需要为自己的精神修建三座小屋，一间盛放着我们的爱与恨，一间盛放着我们的事业，一间用来安放我们自身。我无法把这三间小屋里装的内容量化，就姑且把他们归结在一起称作我们的精神世界。

人生在世，有爱有恨。对朋友的关爱，对恋人的情爱，对父母、老师的尊爱，对孩子的疼爱……林林总总的爱围绕在我们周围，它们就像春日里最明媚的阳光，照亮了我们的精神世界，正是因为有这些爱的存在，我们会有的幸福笑容漾在脸上、会有感恩的心跃动在胸腔。我们也会恨，会仇视丑恶、会憎恶虚伪，会蔑视卑劣。当然，我们也会因为自己的小情绪而斤斤计较，就比如对某人某事而一直耿耿于怀，郁郁于心。恨就像是乌云，笼罩在我们精神世界里。如果爱比恨多，我们的世界依旧阳光明媚，如果恨比爱多，我们的世界必然悲戚压抑。

事业是贯穿我们一生的核心。保尔·柯察金说：“人的一生应这样度过，当你回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”如果我们能善待我们的事业，并且把它当成生命力的一部分，那我们的人生一定会精彩无比。当然，也许有时候我们辛勤播种了，但收获却无几。我很喜欢张洁在《我的四季》里的一句话：只要我认真地活过，无悔的付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

最后一间小屋留给自己。尘世喧嚣，物欲横流，诱惑满天飞。我们也许会在这灯红酒绿的社会中迷失自己的方向，我们可能会听信小人言，我们可能会经受不住物质的诱惑。所以，我们需要建立一座精神的小屋，不时的反省自己，思考人生，在这澄净的精神世界里，找一片栖息之地，让灵魂诗意地栖居。

人生在世，我们在奋斗，时光在流走。

时光一定是个偏爱白色的机灵鬼，不然，他为何在父母的鬓角染上白霜。很感动于史铁生在《我与地坛》里的一句话：多年来我头一次意识到，这园中不单单是处处有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。有时候，我们对于父母习以为常的爱显的漫不经心，等到哪一天父母不在了，便才追悔不已。

读这本书，我从名家的字里行间读到了生命的真谛。

那掩藏在灌木丛中的列夫托尔斯泰的墓，朴素而崇高。我明白真正的伟人，无一不是真诚的、自私的、谦逊的。就算没有宏伟的陵墓，也依旧会凭借其伟大的精神，在人世间永垂不朽。

那像瀑布一样的紫藤萝，在阳光下灿烂地挑逗，尽管这绚烂的绽放终会凋零。人和花一样，总会遭遇到各种各样的不幸，而生命的长河总会无止境的流传下去。

那掩藏在石缝里的生命，不因环境而凄凄艾艾，它们在最艰苦的环境中毅然成长，而生命正是在最困顿的境遇中凸显出生命的意义。所以，对于困难、挫折，无需灰心，那只是成长过程中的一次次阵痛，坚强过后会有收获。

这个世界就是这样，充满谜题，也包含伟大，让人惊奇，更令人深思。

美文读后感【篇2】

教师作为教育的引导者，身上的担子很重。我也会遇到各种各样的学生和一些淘气的孩子。我常说从另一个角度看会有不同的风景。换个角度去看问题是近期在读到石东生老师的《夸夸你讨厌的人》给我的启示，这就是提醒我，学会多角度、全方位看待学生。

它不仅会根据学生的学习成绩进行分类，而且会严重影响学生的发展。

如石东生老师的实践案例一样，即使是学生们讨厌的人，只要细细思考，是可以看到讨厌的人身上存在的优点的。这种思想可以使学生在遇到困难时意识到自己需要谦虚，同时也可以增进学生之间的友谊。同样的，对于教育工作者当然更是义不容辞的需要学会这样的技巧，多角度、全方位看待那些孩子们，他们是会犯这样亦或者那样的错，可这就是孩子的天性，人非圣贤，孰能无过。

犯错误、认识错误、纠正错误是儿童成长的显行行为。

每位教师处于爱学生的角度，在看见学生犯错的时候，都会出现不满或些许的愤怒。如班级里总归会有一两个调皮的孩子，他们调皮捣蛋，甚至有时扰乱课堂气氛，这时，作为老师的我们要懂得利用教育心理学原理来分析该生，他是因为缺少别人的关注而故意借此赢得同学、老师的目光，还是存在其他的因素。即使他是一个简单的恶作剧，老师也应该学会接受各种想法，容忍他，使用冷遇，避免强化这种行为。

但是，如果我们触及校纪、校规、班规的原则，就需要适当的惩罚，以减少类似行为的发生。

在面对这类学生的时候，老师们更应该换个角度去看，我们的学生需要学业成绩作为一定的衡量标准，但是，这个学生身上也存在着自己的闪光点，只要老师愿意发现，比方说他的勇敢和敢于表达等。

古人说得好，人非圣贤，孰能无过？当别人做错了什么事，或者说了一些让你感到厌烦的话，请想想他的优点。如果你还很累，不妨像今天一样把他的优点写在纸上，有意识地读几遍。你就会惊奇地发现，其实他没那么令人讨厌，说不定你还会觉得他有些可爱，也说不定他最后成了你的朋友呢。

美文读后感【篇3】

《影响教师的100篇教育美文》读后感

《影响教师的100篇教育美文》精选了100篇意味深长的教育美文，分为“我爱孩子”、“教室，出错的地方”、“教师是灵魂守望者”、“牵一只蜗牛去散步”4辑。这些文章娓娓道来、真情流露、感人至深。一件小事、一句话、一首诗，都给老师带来了良好的阅读体验，让老师感受到了纯净的教育境界。

这些文章篇幅虽短，却发人深省，潜移默化地影响着教师。准确把握教育的边界，熟练掌握言行禁忌，自觉培养教育艺术！

其中“牵一只蜗牛去散步”这辑给我印象最深刻。当教师面对学***如“蜗牛”一样停步不前或速度太慢的学生时，恨铁不成钢的急躁往往会把教师带进无限的消极情绪中。当学生贪玩落下功课时，当他们对待作业草草了事时，当教师反复强调一个好***学生仍然无法养成时，当家长不理解教师对待他们孩子的学***为何如此苛刻时，教师的无奈，愤怒等消极情绪自然而然地出现了，并且这样的情绪不但伤害了自己，有可能也伤害了学生，还违反了师德规范。

所以，优良师德从教师的积极心态开始。假如我们学会换个方式，换个角度思考问题，学会放慢了速度，不是“牵着蜗牛”而是“跟着蜗牛”去散步，那我们遇到的很多问题都能迎刃而解了。

“教室，出错的地方”这辑是对传统教室和教学的深刻反思和批判，是对现代教室和教学功能的重新认识和提升，是对教师最实在、最严厉的挑战。首先，教室里，**有错误，是因为学习的问题开始了，甚至是从错误开始的。没有错，也就无所谓正确、无所谓比较、无所谓研究，也就无所谓发展。

犯错误并不可怕；可怕的是不犯错误，不犯错误，即不允许发展和成功。第二，课堂上有错误，是因为学生不成熟，容易犯错误。犯错误是正常的，不犯错误是不正常的。

美文读后感【篇4】

我本是孤寂游荡在世间的幽魂。渴望爱与被爱，渴望有人为我绾起长长的发，与我长相思守。害怕受伤而锁住的心，被你那样轻易打开。为你痴、为你狂，却再一次心灵受创。你是打开我心灵的钥匙，可我却永远开启不了你的心。我看不穿你失落的魂魄，也看不透你眼底的颜色。只知道你同我一样的脆弱，一样的孤寂。

忘不掉你的眼神，忘不掉你的样子。多少次，强制自己把你锁在心底，可是你还会偷偷的从心锁里飘摇。此时已知心忘不掉，情走不了。我知道你是我的劫，丢不开，放不下。这不是一句习惯就能解释，我是真的动了心、动了情，但却要生生的把你忘记。你知道这有多么的残忍，我要把你强制的从记忆里挖掉，每挖一次我的心都在流血，痛的快无法呼吸。

真的好喜欢那句“绾青丝，挽情思，任风雨飘摇，人生不惧。浮生一梦醉眼看，海如波，心如皓月，雪似天赐。你自妖娆，我自伴。永不相弃！”我的青丝你绾不了，至今不明了，是你先放了手，还是我先放了手，为何我们会这般结局？

难道，前世负了你，要用这一生来偿还。真的错了，我错了、你错了，我们都错了。错误的时间里相遇，注定要痛一生，注定要遗憾。我的心累了、倦了、伤了，却还是忘不掉。怎样才能脱离这样的苦海，看来人最难渡的真的是情劫。我爱了你，却负了他，虽然陪在他的身边，但我的心走了，随你而去。如果还有来世，我不想再世为人，只愿化作守护你的人或物，若是不能，我甘愿形神全灭……

此时，我连一个完整的幽魂都不是，残破不堪，摇摇欲坠，感觉真的快被撕碎了。这样的我，该如何再面对未来的一切。明明知道我在逃避，却无法尝试面对。努力过，尝试过，这样的我要怎么办？此时，我的世界已是灰白，没有任何色彩。没有你的生活让我自甘堕落，但被困已久的我，要怎样破开世间的束缚？

我真的迷茫了，困惑了……

美文读后感【篇5】

《专门培养小学生沟通能力的美文精选》读后感_作文《专门培养小学生沟通能力的美文精选》读后感_作文在这个寒假里，我阅读了《专门培养小学生沟通能力的美文精选》这本书，它让我懂得了许多道理，让我养成了阅读好习惯，真是两全其美！接下来，让我来讲述里面的美文精选吧！

这本书分为九辑，第一辑让我懂得了有时，投以赞许的目光，送一个鼓励的微笑，都能收到意想不到的结果。第二个系列让我了解了亲子之间的亲密沟通，这更多的是一种态度而不是一种技巧；主动说出自己的感受，理解对方，宽容对方，你会在沟通中发现身边的爱。第三辑讲了指尖上的语言，告诉我礼貌可以帮助我们解决很多问题，它像只气垫，里面什么都没有，却能奇妙的减少人与人沟通中的颠簸。

第四个系列让我明白，只有良好的态度才能使沟通有效，而有效的沟通才能达到目的；我们不应该轻易拒绝善意的帮助，给别人一把钥匙，同时也为自己打开一扇门。第五辑主要写了别人的性格是无法改变的，包括自己，这时就要学会变通一下沟通的方式。