一样多中班教案

一样多中班教案经典七篇。

“一样多中班教案”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下，请您继续关注我们的网站我们将不断更新更多内容。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。优秀的教案是提升教学品质的核心。

一样多中班教案(篇1)

活动目标：

1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

2、培养幼儿的动脑思考能力和反应能力。

3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

幼儿园中班社会教案《小麦的一生》

重难点分析：

1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

2、难点：区分出各种麦制品。

活动准备：

1、自制PPT课件;小麦头饰;饼干面包图片(打印);儿歌《大馒头哪里来》。

2、实物小麦一株、麦粉制的食品、麦杆工艺品。

配套课件：中班社会课件《小麦的一生》PPT课件

下载地址：ppt/2303.html

活动过程：

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

幼儿园中班社会教案《小麦的一生》含PPT课件

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、草绳、草包等。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把饼干面包的图片贴在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三、联想活动：

小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(出示PPT图片：早稻、玉米、高粱、红薯……)

四、教育幼儿爱惜粮食。

通过儿歌《大馒头哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

一样多中班教案(篇2)

数学活动内容：哪里一样

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动准备：

教具：挂图2幅、标记若干。

学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动重点、难点分析：

重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动过程：

1、集体活动。

（1）引导部分，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。

“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）是什么颜色？什么形状？你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”

（3）教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

2、小组活动。

“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

第一组：给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

第二组：给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”

3、活动评价。

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

4、活动结束

“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

一样多中班教案(篇3)

本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。

1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。

1、判断物体的数量是否相等。

（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。

（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。

（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。

（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。

（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）

本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。在这个实践的活动中，我有着很大的不足：

1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。

2、活动给人小学化的感觉。这些都是幼教活动中的大忌，我以后会尽量克服这些缺点，继续认真钻研教材，努力学习，提升自己的业务水平。

一样多中班教案(篇4)

设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

1、 能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

（三） 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

一样多中班教案(篇5)

活动目标：

1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。

(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它(教师出示小兔)!

师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

活动反思：

《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。

一样多中班教案(篇6)

活动目标：

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的'结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

PPT课件、操作材料纸(课前打印好)

活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。

第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)

小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。

三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。出处我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)

小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

五、幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，PPT里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和橘子的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

活动反思：

《它们一样多吗?》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。

一样多中班教案(篇7)

活动目标：

1、观察马克杯的基本结构特征，并把看到的马克杯画下来

2、大胆创想杯身、杯把手的造型和装饰。

3、乐于观察，敢于表现，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

每组一个不一样的马克杯；A4彩纸；勾线笔若干；音乐；ppt

活动过程：

一、了解马克杯

你喜欢喝水吗？你平时在家里用什么装水喝？

幼儿自由讲述。

你知道马克杯吗？

小结：有把手的杯子英语叫mug，翻译过来就叫马克杯，可以用来装水、牛奶、咖啡等，杯身一般是圆柱形或者类圆柱形，杯身的一侧带有把手。

二、观察马克杯的整体和局部特征

1、整体观察

老师很爱喝水，我的办公桌上总会放着一个马克杯，瞧！小朋友们，我的马克杯长得什么样？看看它由哪几个部分组成的？

这个地方是马克杯的哪个部位呢？

杯口：圆圆的杯口，用来喝水

这个长长的哪个部位呢？

杯身：胖胖的，杯肚子能装水

旁边是马克杯的哪里？

杯把手：弯弯的，像杯子的耳朵一样，用来抓握。

小结：原来马克杯有圆圆的杯口，胖胖的杯身和弯弯的杯把手三个部分组成。

仔细看看，它的杯口像什么？杯身像什么？杯把手又像什么？

2、局部观察、对比

今天我还带来了一些马克杯，你最喜欢哪个马克杯？它哪个地方最吸引你？

出示ppT，许多马克杯，由幼儿回答单独出示其中一个

你喜欢的马克杯和我的有什么不一样？你的马克杯有什么特别的地方？

小结：原来马克杯的款式多种多样，杯身和杯把手还能有那么多不同的造型呢！

三、教师示范

今天我们就来画画自己最喜欢的马克杯。

教师边讲解边示范：要仔细观察自己的马克杯，先来画杯身，杯身画的大大的，这样可以装下更多的水，再来画杯口，我们可以从这里来喝水。现在我的杯子画好了吗？还差了什么？哪个小朋友愿意帮我画杯把手？要看着杯子画哦，把手要挨着杯子，这样才能让我们喝水的时候拿着很方便，又不容易被烫到。今天你们也可以自己设计一个马克杯，可以给杯身装饰上你喜欢的图案，也可以把它变得不一样。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

（一）写意要求：

1、记得马克杯都有哪些部分组成的，用各种线条和形状设计出不一样的马克杯；

2、在作画之前要注意构图，要把杯子画在纸的中间，画得大一些，然后用你喜欢的颜色把背景装饰起来；

（二）教师个别指导示范。

五、讲评、欣赏

1、自我点评

谁愿意来介绍一下自己的画的马克杯？最喜欢自己画的哪个地方？为什么？

2、同伴点评

你们觉得谁设计的马克杯最特别？特别在哪儿？

3、教师点评

六、活动延伸

刚刚我们看到的马克杯都是没有杯盖的，其实为了让杯子里的水不会被弄脏，很多马克杯有自己的杯盖，或者它的主人会准备一个好看的硅胶杯盖盖在上面。