幼儿园公开课教案

幼儿园公开课教案十三篇。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是课堂教学成效的保障之一，写好教案课件需要注意哪些方面呢？在合同范本网眼中“幼儿园公开课教案”是众多文章中最具价值的一篇，需要答案的朋友请来这里查看！

幼儿园公开课教案(篇1)

《幼儿园小班音乐公开课小小蛋儿把门开教案反思》

近日，我参与了一堂小班音乐公开课，主题是《小小蛋儿把门开》。在这节课上，我作为指导老师，从教案的设计到课堂的组织和管理，亲身经历了整个过程。通过这次课堂的反思，我意识到了自己的优点和不足之处，并且有所收获。

我认为教案设计是这节公开课的成功关键。在设计教案时，我注重以孩子为中心，根据小班幼儿的特点和兴趣，选择了以故事歌曲《小小蛋儿把门开》为主线的内容。通过故事引入，激发了幼儿的阅读兴趣和想象力。同时，为了提高学生的参与度，我设计了一系列的互动活动，如角色扮演、歌曲配套动作等，这使得幼儿们在参与过程中感受到了音乐的魅力和快乐。

课堂组织和管理也是我需要改进的地方。在这堂课上，我发现幼儿的注意力不够集中，有些同学容易分心或者产生不良行为。这对于提高学习效果和节课效果有一定的影响。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理。例如，利用声音和肢体语言来控制课堂秩序，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力。

另外，我也意识到在这节公开课中，我与幼儿的互动还需要改进。在音乐活动中，我经常会与所有幼儿进行全员互动，而没有与个体学生进行个别互动。因此，我应该更多地与每个学生进行交流，了解他们的学习需求和进展，并提供针对性的指导和帮助。这样不仅可以更好地促进他们的学习，还能建立起更紧密的师生关系。

小编认为，通过这堂小班音乐公开课的教学实践，我收获颇丰。我意识到教案设计对于公开课成功的重要性，并且深刻理解了以孩子为中心的教学理念的重要性。同时，我也明白了自己在课堂组织和管理、与幼儿互动等方面还需要进一步提高。相信在今后的教学实践中，我会更加注重细节，以提升幼儿们的学习效果和提高自己的教学水平。

幼儿园公开课教案(篇2)

1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。

3、激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张。

探索记录各物体在水中的沉浮状态。

1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）。

2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。

在做实验之前，我们先来猜一猜。（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的`猜测结果）。

现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打x。

将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。

1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？

2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。

1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。

2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。

3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。

4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。

1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

幼儿园公开课教案(篇3)

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。

2.能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。

3.体验散文诗欣赏带来的快乐。

活动准备：

1.沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。

2.教学图谱、沙画台和Ipad若干。

活动过程：

(一)导入活动，激发兴趣。

1.教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么?

2.倒出沙子，揭晓答案。

(二)沙画欣赏，理解散文诗的第一段。

1.沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。

2.幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。

3.用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。

(三)大胆猜测，理解散文诗第二段

1.学习我能和朋友聚沙成塔这句话，重点：词汇丰富。

2.学习我能和同伴汇成海洋这句话，重点：动作表现。

3.学习我能和朋友照亮夜空这句话，重点：沙画理解。

4.多形式地朗诵散文诗第一、第二段。

(四)自主学习，理解散文诗第三段。

1.出示教学图谱，引出梦想。

2.大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。

3.自主学习，(教案.出自：屈老.师.教案网.)了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。

4.用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。

(五)沙画欣赏，感受散文诗的美好意境。

1.教师沙画表演，幼儿感受散文诗的美好意境。

2.教师有感情的朗诵散文诗。

3.幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。

(六)在沙画中大胆地表达对散文诗的理解

1.幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，教师将幼儿的作品拍成照片。

2.到教室进行《我是一粒沙》幼儿沙画作品展，师幼欣赏。

活动延伸：

1.自由想象，继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。

2.进行《我的梦想》幼儿作品展。

幼儿园公开课教案(篇4)

活动目标：

1.幼儿能学着用创造性的方法玩板凳。

2.通过游戏提高幼儿的平衡能力，发展四肢的协调性。

3.提高与同伴间合作游戏的能力，培养幼儿的勇敢顽强的个性。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

板凳，垫子，等.录音机及相关音乐

活动过程：

热身运动大家来做操老师带领幼儿做律动操.

基本部分

游戏一：分腿跑过板凳.(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的办法跑过板凳，前面一个孩子回来，后面一个孩子出发。

游戏二：(单)平衡木.(教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木，前面一个孩子回来，后面一个孩子出发。

游戏三(双)平衡木(教师指导帮助/纠错)分腿平衡走、跑的方法通过板凳桥。

前面一个孩子回来，后面一个孩子出发。

集体游戏

1、两人合作(教师指导帮助/纠错)教师：用不一样的方法合作通过板凳桥(板凳高低组合调整难度)

2、走台阶(教师指导帮助/纠错)教师：用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(板凳之间的间距加大调整难度)放松运动板凳原地踏步板凳原地跑步打苹果

幼儿园公开课教案(篇5)

《拯救蛋宝宝》幼儿园大班体育教案

活动目标：

1、通过探索，培养幼儿的创新能力、想象力。

2、通过游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣。

3、学习双脚分合跳的方法。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动重难点：

学习双脚分合跳的方法。

探索不同方法通过轮胎

活动准备：

轮胎、海绵球若干

活动过程：

一、热身运动

师：小老鼠们今天我们这里好多的客人，快跟着鼠妈妈一起来瞧瞧吧，走，今天妈妈带你们在这玩怎么样，现在我们一起来做运动。

二、探索不同方法通过轮胎

师：咦，这里有个蛋宝宝，它好像在说话，我来听一听，它在说什么?不好了，蛋宝宝说：它的朋友们被大巨人抓走了，需要我们去拯救它们，我们要救出蛋宝宝必须要闯过大巨人设的机关才可以，可是我们必须要学好本领才能闯关，你们有信心救出蛋宝宝吗?(有)好，现在鼠宝宝们用你们最省力的办法去把那边轮胎拿到这里来塔成两座桥。

师：我们用自己的方式过桥，顺利通过的小老鼠从这两边回来排队继续，好，现在开始。

三、学习双脚分合跳的方法

师：鼠宝宝们我们坐下来休息一下，刚才你们想出了很多的方法通过我们的轮胎桥，很不错，有跳、跨、走，现在鼠妈妈教你们一个新本领，只要你们学会了这个本领大巨人的机关我们都可以通过，看，我是怎么做的，双脚并拢，膝盖弯曲一点，前脚掌蹬地起跳，跳进一个轮胎里面，当下一个出现两个轮胎的时候我们就双脚分开分别跳进前面两个轮胎的里面，鼠宝宝们你们再看一次，好了，这么聪明的`你们，我想一定知道怎么跳了，我们一起来试一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

师：现在鼠妈妈考考你们学的怎么样了，现在第一个鼠宝宝跳过去以后赶快跑回来击掌第二个小朋友再出发

四、闯关拯救蛋宝宝

师：好，现在小朋友们都会了，我们就用跳的方法闯过大巨人的机关拿回我们的蛋宝宝，鼠宝宝们你们看大巨人正在睡觉，我们的蛋宝宝就在他旁边的箱子里，我们过去的时候一定要又快又轻的拿回我们的蛋宝宝，等前面一个小老鼠回来以后才能出发，过去的时候不能把大巨人吵醒，不然我们会被他吃掉的，有信心吗?(有)准备好了吗?(准备好了)开始

五、放松

刚才为了救出蛋宝宝我们都很累了，现在跟着音乐我们一起来放松放松吧。

幼儿园公开课教案(篇6)

音乐教案－强 弱的练习

教学内容： 2/4拍

教学对象： 二年级学生

教学时间： 二课时（第一课时）

教学目的：

1、要求学生从生活中感受一强一弱的节奏。

2、在节奏中训练2/4拍。

3、在音乐中感受2/4拍的强弱规律，培养学生对节拍的听辨力，并通过身体的动作来表现。

教材分析：

本课是在学生学习了四分音符和八分音符的基础上的内容，从一个有趣的故事中的语言入手，并配上有趣的动画，使学生直观的感受和认识2/4拍的规律，并在语言，动作 节奏的模仿中加以巩固，在音乐中得以运用。

教学重点：

2/4拍的感受和认识。

教学难点：

2/4拍的.实际运用。

教学方法：

通过多媒体引入2/4拍的概念，使学生在念，做，动中得以练习和巩固，并在音乐中感受和运用。

教学用具：

钢琴、节奏卡片、计算机、自制课件、

板书设计

2/4 x x x x x x x x x x x x

不得 了 不得 了 哎呀 呀 哎呀 呀

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

每 天 早我 起得 晚，起 得 晚 穿错 衣 又 拿错 书，哎哟 哟

x x x x x x x x x x x x x x x x x

你 看 我 的 小脚 丫，哎 哟 哟 穿了 右 鞋 没左 鞋！

教学过程（）：

一、儿歌导入

阶段目标： 激发学生的学习兴趣，导入新课。

过渡语：小朋友们，你们在家里自己的事情都是自己做吗？哪些小朋友是自己起床自己穿衣做自己能做的事的？（学生举手）你们看这里也有一个小朋友

教师操作自制课件（动画短片）内容：

（1） 男孩小冰在睡觉闹铃突然响起；

（2） 小冰忙起床，衣裤穿错，拿错书本，只穿了一只鞋；

（3） 边走边念：（板书）

哎呀呀 哎呀呀 不得了 不得了；每天早我起得晚，起得晚

穿错衣又拿错书，哎哟哟；你看我的小脚丫，哎哟哟；

穿了右鞋没左鞋！

学生活动：观看动画。

师进行热爱劳动的教育。

二、初步认识2/4拍

教师提问：看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来？

学生上台在字下贴节奏音符

xx x xx x xx x xx x

xx xx xx x xx x xx xx xx x xx x

xx xx xx x xx x xx xx xx x

教师讲评后提问：请小朋友们再听小冰说的话，这一次注意听哪几拍落在穿鞋的右脚上（用磁力块贴上）

教师讲评按2/4拍划小节线，并说出小节线后第一拍是强拍。

三、在节奏中练习

1. 模仿训练

(1) 动作模仿：师喊口令做一强一弱的动作(如拍手、跺脚、拍肩等),学生模仿；

(2) 语言模仿：师按节奏说一句话, 学生模仿,注意强弱规律；

(3) 节奏模仿：师即兴打节奏, 学生模仿,注意强弱规律；

(4) 总结：我们刚才的练习都是按2/4拍的强弱规律做的,大家见到2/4符号就要按一强一弱的规律做.

2. 节拍训练：

（1） 划拍训练： 如 titi ta titi ta titi titi ta ta

2/4 x x x 1 x x x1 x x x x 1 x x11

\/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/

（强拍）o o o o

(2) 手拍口念脚踏

例一2/4 xx x 1 xx x 1 xx x 1 xx x 1

xx xx 1 xx x 1xx x 1 xx xx 1 xx x 1xx x1

xx xx1 xx x 1 xx x 1 xx xx 1 xx x11

例二见书p7第三题

学生按2/4拍的强弱规律打以上节奏；

四．在音乐中感受2/4拍

1．听音乐拍强拍

放《数蛤蟆》《两只小象》音乐，学生自由按2/4拍强弱做声势；

2．生活中的2/4拍

用生活中的声音来体现2/4拍 如：嘣（打雷） 滴（滴水）嘣 滴…..等

3．用乐器的声音来体现2/4拍

每个小组一套铃板锣鼓，学生即兴敲击一强一弱的节奏

4．师从中选出较好的一组为其他学生唱《人人叫我好儿童》伴奏

五．总结下课。

幼儿园公开课教案(篇7)

活动背景：

中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样式（ababbabbb……）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。

本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便是《小王子历险记》诞生的初衷。

活动目标：

（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。

（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。

（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。

（四）喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的'逆反性。

（五）激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。

1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。

1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园

2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。

1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。

2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园公开课教案(篇8)

幼儿园小班科学教案：送果蔬回家

幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？有几个箱子？我们一起数一数吧！介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

幼儿园公开课教案(篇9)

幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思

教学目标：

1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

教学准备：

图片、一次性塑料杯，PPT展示图

教学重难点：

1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程：

一、出示棒棒糖，引入活动

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物?

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏图书。

问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

(3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

教师：水里的`朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)

三、实验：把棒棒糖放到水里问：

(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。

四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

活动反思：

准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

幼儿园公开课教案(篇10)

1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。

2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。

今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧！

1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：“芝麻芝麻开门吧！”我们一起说一说！

2、里面藏着什么宝贝？有多少土豆？

3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，如果你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了！

1、进入第二扇门，别忘了念咒语。

2、你们发现了什么宝贝？

3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。

4、你是怎样又快又准地找到三角形？

1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意接受考验吗？

5、比赛规则：

61557；每一队必须找出属于自己队的食物。

61557；如果说对一件宝贝的`位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。

61557；比赛轮流进行，如果有一队踩到地雷，则停猜一次，让另一队连猜两次。

61557；最后哪一队先获得4分，他们就胜利了。

小精灵送礼物给获胜队伍。

活动反思：

在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

幼儿园公开课教案(篇11)

活动目标：

1.萌发学做安全小卫士的积极情感。

2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。

3.积极参与活动，大胆展示自我，增强团队意识。

活动重难点：

重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护能力。

难点：警醒自我，监督他人，远离危险。

活动准备：

1.幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。

2.教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

活动过程：

一、谈话导入：

教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的.话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要远离它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。

二、幼儿分组，了解竞赛规则。

1.幼儿自主分组，教师指导建议：

（1）师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。

（2）讨论组名，展示交流。

2.教师介绍竞赛规则：

幼儿根据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。

三、幼儿开始安全知识竞赛。

1.出示课件，幼儿观看，抢答。（了解安全行为的重要性）

（1）手摸电源插座。

（2）手伸进门缝里，脚站在门槛上。

（3）鞋带松了。

（4）玩打火机。

（5）剪纸时用剪刀指别人。

（6）画画是用铅笔指别人。

（7）用手触碰仙人球。

（8）坐椅子时翘起椅子腿。

2.幼儿交流认知，受到启发教育。

安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危险平安快乐每一天，！

四、宣布比赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。

1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

（鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油！）

2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。

（评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。）

全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。

五、活动小结：

教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全知识而欣慰；收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长！

六、活动延伸：

请小朋友做一名小小安全侦查员，寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患，记下来，与老师、小朋友们一起

幼儿园公开课教案(篇12)

活动目标

1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备

1、故事课件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3、实物：一团棉花、棉花糖。

活动过程

一、激发兴趣

出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖看上去像什么呀？

二、欣赏理解故事

师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。 1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2、回忆故事内容。

（1）孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗？

（2）最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？

（3） 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白做的枕头上会感觉怎样？（学鼠老二说）

（4） 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊？冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样？（学鼠老大说）

（5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀？（学鼠小小说）

三、体验故事情节（出示操作材料）

1、三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果？

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”

2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3、这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢？

4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？

师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？

幼儿园公开课教案(篇13)

《巡逻兵进行曲》

一、活动目标：

(一)能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

(二)能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

(三)学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣

二、活动准备：

音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等

三、活动过程：

(一)以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

(二)出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

1、在这张图谱里，你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)

2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次)

3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏，手要收住)

4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)

(三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

(四)持乐器为乐曲伴奏

1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

(1)引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

(2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况

(五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从$记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用学生喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，同学们也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，学生为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求：“说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请同学们边听边模仿一下。”让学生有目的地听，这是培养学生良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。

从《音乐课程标准》的解读中，3～6年级的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最着名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

二期课改强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

《HELLO》

活动目标:

1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》 ;

2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;

3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

1、气球人手一个,

2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼

3、钢琴伴奏、音乐光盘。

活动过程:

一、学习歌曲。

1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。

3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。

(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼儿与老师一起完整跟唱。

4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”

(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。

(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”

(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。

二、节奏练习

1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。

2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)

3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。

4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。

5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。

6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。

7、收乐器。

三、玩气球

1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”

2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。

4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。

5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。

7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。

四、复习歌曲,创编歌曲。

1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。

2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?

3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。

5、活动结束。

《欢乐颂》

教学目标

1、理解歌词，学会演唱这首歌。

2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。

重点难点：理解歌词，学会演唱这首歌。

环境与材料：

1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。

2、音乐录音带。

重点指导：体验与同伴一起合唱的乐趣。

一次备课

一、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。

2、提问：歌曲里唱了些什么?

3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。

4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱)

二、整体学唱

教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱

声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。

三、合唱

1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用“啦……”伴唱。

2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵)，其余幼儿用哼鸣伴唱。

3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。

《乌鸦喝水》

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。

活动准备：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

歌曲《乌鸦喝水》视频

活动过程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。

二、分组实验

1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

(1)实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的`办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

(2)分组试验、验证讨论，并加以解释(瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。

(1)实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?

(2)幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。

(1)先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?

(2)再实验：幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。)

4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗?

5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容)。

3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。

活动延伸：

1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。

2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。

附歌曲：

乌鸦喝水

1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没办法， 瓶口小 头太大， 水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死啦。

2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想办法， 衔石子 轻放下， 三、四、五、六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水满啦， 喝到啦。

《迷路的小花鸭》

一、设计意图

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。

3、空间准备：

活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

三、教法学法

科学教法——轻松引领师幼互动

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：

1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。

2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

本次活动中，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

有趣学法——学海无涯乐作舟

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：

1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。

四、教学程序

教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——表演歌曲——延伸活动

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在伤心的流着眼泪。)

师：小花鸭怎么了?幼：小花鸭哭了。

师：它怎么哭了?你们猜猜可能发生了什么事?

(《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。“文章.出自屈.老.师教.案网.“也许孩子会说：小花鸭跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了;或者是小花鸭心爱的玩具丢了……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正原因了，我们可以很自然过渡：“让我们现在就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。”这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。)

(二)欣赏歌曲

1、第一遍有画面欣赏音乐后，师：“小朋友们，歌中都唱到了谁?歌曲主要讲了一件什么事?”

(这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培养这方面能力的必要了，在孩子回答时，老师要鼓励他们表述完整，并给予积极的肯定。)

2、第二遍无画面欣赏音乐后，师：“听了这首歌，你心里有什么感觉?”

幼一：“听了之后，我的心里感到很难受。”(这个孩子富有同情心，他可能正在同情小花鸭迷路了呢!那我们可趁机教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向歌中的小朋友学习乐于助人的精神。)

幼二：“这首歌曲真优美，我听了还想听。”(说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢!老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。)

幼三：……

(每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇 一律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。)

3、欣赏教师有感情地演唱歌曲后，师：“你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来当小老师吧!”

(一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，大班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲，将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。)

(三)学唱歌曲

1、用“啦、哩”轻声哼唱旋律。

2、师生齐唱(师要有感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化)

3、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：个别领唱集体用单音字伴唱;给乐句末尾加后缀词等。

(孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样变化的方式很受孩子欢迎。)

(四)表演歌曲(提供头饰，让幼儿进行音乐情情境表演)。

师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢!我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于这首歌曲简单生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小朋友来表演，可结伴演一个角色，提醒幼儿在唱后加上合适的语言，比如小鸭子……：妈妈，妈妈，你在哪里呀?……别急，别急，我来帮助你。太好了，我的宝宝回家了!使表演更加生动。在表演时，提醒幼儿注意表情的变化，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行2—3次。)

《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领会歌曲的一种升华，也会是孩子们喜欢的一种学习方式。

(五)活动延伸

师：小朋友们，你们真棒，会表演音乐剧了呢!晚上回家当小老师把爸爸妈妈教会，也在家里表演音乐剧好吗?

(活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。)

《春天跟我捉迷藏》

设计意图

《春天和我捉迷藏》，是一首欢快的歌曲。描写了美丽的春天，河水融化、柳树发芽的美好景象。歌曲采用拟人手法，将河水解冻的声音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的变化，充满生机，引人入胜。

大班幼儿，对大自然中春天的景象，已经有了丰富的感性经验。因此在活动开始部分，抛砖引玉，教师先声情并茂地描绘春天的美景(小草发芽，美丽的小花开放，蝴蝶翩翩起舞)，直接让幼儿继续描绘，并用身体的动作表现出来，为课程后面的创编埋下伏笔。

基本部分，玩抢椅子游戏，让幼儿在愉快的游戏和音乐氛围中，学会演唱歌曲，提升热爱大自然的情感，培养乐观向上的积极品质。

一、活动目标

1、创造不同条件，让幼儿用自己的语言和肢体动作，表达对春天的喜爱之情，培养幼儿乐观向上的品质。

2、幼儿积极参与、大胆想象春天里的事物。

二、活动准备

1、春天的已有知识

2、钢琴

三、活动重点、难点

1、重点幼儿能够积极地投入到歌曲的演唱和表演当中。

2、难点幼儿能用自己的已有经验，自由的创编歌曲，表达对春天的喜爱之情。

四、活动过程

(一)、开始部分(描绘春景)

师：春天来了，小草发芽了，五颜六色的小花开放了，美丽的蝴蝶翩翩起舞……

幼：小燕子从南方飞回来了，池塘里的冰融化了……(幼儿自由说出对春天的印象)

(二)、基本部分

1、教师范唱。

师总结：恩，好美啊!春天还是一首好听的歌。

(春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，哟嗬哟嗬嘿!)

2、逐句范唱。

师：谁来说说老师唱了什么?

3、完整欣赏。

师：小蜜蜂听到我们的歌声飞来了，你们的小蜜蜂呢?

4、动作演唱(一)

师：小蜜蜂的动作是怎样?。屈，老师.教案.网出处。这次哪个小动物会来呢?

5、动作演唱(二)。

师：好高兴，还有谁会来?

6、站位演唱(一)。

师：好漂亮，还有谁会来?起立。

什么时候坐下?

7、站位演唱(二)。

师：速度可真快。

8、抢椅子唱(师榜样)。

师：会抢椅子吧，我们站到圈外。这次谁会来?

我没有抢到椅子，我是首领。这次，大家用我的动作。(大象)

9、抢椅子(二)师带幼。

现在你是首领，我们学习你的动作。

10、抢椅子(三)幼独立。

11、抢椅子(四)幼独立。

12、抢椅子(五)幼独立。

五、结束部分：

宝贝们，好玩吧?春天跟我玩的这么开心，回去后教给你们的朋友，让他们也和你们一起快乐好吧?小朋友听，春天还可以这样唱”春天跟我捉迷藏，我们出去找春天，客人老师再见了，祝你天天都快乐，天天都快乐，哟呵哟呵嘿!哟呵哟呵嘿!“客人老师再见!

《铃儿响叮当》

活动目标：

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌”铃儿响叮当“。

活动准备：

课件(各种铃声)小图片。

活动过程：

一、倾听铃声，导入活动

1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。

2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

二、想想讲讲，经验交流

1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?”本，文来源:屈;老.师教;案网“它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?

三、欣赏儿歌，学习朗诵

1、师示范朗诵儿歌。

问：你听到儿歌中有哪些铃声?

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。