一生观后感
最新一生观后感。
你真的会写观后感吗？在获得感悟的同时让我们慢慢进步。很多思维的火花在欣赏中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是观后感的素材，每次写观后感我们都能从作品中学到新的知识和经验，想要了解“一生观后感”的相关知识不妨来看一看这篇文章，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！
一生观后感(篇1)
《给教师一生的建议》的读书汇报交流
领导们、同事们下午好，很高兴能和大家一起交流读书心得。
上学期初，校领导赠与每位教师《给教师一生的建议》的一本书，并把这本书做为今年教师读书培训的主要内容之一。拿到这本书后，我经常认真阅读，细心做笔记，通过阅读以及和同事之间的相互探讨，对这本书的教育思想有了一定的认识和感悟，《给教师一生的建议》犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面镜子，时刻映照着自己；又象慈祥的师长，不断地给我们以指引方向。借此机会将我的心得体会和各位进行交流。
当我读了周成平教授的《给教师一生的建议》就被它深深吸引。它理论联系实际，内容通俗易懂，就像我们与同行交流工作经验一样。当读完这本书，我被这里一个个鲜活的事例所折服，我还有什么理由觉得教师的工作苦燥无味，还有什么理由抱怨自己的学生不争气。
这本书的开头告诉我们，一个合格的老师应该首先爱学生。只有受到学生的喜爱，才能顺利地开展工作。自从我走上这个岗位以来，我已经尽力成为学生们最喜欢的老师，我在工作和学习上也有了更深的体会。2004年我接了一个一年级的班，同时我任班主任，一直代高年级，一下子接了一个一年级，说真的，真感觉有压力。班上有一个叫刘超的问题儿童。他经常跑腿，拿别人的东西，欺负同学，骂人。他品行不好。
当我第一次看到这个孩子时，他的眼睛是叛逆和不友好的，这是他这个年龄的眼睛。有一次班里失窃了，孩子不约而同的把目光扫向了刘超，这时我看了一下这个孩子，他低着头，我大声说：“可能是你的自动铅太孤单了长着翅膀飞走了，现在我变一个魔术让这支笔飞回来。
”孩子们大吃一惊的看着我，我说：“现在马上背上书包，到外面去，然后每一个人回到教室里，一会我相信它会飞回来的，他一定是飞到了一个有爱心的孩子书包里了，他发现了一定会把笔放回你的书包里的。”就这样我们都在教室外面，我让一个又一个的孩子回到教室里先打开自己的书包，仔细检查。
十分钟后，我们一起回到教室。我让丢铅笔的男孩打开他的书包。他高兴地向杨小姐喊道，我的钢笔飞了回来。之后我乘机说：“如果我们做一个有爱心的孩子，发现错误及时改正的孩子，爱心天使会一直帮着他的。
”在这件小事中，我采用了另一种方式，收到了意想不到的好。后来，我给了刘超纪律班长的职位，还经常和他谈话。下课后，我欣赏地看着他，慢慢地他变成了一个人。在一次班会上，我让学生们说谁最近进步了，你想对他说什么？
同学们纷纷夸赞刘超，有的学生说：“看到你帮我们提水，我想说刘超你真好。”“你不再欺负女同学了，不抢女同学的皮筋了，我想说谢谢你。
”“昨天我的板凳腿掉了，你帮我修好了，真谢谢你。”听着孩子的真诚的话语，刘超笑了。如果班主任处理不好，很可能会让孩子更加叛逆。
我把爱的阳光放在孩子们的心里，让他们健康成长。
在第八章节提到的教师应视诚信为生命，让我感触很深，孔子曰：‘人无信，不知其可也。’做为教师要以身作则，一个家长不讲诚信，影响的可能是自己的孩子，而一个老师不讲诚信影响是一大群孩子。
教师一定要言必行，行必果，我每当登上一个新班的讲台时，都要说两点要求，第一上课纪律一定要好，第二我布置的任务一定要执行，我说了就一定要查的。刚接班的孩子不知我的性格，有时我留的作业想蒙混过关，第二天我一登上讲台的第一要做的就是查昨天的作业，全班同学把作业摆在桌子上，我一一查看，这样我的学生没有一个人不完成作业，后来，只要我布置的任何事情，孩子都能照做。
做为一名教师，我们应该在工作和生活中起带头作用，用诚信的实际行动影响和感染学生，为学生的健康成长撑起一片诚信的晴空。
当我读到第十八章节的时候，我很有同感，高效的课堂需要师生焕发生命的激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火，拔动生命的琴弦，我教了十二年书，每一节我都有饱满的激情去授课，听了我的课的老师，他们说你这么讲不累吗？我说：‘教学的艺术是使学生喜欢你的东西，而富有激情的教学就是一着高招。
”2008年我接了一个成绩较差的班级，说实话真让人头痛，全班几乎没有拔尖的学生，你的课堂几乎是教师成了主角，你预设的问题成了摆设，针对这样的班，如果教师不想办法，那教学任务也很难完成了。但我并没有放弃每一个孩子。在每节课上，我都用我的激情感染学生。我读，我说，我做。每一次我范课完课文时，学生送我掌声时，我知道我的目的达到了。
慢慢地我的学生敢于大胆地表达，虽然表达得不是很准确，但对于学生们的小小进步我却大加赞扬。看到孩子们的进步，我心里比吃了蜜还甜，孩子们愿意和我谈心，愿意上我的课了，成绩进步飞快，由原来的四个班倒数第一，变成了正数第二的好成绩。去年我转学时，看到全班同学一起哭。我明白孩子们喜欢我。
有了这么多的信赖和支持，也更加坚定了我“一辈子做一名好老师”的坚定信念。
莎士比亚说过：书籍是人类的营养。我觉得这本书就像营养一样。它为我们注入了活力，让我们在教学中多付出，少抱怨；多表扬，少批评；多激情，少懒惰，多诚实，少失语。只要我们这样做，我相信我们的课堂一定精彩，我们的老师一定快乐。
一生观后感(篇2)
读完詹文玲校长的这本《对孩子的一生负责》书，不仅被书中亲切的话语，深刻的道理所深深吸引，深深折服。作为一名教育家和家长，我不仅从这本书中学到了很多教育思想，也学到了很多解决生活中问题的方法和教育方法。这是值得我们大家共同学***本书。
本书教我们如何培养学生的综合素质，加强和提高学生的养成教育质量，为学生的生活负责。作为一名教师，我感悟很深。培养学生不仅是学校的工作，除了社会的影响外，家长也是不可忽视的重要因素。家庭教育的成功与否直接影响着孩子的生活，对孩子的成长起着至关重要的作用。
《对孩子的一生负责》中的一段话：作为家长，我们不是只要为孩子的衣食住行负责，更重要的是要多关心孩子的内心世界，要学会体验孩子的成长过程，要做个真正“细心”的妈妈！到了锻炼的时候，放手让孩子学会体验、承受和解决。
作为家长再忙也不能忘了孩子，不能把希望和责任都推给学校而忽视了家庭教育的重要作用。一个合格的父母应该在忙于工作的同时，对自己的孩子多一些关心，施以良好影响，因为这种影响对孩子的一辈子起作用。让我们这些大人能够换个视角来解读现在的孩子，多站在孩子的角度去考虑问题，在孩子成长的道路上给孩子提供更多的精神上的支持和帮助。
一生观后感(篇3)
格拉宁的《奇特的一生》号称是时间管理的书籍，但是好多人看起来如同**。书中的主人公柳碧茜在82岁时做了很多工作。许多与他的本专业并不相关。
当然，他不是天才，但他创造和实践了56年的时间管理方法是一个伟大的创意，让我们窥探他的工作和生活。
认为**的原因在于该书分析了主人公日记的内容，并从旁观者的角度对一个活着的个体进行了分析、记录、追踪、甚至解剖和批判。当然，在生活中，谈论价值是不可避免的。是什么让主人公毕生都在研究甲虫，解剖跳蚤，用智慧发展生物自然分类？看这本书的时候让我想到植物之中的门纲目科属种？
当然，也正是在这本书中，我认识了linnaeus，一位瑞典植物学家，他最初创立了这个自然分类法。蠕虫那么长，而人的一生确那么短？对于自然的进化，我们作为金字塔中最先进的动物，对远离我们的物种的理解是有限的。
当我们被塑造成一个人，我们的眼睛，耳朵，舌头，身体的接触，我们的思想都是人类的特征。哺乳动物等距离我们近的我们可能通过自己的观察能够体会到他们的世界，但是就算是平时和我们生活在一起的狗，猫，他们的世界的频率和我们也大大不同。
如果有人能够把自我卑微到分辨地蚤，并能够找出100种新的种类，那么他是多么谦逊，多么识别入微，对于人类认识自然的宝库中增加了多少知识和智慧呀。年轻时，我梦想成为一名科学家，以牛顿、哥白尼、祖冲之等圣贤为例，梦想有一天我能成为一个像他们一样照亮世界的人。但是天才太少了，天才永远是成就的人。
如牛顿所说的;站在巨人肩膀上的人“而牛顿所说的巨人确是很少让我们能够注意的。柳比谢夫确是一位巨人和先驱，天才不用去研究，我们能够研究一个普通人用他创立的方法完成这么多成果就受益匪浅了。
践行他创立的方法，需要付出很多，更多的是辨别什么是美，什么是丑，时间之余每个人都是如此宝贵。难道不值得每个人都去思考如何善用这个造物给我们的礼物吗？
一生观后感(篇4)
原创： 周丽芬广东省张媛媛名师工作室
《做孩子一生的贵人》是一本写给家长和老师的书，也是一本写给每一个关心孩子未来者的书。它主要告诉我们如何做一个好老师，好父母，好长辈。用爱与智慧的心灯，照亮彼此的一生？
作者蔡礼旭先生以真挚无私的爱心，为我们奉献了他在中国五千年的教育智慧，以及多年弘扬传统文化、培养人才的经验。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”,这就是我们的人生价值。
人生的意义是什么？”明明德”’，就是完善自己，把自己的智慧、德能、福分，圆满的恢复，自爱；”在亲民”,爱人、爱学生、爱生命当中的有缘人；爱自己跟爱别人做到圆满了，”明明德” 和”亲民”做到了极点，就是”止于至善”.
如何是”一生的贵人”?人为什么会尊贵？人因为存心而尊贵、因为行为而尊贵，而不是因为他的地位而尊贵。
在幼儿阶段就把做人做事态度，深深扎在孩子心中，这一生他就是幸福的人。
做孩子生命中最重要的人。事实上，你的孩子也是你父母最重要的人。因为我有孩子，我深深地意识到，父母更重要的是努力学习，认真实践，成长和影响他人。
我身为一名幼儿园教师，”为得天下人”是我们教育者的使命感。
“教也者，长善而救其失者也”,这是《礼记。学记》的一句很重要的经句，也是教育的核心点。
“长善”就是要善于发现被教育者的优点和长处，并精心加以培养和呵护，使其不断发扬光大。
“救失”,帮助孩子改正自己的缺点。
“师者，所以传道授业解惑也”,这是我们为人师的本分。我们从事教育工作，为人师表，这个”表”字就是表率，要自重。一言一行都要给孩子好榜样，古人教育我们处事要厚道，要表现出学生如自己的子女一样爱护，这样我们才是真正把 “师生如父子”从我们身上做出来。
书中提到曾经有一个中学的校长，他很感叹说：”现在有的教育变得急功近利，舍本逐末。教育是百年大计，不能急于求成，那都变成功利。
校长打了个比喻，他说，你把一个鸡蛋放在盐水里，一周后会变成什么样子？咸蛋。但你把它放在甜水里，一周后会变成什么？
甜蛋。那是自热而然的。所以，教育是”绳锯木断，水滴石穿，水到渠成，瓜熟蒂落”.
“人之初，性本善”,师长讲，每一个从事教育工作的人，要坚信孩子本初是善良的，每个人开窍的时间不一样，静待花开，教育是成全人，不是放弃人。我们教育工作者，应该是知为圣贤**者、知为圣贤学生者，然后可以为人师。我们要当自己父母、自己师长、自己圣贤祖宗的好**，才能够做孩子一生的贵人。
愿此书被更多的人传阅，让更多父母老师们受益，孩子受益，家庭受益，更多的人受益。愿一个又一个”贵人”的出现！
作者： 周丽芬
一生观后感(篇5)
——教育要“走心”
爱是教育亘古不变的主题。周成平教授的《给教师一生的建议》中的第一个建议——没有爱就没有教育。本书把师爱作为开篇之作，使之位列教师师德之首。
就是为了告诉我们，爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。鼓励、欣赏、参与、期待，给每一个学生创造成功的机会，寻找一切教育学生的机会，培养学生成为对社会有用的好公民，是每一个教师应该做的。
“后进生”始终是教育教学工作中的一项艰巨任务，我们必须面对。我们通常花去了很多的时间，付出了很多的精力，但这样的付出总是难以达到令人满意的效果。《给教师一生的建议》这本书着实让我受益匪浅，书中各位老师用他们的教育实践经验告诉我：
教育是育人的艺术，教育更是心灵的艺术，用时下流行的一句话来说，就是——教育要“走心”。
书中陈树然老师的《别让"后进生"成为教育的遗憾》让我知道了什么才是"用心浇灌";周弘的《教师，请不要吝啬你的赞美》让我感受到了赞美的惊人力量；洪俊刚老师的《教育无痕，润物无声》也让我深刻的体会到了无痕教育的神奇魅力。我从他们身上汲取了力量，收获了启示。
一、用“真心”对待学生
所谓的“后进生”身上总是存在许多的问题，正是这些问题构成了进步的极大障碍。工作中，常常感觉我们说了很多，他怎么还是不改呢？其实，接近自己的努力和我们的三言两语，真的很难产生效果。
如果我们真的考虑到学生，我们应该把他们的困难当作自己的困难。我们会蹲下来仔细观察，用心与他们沟通，了解他们在学习、生活、思想上的困难。当学生愿意向我们敞开心扉时，我们就能知道他们真正需要的时什么。在这个时候，我们要做的是给正确的药。
"亲其师"就会"信其道",当学生感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己也不能让老师失望。一旦他们意识到这一点，他们就会尽力满足老师的要求。
二、用"爱心"帮助学生
我们真心的帮助学生必然需要具体的行动。在每天忙碌的工作中，除了正常的备课和作业批改外，几乎没有时间留在学校。但是，我们不允许在课堂上过多地照顾后进生。没有时间是摆在我们面前的一个实在的困难，因此我们需要额外的花出时间来辅导他们，无论是平时的交流与辅导，还是放学后的"小灶",都需要我们格外的用心和关注。
有了一份爱，我们就会明白额外付出的意义；有了一份爱，我们就会想到学生；有了一份爱，我们就不会在乎自己的付出。
三、用"慧心"教导学生
教育本身就是一种艺术。艺术之美在于它的独创性，在于它不露痕迹，在于它的自然朴素。每个学生都是不同的个体，他们有不同的经历和个性。
对于每一个学生，我们不仅需要创新教育，更需要个性化教学，这就需要我们的老师有一颗心。因为只有这样，才能充分发挥自己的聪明才智，抓住受教育的机会，选择合理的方式，使工作轻松有效。
四、用"耐心"等待学生
"冰冻三尺非一日之寒".学困生的转化工作注定不是轻而易举的，它常常在进步与起点间徘徊，常常使老师的信心受挫。但如果我们的老师能够有更多的理解和耐心，掌握“反复抓，反复抓”的教育规律，我们就会静静地等待学生的变化，而不是在他们没有进步的时候攻击他们，只会让他们信心下降，情况更糟。
对于学习困难学生的转化，教师的耐心在很多时候都会起到决定性的作用。耐心的培育，花蕾终有展开花瓣的那一天。
今天，我们站在前人的肩膀上，他们用毕生的实践指明了方向。他们告诉我们，对孩子要充满的真心与爱心，工作中要保有的慧心与耐心，教育这份事业必须走心！
