小学公开课活动总结

小学公开课活动总结范本十四篇。

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小学公开课活动总结 篇1

本学期，在中央学校的统一领导下，我校语文教研组按照开学初期制定的工作计划，全体语文教师团结协作，努力工作，认真全面落实学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学新模式的研究，全面提高语文教学水平和语文教学质量。经过一学期的努力，语文科组的各项教研活动有序开展。本学期工作总结如下:

一、引导教师自主学习，丰富教师文化教学底蕴

要培养高素质的学生，教师必须首先提高自己的素质；要教学生学习，教师必须先学习。加强学习是适应各种文化隐喻方式共存的时代需要，是教师实施课程改革的需要。在教师学习方面，我们优先考虑教师的独立学习。在独立学习中，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观察和讨论为主要内容，注重更多的记录、更多的反思和更多的实践。在每周举行的教研活动中，都会交流讨论老师最近一周的学习经验。这样既解放了教师，又实现了教师，提高了教师的语文水平和专业素质。

二、注重学习和积累，提高自身素质和专业能力，为教学服务。

我们的语文团队是一个年轻的团体，有勇气和热情去工作。我们应该不断学习，学习良好的教育教学方法来充实自己。只有不断提高教师的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。为提高全组教师素质，教研组组织教师学习语文教育教学理论文章。我们组利用周二的教研组组织各种研讨会，组织教师自主学习研究《语文教学大纲》和《新课程标准》，明确了各年级语文教学的目的、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络，丰富了教师的语文基础理论知识，对新的小学语文教育教学理念有了更深的了解，提高了教师的专业理论知识水平。这也改变了教师的.教育观念。

三、注重教师课堂实践，提高教师教学能力

课堂教学不仅是学校教学工作的中心，也是教研究活动的重要环节。教学和研究活动的主要方向是提高课堂教学水平和教学质量。小学语文课堂教学在教学和研究活动中占有更重要的地位。本学期，我们安排了一系列讲座、评价和讲座活动，讨论课堂教学中的常见问题，进一步明确了对策和建议，使大多数中国教师对一些问题有了清晰的认识。为了使每个人都能大大提高意识和教学方法。课后，教师可以及时反思课堂教学，诚实沟通，总结成败，教师在理论和实践的阶梯上逐步攀升，大大提高了教学效率。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，本学期我们语文教研组进行了全面的教学常规检查。内容包括是否写教案，教案是否切实可行，是否写教学反思和教后记，学生作业设计是否创新，批改是否及时认真。从检查情况来看，全组教师备课非常认真，教案完整，重点突出，反思性强，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

总之，整个学期以来，我们语文组的所有老师都在自己的岗位上努力工作，默默无闻地做出了贡献。我们有快乐也有悲伤，有成就也有不足，但我们会继续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，一步一步前进！相信在老师们的共同努力下，我们语文教研组下学期各方面的工作会做得更好。

小学公开课活动总结 篇2

为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。

一、活动目的

旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。

2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。

3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。

4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。

5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。

三、活动成果

1、教师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

2、备课充分、设计科学。

授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的.驾御课堂能力。

4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

5、教学构思新颖。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。

四、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的`建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。

小学公开课活动总结 篇3

近日，党史学习教育领导小组印发《关于〈我为群众办实事实践活动工作方案〉的通知》，就开展我为群众办实事实践活动作出安排部署。百年激荡，百年风雨，百年沧桑，在中国共产党的引领下，社会风貌改天换地，人民生活水平日益提升，而百年之中始终未变的是共产党人真抓实干，务实为民的初心。继往开来，为民服务的意识依旧是党史学习教育的基本着力点，广大党员干部务必用心用情用力，办实事，开新局，以优异成绩迎接党的100周年。

永葆赤子之心，做到心为民所属，想群众之所想。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。中国共产党的百年史是一部以人民为中心的历史，党的优良传统即是一切为了人民、一切依靠人民，从群众中来、到群众中去。党员干部在党史学习实践的过程中，要牢牢抓住人民勤务员这个角色定位，践行党的初心使命，强化自身公仆意识，深入群众，深入实际。察民情，访民意，把目光聚焦在人民心中最关切，反映最强烈的问题上。群众的真实想法永远是党员干部的行动指南，与民同想，才能与民同乐。所以，抓为民办实事工作，绝不能闭门造车，自拉自唱，进而导致学习教育和实际工作两张皮的局面。

涵养鱼水之情，做到情为民所系，急群众之所急。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。所谓上面千根线，下面一条针，解决层层加码问题，缓解基层压力，关键在于突出重点，真正摸清群众所思所盼，所急所难，把好事办实，实事办好，办到群众心坎上。日前，脱贫攻坚取得全面胜利，巩固脱贫成果，落实乡村振兴战略就显得尤为重要。党员干部要密切关于人民群众的衣食住行，着力保障基层民生需求，妥善化解民事纠纷，优化办事流程，提高办事效率，打通为民服务的最后一公里。

锤炼本领之力，做到力为民所用，解群众之所忧。空谈误国，实干兴邦。为群众办实事绝不能是纸上谈兵，基层党组织要加强组织引导作用，查找任务重点，列明项目清单，从实际出发，科学安排为群众办实事实践活动。李克强总理曾告诫年轻干部：只有下得去，本事才能上得来，干事才能拿得起。因此，青年一代要敢于担当，敢于动真碰硬，把任务扛在肩上，把人民装在心中。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。年轻干部更要锤炼越是困难越向前的气概，发扬实干家精神，练好绣花功夫，争做本领过硬，武功高强的基层排头兵。

学党史牢记为民初心，办实事厚植人民情怀。为群众办实事实践活动要达到强信心、聚民心、暖人心的真实效果，凝聚心往一处想、劲往一处使的强大力量，奋力开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。

小学公开课活动总结 篇4

紧张而忙碌的教育教研工作已近尾声，回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，教育观念得到更新。

开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《小学语文教学建议30条》。转变了很多陈旧的教育观念。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课。研讨氛围十分浓厚。在此基础上，开展了老教师和青年教师结对子“一对一”帮扶活动，相互之间研讨，互动学习，达到了预期目标。

四、有效教研成果展示。

为了进一步提高教师的教学技能，十月份学校开展了30岁以下教师“基本技能大比武”。有粉笔字、钢笔字、说课等比赛项目。在为期近两个月的比赛活动中，每位教师精心准备，利用多媒体教学手段，展现了每位教师独特的教学风采，真是让人大开眼界。老师们在活动中虚心学习，主动交流，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。与此同时，根据学校教导处的规定，每位老师不断加强学习和练习笔耕，每人撰写教学反思或教材分析，供大家评议。

五、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

六、存在不足

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心小学的要求相比，还有很大差距。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。

七、努力的方向

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2.引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

小学公开课活动总结 篇5

4、教学构思新颖。

通过首尾呼应富有感染力的**引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾**使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

5能够把课堂还给学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色。

6学校对参加课程的教师进行课堂评价核评价，并进行选拔

1，二，三等奖教师和奖励奖品。

二、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

三。努力培养学生的良好习惯，提高他们的学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、**、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7基础教学要进一步加强。

8做一个能表扬和倾听学生意见的老师。

“吾生也有涯，而知也无涯”。知识是无限的，这是真的。如果一个人只满足于现在而不进步，他就会被社会淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。

希望全校广大教师努力学习，适应教育事业的发展，为陶镇教育教学的进一步发展在探索中取的进展。

小学公开课活动总结 篇6

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，在云县教育局党组的关怀重视下，在县教研室、教师进修学校、学科工作室的统一筹备组织下，12月7日-9日，云县小学语文课堂教学课堂评比活动(复习课)在我县茂兰镇茂兰完小举行，经过各乡镇中心校、县直各学校的层层选拔，13位语文教师参加了活动并取得了优异的成绩，他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，教学过程都体现了新课程改革和生本教育的理念。此次活动让所有老师都深深体会到这次“课内大比武”不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。经过评委的认真评选，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。现将此次活动总结如下：

一、主要成绩

1、组织教学显功底。

在本次活动中，教师们都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化，充分发挥学生的主体作用，重视教师的组织、指导作用，重视学生的参与，最大限度地把时间留给学生，给学生提供更多展示自己的机会，让他们的各种感官都参与到教学活动中来。如：大寨的黄凤柒老师，他在讲授《句式转换》一课时，就只领着学生复习了陈述句与反问句的互换，而将“把”字句和“被”字句的互换这个内容留给学生，让学生在小组内练习，最后再请小组长到台上交流小组学习的结果。这样，课堂上就出现了师生互动、生生互动的生动局面，这堂课教师教得轻松，学生学得愉快，最后的效果也就事半功倍。

2、课堂导入显风采。

这是本次活动的一大亮点。如何让学生尽快进入课堂情境，各位老师都在自己执教的课中下了工夫，动了脑筋，出了效果。如：忙怀的杨雪老师的《声母的复习》用播放音乐导入，自然流畅。茶房的李文妍老师《语文复习课—18课、19课》中，用动画视频来导入，学生的学习兴趣很快就被调动起来，整堂课以欢快的节奏开始，又以欢快的节奏结束，学生学得轻松，教师讲得轻松，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。

3、联系生活巧教育。

一切知识都来源于生活，课堂上，老师们善于在生活和知识之间搭起一座桥，利用课堂上的知识与生活实际相联系，对学生进行良好的思想品质教育。如：漫湾孙敏老师的《第七单元复习》一课中，课件给学生展示了几幅动物受到伤害的图片，让学生观察之后说说你看到了什么?你有什么感受?学生都能联系生活中的环境污染、伤害动物等说出：我们要保护环境、保护动物等等，教师乘势就抓住机会，对学生进行思想教育：我们不能乱扔垃圾，要保护环境，爱护大自然，使学生在语文课上也能受到良好的思想品德教育。

4、课件精美亮点多。

本次授课的所有教师都将现代教育技术手段运用到教学活动中，有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。如：栗树陶文兰老师的《常用修辞手法》一课中，就精心挑选了几张精美的图片，让学生选择自己喜欢的图片用上修辞手法把画面写得更生动，精美的图片刺激了学生的感官，学生们纷纷选了自己喜欢的图片，用上恰当的修辞手法来使句子更生动，教学效果不言而喻;另外，教师们不仅认真备教材、备学生、备教法、备学法等，还精心准备了很多直观、精美的教具，并结合教学实际合理运用。再如后箐王璐韫老师的《神奇的句子世界》一课中，就准备了卡片，请学生上台举着顺序被打乱的词语站成一排，然后听老师指令交换位置，让学生在玩中学、学中玩。

5、当堂检测记得牢。

由于是复习课，所有教师在课堂中都注重对学生知识的过手，具体表现在教师准备了适当的习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结，这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

6、微笑教学显和谐。

虽然本次授课教师与学生都不认识，但是多数教师利用微笑教学，如：大朝山刀延龄老师甜美的微笑就贯穿整节课，不仅拉近了师生的距离，还使学生增强了自信心，激发学生的求知欲望，给学生创造一个轻松愉快的教学环境，学生回答问题争先恐后，兴趣盎然的与教师积极配合，学生不知不觉中获得新知，营造出和谐的教学氛围。

二、存在的问题及努力方向

1、小组活动显形式。

在新课改中，提倡的是小组教学，换句话说就是所谓的“参与式教学”，就是让学生以不同的性格、兴趣、学习水平等坐成了讨论组，教师则是全班小组合作学习的组织者和掌控者、是组内研讨的参与者、是小组研讨的引导者。活动中很多教师都让学生讨论，学生虽然都在嗡嗡的讨论，但是讨论没有很好的解决问题。这就要求教师要让善于组织活动的组长带领学生讨论问题，充分发挥组长的作用，让组内推荐发言，学生间相互质疑，相互补充，只有这样，才会发挥小组学习的作用。小组学习一定要有竞争机制，评价机制，只有相互间有竞争，对学生组内评价积极，学生的参与度才高，那么小组学习不再只流于形式。

2、放手不够显牵制。

教师在教学中放手还是不够，牵制得过多，没能真正体现学生的主体地位，不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间，许多合作、自学环节都是蜻蜓点水，走了过场。在教学组织形式上，改变单一的“满堂灌”或“满堂问”的教学形式，给学生一定空间和时间，放手让学生自己动手学习、归纳和总结。学生的疑惑之处也可以改变教师“一言堂”解疑释难的方式，可以把问题交给学生，组织学生讨论，辨析。学生对某一问题产生分歧，教师也不要忙于下结论，下断语，而是让学生各自申辩自己的理由，展示争论才是我们的理想境界，不管争论双方所持观点正确与否，学生都能在争论中锻炼了思维能力。

3、缺少评价只显“教”。

课堂上学生回答问题时，教师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准，有些课堂只体现了教师“教”的水平，而不了解学生“学”的效果。 一个民主、平等的评价氛围，有利于学生的自我调节，教师在课堂上可以充分运用自己的体态语言，一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等都会起到即时评价作用，同时也能沟通师生关系。比如：课堂上学生都在安静地做练习时，某位同学的解法独特或完成得又快又好，教师不一定用语言去激励，可用无声的激励，如竖起大拇指，脸上表现出赞许的神态等。

小学公开课活动总结 篇7

过去的路、行进的路、将来的路，人生三路遥远漫长且艰难曲折，要想走稳走实走好，着实不易。走正了，前路一片光明，人生更加绚丽多彩;走偏了，迷失前进方向，错过大好发展机遇。在党史学习教育中，党员干部不仅要学思践悟、办好实事、开创新局，更要把历史作为一面镜子、把纪法作为一把标尺、把榜样作为一盏明灯，时时刻刻指引着我们一步一个脚印、稳稳当当地走好人生三路。

要以历史为镜，不忘过去的路。以史为鉴，知史明智。学习党史，不只是简单地读原文、记笔记、写心得、听报告、学事迹，更重要的在于是否从中真切感受历史发展进程的艰难与曲折、革命成功失败的经验与教训、英雄先烈人物的信念与执着，是否从中真正领悟历史的意义、思想的真谛、精神的伟力，扎扎实实地往深里学、向实里学、从内心学;否则，学习活动过后，思想没有得到升华、内心没有得到淬炼，到头来终究还是空学一场、白学一回。比如，中国共产党人在二万五千里长征中创造形成的坚韧不拔、自强不息、勇往直前的伟大革命精神，不仅是共产党人当年胜利走完长征路的力量源泉，更是我们走好新时代长征路的精神指引，因此，无论发展到何时、走到多远，我们都要紧紧依靠、大力弘扬长征精神。回首历史，不忘过去，认真检视自身，方能不断提升。党员干部要从党史学习中汲取营养液、锻炼硬筋骨、增添新动力、打造强体魄，以真真正正的明理、增信、践悟，为广大群众办实事、解难题。

要以纪法为尺，校正行进的路。无以规矩，不成方圆。从不拿群众一个红薯不拿群众一针一线到三大纪律八项注意综观我党的光荣历史，每一场革命的成功，都离不开铁一般纪律、铁一般意志、铁一般信仰。每次读到红军长征途中《宁愿饿死也不吃背上的一口粮》的故事，我总是泪流满面，内心总在思考，为什么当年红军在极其恶劣的环境下有那么崇高的精神境界?如果换作是今天的我们，又有谁能做到呢?深感自愧不如。回想当年，正是有了纪律严明的人民军队，我们才取得一场场战役的全面胜利。法不严则不治，令不行则不严。过去干革命，我们靠严明的纪律;今天干事业，我们同样靠严格的纪法。广大党员干部要始终坚持法无授权不可为，法律禁止不乱为，牢记权力是人民赋予的，是用来为民服务的，自觉把遵纪法、守规章贯穿到工作的一行一动、生活的方方面面，时时处处不触碰红线、不突破高压线、不逾越雷池，努力争做遵纪守法的表率、廉洁从政的表率、干事创业的表率，以纪法之标尺校正行进之路、把稳思想之舵、定好人生航向。

要以榜样为灯，指引将来的路。榜样是一个标杆、是一面旗帜，榜样的力量是伟大的、作用是无穷的。革命战争年代，方志敏、赵尚志、杨靖宇、赵一曼、江姐一个个革命人物的英雄事迹，不断激励着人们奋起抵抗、英勇斗争、不屈不挠、流血牺牲，成为那个年代不朽的丰碑、永恒的烙印。国家建设时期，雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森、杨善洲一个个先模人物于平凡中彰显不凡，不断鼓舞着人们自力更生、艰苦奋斗、锲而不舍、无私奉献，激励着党员干部用实际行动践行全心全意为人民服务的宗旨。为什么他们能以革命理想高于天的崇高境界、以赴汤蹈火、视死如归的大无畏姿态、以一心为了人民、生命献给事业的奉献精神，赢得人民的无比崇敬，正是源于他们对初心的时刻坚守，对人民的深厚情怀。百年党史是最好的教科书，也是不可或缺的营养剂。广大党员干部要汲取榜样力量，把联系群众、服务群众当作最大的政绩，将学党史、明思想、学榜样转化为提升综合素质、激发创业动力的强大能量，义不容辞担使命，奋发有为干事业，以榜样之灯为指引走好未来之路，书写人生精彩华章!

小学公开课活动总结 篇8

2、你大部分的零用钱用于何处？

（4） 创新能力薄弱

开连锁店最大的好处就是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝 。

300-400元16 32%

（2） 大学生对diy工艺品消费的态度分析

上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生在时尚、时尚、体验上消费diy工艺品成为可能。

在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“diy自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“diy自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

“diy自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。

中式珠宝风格绝对不拒绝使用金属，而且珠子的种类也更加多样化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。

附件1：小学语文小组公开课活动总结

在全体老师的共同努力下，汉语小组过去两个月的公开课活动已经结束。每周四我们都在忙着调整课程，上课，上课，换作业。真的很难。但应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起讨论听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人的哪些长处，可谓为教育而忙碌，为教育而思考、为教育而生活。

并采取了同课异构的方式，各位老师对于语文教学的又一次实践和探索，相信通过此次活动，大家都积累了更多的经验。

针对本次教研，现总结如下：

1、 学校教学科研促进了教师之间的相互学习。这一群体的中青年教师大多具有丰富的教学经验和教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位教师也有着深厚的理论-功底，在平时的教学中，有空就向老教师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。

在这次教学和研究中，我们也积极准备，得到了我们的高度评价。而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的交流，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。

二、本次研讨在潘校长的带领下，从“优化教师课堂语言”课题研究入手，让每位老师在课程的设计上更注重于语言的修炼。每个班都挤满了学生，努力简化自己的语言，将学习的时间还给学生。教师的引导使孩子在愉快的课堂气氛中成长，师生之间平等交流。

在讨论的过程中，每个老师都可以在课堂上对老师的语言做出真诚的评价。让每一位老师都能在课堂语言中有所收获。

小学语文公开课评鉴活动摘要：2017年3月31日13:05二楼

为加强教学管理，促进教学质量的提高，进一步提高教师业务水平、教学能力，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率。本学期，我校根据本期工作安排，组织了教师课堂教学评比活动，由学校领导班子和全校教师进行评比，统一评分标准，根据教学设计和课堂教学表现当场打分评价，教研组及时进行评议。本次活动时间前后一个多月,授课教师都能以积极的心态对待公开课，把公开课看成学习研究的过程，看成是自我锻炼、自我素质提升的过程。

能够精心准备，根据课程标准、教材和学生实际设计教学方案， 现对教师的课堂教学总结如下：

一、评比结果：

一等奖：田霞

二等奖：李素丽陈冬彦

三等奖：任晓丽贾建梅李玉君

二、课堂教学中的亮点

1、教学理念。大多数教师都能深刻理解课程改革的理念，准确把握教学方向。注重以学生发展为本，注重学法指导的理念，较好地实现了学生学习方式和教师教学方式的融合，注重培养学生学习兴趣和学习愿望，以及主动**的意识。

努力营造平等、和谐的师生关系。

2、教学行为。

（1）大多数教师能够较准确地把握教材，贯彻新课改精神，根据课标、教材和学生认知特征确定三维目标，在教学中不但重视知识和

技能目标的实现更注重过程目标和方法目标的实现，尤其是情感、态度和价值观的实现。教学设计与课堂教学力求突出重点，突破难点。

（2）参赛教师大多能做到面向全体学生，充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位，关注学生的学习需求、成长需求、发展需求，积极创设宽松、民-主的课堂教学氛围。

（3）积极探索和采用多样化的教学方法，促进课堂教学效率，能够积极引导学生思考**，注重学法的指导，联系学生生活实际，拓展延伸，体会运用。教学过程流畅，结构清晰，基本符合学科特点和要求。如：

田霞《用目光倾听》：选择喜欢的段落自主朗读；重点句子体验，阅读与表演相结合；阅读活动与学生的阅读体验紧密结合，有助于培养学生的阅读能力。掌握学生对语言的思考和体会，让学生表演，形象直观，效果好。

陈冬彦《奇异的激光》：通过**的归纳引领新知学习，知识结构性强，直观、有效果。充分联系现实生活，通过**展示、文本阅读、联系实际举例**等等多种教学方法有机结合，并进行知识视野拓展，有效地帮助学生学习、理解基础知识，并为问题的设计和**学习奠定良好的基础。

3、教学特色。一部分教师不仅教学设计有创新，教学方法灵活多样，还有着良好的语言表达和课堂调控能力，表现出良好的专业素养和教学技能，逐步形成个性化的教学风格。

李素丽《凡卡》：注重学生的情感体验，通过教学设计的创新，让学生在活动中体验，培养学生的学习兴趣，并在活动中全面锻炼学生的学科素养。

任晓丽《车的世界》：能够根据一年级学生的特征，用童话般的语言构建课堂教学的情境，同时通过讲故事、放松操以及分组比赛、**车、找朋友认读拼音等多样化的手段调控课堂，学生学习的兴趣强烈，能够始终跟着教师的教学环节，师生有效互动，课堂气氛生动活泼、充满情趣，学习效果良好。它体现了教师良好的专业素质和课堂教学设计能力。

三、存在的问题：

1、教学过程热闹但并非真正的生动：有的教学环节看似热闹，师生问答很顺利，但教师所提出的问题缺乏深度和启发性，还不能实现培养学生良好的思维习惯和思维品质，敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯以及从多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。

2个别教师的语言表达需要优化。有的教师语速较快，学生反应跟不上，好像教学内容很简单，学生不用教就该会；部分教师的语言评价不到位，效果不明显。教师运用语言控制课堂的能力有待提高。

四、改进措施：

1、贯彻课改理念，立足课程标准，认真钻研教材，能够从宏观上驾驭教材，超越教材，合理利用和开发各种课程资源，优化教学设计和教学方法，有效的突出教学重点，突破教学难点。注意知识结构

整合规律和线索，合理拓展和延伸，培养学生的创新思维和时间能力。

2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价。

3、注重教学语言，提高讲解艺术，注意学科语言的规范性，做到精准、简明、生动并富有启发性和感染力，形成教学特色和风格。 总之，在整个课堂教学评比活动中，大家既感受到了各位参赛教师的努力和进步，同时也看到了一些不足，因此，在以后的教学工作中，还要进一步加强理论学习和实践创新，不断提升自己的业务素养，提高自己的教学艺术水平。

小学公开课活动总结 篇9

在本次活动中，教师们都能按照“说教材——说学情——说教学目标——说重点、难点——说教法、学法——说教学设计（过程）——说板书设计”的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛教师参赛的科目不同，年级不同，但无不体现出教师扎实的功底，如：语文教师体现的精彩纷呈的板书,有的以简笔画展现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛教师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学教师手画的圆线条匀称、轨迹饱满，均凸显出教师们平时扎实的基本功。

5. 教学手段先进，善于借“外物”辅助教学

在说课教师中，绝大多数教师体现出多**教学的影子，能借助“外物”来辅助教学，高效省时的开展课堂教学。

（二） 本次活动中呈现的不足

1教学过程过于简单，无法很好地呈现课文内容。

少数教师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！

什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，如果不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人满意呢？很多的教师将来要考在编，我们一致认为，要想在说课中取得好的成绩，请务必注意教学过程的内容的精心设计才好！

诚然，这些观点只是我们的肤浅认识，仅供青年教师参考。

2. 忘记自身角色，仅仅为说而说

在本次活动中，有少数教师忘记了自己的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，如果体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体”的教学思想呢？朋友在动，资本在流动，课堂是互动的，没有课堂互动，就会变成一潭死水！

3. 环节生硬，缺乏过度

少数教师的教学，环节僵硬，各环节之间缺乏过渡，每各环节显得孤立，上下无法衔接，缺乏逻辑思考。

4基本功不到位，不能体现个人风格

在这次活动中，一些教师的基本功太差，笔迹也太难看，不规范。作为一名语文教师，三笔一画应该练好。有少数教师不能体现现代教学方法的运用，整个教学过程缺乏创新。

5. 网上**多，个人特色少

在这次活动中，我们发现部分教师的说课稿雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品， 缺乏个人备课的课，必然没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以展现个人的教学风采。

6一些数学教师缺乏发展，以此为基础

部分数学教师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练，拓展延伸，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不宜与学生创新思维的提高。

【备注】在这次评选过程中，我们评委对部分教师呈现出的缺点进行了当场评点，其目的只是出于关心、爱护年轻教师的目的，没有别的想法，当然我们的观点也仅仅是建议。总起来说再完美的课堂也有不足之处，但力求年轻教师发展的更高更快，是我们永远不懈的追求！

小学公开课活动总结 篇10

5、在课堂小结和板书方面。让学生总结本课的重点内容。板书的设计识一个非常重要和困难的环节，使学生对本课的新知识一目了然。

整节课的不足存在以下几个方面：

1教师评价语言和激励语言有待改进。

2小组合作有点混乱，效果不好，需要改进。

三。学生的语言组织能力较差，需要教师培养。

4、 还存在老师代同学说的现象，要充分相信学生，要放得开。

我们针对计算课如何用尝试法教学效果更好，进行了研讨。下面总结几点：

1在学习新知识时，准备问题起着重要作用。我们应该复习一下这节课用到的旧知识

带领新人，学生读书自学就能完全做到自己。

2创造环境来激发兴趣也很重要。根据学生的年龄特点，设计学生感兴趣的内容，激发学生的学习兴趣。

三。团队合作要真正发挥作用，要选好组长。让学生教学生效果更好。

4、练习设计一定要有改错题，把同学们有可能出现的错题展示出来，让学生改正，反向思维对学生计算能力的提高更有好处。

5.在黑板上书写时，计算公式应能显示计算方法。使本节课的重难点突出。

总的来说，观察班非常成功。对教师新课堂的建立起到了很好的促进作用。

永年六实

2012年4月

小学公开课活动总结 篇11

“人人上好一节公开课”听评课活动在高校长和李主任的带领下小学组教师都参加了本次活动现将听课活动总结如下：

一、教师讲课情况分析

1、体现了新课程的理念

1）、、《月球之谜》根据课文内容让学生提出问题用自己喜欢的读书方式读课文李丽华老师执教《我家跨上了信息高速路》王莹老师执教《自己的花是让别人看的》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论然后汇报展示注意让学生用个性化的语言来表达??所有的这

一些研究表明，教师开始关注学生的需要、兴趣和兴趣

2）、师生关系得到了一定的改善在体现学生主体性的同时注重了教师的主导作用教师的语言亲切、课堂气氛轻松、、组织作用例如：、研讨、交流学生没有心理负担但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响另外老师在学生讨论难以深入的情况下能提出一些有意义的问题引导学生进一步深入思考

3）更加注重扎实的基础研究

然后追求创新决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”

4） 运用多元**尝试运用多种教学方法，引导学生运用多种学习方法

英语教师王静在记忆单词的同时，采取自主性、动手性和脑力劳动的方法，提高学生的口语表达能力

2、存在的问题

自主学习犹抱琵琶半遮面

的状况而制定和调整挖掘教材不深教师引导略显繁赘是非问颇多常规教态问题须重视以戒之

禹村实验学校教导处

小学公开课活动总结 篇12

识解决实际问题。

5按照教学目标的要求，学生完成了教学任务，掌握了知识，

不同基础的学生均有所得。

6教师的综合素质和基本教学基能扎实，衣着考究，教学大方。大

有的老师有亲和力，语速适中，富有感染力，学生乐于倾听

本书整洁美观，对学生的写作有很好的示范作用。 有较强的课堂组织能

力量和控制能力强，心里素质好，有一定的适应课堂的能力。

7、听课老师能认真听课，做好记录，填好《课堂教学质量评分

表》，并客观公正的提出宝贵建议。

二、值得反思的问题：

这项活动在取得成绩和进步的同时，也存在一些值得**的领域

从身体上讲，教师的基本功还有很大的提升空间，值得改进。

1教师教的内容多，预设多，让学生主动

有效学习的不够。有效的课堂容量应基于有多少学生学习和有多少学生学习

少算数，不只是老师教了多少。

2有些老师仍在准备课本，但不准备学生。飘在空

中，离学生较远。教师素质得到了很好的体现，但教学知识的落实还不够。

三。教师控制课堂的能力仍然缺乏。出现两极端，或上到**

或者过于强调形式来完成教学设计内容，课堂教学实质性

东西把握准确度不够。

4一般来说，师生之间交流的深度和广度是不够的。学生的回答讨

论多数还是浅层次的。 还未能真正面向全体。 有的提问的目标指向不

够明确，致使学生回答漫无边际。教师在教学过程中要善于捕捉学生的动态

成的问题，不要刻板地按事先设计提问， 更不要总是提问固定少数几

个学生。

5有的教师缺乏板书设计，随意性强，不能起到提示和强化知识的作用

的作用；

6作为一种教学方法，我们应该注意细节，尽量避免一些语言和教学风格

细节。三、课堂教学的几点建议：

1在课堂教学中贯彻课堂常规，必须遵循教学规律

随心所欲的搞教学“拼盘” 。不搞“形象面子工程”，这样做违背了学

学习规律，淡化教学主体，其实收效不大。

2要真正面对所有的学生，在老师的眼里，不可能有死胡同。我有几节课，坐在座位的后面，看到一些学生在教室里思考，注意力不集中。希望教师对这些注意力不集中的学生给予特别的关注，培养他们良好的听力习惯。

三。提倡超越教科书，但必须正确认识教科书，以尊重教科书为基础，

不然只能偏离方向。今后还应加大教材学习力度，对学习课程进行认证

根据今年的要求，学习教学方法和理论的选择适合今年的学科板块

效教学方法。

4正规班与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。 我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课， 认真的上好平时的每一节课， 常规课和公开课之

间应该划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。

总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导， 以强化教师教学基本功提高教学质量为目的， 为教师们搭建锻炼成长、 展示自我的舞台，也是为老师们提供相互启发，互相学习的一个平台。教学活动达到了预期目的，取得了积极的效果。教师得到了培养和提高，也促进了我校整体教学活动的开展。

成功是精彩的， 遗憾同样精彩，有一位哲人说过： 有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者， 让我们一起总结经验和教训，努力做好自己的本职工作， 为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。

公开教学活动虽然落下了帷幕， 但这不是结束， 恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点， 希望通过这样的教学活动， 有更多的优秀课从这里摧出， 有更多的优秀教师从这里起步， 这是一个展示的平台，这更是一个腾飞的起点！

四、评分结果

依据《课堂教学质量评分表》的打分结果，按语文、数学、英语三科分别排出了名次， 各科名次的排列较好的反映了上课教师课堂教学的情况。

通伏小学

2013年 3月 19日

小学公开课活动总结 篇13

小学xx中年级组公开课活动总结

前段时间，学区开展了教学公开课活动。在这次活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，对课标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。

1、学区整体教研组的一点认识

本学期我组年轻、新担任班主任工作的老师较多，教师能认真钻研教材，整体把握单元教学重、难点，上完课能及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；为达到经验共享、不断提高的目的，大家一致认为以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好教研，才能不断地提高我们的教学能力。在此次活动活动中，南杨庄小学胡海颖老师做的课是四年级的《众数》，西塔口学校老董华婕老师做的课是三年级的《小萝卜头的故事》。

2、公开课中的一点体会

公开课的展示，给教学以方向，给教师以动力。为此，我们的老师在教学中努力实践，不断探索，使课题探讨不断深入。在此次展示中，胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学，在同级教师教学中既体现了先进的教学理念，也体现了一定的教学技巧。虽然二位教师的教学存在了一定的缺陷，不完美，但是给大家展示的是一节创新有思想的的课，这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。胡海颖老师的课本身没多少知识点，也没有多深的知识技能，但是她能利用多美媒体全方位的展示众数的概念与应用，让学生真正体会众数在生活中的应用，完全能诠释教材的用意。

董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课，运用多媒体，创设了故事的情景，完全符合课文的文本要求，在教学中，多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起，体现了新时期的语文教学的要求，完全体现了现在的语文教学理念，所以，在研讨时所有参与公开课的老师一致认为董老师的课非常成功，通过老师的“导”，能和学生的认知课文的情感融合在一起，达到了教学目的，一致评价董老师的课非常成功。可见我学区的老师在备课时的理念能跟上当前的时代，上课的要求也符合当前的新课程标准。大改以前的教学模式，给了其他教师极大的启发。

通过本次教学公开课活动，我中年级组教师也认识到自己的不足，如对多媒体课件的运用不太熟练，以后要加强；有部分教师的理念还没有及时更新，急需转变；备课时的团队精神要加强，多和其他教师交流等，这都是今后在学区领导下要及时解决的关键问题。通过公开课的展示，大家都有同样的认识，那就是——集思广益，多思多策，为努力提高我学区的教学质量奋斗。今后的路还很长，我们还要不断努力进取，不断探索实践。崇高的职业，艰巨的责任感，将不断地激励我们中年级组所有教师向更高的目标奋斗。

小学公开课活动总结 篇14

为使教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学水平。同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平,乌当区高新片区校委会在新天三小组织举行了小学教学公开示范课活动。我有幸参加了这次活动。

通过听课和评课，我发现我们年轻教师需要不断学习和成长。下面，我就本次公开课作如下总结：

1. 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。因此，在课堂教学中，首先要培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。

其次，要培养学生运用所学语言知识解决实际问题和交流的能力。最后，要培养学生的合作互助意识，以发展学生的思维，注重培养学生的创新意识。所以我在课堂中应用了英语歌曲和有趣的游戏活动有效地激发了学生的学习兴趣让他们在轻松愉快中学会英语，从学生的手、脑、眼等各种感官培养了学生的英语综合语言运用能力。

2在小学英语教学中，应以词代句，以句代文章。在教单词的时候，我把换词和句子教学结合起来，有一定的效果。

三。在这节课上，我也充分利用了“双**”的思想，以学生为中心，让学生大胆地说，大胆地学习。

公开课也存在一些不足

1.在教授英语句子时，我们应该花更多的时间练习和巩固。

2.游戏时间控制不当，时间过长。

三。我们应该经常和其他老师交流教学经验，改进我们的教学

水平。今后，我要继续努力向其他老师学习，不断探索，提高自己的课堂水平。让学生觉得学习是一种乐趣。

在我们学校的英语公开课上，我认为卢老师在课堂上也很好。他以学生为中心，致力于为学生准备教辅材料。精心去备好每一节课，值得我学习。

贵阳市乌当区阿栗小学吕磊