教研方案

教研方案经典。

关于“教研方案”合同范本网进行了深入研究精心汇总了相关资料，请您收藏此篇文章以备不时之需。谁配得到上帝的奖励？毫无疑问，只有那些准备好了的人，为了保证工作不出错。我们必然要先将方案制定好，有效的方案可以降低变化带来的风险。

教研方案 篇1

一、指导思想

以全面提高课堂教学质量，打造高效课堂为目标，紧紧围绕教育教学这一生命线，加速教师专业成长；从课堂教学存在的问题入手，促进教师把先进的教学理念转化为实际教学行为，提高教师对新课程理念的理解和教学领悟能力，从而达到全面提高教师素质，开创我校教研工作新局面。

二、预期目标

紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级教师“选定同一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创

造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。

三、组织领导

1、机构设置组长：组员：

2、成员分工

组长负责“同课异构”活动的宏观指导；负责语文教研组的教研活动；负责数学教研组的教研活动开展。负责多媒体教室会场的布置及活动相关材料的整理归档。

四、活动内容

1、第一阶段：宣传发动阶段

由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

2、第二阶段：课堂教学实施阶段

在教导处统一安排下，语数两教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施。

课异构付诸实践课后再议互助提高”的环节加以实施。教导处在开校下发授课教师安排表，教研组组织授课教师做好准备。讲课前，教师将课题报教研组长处，“同课异构”授课教师的说课稿、教学设计、听课教师的评议等在教研活动结束后一并上交教导处。

3、第三阶段：“同课异构”参与教师进行阶段总结

针对在“同课异构”教研活动中出现的.问题或现象，引导上课教师提出自己参与活动的意见和建议，促进教研活动的健康发展。

4、第四阶段：活动总结阶段

根据一学期来，各教研组针对“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。

五、保障措施

1、本次教研活动要求全员参加，教研活动的开展由教导处统一安排。课后评议活动的时间定为教研例会时间，地点在各教研组活动场地，由教研组长安排活动相关事宜。

2、各教师要按时开展“同课异构”研讨活动，做好记录。

3、各教师除参加本教研组的听评课等活动外，及时安排时间参与其他教研组的“同课异构”教学研讨活动。

4、定期进行组内研讨交流，并做好阶段总结。

5、做好相关材料的整理归档。

教研方案 篇2

xx中心小学数学集体备课活动计划

一、组织领导：

组长：***

副组长：***x

二、执教教师

1、三年级 《七颗钻石xx

2、三年级 《自己的话是让别人看的》 ***

三、活动安排：

1、3月份教师研读教材备课

2、4月份试教

3、5月10日进行研讨活动

4、集体备课安排

1、3月份教师自己备课

23月28日，备课小组讨论了老师的备课情况，并提出了修改意见

三。4月11日，在xx小学进行了第一次试教。参与者为中小学备课组、教学教师和**小学全体语文教师。

44月28日，第二次试教在中小学总部举行，来自中小学备课组的学员、教学老师xx和**。

5、5月10日进行研讨活动，中小本部、完小教师代表、中小全体语文教师。

***中心小学

2017年3月4日

考试答题的技巧

拿到试卷后，可以大致浏览，并根据以往的考试经验粗略估计出试卷各部分应分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采用哪种策略，都必须非常清楚每个零件应花费的最短和最长时间。

按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。

例如，在英语和汉语中，你可以先填空、选择、作文等题目，然后再做阅读题。数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。

然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。

一、答题原则

大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发

答题时，一般遵循如下原则：

1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解决问题的顺序应该是从小到大，从前到后

次解答。当然，有时候，但不是机械地。当中间出现问题时，你可以先跳到它面前攻击它，或者最后放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要

“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。

2．规范答题，分分计较。数学分i、ii卷，第i卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第ii卷为主观性试

题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困

难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。

3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但

这是为了防止问题花太多时间影响总分。

4．填充实地，不留空白。考试阅卷是一个连续的流程。如果你在试卷上留太多空白，会给阅卷老师留下不好的印象，认为你真的不好

。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此，只要时间允许，我们应该试着问以下问题

在空白空间中写出相应的公式或定理。

5．观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂鸦与试卷内容无关

会给自己带来意想不到的损失。涂鸦可以看作是在试卷上划线，判断作弊。因此，要理性答卷。

6．字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，

例如，在空白处填上一个圈号、数字等，如果不清楚，可能会使原来的正确丢分。另外，**的写作位置和大小要有计划，尽量安排好**的编排

到 “前紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只在指定的位置回答问题，对转到其他页面的问题不计分。

二、审题要点

考试包括两个方面：浏览试卷和仔细阅读试题。

一是开考前浏览。开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度

而时间分配上，要根据答题顺序的总体安排，做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜

，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。碰到

一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机会。”时刻提醒自己：我

易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。

二是答题过程中的仔细审题。这是关键的一步。要求不漏题，正确看待问题，澄清问题含义，了解题目给出的条件和要回答的问题。不同的题型，考察不

同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。

1．选择题是所占比例较大（40％）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正

是做出正确的陈述还是选择错误的陈述，以及使用哪种特殊方法来解决问题。

2．填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后

果严重”。审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。

三。试卷中解题得分较多（74分），不仅需要解题结果，还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供

的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。

三、时间分配

近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。分配答题时间的基本

原则是保证能得分的地方不失分，不容易得分的地方争取分数。在心目

中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。有效

地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷

。尤其是那些还没写完试卷的人会心烦意乱、急不可耐。这一时期的效率低于其它时期。

在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。通常一

般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的时间给解答题（6个）和验算。当然这个时间

安排还要因人而异。

在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉目也没有，则可以暂时跳过这道题；但若已接近成

功，延长一点时间也是必要的。需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。时间安排只是大致的

整体排程，不需要精确到每1个问题或每1分钟。不要因为日程紧，造成太大的心理压力，而影响正常的答题。

一般地，在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除

。但需要注意的是，只有少数优秀考生才能在规定的是间内完成数学试卷的设计。

五、大题和难题

一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最

后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。不是每个人都能得到150英镑。你先完成什么

可以给自己奠定心里优势。

六、各种题型的解答技巧

1．选择题的答题技巧

（1）掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，

看清试题的指导语，确认题型和要求。二是对词干进行考查分析，确定选择的范围和对象，注意词干分析的内涵和外延。三是辨析选项，排

误选正。四是要正确标记和仔细核查。

（2）特值法。在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。

（3）反例法。从多项选择题中去掉错误答案，剩下的就是正确答案。

（4）猜测法。因为数学选择题没有错选，没有扣分的规定，所以猜题可以为你创造更多得分的机会。除须计算的题目外，一般不猜a

。2．填空题答题技巧

（1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键

应特别注意那些有用的或最容易混淆的概念、符号或图形，因为它们往往是要检查的。例如，区间的端点是开的还是闭的，并且域和值的范围应该用interval或

集合表示、单调区间被错误地写成不等式，或两个单调区间取并等。

（2）一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。

3．解答题答题技巧

（1）仔细审题。注意问题中的关键词，准确理解试题要求。

（2）规范表述。为了区分层次，应注意计算的准确性和简便性，逻辑的组织性和连贯性。

（3）给出结论。注意分类讨论的问题并得出结论。

（4）讲求效率。合理有序地编写试卷，使用草稿纸，可以节省验算时间。

七、如何检查

在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序

，更应该与最后检查结合起来。因为在跳转往返答案的过程中很可能会漏掉问题，所以可以通过检查来弥补这种策略的漏洞。

检查过程的第一步是查看是否有任何遗漏或未解决的问题。 找出后，应迅速完成，或再次考虑解决方案。对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要结

合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则重点检查。

多项选择题的检查主要是检查是否有遗漏，对有疑问的问题进行复查。但是若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。

教研方案 篇3

2008-2009年第一学期程家川**小学

自从临夏州教委决定从2008年到2010年在全州教育系统开展“五课”教研活动以来。我校全体教师每月召开一次教研组会议，在教研组会议上提出并解决问题。教研组组长要提前做好准备，带着问题来收获。

课堂教学以课例为主，小组举行集体备课、公开课研究，以讲课、说课、议课、听课、评课五课为研究途径，把临夏州教委关于“五课”教研活动精神落到实处。

具体工作：

九月份：

1教研组制定教研计划、课题及实施方案、集体备课计划。每个老师都要开一节公开课。

2教研组成员自行制定课程改革计划、学习计划和个人教研课题。十月份

1、集体备课。

2每各教研组轮流开课，每人交教案和讲稿。

三。需要注意以下七个方面：

（1） 谈教材分析——确定教学重点。

（2） 学生分析——指出可能的教学难点。

（3） 教学目标的确立和实现教学目标的基本思路；（4）突出重点、突破难点的策略。

（5） 优化宏观教学过程的结构和微观教学方法的操作。

教学方法的选择和教学方法的运用。

⑺、说教学效果的**。

4课后，教师可以在教学中分析以下行为：

（1） 这个班是否达到了预期的教学目标？

（2） 这堂课在那些方面取得了成功？

（3） 教学设计与实际教学行为有何区别？

（4）在这堂课上给我印象最深的事什么？

十一月份

1、教学观摩课。

2、集中学习。

十二月份

1、教学**。

2集体备课和选课，主要是以上材料。

元月份总结表彰

程家川中心小学

2008年8月24日

教研方案 篇4

近年来，教育领域变革迅猛，作为教师必须时刻保持教学技能的更新与提升。而教研方案作为一种有效的教学改进方式，越来越受到教师的重视。本篇文章将详细讨论教研方案的定义、重要性以及编写的步骤和技巧，帮助教师们更好地制定教研方案，并提升自身的教学效果。

一、教研方案的定义和重要性

1.定义：教研方案是指教师根据学科特点、教学目标和学生需求，制定出一套完整的教学改进措施和行动计划的文档。

2.重要性：

（1）促进教学改革：教研方案通过系统性、实践性的方法，推动教师的教学理念更新，帮助教师转变教学方式，提高教学质量。

（2）提升教师专业素养：教研方案要求教师深入思考教学过程中的问题，培养教师的教学研究能力，提升专业素养。

（3）推动教师职业发展：通过参与教研方案的编写和实施，教师能够展示自身的教学成果，获得职称晋升和职业发展的机会。

二、编写教研方案的步骤和技巧

1.明确目标和主题：

（1）明确教学改进的目标：要明确具体的教学改进目标，并与课程目标和学生需求相匹配，确保教研方案的有效性。

（2）确定教研主题：教研主题应该紧密围绕教学改进目标展开，具有一定的针对性和实践性，便于深入研究。

2.收集和分析教材、学生和教学环境信息：

（1）收集教材信息：对所教学科的教材进行充分的研究，明确教材的内容特点和融入示范教学的可能性。

（2）了解学生情况：对学生学习情况进行全面了解，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等，为制定个性化的教学方案提供参考。

（3）分析教学环境：了解教学环境特点，包括教学设施、资源等条件，为教学方案的实施提供有力保障。

3.制定教学策略和措施：

（1）根据教学目标和学生需求，确定教学策略和方法，如问题导入、案例教学、小组合作等。确保教学过程鲜活有趣，并能够激发学生的学习动机和兴趣。

（2）设计教学活动：根据所选教学策略，设计具体的教学活动，包括课堂教学的安排、教学资源的准备等。活动的设计要注意足够的互动性和实践性，以激发学生的积极参与。

4.制定实施与评价方案：

（1）明确实施计划：对教学方案的实施进行全面而细致的计划安排，包括教学时间、教学内容和教学要求。

（2）建立评价体系：制定教学评价的标准和方法，定期进行教学效果的评估，根据评价结果进行方案的调整和改进。

三、总结与启示

教研方案是推动教学改进的有效工具，制定和实施教研方案可以提升教师的教学效果和专业素养。在编写教研方案时，教师需要明确目标和主题、收集分析信息、制定教学策略措施，同时建立完善的实施与评价方案。只有不断地完善教研方案，并将其付诸实践，教师才能在不断提升中不断成长，为学生提供更好的教学服务。教师们应该重视教研方案的编写和实施，通过教研方案的制定，不断提升自己的教学水平，为学生的发展和学校的发展做出贡献。

教研方案 篇5

参加教师：吴芳、谢昌青、郝庆智、仝红玲、刘立云

活动时间及内容：

9月份：

9月9日（周二）下午研讨课题：《让孩子在玩耍中启迪心智 》（2节课）

9月15日（周一）第1节三年级语文公开课《北大荒的秋天》（谢昌青），下午评课（2节课）

9月19日（周五）开学典礼（2节课）

10月份：

10月8日（周三）第2节一年级数学观摩课《认识图形（一）》，（吴芳）下午评课 （2节课）

10月17日（星期五）学校教学计划和作业检查（一次）

10月20日（周一）第1节一年级语文公开课《江南》（郝庆智），下午评课 （2节课）

10月24日（周四）下午研讨课题：《如何教育学生能自觉认真轻松完成当天学习任务 》 （2节课）

11月份：

11月13日（周四）早上学校组织期中质量检测，下午阅卷、登记分数 （8节课）

11月18日（星期二）下午进行期中质量分析和纸质档案（2节课）

11月20日（周四）下午研讨课题：《总结成绩，寻找差距，查漏补缺》（2节课）

11月21日（星期五）中考表彰大会（2节课）

11月25日（周二）第7节二年级数学公开课《7的乘法口诀》（刘立云），下午评课 （2节课）

11月27日（周四）下午研讨课题：《如何转换学困生》 （2节课）

12月份：

12月5日（星期五）学校教学计划和作业检查（一次）

12月16日下午研讨课题：《习惯养成是高效课堂的基础》 （2节课）

12月18日下午第5、6节课《防火安全演练活动》 （2节课）

12月22日（周二）第1节二年级语文公开课(（口语交际《学会待客》），下午评课 （2节课）

1月份，做好复习，迎接期末考试，撰写各科目（4节课）的质量分析和总结

石头梁小学

2014年9月

教研方案 篇6

郑东新区普惠路小学

一、指导思想

教研组、备课组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研究、提高教学质量、促进教师专业发展的基地。为了进一步发挥教研组在学校教学管理和教学研究中的纽带与桥梁作用，加强我校教研组建设，深入推进我市“以学为主，当堂达标”课堂教学研究工作，全面提高我市基础教育的整体水平，特开展全市中小学优秀教研组评比活动。

二、评比原则

1、公平性原则。根据评审细则，评审要公开、公正、公正。

2、导向性原则。这次评比活动，以事实为依据，是一次评比的过程，也是一次规范的过程，更是一次引导的过程。

3、激励性原则。通过评价，找出亮点，树立典型案例，促进教研组和实验教师形成自己的特色。对成绩突出、特色突出的教研组给予奖励。

三、评选组织

选拔工作每学期组织一次，由学校教学办公室负责实施。

四、评选条件

（一）常规工作

1按要求制订工作计划和学期总结每学期得5分，未按时上交扣1分。按质量高低记5分、3分、0分。

2、教研组活动至少每二周进行一次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整，按质量高低依次记5分、3分、2分。参加教学科研活动满额得10分，多一次加2分，少一次扣2分，无故不参加教研活动一人扣1分。

三。迟到或早退每迟到一次扣2分，未经学校同意擅自调整班级，每次扣3分，未请假旷课一次扣5分。

4按时完成中期和最终质量分析表得5分，缺一项扣2分，不按时完成扣1分。

5作业按常规要求安排和批改得10分。不符合要求扣2分，扣完为止。

6组内教师完成规定的讲课次数，每学期不少于15次，得10分。1人次听课未完成扣2分。

7本组教师积极参加学校或上级部门安排的教研、教学观察和培训活动，并做好记录，总分为5分。如有一次违反现象不得分。

8教师每周写一篇教学反思或评价，完成要求数量的文章得5分。未按时完成1人次扣1分。

9认真完成学校安排的临时工作得5分。

10、教案检查评比，共得10分。不合格的一人扣2分。

11未按时交讲课记录每人扣1分，未按时交考勤记录每人扣2分。

12、在学校迎接各项检查及主办的各项教学活动中，按学校要求上交材料者，每人每项计1分。

（二）教学科研

1、教研组活动安排学习教学科研相关理论，每学期至少的读书笔记，得10分，少交一人次扣2分，不达标者扣1 分。

2、组内教师在符合参赛条件的情况下都积极参加各级各类教学竞赛共得10分，如有一人不参加扣3分，扣完为止。

三。每学期小组教师可自行撰写一篇**或经验总结文章，满分10分，缺一篇扣2分。

4教研组每学期向全校推荐一节公开课，得10分。

5教研组缺少集体备课，扣5分。集体备课活动记录不完整、不规范，每次扣2分，

6无故不参加教研活动和集体备课的，每次扣2分。迟到或早退参加教研活动或集体备课活动，每次扣1分。

7、举办一次学科活动加5分(要上交活动计划、总结、有关竞赛试卷、评比

结果等，否则不记分)

8组员组成师徒对，符合学校要求，每对得6分。被评为优秀师徒对子的每对计8分。

9教学**、精品课、教案、讲课、研究课题、自制教具等

一、二、

三、四等加分。

① 国家一级，依次加分8分、6分、5分、4分。

② 省（区）级依次给予6分、4分、3分、2分。

③ 市级依次给予6分、4分、3分、2分。

④县市级的依次加3、2分。

⑤校级的依次加2、1分。

（对同一篇**、教案、说课等按最高等次记分，团体获奖记分为个人获奖分数的2倍）

10、未经学校推荐获奖、发表的酌情加分。

11教研组开发校本课程，每册30分。校本课程与其它课程组合开发，并按参与者比例打分。

（三）竞赛辅导

1、课外兴趣小组或第二课堂。以教研组为单位，每学期一次加2分（每次要有活动计划、时间、地点、内容、辅导教师、参加学生，活动效果并报教导处备案）。

2能积极引导学生参加区级以上各类学科竞赛，得2分。

三。能根据学科特点组织各学科知识技能竞赛的，每次加分5分。加满10分为止。

4根据学科生获奖情况，按获奖人数累计加分。加分方法同第二项第9条。

5如果小组中的教师在教学比赛中获奖，将根据获奖人数加分。

（四） 分配工作：（10分）

1学校和教务处安排各教研组按时完成工作。延误一次扣2分。

2学校组织的教研活动和无故外出的，每次扣2分，迟到或早退的扣1分。

（五）师德方面

l、 缺乏良好师德，影响恶劣的，每人扣10分。

2不注意团结，影响工作的，扣10分。

三。因组员直接责任造成重大教学事故的，在评选优秀教研组时，教研组将被一票否决。

五、评选程序

评选采用“标准引导与自主发展相结合”、“组内自评与学校评估相结合”的模式。具体操作程序如下：

1、各学科教研组根据《评估指标》，汇总相关资料，开展自查工作。根据评分规则合相关数据，对教研组进行评价打分，确定年级。评价共分为“优秀教研组”、“合格教研组”和“不合格教研组”三个等次。

“优秀教研组”不多于三个。一学年内组内教师发生严重教学事故，对学校声誉造成重大的影响，实行一票否决，等次直接认定为“不合格教研组”。其他一般教学事故两起及以上，实行一票否决，等次直接认定为“不合格教研组”。

2每学期末，教学办公室组织对校领导和教研组长进行综合评价。按照标准打分，宁缺毋滥。

3、评估结果公示。

六、评审时间

学期末组织评估小组进行审核核评估；优秀的教研组和优秀的教研组长要受到表彰。

教研方案 篇7

一、活动目的与宗旨：

唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。以前人为鉴，避免重蹈覆辙；以前事为师，努力取其教益。学习历史，可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量，优化其认知结构，开阔其思维视野，增添其气质魅力；学习历史，可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的`智慧，投身于祖国的建设中去；学习历史，可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，在国家繁荣、民族复兴的今天，进一步增强他们的民族自信心，自豪感，进一步发扬自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。为了在更大程度上发挥历史的教育和社会功能，提高高一年学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，我们举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

二、活动名称：

柳杜中学七年级第一届历史知识竞赛

三、主办方：

柳杜中学七年级历史组

四、承办方：

柳杜中学七年级历史组

五、宣传时间：

20xx年10月13日开始筹备宣传活动

六、活动时间：

20xx年10月20日——10月24日

七、活动地点：

初赛在各班教室，复赛地点在会议室，决赛地点在会议室。

八、活动要求：

七年级各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员

九、活动过程与内容：

（一）活动总设计：

、复赛（必答和抢答）、决赛（必答和抢答）三个阶段；

2、竞赛知识范围：历史组印发的材料和学生学情内的历史知识。

（二）活动过程与内容规划：

1）根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案，并草拟策划书；

2）确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程；

3）着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题保密工作；

4）在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案；

教务处研究审批，审批后将通知下发七年级各个班级。

2）王虎维和赵卫华负责准备比赛中使用的材料，并确定比赛使用试题和备用试题初稿，经历史教研组研讨后定稿。

3）在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项。

4）比赛的前期宣传工作包括：各个班级认真做好宣传组织工作。

1）参加本次知识竞赛的的对象为：七年段学生。

2）每班全员参加初赛。

3）初赛的监考工作由各班班主任负责，看卷工作由历史组负责。

4）经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入复赛，以班级为单位分为4组，由七年级历史教师负责，就复赛相关事宜进行统一说明。

1）各个班级参加复赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从年段长和班主任的安排。要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；

2）各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理；

3）详细复赛比赛流程见副表二；

4）复赛结果在比赛结束后当场公布，决定决赛人员，公布班级名次。

十、活动的注意事项：

（细节）（待议）

十一、流程概述：

（一）参与人员：

现场主持人（；参赛选手（；评委（若干名）；

记分员（；计时员（；

（二）比赛具体流程与规则：

1、比赛开始前：

1）主持人介绍前来评委。

2）主持人宣布比赛开始。

2、知识竞赛决赛比赛规则：

比赛开始的基本分数为100分。主持人在念完题目后喊开始方可举手抢答。在回答题目的过程中，若答题错误，该题作废。每个环节多准备5至10题。

第一轮：必答题：（时间耗费：

主持人向参赛队伍说明：主持人手上题目卡，每个字对应一组题目。每个汉字后都对应，答对一题加10分，答错不扣分；

说明：

1）本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为手写题。

2）选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

3）在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分；

4）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

第二轮：抢答题：（时间耗费：

，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报；

2）抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格；

3）选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。

4）抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分；

说明：

，抢答规则同上；

2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

第三轮：风险题：（时间耗费：

；

需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；

B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。选定题目后主持人主持

教研方案 篇8

为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

二、活动原则

全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合。

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

3、教师专题讲座。

4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。

5、具体为：单周(一个专题讲座、集体看一个课例)双周(集体备一节课、上一节课、评一节课)

四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处。

五、活动主题(见附表)

各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。

高效课堂主题教研方案

为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航研究小组的实际情况，特制定地理远航研究小组的活动实施方案。

一、指导思想：

树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

二、活动目标：

通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。

做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。

三、活动内容：

1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。

2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。

3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。

四、活动流程

1、周一集体备课，研讨最佳方案。

2、周五上午听课。

3、周五下午评课，找到存在的问题，总结经验。

教研方案 篇9

致远县实验学校迎接全县区域教研、视觉指导和检查方案

一、准备好各种教学管理档案

（1） 档案类型：新课改实施课程档案、教研活动档案、教学日常管理档案、教师培训档案、三字活动档案

（二）负责人及有关要求：

1、实施国家课程方案、教研活动档案、教学常规管理档案、教师培训档案教务处负责，教研组档案各教研组织负责、三字达标档案张振兴负责。

2文件箱应按标准纵横贴标签，文件资料应贴标签，整理整齐，打印文件目录。

3、档案整理在11月5日前完成。

4、不清楚之处到教务处询问。

二、教师业务档案。

1备课：电子备课和纸质备课要到位。电子备课按照学校要求的格式和标准进行，纸质备课是指网上**教案，链节完整，书写细致。

2、学生作业及作业批改：本次区域教研和视导检查重内容、轻形式，所以我们准备把学生作业作为重要展示内容，到时所有任课教师都要提供展示作业。这就要求现在对学生的作业书写要求要严，书写潦草、不规范的作业一律换新作业本，以后书写不认真的一律撕掉重写，以后查作业查到全体学生，重查书写、批改次数和评语，使所有学生一定养成认真书写的习惯。

抓好学生的坐姿和写姿，这也是本次检查的重点，所有教师上课的时候一定要抓好“两姿”，使学生养成习惯，因为这是对外展示重要方面，也是衡量课堂秩序和效益的一个标志。为督促学生两姿的习惯养成，学生每天对每节课每个班的两姿情况进行检查和评价，希望老师们配合学校搞好本项工作，这项工作只能全员参与，全抓齐管，才能弄出成效。

现在开始写作业批改记录，写实点，充分发挥作业批改的作用。

三。听课程评估手册：截止11月20日，至少听6遍。

4.单元测试数据：除语言数量外，至少3倍，其他科目至少2倍，主要包括成绩统计和单元测试结果分析。

5学生指导材料：学生指导计划、被辅导学生名单、辅导学生记录（可省略）

6课外活动兴趣小组活动信息：课外活动兴趣小组活动计划、活动成员名单、活动过程记录。

7教学**：截止11月20日，至少要写6页。基本要求：1。

2、内容以学习新课标和有效教学为主，可以摘抄真正有价值的资料、可以摘抄部分资料谈自己的感想和认识，可以对自己的教学实践进行反思，总之，不要把教学随笔完全虚化，要真正学到东西，写和记真正有价值的东西。

三、班级布置：

1课桌摆放：课桌应前后对齐，并根据班上学生人数合理安排。

2课桌物品摆放：每个教室准备几张空桌子，把学生的书包和衣服放在上面。课桌上留课本、练

习本，文具盒，成品字形排列。

3、图书角建设：每个教室准备两张桌子作为图书架，建立图书角，要求学生本次放假回家至少带3本以上成色较新、适合学生阅读书，放在图书角，有专人学生管理，学生建立读书笔记，学期中进行检查展评。下周二完成。

4、四表规范上墙：课程表、时间表、值日生表、学生一日常规表按规定格式、在统一位置上墙，四表有破损的随时更换。本周完成。

5、班级文化建设和班级走廊文化建设：学校建立班级文化样本，其他班照样板确定自己班级文化主题和内容形式。

6、彻底清除教室卫生死角。

7根据评估方案，对学生进行评估并给予星级奖励。

11月15日前，学校将组织全体教职员工和班主任对各班的排课情况进行检查和评价。

四、学生行为习惯展示：

1教学楼的课堂纪律和就餐秩序井然有序。本段时间对学生进行细致检查和严格管理，首先经常召开全体学生大会，对课间秩序、进餐秩序提出明确具体要求，特别是课间秩序，杜绝教室内、走廊上追逐打闹、大声喧哗等不良行为，真正达到入楼即静、入室即静。班主任也要加强对学生的教育和管理。

2学生上下楼梯展示：从细节上展示我们的习惯管理：学生独自上下楼梯，在右侧行走，集体上下楼梯，不拥挤和推挤。实施途径是加强对班主任的教育指导，抓好典型案例，在学校全会上推动实施。

3、学生“双姿”展示。

五、班级特色展示：

每个班确定一个特色展示主题，可以展示学生写字，可以展示学生的“双姿”，可以展示班级学生的诵读，可以展示班级文化，可以是动态的，可以是静态的，可以是管理常规的成果，可以是创造性的发挥，班主任充分发挥创造性和想象力，展示一个让人耳目一心，能给人留下深刻印象的东西，侧重习惯培养、学生文化素质等有含金量和有实力的东西。本周，我们将制定一个展示计划，并上报教务处，然后尽快成形。

六、有效课堂教学展示：每个教师精心准备一节课，课堂一定要突出有效二字，少弄花里胡哨，教师要精讲多练，少讲多引，以学生的学习活动为主，教师要把教学目标达成当做课堂教学第一任务，把学生当课堂主人，体现新课标理念，既要上的经济实用，又要上出特色，让人回味。如果时间允许的话，我们可以让老师试着在课堂上讲话，并向其他人展示我们的常规课。

布置后立即着手选课题备课。

七、学生素质展示方案：

1、艺术素质展示方案：负责兴趣小组的每个教师展示自己这段时间的活动成果，也是阶段性汇报和鉴定，张振兴负责制定制定展示的程序、方式等方案。

2、学生作品、教师作品装裱上墙：选择部分教师和学生作品进行装裱、装框上墙。

三。学生文化素质展示：（1）全体学生作业展示。（2）全体学生进行硬笔书法写字展示。

这两个节目要求校本教师从现在起充分利用每节校本课，向学生讲解笔画、笔画顺序和写作

教研方案 篇10

汤浦小学数学组2014-2015年上学期教研活动计划

为了提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师的专业成长，根据教办教学常规管理的要求，结合我校实际，开展本次数学教研活动。

一、活动主题

小学数学课堂有效教学策略研究

二、活动目标

1通过这种教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间

2014年11月12日

四、活动地点

塘堡各就本年级教室

五、参加对象

全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老师根据自己的进度备课—备课老师上课—数学组全体教师听课—备课老师有说课，教学反思—全体教师集中评课

八、活动要求

1教师备课，教教研组一份教案（教案必须体现立体目标）。

2全体教师参加课堂和评价，填写听力记录，并抄送教研组。

三。授课教师撰写的讲稿和教学反思一份交教研组。

九、活动经费预算

金额200元。活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师

塘堡小学数学教研组

2014年11月8日