前滚翻课教案

前滚翻课教案。

前滚翻课教案 篇1

前滚翻美术教案

前滚翻是一个非常具有挑战性和刺激性的动作，在体育活动中得到广泛应用。前滚翻也可以与艺术相结合，成为一个独特且富有创意的表现方式。本教案将详细介绍如何将前滚翻与美术结合，以及如何设计一个生动有趣的前滚翻美术课程。

一、前滚翻的基本动作介绍（200字）

前滚翻是一种将身体从前方向后翻转的动作，要求运动员在完成翻转的同时保持平衡和控制。在本课程中，学生将学习前滚翻的基本要领，包括从站立位置开始，通过弯腰、腾空、翻滚和着地等步骤完成。

二、前滚翻艺术表现形式（200字）

前滚翻不仅可以作为一种体育运动，还可以作为一种艺术表演形式。学生将通过音乐、舞蹈和戏剧的元素，将前滚翻与舞台表演相结合，创造出令人惊叹的视觉效果。通过运用不同的动作技巧、灯光效果和舞台布景，学生可以自由发挥他们的艺术想象力，创造出一场具有魅力和创意的前滚翻艺术表演。

三、前滚翻美术教学目标（200字）

本课程的目标是将前滚翻和艺术完美结合，培养学生的创造力和表现力，提高他们的协调性和动作控制能力，并激发他们对艺术的热爱。通过学习前滚翻的基本技巧和艺术表现形式，学生将能够在舞台上展示自己的才华。

四、前滚翻美术教学内容（300字）

1. 基本动作练习：学生将通过反复练习前滚翻的基本动作，提高他们的协调性和运动技巧。

2. 舞台表演技巧：学生将学习如何在表演中使用不同的动作技巧、舞步和姿势，以达到艺术效果的最大化。

3. 舞台布景和灯光设计：学生将学习如何设计舞台布景和灯光效果，以增强前滚翻艺术表演的视觉冲击力。

4. 艺术创意发挥：学生将鼓励在表演中加入个人创意和独特的艺术元素，以展示他们的个人风格和才华。

五、前滚翻美术教学步骤（200字）

1. 初级阶段：学生将先学习前滚翻的基本动作和技巧，通过反复练习和模仿，逐渐形成基本的前滚翻动作。

2. 中级阶段：学生将学习如何将前滚翻与舞蹈和音乐相结合，通过利用音乐的节奏和舞蹈的动作，创造出精彩的前滚翻表演。

3. 高级阶段：学生将进一步学习舞台布景和灯光设计，以及如何在表演中展示个人的艺术创意和风格。

六、前滚翻美术教学评估（100字）

通过观察学生的前滚翻技巧的进步情况，以及他们在表演中展示的艺术创意和风格，来进行评估。同时，学生之间的互动和合作也是评估的重要内容，以鼓励学生在团队合作中发展他们的艺术才能。

七、前滚翻美术教学心得体会（100字）

通过本课程的学习，学生将不仅仅掌握前滚翻的基本动作技巧，更能够发展自己的艺术创意和表现力。这将帮助他们在艺术领域中获得更多的机会和成功，同时也培养了他们在团队合作和创意发挥中的能力。

通过将前滚翻和美术结合，我们可以创造出一个充满创意和想象力的艺术表演形式。通过本课程的学习，学生将能够充分发挥自己的艺术天赋，展示自己的才华和个性。希望这个前滚翻美术教案能够帮助学生在前滚翻与艺术之间找到平衡，并在表演中创造出令人难忘的视觉效果。

前滚翻课教案 篇2

一、 课的'构思

培养学生自主学习和实践的能力，不仅是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的现代教学思想。本课以学生为本，以学生发展为本，确立健康第一的指导思想。本课程注重培养学生的创新精神和实践能力。教学内容是技能和游戏。在教学过程中，教师使用教学模型和标准演示帮助学生建立生动直观的体验和感受，并首先提问

在动作技能的形成过程中，采用尝试、启发、指向的方法，让学生对新动作有一个大致的了解。同时，根据不同的水平，学生可以自主选择辅助练习，提高不同的技能练习方法，让不同水平的学生尝到成功的喜悦。同时也拓展了学生的四维空间，超越了过去被动的教学模式，让学生学以致用，举一反三。通过优质的实践游戏培养学生良好的人际关系和合作精神。

二、 教学目标

1、体育参与：让学生积极参与各种游戏活动。

2.运动技能：让大部分学生掌握本课的运动技能，理解安全活动的意义。

3.身心健康：让学生知道游戏的目的，自觉克服运动中遇到的各种困难。

4.与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。

三、 教材分析

我给这个班选的课本是高一的前滚。学生喜欢一些激烈的球类运动，在高强度对抗中难免会摔倒。学会了如何前滚，就不容易受伤了，也知道如何保护自己，让学生不会对技能类运动不感兴趣，乐在其中。因为兴趣，学生爱学习，想创造。

四、 教学过程

1.准备：上课开始，通过做热身运动引导学生热身，充分活动关节，为学习和锻炼做准备。

2.基本部分：首先，游戏“抢座”是用来进行前滚的辅助练习。技能学习过程中，应用教学模式，采用启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师可以促使和诱导学生从过去的被动学习转变为主动思考、自主活动、自主创造和自我管理，同时也获得了内心愉悦的体验。在游戏的教学中，教师只提出目的和要求，分组讨论练习方案，让学生将本课所学应用到游戏中，让学生在学习中体验快乐，在快乐中学习，激发学生对体育的兴趣。在此基础上，可以提高学生的反应能力和敏感度，提高学生的综合素质。

3.结尾部分：放松整理。在音乐的伴奏下，学生们围成一个圈放松练习。让学生在群体和个体上评价自己。回收运动器材。

五、 课的评价

该班采用“一主选择自己”的教学模式，既重视小组教学，又注重学生的个性化帮助，最大限度地发挥了每个学生的积极性和主动性，充分发挥了师生在学习过程中的主导作用，真正体现了教学的平等性。

前滚翻课教案 篇3

前滚翻课件是一种在体育课上广泛使用的教学工具。它能够帮助学生们更好地理解和掌握前滚翻这一动作的技巧和要领，同时也能够增强学生们的身体协调能力和自信心。本文将详细介绍前滚翻课件的设计与运用，以及展望它的未来发展。

前滚翻课件的设计非常重要，它需要具备清晰明了的教学步骤和详细的动作图解。在课件中，应该包括前滚翻的起势、起跑、起身、收马等步骤，并配以每个步骤的示意图，以便学生们更好地理解和掌握动作的技巧要领。课件还可以加入一些实际体育课现场的视频素材，让学生们通过观看他人的实际表演来更好地学习和模仿。

前滚翻课件的运用需要注意教学方法的选择与使用。在引导学生们使用课件学习前滚翻动作时，教师可以采用多种教学方法，如讲解法、示范法、分组练习等。通过讲解法，教师可以详细讲解前滚翻的动作要领和注意事项，帮助学生们更好地理解动作的技巧。通过示范法，教师可以给学生们一个直观的视觉感受，让他们通过观摩教师的表演来模仿学习。而通过分组练习，学生们可以进行互相配合，互帮互助，加强他们的团队合作意识和凝聚力。

前滚翻课件还可以衍生出一些游戏化的教学活动，以增加学生们的学习兴趣和参与度。例如，教师可以设计一些前滚翻小挑战，让学生们在规定的时间内尽可能多地完成前滚翻动作，并在记录上做出竞争，激发学生们的学习动力。教师还可以将前滚翻与其他体操动作相结合，组织学生们进行小表演或比赛，让他们有机会展示自己的动作技巧和创造力，提高他们的自信心和表达能力。

随着科技的不断发展，前滚翻课件在未来将有更广泛的应用前景。随着虚拟现实技术的成熟，未来的前滚翻课件可以通过虚拟现实设备来呈现，使学生们有一种身临其境的感觉，更加生动形象地学习和体验前滚翻动作。同时，前滚翻课件还可以与智能设备结合，通过传感器和运动捕捉技术来实时检测学生们的动作实施情况，并给予实时反馈和指导，使学生们能够及时调整和改进自己的动作技巧。

前滚翻课件是一种有效的教学工具，能够帮助学生们更好地理解和掌握前滚翻动作的技巧和要领。通过合理的设计和运用，它不仅可以提高学生们的身体协调能力和自信心，还可以增加他们的学习兴趣和参与度。未来，前滚翻课件有望结合虚拟现实和智能设备等技术，实现更加生动形象的教学体验。

前滚翻课教案 篇4

-----李江峰 学习目标：初步掌握前滚翻的动作要领，发挥学生的创造力和想象力，提高前滚翻能力。 学习内容：前滚翻 学习步骤： 一、游戏导入，激发兴趣。 教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、宣布课的内容、组织学生做小游戏“炒黄豆”。 3、组织学生做垫上操：头部运动、肩部运动、俯背运动、体转运动、抬腿运动、臀部运动 学生活动： 1、体委整队，检查出席人数。 2、认真听老师宣布本节课的内容，听老师口令进行队列练习。 3、进行“炒黄豆”小游戏活动。 4、和老师一起做垫上操。 组织：四列横队 二、合作学练，掌握动作。 教师活动：1、请学生做前后、左右滚动。（要求：团身紧） 2、提臀低头动作练习（要求手撑在原地不动，目的是后脑勺着垫） 3、讲解示范平地前滚翻动作，教会学生前滚翻动作的保护方法。 4、让学生四人一组练习斜坡前滚翻动作。（强调相互保护，要注意推手，蹬地用力，团身紧，滚动快） 5、让学生两人一组练习近平地前滚翻动作。 学生活动：1、两人一组，认真做前后、左右滚动动作。  2、两人一组练习提臀低头动作。  3、认真听老师讲解示范前滚翻动作，学会前滚翻的保护方法。  4、四人一组，在斜坡上练习前滚翻动作。   5、两人一组，在平地上练习前滚翻动作。 三、快乐一刻（小游戏：前滚翻） 教师活动： 1、讲解游戏方法、要求。 2、示范游戏玩法。 3、让学生试做一次游戏。 4、比赛，看哪一组的同学在游戏过程中，前滚翻动作做得最好。 学生活动： 1、认真听老师讲解游戏方法、要求。 2、仔细观看老师是怎样做游戏的，记住游戏过程和返回线路。 3、集体试做小游戏 4、分组比赛。 四、愉快放松：小鱼游啊游 五、小结：         石门镇中心小学 、5、16                                         教案：《雏鹰起飞》 学习内容：雏鹰起飞 学习目标：基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作 学习步骤： 一、自主活动、活跃情绪 教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；讲解游戏的方法规则。 学生活动：学生自由组合4----6人一组，在田径场规定的.范围内自由进行游戏活动。 组织：4---6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。 二、合作探究、掌握技能 重点：《雏鹰起飞》前两节的动作方法和要求。 难点：手脚间的协调配合，动作优美到位。 教师活动：讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习学生活动：学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。 教师活动：1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。 2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。 3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。 学生活动：1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。 2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。 3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意 组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、创新延伸、展示技能 教师活动：以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。 学生活动：在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。 组织：四路纵队 场地器材：垫子四个，田径场一片 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx                   石门镇中心小学 、9、12                          趣味跳绳教案 ---李江峰 一、 教学目标： 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、 教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、 教学流程： （一）、导入部分 A、课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲解课的内容和要求。  3、安排见习生。 学生：1、集合做到快、静、齐。 2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 教师：1、组织生成两路纵队，在前面领跑。 学生：1、按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。 B、绳操练习： 上肢运动体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动 教师：1、边讲解边示范绳操。 2、领做，口令指挥学生练习。 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 2、在教师口令指挥下认真练习。 （三）、基本部分  A、 花样跳绳：   学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。  1、 合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、 示范（有独特的跳法）。 3、 师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。 2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 A：游戏：绘图 要求：运用集体智慧，自主创新。 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。 2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。 3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。 4、小组间交流，评价。 学生：1、看示范，听讲解，明确练习的方法。 2、加强小组合作意识。 3、积极比赛，自评、互评。 4、充分放松身心。 B、评价 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。 3、回收器材。 学生：1、集合。 2、进行自我评价。 3、收拾器材。  

前滚翻课教案 篇5

一、教学指导思想：

1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教学内容：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、教学重点难点：

1、教学重点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学目标：

1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的`运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

五、教学设计思路

一、教师语言导入 ：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

二、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。

三、在新授“连续前滚翻”（小刺猬学本领）这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习 的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

(一)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

(二)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

(三)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

（四）、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束学生直线滚动)。

(五)、连续前滚翻：基本练习后，以看谁采的果子多为手段，把学分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

四、游戏“采集果子”

在游戏“采集果子”的安排上，设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节；教师通过语言表诉，让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，教师激昂的调动性语言；紧张、刺激的音乐；同学们积极的参与，组员间默契的配合、各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活跃；把本课推向高潮。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力和活动能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。

五、结束部分

安排以交替步为主的小舞蹈，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

前滚翻课教案 篇6

《前滚翻》教学设计与教学反思 教材分析 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 教学目标： 认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 教学重点：团身紧 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法： 1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的`动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 教学过程: 一、课堂常规： ○○○○○ ○○○○○ 2、检查人数，师生问好 二、游戏导入： 激发学生兴趣：小游戏（炮伐） （1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作 （2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿 （3）、组织学生进行比赛 组织：两人一组，相隔1.5米至2米 三、技能学习： 1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能DD前滚翻，运用技能摆脱危险。 2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。 3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。 4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。 5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。 6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。 四、拓展应用： 1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。 2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。 3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。 4、老师评价各组表现。 五、课堂延伸 1、放松舞蹈，欢庆成功。 2、学生自评，老师评价。 3、小结：（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

前滚翻课教案 篇7

1、采用直观的教学方法提高课堂教学效果。

体育教学过程是学生和教师共同学习、提高和发展的过程，无论是教师的活动还是学生的活动，都离不开一定的体育教学方法。因此，教学方法选用得合理与否，将直接影响教学的效果。在本单元的教学中，采用直观性的教学方法，让学生通过观察模仿、尝试体验、交流思考，从而在学习活动中体验美、欣赏美的同时提高技能。另外，通过师生之间、生生之间的相互学习帮助，引导学生善于交往，友好交往，能自我锻炼，又能指导帮助同伴的能力。

2、采用游戏化教学提高课堂教学效果。

游戏一向是学生的最爱，也是学生是否乐于积极地参与到体育学习活动中来的衡量标准之一。因此，可以针对教学内容的需要，采用好的游戏来充实学生学习活动，提高学生学习的兴趣。在游戏的过程中可以让学生即感受到游戏竞争的氛围，又能使学生在游戏中学会自评和互评的方法。

前滚翻课教案 篇8

以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机;模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急措施。

2、在以“学爱玩”为教学宗旨的前提下，使学生了解前滚翻的动作关键是团身紧。通过教学使90%-95%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。

3、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。培养学生遵守规则，团结协作的集体意识。

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

a、在室内运用信息技术，使用ppt教学，向学生讲解前滚翻的动作要领及注意事项，重点强调安全与自我保护

设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性;2、起到热身的作用。

a、教师分解、讲解动作要领;运用口诀进行练习：(一蹲二撑三滚翻)提高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。

b、突破重点：提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。

c、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护，(保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。

解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作，(拿出准备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动)

设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，也培养学生的安全意识。

d、小组推优示范：小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。

传球游戏，让学生在愉快的氛围中结束课程。

前滚翻课教案 篇9

一、教育指导思想：

使学生了解简略的技巧运动常识，领会并把握“接连前滚翻”动作，学会“收集果子”游戏。以“小刺猬学身手”为主线经过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教育，充沛体现了以教师为主导、学生为主体的启示式、展开发明思想、探求、分层教育等新的教育理念。给学生留有充沛的自在展开空间，促进学生特性展开。全面展开学生身体本质，前进学生柔韧性、调和性和平衡才能。经过多种教育手法激起学生学习爱好，使他们在愉快的教育气氛中，轻松地完结教育使命。培育学生自主学习和自我训练认识及联合协作共同奋斗的精力。

二、教育内容：

接连前滚翻是二年级技巧操练的一项重要内容，是在一年级前滚翻的根底上进行的稳固前进 。这项内容即契合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特色，也是儿童喜欢的体育活动之一。经过操练，可以展开身体柔韧、活络等本质，前进身体的调和、精确、平衡才能培育儿童英勇、坚毅、决断和彼此帮忙等精力质量，促进儿童身心调和展开。

三、教育要点难点：

1、教育要点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完结滚翻动作。

2、教育难点：调和而连接地完结两个或两个以上的前滚翻。

四、教育方针：

1、认知方针：了解简略的技巧运动常识，根本学会动作办法，把握根本的运动技能。

2、才能方针：展开学生各项身体本质，尤其是调和性、柔韧性，前进平衡才能。

3、情感方针：培育学生自主学习，自觉训练，战胜困难，联合奋斗的精力。

五、教育规划思路

一、教师言语导入 ：“同学们，今日教师要和我们上一节“小刺猬学身手”的体育课，请同学们扮演小刺猬的人物好吗？”。经过言语引导，激起学生爱好；调集学生学练的活泼性。

二、选用“小刺猬热身”的情节，组织了二项活动。一是仿生操练：学生在走、跑操练中进行仿照各种小动物形状；使学生在欢喜与愉快气氛中活泼参加活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），组织了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充沛的专项辅佐操练。三是“小刺猬游玩”在垫上做翻滚操练，展开学生翻滚才能，温习和前进翻滚技巧，使学生脑筋中树立正确的翻滚作概念；为新常识的学习做好衬托。

三、在新授“接连前滚翻”（小刺猬学身手）这一环节时，为了到达连接、调和、平衡的教育方针，在主教才的学习进程中打破了以往解说——演示——操练 的单一办法，选用了按部就班、由易到难、层层深化的操练办法。以小刺猬学身手为情境主线，选用“小刺猬自卫”“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教育手法和办法，使学生在轻松、调和、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、到达根本把握动作的意图。

（一）、小刺猬自卫：要想处理连接性的教育要点，就有必要确保榜首个前滚翻的正确性，换句话说，榜首个前滚翻做完后有必要坚持前滚的惯性，不然无法连接。坡上前滚翻便是坚持添加前滚惯性的操练手法。并且选用了一帮一操练和教师、优异生的形体直观演示等教育手法，使教育难、要点逐个处理，让学生可以顺利完结估计的教育方针。

（二）、鼓舞束缚前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖赏一朵大红花，戴在头顶稍前的.部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做赞誉鼓舞得手法，既前进孩子们操练爱好，又把红花做为藏头的束缚物起到了一箭双雕的教育效果。在教师解说、启示、教导下，学生边操练边考虑：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自在的空间，展开自主学习，学会学习办法。

（三）、夹物前滚翻：为打破教育要点，依据学生不同的过错动作，选用身体不同部位夹物操练，战胜分腿、团身不紧等。在操练中感觉身体各部位动作姿势。经过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完结动作，一次次领会成功的高兴。

（四）、前滚翻蹲撑——前翻滚：让学生在脑筋里发生接连滚翻概念，娴熟接连滚翻技巧。（在垫上正中画一条直线或放上标志物，束缚学生直线翻滚）。

（五）、接连前滚翻：根本操练后，以看谁采的果子多为手法，把学分红四组，可在坡上做也可在平地操练，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定方针，既前进了学生学练的活泼性活泼了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教育理念。整个进程既有操练和完结动作时的身体感觉，又有经过尽力，战胜困难，取得成功后的高兴和情感领会。很好的进行了成功体育教育。

四、游戏“收集果子”：

在游戏“收集果子”的组织上，规划了“发现果子”“安全上岛”“ 收集果子”等几个小情节；教师经过言语表诉，让学生经过游戏去幻想和领会感同身受时的严重、影响的心境和收集果子的愿望。以游戏的办法使学生在操练中得到多方面的展开，教师昂扬的调集性言语；严重、影响的音乐；同学们活泼的参加，组员间默契的协作、各组间严重的竞赛，使课堂气氛愈加活泼；把本课面向高潮。经过游戏操练，启示了学生思想；培育了他们的组织才能，联合协作才能和活动才能；更深入领会出联合便是力量的道理。

五、完毕部分：

组织以替换步为主的小舞蹈，使学生在愉快的气氛中身心得到放松；一起培育了美感，展现了自我。

前滚翻课教案 篇10

学习内容：前滚翻

学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。

2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操，重点头部。

学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、能快速做出反应，快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织：四列横队

二、合作探究，掌握技能

教师活动：

1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动：

1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助，相互指导。

3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习，掌握方法。

7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

8、在练习中，注意安全，依次进行练习。

组织：八小组分组练习

三、活跃身心，快乐放松

教师活动：

1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、再次组织学生进行接力比赛。

4、点评各组的比赛情况。

学生活动：

1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。

组织：四路纵队

四、交流评价，总结经验

教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。

学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。

组织：四列横队

五、反思

我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中，我发现在我演示了猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，很多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作，我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏，使学生充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。

在这样的初步体验的基础上，我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去，但是由于团身不紧，无法很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么秘密？他说：“要用力翻，脚要用力蹬地。”通过对比引导，超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领，出色的掌握前滚翻的技巧。

在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上，我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法，学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、蹬地等要领，或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。

二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。比如一开始有的学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的准备活动“低头看天”“倒看人”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握就更容易。

前滚翻课教案 篇11

一、教学目标：

知识与技能：使学生掌握前滚翻的基本技术，了解前滚翻在体育活动中的应用及安全注意事项。

过程与方法：通过示范、讲解、练习等方式，引导学生逐步掌握前滚翻的动作要领，培养学生的自主学习和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生对前滚翻的兴趣，培养学生的自信心和勇气，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容：

前滚翻的基本技术动作。

前滚翻在体育活动中的应用。

前滚翻的安全注意事项。

三、教学重点与难点：

重点：前滚翻的动作要领和技巧。

难点：如何保持身体平衡，避免翻滚时受伤。

四、教学方法与手段：

示范法：教师展示前滚翻的规范动作，让学生直观了解动作要领。

讲解法：教师详细讲解前滚翻的动作要领、技巧和安全注意事项。

练习法：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

合作学习法：鼓励学生相互帮助、共同进步，培养团队合作精神。

五、教学过程：

导入新课：通过提问、讨论等方式，引出前滚翻的相关内容，激发学生的学习兴趣。

讲解示范：教师详细讲解前滚翻的动作要领、技巧和安全注意事项，并展示规范动作。

学生练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

总结评价：教师对学生的练习情况进行总结评价，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。

拓展延伸：引导学生思考前滚翻在体育活动中的`应用，培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学反思：

在本次前滚翻的教学中，我注重了学生的主体地位，通过示范、讲解、练习等方式，引导学生逐步掌握前滚翻的动作要领。同时，我也注重了学生的安全教育，强调了前滚翻时的安全注意事项。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在练习时存在动作不规范、身体不协调等问题。针对这些问题，我将进一步加强指导，帮助学生改进动作，提高技术水平。同时，我也将不断反思自己的教学方法和手段，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。