素质拓展实践报告

素质拓展实践报告精品3篇。

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素质拓展实践报告 篇1

一、

素质拓展是提高学生综合素质的有效途径，也是培养学生社会适应能力的重要手段。作为一名班级干部，我积极参与并组织了校园素质拓展实践活动。本文将详细介绍我参与组织的一次校园素质拓展实践活动，内容包括活动策划、实施过程以及收获和感悟。

二、活动策划

本次素质拓展实践活动以提升学生的团队意识和合作精神为主题，旨在通过一系列游戏和挑战，培养学生的领导能力、沟通能力和解决问题的能力。由于时间有限，我们决定将活动时间定为半天，选择了学校附近的公园作为活动场地。

三、实施过程

1. 游戏环节

在开始游戏前，我们为参与活动的同学们提前做好了简单的讲解，以便大家理解游戏规则和目的。

首先是"蜘蛛网"游戏，参与者需要团队合作，通过相互之间的传递，将一块固定大小的布片从一个小组成员手中传到另一个小组成员的手中，最终形成一个大的蜘蛛网。这个游戏强调团队合作和相互沟通。

接下来是"流浪者"游戏，参与者分为几个小组，每个小组有一名流浪者，其他队员则是流浪者的信任者。在规定时间内，信任者需要尽快将眼罩给流浪者，并在流浪者的指引下穿过一片障碍区域。这个游戏要求信任者对流浪者的指示进行仔细听从，并表现出良好的沟通和领导能力。

2. 挑战环节

为增加难度和逼真度，我们设置了一系列挑战环节，以考验学生的团队合作和应变能力。

在其中一个挑战环节中，我们设置了一个迷宫，学生需要分成小组，并利用队员之间的配合，一次次尝试找到正确的路径，最终走出迷宫。这个挑战既考验了学生的团队配合能力，也培养了学生面对困难时的坚持和勇气。

3. 总结和反思

在素质拓展实践活动结束后，我们进行了总结和反思。通过小组讨论和交流，我们发现在活动中有些同学存在一些问题，如不够沟通和配合，缺乏耐心等。于是我们结合这些问题，进行了针对性的个别指导。同时，我们也发现了同学们在活动中展现出的互帮互助和勇往直前的精神，这对于大家的成长和发展都是非常重要的。

四、收获和感悟

通过这次校园素质拓展实践活动，我收获了很多，不仅提高了自己的管理能力和团队合作能力，还增加了自信心和解决问题的能力。同时，我也更加明确了自己在团队中的作用，以及如何与他人进行合作，实现更好的团队目标。我也深刻意识到团队的力量是无穷的，只有通过有效的合作和沟通，我们才能超越自我，取得更大的成就。

校园素质拓展实践活动是一次富有意义的经历，它不仅让我们在实践中学到了很多，也促使我们展现出自己的特长和潜力。通过这次活动，我们实际上以我们在活动中所表现出的改变和进步，再次证明了我们在团队中的力量和能力。我们相信，通过不断的素质拓展实践，我们会获得更多的进步和成长。

素质拓展实践报告 篇2

9 暑期三下乡实践活动报告：关爱留守儿童素质拓展活动当宁静的晨光向大地投下第一缕温暖时，我们“梦之翼”四川大学暑期三下乡实践活动关爱留守儿童素质拓展活动也开始了。考虑到安全和场地因素，我们选择了学校操场上的活动场所。通过对前几天的家访活动及相关数据得分析，我们认为：

留守儿童和其他在父母的监管下成长的儿童相比，主要存在几大问题。其中，最突出的问题就是留守儿童普遍缺乏和父母的交流，亲情代沟造成部分留守儿童心理产生阴影，最后变得越来越内向，不愿意主动和他人交流，适应集体生活的能力也越来越差。针对这个问题，我们决定用这次的素质拓展活动去打开留守儿童的心门，释放原本属于他们这一年龄阶段的青春活力。

质量发展活动分为宣传活动、集体活动和游戏活动。在宣传环节，我们在学校门口设点，宣传关爱留守儿童的重要性和必要性。同时，向留守儿童发放调查问卷和宣传资料，增强他们对留守儿童的关心和了解。

由于家访成功，不少留守儿童愿意主动参加这次活动的集体活动和游戏，有近40人参加。为了活动的顺利开展，我们将前来参加活动的同学分为四个小组，分别是嘉嘉队、另一队、小朱队和花花队。郭立嘉、张又、朱虹燕和罗剑钊是四支球队的队长。

第一个环节是游戏“你来比划我来猜”，每一队分别选出两名队员参加游戏。在游戏的这一部分，花花队获胜，每个玩家都会得到奖励。第二个环节是集体活动环节。

四队队员围成一个大圈，开始和**跳兔舞。第三个环节还是游戏。每个队员用手搭在队友的肩膀上围成一个圈，尽量缩小脚的圈数。最最后一个游戏是“五毛和一块”。

这几个游戏都采用评比加分制，经过四轮游戏，花花队胜出，又又队紧随其后，其次是嘉嘉队和小朱队。花花团队的每个成员都获得了一支中性笔，其他成员也获得了相应的奖励。整个活动的气氛非常轻松活泼，笑声不断。

素质拓展活动的最后，我们发出号召，希望参加活动的同学能在横幅上写下他们的心愿和想对我们说的话。由于游戏环节氛围很轻松，几乎所有的孩子都放开了，他们在横幅上毫无顾忌地写下他们的心里话： “不想当将军的士兵不是好士兵” “我想当一名空姐” “今天我很开心，谢谢谢哥哥姐姐，长大后我也想和哥哥姐姐们一样做一名志愿者” 至此，素质拓展活动顺利结束。

看到这些梦想，几名队员都深深地触动了，我们看到了这次活动的意义，我们更看到了珍藏在这些孩子心中的大梦想

他们生活在这个小世界里，但他们感受到了改变世界的伟大梦想；他们用内向和自立来诠释平凡中的渺小，他们是最可爱的精神！

素质拓展实践报告 篇3

近年来，随着教育理念的转变和学校教育的改革，学校开始注重学生的全面素质培养，开展了一系列校园素质拓展实践活动。本报告旨在详细、具体、生动地描述我校开展的校园素质拓展实践活动，并总结其效果与启示。

一、活动名称及目的

我校开展的校园素质拓展实践活动名为“激情飞扬”。活动旨在通过拓展学生的视野、培养合作精神、提高学生的综合素质。

二、活动内容

1. 学生拓展训练营：通过一系列体能训练、团队合作、游戏竞赛，培养学生的勇敢、拼搏精神，增强学生的体能与耐力。

2. 表演才艺展示：鼓励学生展示自己的才艺，通过舞蹈、音乐、戏剧等形式，展示学生的艺术才华与个人特长。

3. 主题实践活动：组织学生参与社会实践、环保公益活动、科技创新比赛等，开阔学生的视野，培养学生的社会责任感和创新精神。

4. 心理素质教育：组织学生参加情绪管理、团队合作、人际关系处理等心理素质培训，帮助学生克服困难、培养健康心理。

三、活动执行与成果

1. 活动执行：活动通过班级为单位进行组织，每个班级都要参与至少一项校园素质拓展实践活动。活动前，学校组织培训班主任及相关教师进行培训，让他们能够组织和引导学生进行相关活动。

2. 游戏竞赛：学生进行了一系列拓展训练，如攀爬、绳索悬挂、障碍赛跑等。不仅锻炼了学生的体能，还培养了他们的团队合作意识和自信心。学生们通过竞赛，学会了合理分工、团结协作，感受到团队的力量。

3. 才艺展示：学生通过才艺展示，展示了多元化的个人特长和才艺，使得同学之间更加了解和尊重彼此。才艺展示也为学生提供了展示自我、锻炼表演能力的机会。

4. 主题实践活动：学校组织学生参加社会实践活动，如到农村支教、参与环保公益活动等。通过实践活动，学生更加了解社会现象和问题，培养了他们的责任感和公民意识。

5. 心理素质培养：学校组织专业心理老师进行心理素质培训，帮助学生解决心理问题。学生们通过培训学到了情绪管理、沟通技巧和解决问题的方法，使他们更加健康、积极地面对生活和学习。

四、活动效果与启示

1. 效果：通过校园素质拓展实践活动，学校取得了很好效果。学生的身体素质得到了显著提高，团队协作意识增强，学生的综合素质得到了全面培养。同时，学生们展示出了艺术才华和领导潜质，参与主题实践活动后更加关注社会问题，学会了解决问题的方法，面对挫折更加坚强。

2. 启示：校园素质拓展实践活动对学生的全面发展起到了积极的推动作用。学生们通过活动感受到了团队合作的乐趣与力量，掌握了一定的心理素质和社会实践能力。因此，学校应该进一步完善校园素质拓展实践活动，为学生提供更多多样化的选择和培训机会，为学生的全面发展创造更好的环境和机制。

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校园素质拓展实践活动是学校全面发展学生的有效途径。通过活动，学生的身体素质、心理素质、才艺与实践能力得到了提升，对学生的综合素质培养起到了积极的推动作用。学校应该继续丰富和改进校园素质拓展实践活动，为学生提供更多机会和平台，营造积极向上的学校氛围。