艺术中班音乐教案

艺术中班音乐教案范例。

艺术中班音乐教案(篇1)

一、 活动目标

及三段体的曲式结构。

2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

二、 活动准备

1、 律动《可爱的小精灵》

（

（

（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

（魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

（低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

2、音乐欣赏《钟表店》

（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

（

（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

（

（5）分段欣赏

l 第一乐段

A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。

B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

艺术中班音乐教案(篇2)

《两只老虎》教案设计

二年级音乐

教学内容：

１.学唱歌曲《两只老虎》。２.创作歌词。教材分析：

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目标：

1.能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》。

2.通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。3.感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学重难点：

创编歌词，培养学生的创新能力。教具: 电子琴；歌词、歌谱、老虎图片； 课时：1课时 教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、歌曲教学：

１.导入：

（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）

２.聆听歌曲

师：这首歌大家会不会唱？能跟音乐小声唱一遍吗？（放音乐）

３.按节奏边拍手边唱歌 ４.按节奏读歌词

５.学生自己设计动作边唱边跳。

６.出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。

７.完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。

三、创作歌词：

１.导入：两只小老虎听见了咱们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？

2.师：给歌曲添上新的歌词

要求：把你喜欢的小动物请出来，可以是小动物的叫声或者是对它们动作的描述。

3.学生分组自由练习，教师指导。

四、展示

1.分别展示一下各小组的成果，进行一下点评。2.教师领大家唱《好朋友》。出示歌词：

好朋友们，好朋友们，快快来，快快来。我们一起唱歌，我们一起舞蹈，多快乐，多快乐。

学生跟老师一起唱改编的《好朋友》的歌词，同学之间互相做友好的动作，如：握手、拉手跳舞、一起玩耍等。

五、课堂小结

师：今天这节课大家开心吗？你都学会了什么？ 学生自由说出这节课的收获和自己的想法。

师：动物是我们的朋友，我们要爱护动物，关爱朋友。

六、师生再见，学生伴着音乐走出教室；下课。

艺术中班音乐教案(篇3)

活动目标：

1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态准备。

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受。

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

艺术中班音乐教案(篇4)

一、活动目标：

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。

3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。

二、活动准备：

PPT、音乐《钟表店》 、魔法棒、花环、巫师帽

三、活动过程：

(一)律动进场《报春》

(二)配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍

师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》

师：这首曲子的名字叫什么?

是哪位音乐家的作品?(它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》)。

师：你们觉得钟表们在干什么?如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?

(三)幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。

师：你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

(1)深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。(引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈)。

(2)不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦!她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。(教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈)。

(3)时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。(幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作)

(4)嘿!是谁来啦?原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦!一圈又一圈。(教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈)。

(5)不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀!人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

(四)引导幼儿分段欣赏音乐

师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

(1)欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。

师：这段音乐给你什么感觉?(像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏

(2)欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)

这段音乐跟第一段有什么不同?(这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时

候非常优雅)

(3)欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。

师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。

(4)欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

师：这段音乐中，哪里很特别?快竖起小耳朵认真听。

师：是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师)，她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐)

(5)欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。

小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。

(五)教师引导幼儿跟着音乐自由表演

师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。(教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演)

(六)复习歌曲《郊游》

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

艺术中班音乐教案(篇5)

快乐的音乐旅行

音乐是幼儿园中班艺术教育中不可或缺的一环，它能够激发孩子们的创造力和表达欲望，培养他们的音乐感知能力和审美能力。为了让孩子们在音乐中学习、成长，设计了一堂名为《快乐的音乐旅行》的艺术教案。

在这堂课中，将通过互动游戏、音乐欣赏、动作指导等多种方式，让孩子们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，并锻炼他们的协调性和团队合作精神。

会准备一段欢快的音乐作为课程的背景音乐，为孩子们打造一个轻松愉快的学习环境。在音乐响起的瞬间，充满好奇心的孩子们将迅速从座位上站起来，准备迎接他们的音乐之旅。

先从互动游戏开始，这个游戏叫做“音符接力”。将孩子们分为若干个小组，每个小组由4-5名孩子组成。每组的孩子们要按顺序依次将一个画有音符的纸牌交给下一位队友，最后交到队伍最末位的孩子手中。音符传到谁手中，谁就要站起来，做一个与音乐相关的动作。这个游戏不仅能够培养孩子们的协调性和反应能力，还能让他们感受到音乐带来的快乐。

会进行音乐欣赏环节。在音乐播放的同时，会给孩子们展示一些与音乐相关的图片，比如乐器、音符等。孩子们可以通过观察这些图片来感受音乐的节奏和氛围。还会播放一些不同风格的音乐，如古典音乐、摇滚乐和流行音乐等，让孩子们了解不同音乐类型的特点，并鼓励他们表达自己对音乐的感受和想象。

在动作指导环节，将教孩子们一些与音乐相配合的动作。比如，当音乐快节奏时，会教孩子们跳跃或扭动身体，以表达音乐的活力；当音乐缓慢时，会教孩子们进行优雅的舞蹈动作，以表达音乐的柔和。通过这样的动作指导，不仅能够帮助孩子们学会与音乐相协调的动作，还能够锻炼他们的肢体协调性和灵活性。

会进行一个小小的音乐表演。会选出几位孩子来担任指挥和乐手的角色，其他孩子们则会在他们的指导下进行音乐表演。这样的表演不仅让孩子们锻炼了团队合作的精神，还能够充分展示他们在音乐学习中的成果。

通过《快乐的音乐旅行》的艺术教案，孩子们在欢乐的氛围中学习了音乐的基本知识，培养了他们的音乐感知能力和审美能力，同时也锻炼了他们的协调性和团队合作精神。在这趟音乐之旅中，孩子们不仅收获了知识，更重要的是在音乐的熏陶下，他们感受到了快乐和幸福。