四年级活动教案

四年级活动教案。

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。深入挖掘教学资源对教案的编写有着积极的促进作用。小编考虑到您的要求准备了这份实用而有用的“四年级活动教案”，我能给您的建议仅供参考不代表对方需要完全听从！

四年级活动教案 篇1

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。”本科的教学时数为2课时。我所授的是第1课时。

这节课面对的教学对象是四年级学生，这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的充满童真童趣的，不守约束的想象会像火上一样喷涌不止，因此，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”。并结合本年级的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本科的教学目标：

1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。

5、培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

针对这一学段的学生活泼想象丰富的特点，创设与教材享适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想。我打算用两种方法进行教学：

1、情境激励法，根据本课特点和学生认知规律，我采用创设情境的手段，让学生充分感受出示的片断场景，打开学生想象的闸门，激发学生创作的欲望，有力地解决了本课重点。

2、德育渗透法，各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育，因此，课堂上教育学生从小爱科学，善于观察善于发现，从点滴小事做起，改善改变我们的未来，从而解决了本课的难点。

常言道“授人以鱼不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。我准备采用以下两种方法为主的学法指导：

1、自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个发现者、研究者、探索者。引导学生自主探究大胆想象心中的未来。

2、合作交流法，在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

《美术课程标准》提出“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维流畅性，灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力培养，使学生能够在视、听、说、做、思等行为环节中体验美术过程。体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。”

（一）、导入阶段。

（二）、引导阶段。

2、欣赏作品，提高审美，介绍多种绘画形式的作品：彩笔绘画，蜡笔绘画，水彩画等。本节课是第一课时，主要从构图和绘画内容上进行引导。

（三）发展阶段。

虽然学生作品为半成品，但也透露出学生们的创新和发现，展示采用自评为主，互评和教师简评为辅，让学生参与到教学中去，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

四年级活动教案 篇2

第7课为家人设计食谱

教学目标：

1、通过问卷调查的总结引导学生了解早餐对人们一天生活的重要意义，形成科学早餐意识，培养健康的生活方式。

2、学生通过问题的设计，初步学会运用查阅资料、询问专业人士等方法解决遇到的问题。

教学重点：活动计划的设计，小组成员的具体分工。

教学小组成员的具体困难。

1为了保持健康，人体必须吸收五种营养素。你每天吃什么？达到要求了吗？

2、看一看理想的膳食模式——平衡膳食宝塔中国营养学会提出以谷薯类、蔬果类、肉蛋类、奶豆类和油盐五大类食物构成“中国居民平衡膳食宝塔” ，以指导中国人合理膳食。

三。进行（1）问卷调查

a、 你最喜欢的主食是什么，蔬菜和水果？

b、 你不喜欢吃的主要食物是什么，蔬菜和水果？

c、 你喜欢喝饮料而不是开水吗？

d、如果家里做了你喜欢吃的饭菜，你是否会一次吃得很饱？如果是你不喜欢的一餐，你会少吃甚至不吃？

e、你是否经常不吃早餐？f、你是否吃比较咸的菜？

g、你是否只喜欢吃甜食或鸡鸭鱼肉等肉类食品？

h。 您是否曾经为了性行为而异常饮食？

i、 你经常吃生的、冷的和熟的食物吗？你喜欢吃零食而不吃正餐吗？

（2）记录家里一星期的食谱

（3） 设计食谱：根据平衡饮食宝塔，结合家庭实际情况，为家庭设计一份食谱（一日三餐）。

4广角镜人体必须吸收五种营养素：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质。

5拓展活动为学校食堂设计了一周菜单，并解释了设计原因。

第8课水——生命之源

教学目标：

1了解水在人类生活中的作用。

2了解地球水资源状况，增强节水意识。

教学重点：我们的生活用水来自**。

教学难点：自来水厂水处理。

教学过程：

1、导入新课水是生命的源泉。在日常生活中，水是最宝贵的资源。有了水，地球上的一切都能生存和生长。

2看看**的生活用水吧？狭义的水资源是指分布在地表的淡水资源，如冰川水、江湖水、地下水等。

3、想一想在地球上的水资源中，可供人们日常生活直接利用的是哪一部分？这些水是怎样流到我们家里的？

4水厂水处理的一次过滤吸附二次过滤加氯通风辅助处理。

5节约用水和用水是地球上每个公民的责任！我们该如何做？

如果你有草坪，你应该在早上或晚上浇水，这样水就不会被太阳蒸发太多。

只有在家务活太多或衣服积攒到一定数量时才使用洗衣机。

在盆里用水清洗蔬菜，不要用自来水直接冲洗蔬菜。

如果你用淋浴，尽量缩短淋浴时间；如果你洗澡，半个澡就够了。

6试着写一份节水倡议书，号召家庭成员和同学节约用水。

画一幅图画或写一篇短文，主题是“没有水的世界”。

7、广角境宝贵的水资源我国是一个水资源短缺、水灾害频发的国家，水资源总量居世界第六位，人均占有量却只有2500立方米，约为世界人均水量的四分之一，在世界各国中排第109位，已被联合国列为贫水国家之一。

8、拓展活动

调查当地水资源是否受到污染。如果受到了污染，原因是什么？

第9课膨胀与收缩，

教学目标：

1了解热胀冷缩现象及其应用。

2．学会使用体温计。

教学重点：物体的热胀冷缩现象；用热胀冷缩原理解释日常生活中的一些现象。教学难点：如何处理膨胀力和收缩力。

教学过程：

1、 导入新课

在一定条件下，物体的体积会发生变化。物体体积发生变化的同时会产生巨大的膨胀力或收缩力，如果不加以防范有时会产生很大的危害造**民生命和财产损失。但我们也可以利用物体的收缩力和膨胀力来为我们服务。

2看（1）扩胀力的应用——静力爆破

在熟石灰中加水时，生石灰的体积会膨胀。因此，科学工作者以生石灰为主要原料制备静电爆破用膨胀剂。

（2） 收缩力的应用会使金属和热膨胀，然后冷却收缩会产生巨大的收缩力。这种性质在金属镶嵌技术中得到了广泛的应用。

三。想想火车的车轮是如何安装和固定在车轴上的？

你知道在你的生活中，你还用膨胀和收缩吗？

4广角镜的热膨胀和冷缩是物体的基本特性。一般来说，物体的体积在受热时会膨胀，而在冷时会收缩。但是有些情况却刚好相反，如水在4℃以上会热胀冷缩，而在4℃以下会冷胀热缩；青铜在某些温度范围内受热收缩，冷却时膨胀。生活中热胀冷缩的例子比比皆是，如温度计就是利用了液体热胀冷缩的原理，而铁轨之间的缝隙则是为了防止铁轨不被钢材膨胀所破坏。

5、拓展活动

将两个杯子中装等量的水，然后把其中一杯水放入冰箱里，另一杯盖住杯口待用，等到冰箱中的杯子里的水全部结冰后取出，与另一杯水比较，你会发现冰块的体积比水的体积要大一些。

第10课连通器

教学目标：

1、了解连通器的特点。

2了解联接器在生产和生活中的应用。

教学重点与难点：连接器在生产生活中的应用。

教学准备：接头装置、u形管与橡胶管连接、漏斗、茶壶。

教学过程：

1.仔细观察茶壶，您会发现茶壶嘴的高度与茶壶嘴的高度相同。你知道这样设计的原因吗？我们把一个像茶壶的容器称为在底部相互连接的容器。

2、做一做在塑料软管的两端各插接一根透明的塑料硬管——往一侧硬管中倒入清水，待水静止后观察两侧管中的水面高度——保持一侧的管子不动，将另一侧的管子上下移动，观察两侧管中的水面高度——保持一侧的管子不动，将另一侧的管子左右倾斜，观察两侧管子中的水面高度——同时变化两测管子的位置，观察两侧管中的水面高度。

根据以上实验方法，根据你观察到的现象，你能得出什么结论？

三。想一想通过调查或寻找信息来了解连接器在生产和生活中的应用。

4免费研究，利用业余时间寻找信息或设计实验。对连通器进行更深入的研究。

参考课题：

a、连通器液面持平的原理。

b、 接头的形成对液位的影响。

c。 连接器厚度对液位高度的影响。

我，小建议，

a、 通过网络、书刊掌握必要的知识。

b、去科技馆、博物馆等场所搜集有关信息。

c、 咨询老师、家长和专业人士。

第11课茶叶

教学目标:

1初步了解茶叶的生产工艺，知道茶叶是从**而来的。

2观察茶水浸泡后的变化，了解渴茶的好处。

三。在活动中获得快乐的情感体验。

教学准备：1。各种甜饮料和干茶。 2、录相带、磁带各一。

教学过程:

1请谈谈各种饮料的颜色和味道，以及它们是用什么做的。

2中国是第一个将茶作为饮料的国家。讨论：喝茶有什么好处。

三。收集整理检索信息，了解中国茶叶的主要种类，每种茶的特点，并记录。茶的主要种类有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶等。

4参观考察，参观茶厂或拜访专家，了解茶叶生产的基本过程。

茶叶生产过程主要分为采摘、烘干、烘干、摇炒、快速包装、揉包、撒料、烘干、包装等。

5保存茶叶的容器有很多，如瓷瓶、玻璃瓶、铁罐、木盒、塑料袋、纸袋、竹盒等。将同种茶叶平均分放在不同的容器中，过一到两个月后，通过闻香、观包、品位等方法看看哪种容器的保存效果好，将结果记录下来。

6免费研究，利用课余时间了解和学习常见的茶艺，全班开展一次茶艺表演活动。

7、广角镜

巧用茶叶将陈年茶叶或泡过的茶叶收集起来，巧妙地加以利用：

a、 奶茶可以去除食品容器中的腥味和大蒜味。

b。 将干茶用纱布包好并放在冰箱底部后，即可清除冰箱的异味。

c、 用茶洗头可以使头发保持黑亮。

d、深色衣服上的油渍用茶水搓洗更容易清除。

e、 手指不小心烧伤后，泡在茶里可以减轻灼痛。

8、活动延伸关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请同学们回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时互相讲讲关于茶叶的故事

第12课发明与发现

教学目标：

了解什么是科学发现和技术发明，它们之间有什么关系？培养学生探索、研究、发明创造的兴趣和愿望，。

教学过程：

1、 导入新课经过数千年的努力，我们的祖先用勤劳与智慧，创造出今天这个五彩缤纷的文明天地，每一次改革和每一个进步，都离不开发现与发明，那么什么是发现、发明呢？下面我们就一起来**一下吧！

2、 看中学

科技是科学和技术的合称。科学意味着发现，技术意味着发明。

发现是指发现原来的事物或规律，只有通过探索和研究才能知道。发明是指创造新事物，首先创新生产方法，发明也可以称为创造性发明或发明创造。

科学发现与技术发明密不可分。科学发现和技术发明作为一种创造过程，最终会以一定的成果出现，并作为一种产品被社会认可。

磁铁可以吸引铁棒的发现是一项科学发现。

用磁铁制成指南针是技术发明。

发现摩擦起电现象是科学发现。

制造发电机是技术发明。

3、 动动脑

蚂蚁会不会游泳？他们能爬到竖立的玻璃上吗？请你研究蚂蚁的这两种行为。

根据你发现的蚂蚁习性，发明一种新的防蚁装置。

4、 广角镜

发现青霉素的故事

5、 小结

只要我们在日常生活中注意观察事物的规律，勤于思考，我们就会有发明创造。

四年级活动教案 篇3

《色彩abc》一课是集绘画、制作、审美、与游戏为一体的课业形式。教材中主要是通过让学生利用生活中的小物体天然的色彩，粘贴成画，让学生们被自己设计的图画生动的情景，画面，更能吧学习者带入到热烈的情景中，从而更好的激发学生的制作热情。

中高段学生具备了不错的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明而又精彩有趣的可见有助于本科的教学。本科以实物投影为主，可以很清晰的展现出技法、步骤、粘贴画的制作。

教学目标：

1、认识领域：利用小物体天然的颜色，拼贴组合成画；

3、情感领域：以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，技法学生热爱生活的情感，养成耐心细致的好习惯，体验美术学习带来的快乐！

教学重点：

1、粘贴画的制作方法、步骤和要求：

（1）、粘贴画的底图绘画；

（2）、粘贴画的小物体粘贴方法；

（3）、粘贴画要求画面饱满，色彩丰富，构思精巧！

2、粘贴画的创作方法、步骤。

教学难点：

如何鼓励学生设计并粘贴制作出多种丰富、美丽的粘贴画！

本课包含了天然材质，社会因素，自然环境等多个方面的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构气自主的平台，主要体现在一下三个方面：

1、由静变动，新颖活泼；

2、激趣引新，变幻无穷；

3、个性发展，启迪创新。

1、充分考虑学生的兴趣，通过小魔术，吸引学生的注意力，并仔细观察几幅图，在尝试、分解等学生喜闻乐见的活动形式中，使他们在探索中发现，在探索中创新。

2、在底图的创作绘画和粘贴画的粘贴时，倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到在与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩！”

2、闭上眼睛，老师喊一二三，然后一起睁眼睛~~(大家眼睛闭上等待)~~~睁眼~。

3、为什么一睁眼睛，刚才那张纸就变样了呢？为什么可以用一张纸变出那么多样子来的画呢？你们能不能也做出一个这样的魔术道具来？并且让学生观察，“魔术道具”的特点。（学生现时体验变脸的乐趣）。

4、让学生先注意观察“道具”的特点。（原来是由几张相同的纸，画上了相同的画）然后思考为什么这件“道具”明明看起来图是一样的，但总觉得不一样呢？（图片相同，但使用的材料不同？）接下来就要求同学们思考，如何用自己准备的材料制作一张好看的“道具”？（给学生时间，让他们思考，结合自己的想法，畅谈自己对“道具”的形式，色彩的不同感受，充分展现其个性进而畅所欲言。）用快乐的游戏开启想象之门，学生的创作激情被唤起，在老师的引导下，学生运用剪、贴、等技法及色彩与“感觉”做了第一次的亲密接触。

5、揭示，点明课题：大自然鬼斧神工的神奇色彩abc。

1、老师提供给每个制作小组一个卡片（整幅图片切开的），每小组一份。然后讲授，毛线剪切，豆类拼镶，粮食撒倒，零食等材料的粘贴方法！（师生合作），思考自己组内的卡片，应该使用什么合适的材料，用来粘贴。

学生总结。

2、想知道老师怎么做道具的嘛？请学生参与制作道具的过程，使用实物投影，让学生们了解的更清楚。

（学生在教师指导下操作粘贴，教师提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）。

教师巡回指导时，放舒缓音乐可以使师生情感得到共鸣，活跃了课堂气氛，这种跨学科的教学方式体现的新课标的倡导理念，对于中高段学生有着示范的必要，同时也要注意对学生个性和创作精神的培养。这是学生的感觉由体表转向了内心，感觉的体验得到了升华。

3、本课高潮：变一个大型魔术。孩子们大概10---15分钟就可以制作完成领导的卡片，并粘贴好自己的材料。剩下的时间，让孩子们分别吧自己制作的卡片贴在教师已经准备好，并且贴在黑板上的另一张大卡纸。原来，所有的纸片，粘贴好，是一个非常漂亮的圣诞老人。

1、自评、互评。

当学生小组基本完成作品时，让他们把自己贴的卡片给好朋友或者周围同学看，并说明自己使用的是什么材料，说说比较经典的地方。比如，使用的材料比较特殊，或者是材料使用非常得当。这一环节的设计一方面是教师对自己的感觉多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘贴画给在场老师们的感觉，这又是一个互动交流的过程。

3、总结评价拓展：快圣诞节了，这幅同学们亲手制作的圣诞老人，大家想送给谁啊？（学生说，送老师，送同学，送爸爸妈妈等等。）老师提议这幅画是4.2班所有同学的共同的心意，放在教室里，送给在场的每个老师。让他们感觉到，不但能制作出漂亮的粘贴画，还能表现的很美，很有艺术感，看这些作品非常够味。

课后拓展让学生积极的去体验观察身边的事物，自主参与探索过程。

学生的自主创新设计能力的培养：

1、贴近生活、服务生活、美化生活；

2、自主学习、探究发现、合作交流；

3、移情联想、张扬个性、创新实践。

总之，课堂教学是一门遗憾的艺术，只要我们都多想一想，试一试，就一定会有收获。

本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验为灵魂，让学生在各种游戏中探索发现，兴趣是最好的老师，教学中，使用游戏调动学生的兴趣，教师在教学中两次合作尝试制作的设计和引导，由浅入深，潜移默化的展开教学游戏活动，使学生在不知不觉中掌握了知识技能。

四年级活动教案 篇4

第1课认识食用碱

教学目标:

认识食用碱，了解ph值与溶液的酸碱性强弱的关系，会用ph试纸检验溶液酸碱性强弱，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。

教学重点：食用碱的使用

教学难点：观察食用碱和食醋的反应。

课前准备：玻璃、石蕊试纸、食用碱（小苏打）、醋、筷子、水等。

教学过程:

一、做一做

1用石蕊试纸对食用碱水溶液进行了测定。

2、观察食用碱与食醋的反应。

二、 想一想：

1你知道为什么发酵老面条时要加一些食用碱的水溶液吗？这样做有什么作用？是不是加得越多越好？加入多少才适宜？

2**有些胃酸过多引起胃痛的病人，医生会给他们一些小苏打片。你知道为什么吗？

三。资料解读：广角镜老面条发酵食用碱的使用

4 、**运用

（1）、大清水中加入一些食用碱，将新鲜桃子放入其中浸泡3分钟，然后轻松搅动几下，桃毛便会自动脱落，再用清水冲洗后便可食用了，非常方便。

（2）、将新鲜的虾仁放入碗内，加入少许精盐和食用碱后，用手轻轻抓搓虾仁，然后再用清水浸泡一会儿，最后用清水冲洗干净。这样可以使虾仁透明如水晶，细嫩可口。

三、总结：

适量食用是不会有影响的,不要多食用,祝您健康!长期食用碱对身体是不利的,一般大量及长期的食用容易导致结石等疾病,建议少量食用

第2课神奇的海绵垫

教学目标：

认识海绵垫，了解海绵垫的神奇本领，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。

教学重点：海绵垫的用途

教学难点：海绵垫为什么有这么神奇的能力。

课前准备：玻璃、海绵、棉线、橡皮筋、重（石）等。

教学过程:

一、做一做

对于海绵垫的奥秘，让我们做两个小实验，看看你是否能理解真相。

1、橡筋的妙用。

2、有惊无险的玻璃杯。

实验结果分析： 在上面的两组实验中，______和_______有效地延长了冲击力的作用时间，减轻了冲击力的大小，起到了明显的缓冲作用。

二、想一想：

1除了海绵垫，生活中还有哪些物品能起到缓冲作用？

2、能不能用海绵、泡沫、棉花等常用材料设计一个保护装置，使生鸡蛋从高处坠落而不破碎？

3、 **ac：我的保护装置草图。

4、 广角镜，生活中的缓冲现象。

五、总结：

海绵在生活中的应用：环保海绵、慢回弹海绵、高密度海绵、防火海绵、阻燃海绵、pu海绵、海绵条、海绵密封条、聚氨酯海绵、海绵垫、空气过滤棉、抗静电海绵、波峰棉、波浪绵、吸音棉等，

特点：保温、隔热、吸收、减震、阻燃、防火、抗静电、防尘、透气性好。

第3课向上“流”的水

教学目标：

认识向上“流”的水，了解毛细现象及其作用与害处，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。

教学重点：水是怎么样往上“流”的。

教学难点：毛细现象及其应用。

课前准备：玻璃杯、筷子、餐巾、棉线、粉笔、纸、水、红墨水、钢笔等。

教学过程：

1、导入

老师：在日常生活中，水往低处流是最常见的事，但有时，水会自动从低流到高！

2试一试：把粉笔、一张纸和一头棉线放进水中，你会发现水实际上可以沿着物体上升。分析这些对象的共同点。

3、做一做在玻璃杯中倒入半杯清水。为了便于观察，可以在水中滴入几滴红墨水将竹筷放入水中，调节竹筷与玻璃内壁之间的间隙，慢慢调整这个间隙的大小，仔细观察竹筷与玻璃内壁间的水上升的高度，并将你观察到的情况记录在**中。

4、想一想： 1、浸泡衣物时，如果衣角搭在盆的边缘，过一会儿，衣服下方的地上常常会有一摊水，为什么？2打开笔仔细观察。为什么写字时墨水会自动流到笔尖？

5广角镜面发酵过程中的毛细现象及其应用

6、总结：

在自然界中，我可以看到许多毛细现象，有的可以加以利用，也有的却是有害的，如地基中的土壤会把水吸上来，使室内潮湿等 ，我们涂防水层或铺油毡等防水。

第4课组创建小乐队

教学目标:

引导学生利用身边的材料，通过对作品的评价，体验制作小型乐器的过程。组织学生在课堂上（或课后）体验一些有意义的科学活动。

教学重点: 组织、指导学生通过的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。

教学难点：制作简单的小乐器

课前准备：乐器、冰淇淋杯、玻璃瓶、塑料杯、碗、盒、筷子等。

教学过程:

1、引入

你可能认为制作乐器很困难。事实上，我们身边有很多可以用来制作乐器的材料。

2在中学，每个小组准备一个乐器，用它演奏各种声音。

3、制作小乐器用冰激凌杯、玻璃瓶、塑料杯、碗、盒子等物品，自己设计并制作鼓、笛子、沙锤、编钟或吉他等乐器。记录你的构思与设计。

4、测与评在使用过程中我发现自己制作的乐器的不足之处是：

改进方法是：

我对自己制作的乐器的评价是：

5在广角镜中，音高与振动频率有关，而响度则与振动振幅有关。乐器分类：根据发声方式的不同，乐器可分为弦乐器、管乐器、打击乐器和电子乐器四大类。

6、课外延伸性活动

教师出示自制的各种小乐器或提供小乐器的制作方法（参见《实验操作和课外活动》），让学生在课外继续小乐器的制作和研究活动。教师可以把学生课后制作的小型乐器作为学术评价的一个方面。

第5课自制动力小玩具

教学目标:

小学生的思维具有对异性的积极追求、敏锐的观察力、创造性的想象力，以及积极的、启发性的思维；引导学生以创新意识观察生活，用创新思维方法分析身边的事物和现象，顺利解决新问题；

教学重点：激发学生思维创新的兴趣；

教学难点：制作小功率玩具。

课前准备：吸管、气球、橡皮筋、绳子、图钉、透明胶等。

教学过程:【bMrBh.Com 笔墨评语网】

1我们可以使用各种常见的物品来设计和制作我们自己的电动玩具。

2做中学（1）制作空气动力学玩具。

气球向前滑动，用了什么动力？

通过以上测试，我发现了：

（2）自行设计制作的小功率玩具。

3、测与评举行一次动力小玩具的演示、评比活动，全班学生从外观、动力利用、创新程度等方面评价每一件作品，并提出你的改进建议。

我的作品的优点是:

不足之处是:

改进的方案是:

4、广角镜

反冲力，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力。现代火箭利用高速喷射气体的后坐力，使火箭获得巨大的上升速度。水上快艇是利用水流的反冲力快速前进。

水力、风力、弹性力、电力、磁力等可以通过相应的装置成为各种设备的动力。

5、拓展活动

我们身边有各种各样的力量玩具。开展一次调查活动，看看身边有哪些动力小玩具，了解他们是用什么材料制成的，分别利用了哪一种动力。

6.制作万花筒

教学目标:

1通过制作万花筒的实践活动，使学生了解万花筒的基本结构和制作方法。

2、培养学生动手、动脑能力，提高审美情趣。

教学重点：了解万花筒的基本结构和制作方法。

教学难点: 制作万花筒。

课前准备：条状镜子、纸板、铅笔、剪刀、胶带纸、彩纸、胶水、玻璃纸、半透明塑料纸。

教学过程:

1、激趣引入教学

问：老师这儿有一件玩具，很多同学都玩过，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界，不停地转动圆筒，可以发现许多许多不同的花型，你知道，它叫什么吗？ 板书：万花筒

出示万花筒，让学生尽情玩赏。

这么漂亮好玩的万花筒，我们自己动手也能做出来呢。

2打开万花筒，让学生了解万花筒的结构。

现在老师将这个万花筒拆开，让我们看看万花筒主要由哪些部分组成。

①外表：大花纸、小花纸各一张 ②外壳：马纹纸卷成的圆筒

③内芯：三块镜片、闪光片等。

3、引导学生制作

q： 刚才学生们发现万花筒里只有一些闪光片。为什么他们能创造出千变万化的模式？

引导学生说它是三个镜片的功能。所以，要做好万花筒，首先要做好棱镜。

① 三个透镜组成一个棱镜，每个透镜应对齐，每端应对齐，三个角度应相等，并用胶带固定。教导学生要安全，不要被眼镜割破。

② 万花筒的一端用玻璃纸封好，用胶带固定，放入10个闪光片，另一端用透明胶固定。

③ 用马印纸把圆筒卷起来。量筒的尺寸应调整到合适的尺寸，刚好能放下棱镜并用胶带固定。

④ 在小纸片中间挖个洞，把万花筒的一端封好，用胶带固定。

⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好，装裱时要做得光滑平整。

4、归纳总结

引导学生根据自己的作品总结制作万花筒的步骤。

5、评析作品

同学们已经完成了万花筒的制作，大家互相看看，哪个同学的作品看起来漂亮、平淡。再次转动万花筒，看看图案是如何变化的。

看看你自己的作品，**没有做得好，你可以修改它们。

作万花筒能得到什么？

让学生知道他们可以用自己的双手和大脑创造一个美丽的世界。

第7课为家人设计食谱

教学目标：

1、通过问卷调查的总结引导学生了解早餐对人们一天生活的重要意义，形成科学早餐意识，培养健康的生活方式。

2、学生通过问题的设计，初步学会运用查阅资料、询问专业人士等方法解决遇到的问题。

教学重点：活动计划的设计，小组成员的具体分工。

教学难点：小组成员的具体分工。

1为了保持健康，人体必须吸收五种营养素。你每天吃什么？达到要求了吗？

2、看一看理想的膳食模式——平衡膳食宝塔中国营养学会提出以谷薯类、蔬果类、肉蛋类、奶豆类和油盐五大类食物构成“中国居民平衡膳食宝塔” ，以指导中国人合理膳食。

三。进行（1）问卷调查

a、 你最喜欢的主食是什么，蔬菜和水果？

b、 你不喜欢吃水果和蔬菜吗？

四年级活动教案 篇5

奇妙的水

教学内容：第一课奇妙的水

教学目标：认识水的各种形态

地球上那些地方都有水，它是如何循环的，

水的重要性

了解水利与水患

教学过程：1，你了解水吗？

说一说水在自然界中的几种形态

2、认识身边的水

说说地球上那些地方有水

江、河……

同学之间相互交流，你所了解的水的知识

3、自学书中水的循环图

了解自然界中的水如何形成一个相连的整体

4生命离不开水

阅读书中的材料，了解水对人体的重要性

植物的生长也离不开水

设计一个实验证明植物离不开水

5、水利与水患

请看**，告诉我们水对人类生产和生活有什么影响。农业和工业离不开水

水也会给人类带来灾难甚至灾难。

洪水，海啸。

活动延伸：

把一小块冰放进玻璃杯里，观察冰的变化

查阅资料，了解一些生活在水中的动物或植物

设计一个证明水有浮力的实验

说说你所知道的水的故事

有限的淡水

教学内容：第二课有限的淡水

教学目的：了解地球上的淡水资源非常有限，了解我家乡的水资源，淮河、巢湖的水污染情况，以及水污染的后果，

我们生活中的哪些行为会导致水污染，

我们有哪些减排的方法。

教学过程；

1、 你知道地球上的淡水是有限的吗？

可利用淡水只有1%不到

全世界约有12亿人用水短缺。

2、 阅读材料，谈谈你自己的想法

学生阅读材料，漫画，

说一说我的感想

三、 看安徽省水资源示意图

找出长江、淮河、巢湖的位置

标出家乡的主要河流

合肥可利用的主要水源有哪些

合肥的水资源丰富吗？

四、 水的污染

淮河巢湖污染现状及主要原因分析

水污染给人类带来的不良后果

调查你生活中哪些行为会导致水污染

我家产生生活污水的环节

我们有哪些减排方法

五、 活动延伸

检查资料，找出淡水短缺的原因

了解水污染对人体健康的危害

了解人类生活与淡水的密切关系

制定生活污水减排计划，督促家庭成员落实

生活中的交通工具

教学内容：第三课生活中的交通

教学目标：认识生活的交通工具

了解各种车辆各部件的名称和功能

交通工具与我们生活的关系

会看公交站牌

教学过程：

1、 你知道这些车辆的名字吗？

认识飞机、汽车、火车、轮船等

二、身边的交通工具

看图，认识自行车

学习自行车各部分部件的名称，了解它们的作用观察身边的交通运输工具，试着了解它们的主要部件和功能电动车，汽车，农用三轮车等等。

三、交通工具小百科

人们出行离不开交通工具，不同的交通工具性能各不相同。

如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？

为什么？

四、交通工具与我们的数活

说一说，交通工具的发展为我们的生活带来哪些变化。

五、学看公交站牌

看图，学习如何看公交站牌。

六、活动延伸

了解身边常见的交通工具

开展航模、车模制作比赛

举办交通工具**展。

了解农村常用的运输工具。

安全出行

教学内容，第四课安全出行

教学目的：学习遵守交通规则

了解不安全的交通行为

教学过程：

一、\你知道怎样安全出行吗？

**书中24页的四幅宣传画

谈论不安全的行为和我们应该做什么。

二、活动天地

交通标示大搜索

了解以下两个图标的含义，并与家长一起了解路标。

说一说书中交通标示的意思。

查一查，身边的交通标识有哪些含义。

禁止停车、禁止调头、注意儿童等。

您还知道其他哪些交通标志？ 画出来让他们知道。

集体讨论，各种交通标识。

三、交通安全我知道

说一说，我们身边有哪些不安全的交通行为。

阅读书中的材料，了解交通事故是学生自杀的主要原因。

讨论不安全的交通行为。

在马路边踢球，随意穿越马路。等等。

保证我们安全出行的交通措施有很多，仔细找找并说说它们的作用。

天桥、站台安全黄线、地下通道。

四、安全快乐出行

讨论分组驾驶时应注意的安全问题。

骑行时，不要将头、手、脚伸出窗外，以免发生危险。

不要乘坐超载的汽车。

乘坐公交车要注意什么？乘坐私家车要注意什么？

如果独自一人出去，将会遇到各种交通安全问题。 让我们谈谈如何确保安全。

学习交通安全法律法规，自觉遵守。

遇到交通事故，不要围观。

等等未来的交通工具

教学内容，第五课未来的交通工具

教学目的：认识新型的交通工具

了解未来的交通工具的发展方向

设计自己的交通工具

教学过程：

1、 你知道这些新车吗？

**书中29页的四幅**

说一说太阳能汽车

磁悬浮列车

空客a380

豪华游艇

二、活动天地

科学家设想的未来汽车

未来的汽车有哪些突出的特点

制造材料，质量小，强度大

未来汽车是柔性的

高度智能化

能量的利用效率达到极限

环保，几乎不排放废弃物

三、描绘未来的交通工具

将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍把大家的介绍记下来，整理成自己的报告

画出你心目中的未来交通工具

我想向大家介绍一下我自己设计的未来汽车的特点和性能。4我的收获

设计一种交通工具不仅要美观，还要考虑到哪些方面？

环保，安全，舒适等等

集体讨论

节日知多少

教学内容，第六课节日知多少

教学目的：了解中国传统节日和主要节日

了解国外的传统节日

对比国外国内节日的不同

教学过程：

一、\你知道这些节日吗？

**书中4幅节日的**

谈春节、国庆节、圣诞节、端午节

二、活动天地

通过查阅文献、访谈、网络等方式了解节日信息。

春节、国庆节、元旦、端午节、元宵节、清明节。

说一说这些节日的日期，习俗

说一说你了解的外国的节日的信息。

了解节日的来历

中国国庆节

国际儿童节

国际劳动节

中国的节日

将以下传统节日与相关习俗联系起来

端午节贴春联、耍龙灯

中秋节吃粽子、赛龙舟

重阳节游园观灯、猜灯谜

春节登高、赏菊、插茱萸

元宵节赏月、吃月饼

外国的节日

圣诞节、感恩节

你还知道哪些外国的节日

比较中国春节和西方国家圣诞节的异同。

三、活动延伸

了解家乡的传统节日

说一个少数民族的节日习俗故事

节日文化

教学内容，第七课节日文化

教学目的：了解中国传统节日文化

端午节和屈原的故事

学习包粽子

中秋节的起源、中秋的传说、与中秋有关的诗歌教学过程：

一、\你见过下面的画面吗？

年画、元宵节、倒字赋、赛龙舟、中秋赏月

二、活动天地

端午节说一说端午节和屈原的故事

人们过端午节始于我国的战国时期，至今已有2000多年的历史，传说月我国古代大诗人屈原有关。

在家人的指导下学习包粽子

粽子的原料、馅料和形状各不相同。

中秋节、

读一读书中的文字，谈谈中秋节是如何形成的

收集中秋节的传说和习俗，与同学交流

嫦娥登月、吴刚剪桂、玉兔药材的童话故事。

收集有关中秋节的诗歌，阅读并背诵

春节了解春节所特有的习俗。

贴春联，吃饺子，放鞭炮等等。

说一说家里过春节的情形

三、活动延伸

为你的压岁钱制定一个使用计划，并征求你父母的意见。

欢度节日

教学内容，第八课欢度节日

教学目的：了解中国传统节日文化

节日趣事

开心过节

过年的习俗

教学过程：

1、 你参加过节日庆典吗？

春节、儿童节、傣族泼水节、藏历新年

是怎么庆祝的？

二、活动天地

节日趣事

有些运动项目与节日活动密不可分，请把相关的节日名称填写在书上，登高、赛龙舟、斗牛、摔跤、赛马、郊游踏青等等、把你知道的节日食品写出来

中秋节春节元宵节腊八节

趣谈元旦

“元”和“旦”是什么意思

开心过节

用自己喜欢的方式向长辈或亲友表达节日问候和祝福，自制贺卡、打字**、发短信等。

策划一次“欢度新年”活动

说说你的家乡是怎么拜年的。

说一说春联、

上联、下联、横批

收集春联

书的世界

教学内容，第九课书的世界

教学目的：了解书的历史

调查图书馆藏书情况

了解书的组成

教学过程：

一、\你认识这些书吗？

竹简、手抄书、印刷书、电子书

介绍各个时代的书

二、活动天地

图书知多少

调查学校图书馆或附近图书馆的借阅情况

书的分类

文学、科技、工具书等

借阅最多的书，借阅最少的书

了解各地图书馆，交流信息

安徽省图书馆，学校的图书室

书籍中的世界之最

世界上最早的书

世界上最大的书

走进图书

一本书由几个部分组成。各部分的功能是什么

封面，目录，前言，正文。封底等、

参考书中的提示，将自己的作品编辑成书

三、活动延伸

去图书馆了解馆员的工作

开展爱护书本活动

整理，统计家里的藏书

举办一次自编图书经验交流会

四年级活动教案 篇6

新工小学四年级科技

辅助活动

教学设计

胡朝晖2016.3

课题：软管抽水

教学目标：

1、关注虹吸现象

2、了解虹吸原理

教学重难点：

学会使用工具，能按要求操作，掌握虹吸管原理，培养学生认真细致的素质。

教学准备：

课前准备清水、软管、水盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

老师：中国人很早就知道如何运用虹吸管原理。应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。

东汉末年出现了灌溉用的渴乌。漏壶是一种古老的计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。

（出示“今制肃定”）刻漏图

老师：请打开课本并介绍虹吸原理

二、动手实践，了解虹吸原理

1、做一做

准备材料：清水软管水盆水桶

注意事项：

(1)、保持管内的水不外流

(2)、保持软管的出水口低于进水口

2、试一试

当用软管抽水时，观察出口处的水流，并设置**条件

出水口水流变化情况

3、想一想

老师：如果你用一根长橡胶管像软管一样从池塘里抽水

到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？

三、小结

课题：不怕热的小鱼

教学目标：

1、让学生注意平常生活和思考

2明白热水上升，冷水下降

教学重难点：

玻璃和水不善于传热

教学准备：

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

老师：把一碗冷粥倒进锅里加热。片刻之后，锅中的粥会冒泡并发出声音，粥似乎很热。不过，当你往上面舀一点粥，你会发现粥并不热。

生：这是怎么回事呢？

老师：因为冷粥加热和开水不一样，粥没有水的良好流动性，不容易形成对流而传导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的

导入新课《不怕热的小鱼》

二、动手实践

（一）不怕热的小鱼

1、做一做

老师：我们都知道鱼通常生活在温度适宜的冷水中。今天，让我们一起做一个小魔术，

让鱼苗在沸水的下游移动而不受损害。

准备材料：酒精灯，试管，烧杯，小炒

1、在一个试管中装入适量的清水。

然后在试管中放入一条小鱼苗

2用管夹夹住试管，使试管倾斜，

用酒精灯正确加热靠近试

管口且盛有水的部位

3、直到试管上端的水沸腾起来

老师：试验结束后，你会发现试管底部的鱼仍然安然无恙。

师：小鱼真的不怕热吗？

生：?师：当然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的

（二）水中火焰

1、做一做

老师：水的传热能力虽然不强，但并没有完全隔热。下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究。准备材料：水、蜡烛、烧杯等

老师：找一根比较粗的蜡烛，先把蜡烛的底部放在火上烧，然后趁热做记号：它站在烧杯里固定。

老师：将冰水倒入烧杯中，使水位略低于蜡烛的上边缘。

师：点燃蜡烛，然后观察。在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续燃烧一段时间，于是就出现了“水中火焰”的奇观

s： 蜡烛的火焰可以在水下燃烧，因为水被它周围的薄壁所阻挡。但是为什么蜡烛的墙没有被火焰熔化呢？

生：师：这是是水的“功劳”。因为蜡烛周围的水带走了火焰的热量

量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。

2、广角镜

师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。如果只加热上部的水，水会变得更轻，继续漂浮在上部，不会与下部水形成对流，所以即使上部水被加热了，也不会形成对流

水沸腾了，底部的水温在短时间内不会有太大变化。

3、课后作业

①“不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热，结果会怎样？为什么？

② 你能用一张纸和一个酒精灯加热冷水吗？画出你的设想

课题：用玻璃杯做的实验

教学目标：

1善于利用生活中常见的物体做实验

2善于总结和发现生活中的一些原则

教学重难点：

善于总结和发现生活中的一些原则

教学准备：

玻璃杯、玻璃片、筷子等

教学过程：

一、导入，揭示课题

老师：普通的玻璃可以帮助我们做许多有趣的实验。我们今天就试试吧。

揭示课题《用玻璃杯做的实验》

二、做一做

1、筷子“弯折”了

老师：往杯子里倒半杯水，然后把筷子插入水中。这时，筷子好像弯了。拿出筷子检查一下。你会发现它们没有弯曲。这时什么原因？

生：2、自制露珠

老师：拿两个玻璃杯和两个玻璃杯，分别用来擦毛巾。

老师：往其中一只玻璃杯里倒半小杯热水，然后盖上杯子。

师：在另一个玻璃杯内放入几块冰块，然后在杯口也盖上玻璃片

老师：经过一段时间的观察，这两个玻璃杯会怎么样？

（盛热水的玻璃杯**出现了水珠？盛冰块的玻璃杯又在**出现了水珠？）

s： 这些水滴是**的吗？为什么出现水珠的部位不一样？形成水珠的条件是怎样的？请将你的思考写下来。

三、想一想

① 把不同量的水倒进几个玻璃杯后，你就可以制作一组小乐器了

想这是怎么回事。回去之后你们也试试吧。

②用玻璃杯还可以设计什么实验呢？请写出你的设计后在动手试试。

注：实验中水滴的**：在自然界中，我们看到的现象也是这样形成的。

三、广角镜

筷子“弯折”的原理：光线从水中进入空气时，方向会发生变化。我们因此产生错觉，感觉筷子在水中的部分和在空气中的部分没有在同一条直线上，似乎“弯折”了。

“雨的形成”：

雨是从云层中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发形成水蒸气，水蒸气遇冷后形成小水珠，这些小水珠上升到一定高度后形成了云，云层里的小水珠遇到冷空气后，形成大水滴，当水滴达到空气托不住的时候，就从云层中掉了下来，形成了雨。

扩展活动

用玻璃杯做几个实验

（1）做放大镜

器材：玻璃杯、水等

方法：在玻璃杯中注满水，透过玻璃观察物体（如书上的文字）放大图像

（2）验证大气压强

器材：玻璃杯、水、纸片等

方法：往杯子里灌满水，用纸盖住杯口，然后轻轻地把杯子翻过来，杯子里的水就不会流出来了。