道德经典诵读活动方案

道德经典诵读活动方案7篇。

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道德经典诵读活动方案 篇1

麦盖提县实验中学“道德经典诵读”

活动实施方案

一、活动目的

中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动。2013年3月—5月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实践。2013 年5月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提高。2013年6月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参加区内活动成果展示，推动道德经典阅读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校初一至高二级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组。

下设诵读指导小组：

组长：阿布拉江·买买提

成员：艾斯卡尔·吾斯曼

古再丽努尔·居买

2、内容选择。

以“爱我祖国”，“爱我家乡”“尊重科学，远离宗教”“做一位优秀公民”“文明校园从我做起”为主的诵读内容。

3、诵读要求。

对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；原则上每天中午不留作业，中午允许学生读书；每天晚上，让学生们在睡觉前放松和阅读。

（2）倡导“学科整合”。每周利用班会课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。

（3）倡导“校外延伸”。各年级要鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动，制订节假日阅读经典的内容和要求。

5、活动载体。

（1）环境渲染。学校将悬挂一些宣传标语，宣传阅读道德经典，并在走廊和墙壁上装饰学生自己写的诗、画或名言。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在培养学生阅读能力的过程中，教师可以通过素描、歌曲、故事等形式，组织学生丰富阅读兴趣。在晋升过程中，教师既可以借鉴别人的经验，也应该勇于创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

麦盖提县实验中学

2013年3月

道德经典诵读活动方案 篇2

墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。童年时代的文化启蒙，决定着一个人生命的精神价值取向。

因此，学校应该为学生提供良好的母语营养，用书声为学生营造一个温暖真实的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。

一、活动目的

中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参加区内活动成果展示，推动道德经典阅读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校一至六年级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：(略)

下设诵读指导小组：（略）

2、内容选择。

以《三字经》、《**规》、《增广贤文》等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容目录。

3、诵读要求。

对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；原则上每天中午不留作业，中午允许学生读书；每天晚上，让学生们在睡觉前放松和阅读。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。例如，在美术课上，让学生将古诗词与绘画相匹配；在**课上，让学生唱出**诗，使深邃典雅的诗歌更加优美，更贴近学生。

（3）倡导“校外延伸”。各年级要鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动，制订节假日阅读经典的内容和要求。

5、师资培训。

积极参加区教育局组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派青年骨干教师参加全国古典诗歌教学观摩会、中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。

6、活动载体。

（1）环境渲染。学校将悬挂一些宣传标语，宣传阅读道德经典，并在走廊和墙壁上装饰学生自己写的诗、画或名言。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在培养学生阅读能力的过程中，教师可以通过素描、歌曲、故事等形式，组织学生丰富阅读兴趣。在晋升过程中，教师既可以借鉴别人的经验，也应该勇于创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

7、其他注意事项。

（1）道德经典诵读若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

道德经典诵读活动方案 篇3

景洪市景讷乡中学

-2012景讷中学“道德经典诵读”

1942011-2012学年景讷中学“道德经典诵读”活动实施方案

墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。青春期的文化启蒙将决定一个人生命的精神价值取向。

因此，学校应该为学生提供良好的母语营养，用书声为学生营造一个温暖真实的成长环境。现根据区教育局“

4、 一辈子的孤独并不可怕，如果我们能从中获得自由，那么我们是幸福的。许多长期的恋爱关系认为他们忘记了自己的坚持和拥有，最终开始嫉妒孤独的人。

5、 爱，在恋爱中，当你想征服对方时，其实在一定程度上，已经被对方征服了。首先是对方对你的吸引力，其次是你想征服对方。

六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔……

7、 和你在一起就是我不想给任何人机会。

八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

9、 不管我们爱它还是想念它，我都会感谢你。因为我遇见了你，我知道思念一个人的滋味；因为我遇见了你，我知道感情真的不能强求；因为我遇见了你，我知道我的心不是真的死了；因为我遇见了你，我知道我也可以拥有美好的回忆。所以，不管你怎么对待我，我都会尽力原谅你的残忍，记住你的好。

十、爱情需要的是彼此互相的照顾，当我们心爱的人累了，我们不是坐在一边不理，而是多陪对方谈谈心，对方需要什么的时候，自己尽量的满足对方的需求，至少可以让对方知道，在自己身边的感觉是如此的温暖。

11、 自从你出现，我就知道有人爱我是多么美好

十二、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。

13、 有一些人，今生不会在一起，但有一种感觉可以藏在心里一辈子。

14、 不要轻易说爱，承诺就是债务！

十五、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。细想，默然。因为我知道，这样的故事一开始就注定要结束，在开始的时候，很多人都会受伤。

离开总是想离开，留不住，就像花儿的另一边，穷其一生，花儿和叶子还是生错了。

十六、什么叫快乐？它是为了掩饰你的悲伤，对每个人微笑。

17、 爱情与视力无关。不管你看得多清楚，爱中只有模糊。因为太聪明太理性，没有办法去爱，爱是盲目的。

十八、恋爱就像剪头发，这种事情不到最后是不知道结果的，结果能否令每个人皆大欢喜，无人保障，但是一切都是自己的选择。

19、 因为爱，所以慈悲：因为理解，所以宽容。

20、 那些微笑的眼神随风飘散，像寂寞诗人的情诗，一段一段，散落成一行。孤独的钟鸣彻夜悲鸣，那些如花容颜，终不敌过时间切割的颓败，我们忧伤的仰望阳光，看流年未亡，年华尽耗。

二十一、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

二十二、爱一个人，由天由人却由不得自己。不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。总是心有期待，才有灯火阑珊处的望眼等待；总是情怀善待，才有心甘情愿地付出所有，习惯的依赖。

也许你的世界一无所有，但在爱你的人心中，你就是全世界。珍惜一个深爱你的人，也要珍惜一颗为你融入生活的心。

二十三、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石

24、幸福不是长生不老，不是大鱼大肉，不是**的权力。幸福是生活中每一个微小愿望的实现。当你想吃东西，想被爱的时候，有人会爱你。

二十五、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，好人，选择伤害自己。

26、如果，不快乐，如果，不快乐，那就放手；如果，舍不得，放不下，那就痛。

二十七、这个世界就这么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

28、有些人的相遇就像流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆忙忙。

二十九、无数次在梦的意境，勾勒你的样子，那样的虔诚，和你的心灵一样，一生刻骨。

30、有人背叛了你，但你想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己。

如果一个人真的爱你，他永远不会对你冷热；如果一个人真的想追你，他永远不会和你玩。与其卑微的恋爱，不如选择单身。

道德经典诵读活动方案 篇4

为继承和弘扬民族精神，提高我校教职工文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，结合创建市级文明单位等相关文件要求，决定在全校开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“道德经典诵读”活动，特制订实施方案如下。

一、活动目的

中国传统文化经典是中华五千年文化的精髓，具有深刻的思想内涵和严格的道德标准。开展道德经典美文诵读活动，是对干部职工进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径，也是建设市级文明单位的重要内容。全校要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使干部职工从中华民族优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的社会环境和人文环境。

二、活动原则

要坚持继承传统文化与弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大干部职工在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

三、诵读内容

1阅读主题：阅读中国传统文化经典，做道德先锋。

2、活动对象：全校干部职工。

3、主要内容：包括《三字经》、《**规》、《论语》、《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。

四、时间安排

活动分为三个阶段。一是宣传发动阶段。1月进行动员宣传，宣传传统文化中道德精神的现实意义，宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。

二是组织实施阶段。从2月到10月，将开展阅读活动，以激发人们对经典存储和欣赏的兴趣。三是成果展示阶段。

11月举办道德经典展，展示道德阅读的实践风尚。

五、实施要求

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养。

1、结合实际，建立齐抓共管的领导机制，加强对诵读活动的检查指导，总结推广先进典型经验，评先表优，使诵读活动健康有序持久发展。

2、强化师资，提升诵读实效。要充分利用现代化设备，以干部职工喜闻乐见的形式组织开展活动，不断提高读书活动的实效性。

3、注重实践，提高道德修养。要抓好经典诵读与道德实践的结合，把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大教育成果，内化气质。

全校干部职工要积极参与到道德经典诵读活动的实施过程中，营造良好的诵读氛围，促进经典诵读活动卓有成效地开展下去。

《诗经》《论语》《大学》《中庸》《礼记》《离骚》《孟子》《老子》《三字经》《百家姓》《千字文》《**规》《孝经》《治家格言》《幼学琼林》《唐诗三百首》《宋词三百首》等。

道德经典诵读活动方案 篇5

实验小学

2014.3

达旗实验小学

泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。结合我校实际情况，制订以下背诵实施方案。

一、活动目的

中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展道德经典美文诵读活动，是对全校师生进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动。2014年3月—4月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并制订实施方案。

第二阶段：诵读实践。2014年4月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提高。2014年9月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参与活动成果展示，推动道德经典阅读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象及文化志愿者。

全校一至六年级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的文化志愿者和主要实施者，其他任课教师共同参与。学校成立文言文阅读领导小组，形成具体的组织实施工作网络。

2、内容选择。

以《三字经》、《**规》等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《小学生必背古诗70首》《好书伴我行》等资料。各年级应制订必读和选修课的内容。

3、诵读要求。

对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“每日诵读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童校本课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。例如，在美术课上，让学生将古诗词与绘画相匹配；在**课上，让学生唱出**诗，使深邃典雅的诗歌更加优美，更贴近学生。

（3）倡导“校外延伸”。各年级要鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动，制订节假日阅读经典的内容和要求。

5、活动载体。

（1）环境渲染。学校将悬挂一些宣传标语，宣传阅读道德经典，并在走廊和墙壁上装饰学生自己写的诗、画或名言。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级专栏内都有活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在培养学生阅读能力的过程中，教师可以通过素描、歌曲、故事等形式，组织学生丰富阅读兴趣。

在晋升过程中，教师既可以借鉴别人的经验，也应该勇于创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

6、其他注意事项。

（1）道德经典诵读若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

道德经典诵读活动方案 篇6

为继承和弘扬民族精神，提高广大学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，在全校组织开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“道德经典诵读”活动。特制订实施方案如下。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进学校推广普通话、语言文字规范化工作的深入开展。

二、活动目的

中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特别是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的道德文章，散发着中华文化的独特魅力。组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广大未成年人在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动原则

1.坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。

2坚持继承传统文化与弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

3.坚持家庭、学校、社会“三结合”的原则。充分发挥学校作为阅读活动的主课堂、主渠道和主阵地。

积极推进诵读活动进家庭、进机关，开展亲子共读、全民共读活动，形成学校、家庭、社会“三结合”的诵读网络。

4坚持阅读活动与日常教学相结合的原则。要把文言文阅读活动纳入语文、历史、德育等日常教学中，推进教学方法创新，完善教学评价体系。有条件的学校应开设校本经典阅读课程，开发校本教材。

5.坚持知行统

一、教育与实践相结合的原则。引导学生在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。

四、诵读内容

中华民族的经典名著不胜枚举。要求各班精心组织安排，通过形式多样的诵读活动，力争使每个学生生能熟练地背诵《老子》（《德道经》，又名《道德经》）、《三字经》、《**规》等启蒙经典，背诵“四书五经”部分内容，积累1500个以上的成语，阅读百部课外读物，使学生课外阅读总量达到并超过课标规定的要求。

五、时间安排

（1） 每天课前安排5-10分钟的背诵；每天放学后再安排10分钟复习和考试。

（2） 中午，安排一定时间阅读课外经典名著，并落实人员开放学校的图书阅览室和电脑室。。

（3） 每周，我们用一节课的时间来欣赏和评论语文的教学时间。

（4） 注意从内到外的延伸，鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动。根据“道德经典诵读”百篇推荐篇目，各班自行安排假期经典诵读内容，并有一定的篇目要求。

六、实施要求

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。每堂课的班主任和语文老师一起讨论，制定背诵和阅读计划。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

阅读活动既要保证时间，又要创新方法。要用小而灵活的方法来激发学生的阅读兴趣。开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”、“诵读小能手”、“道德新苗”等的评选。在活动中，教师要勇于创新，不断探索和丰富阅读形式和积累。

要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，教导处、少先队要共同组织开展经典诵读展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

道德经典诵读活动方案 篇7

为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，建设充满生机和活力氛围，结合我市文明委相关文件要求，决定深入开展道德经典诵读活动。具体活动方案如下：

一、活动目的

中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展道德经典美文诵读活动，是对干部职工进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径，全局要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使干部职工从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的社会环境和人文环境。

二、活动地点

三、参与人员

全体干部职工

四、活动内容

1阅读主题：读中国传统文化经典，做道德先锋。

2．活动对象：全局干部职工。

3、诵读志愿者：

4．主要内容：包括《三字经》、《**规》、《论语》、

《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。

5活动安排：活动分为三个阶段。一是宣传发动。

3月，进行动员宣传，宣讲传统文化中道德精神的现实意义，宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。二是组织实施。3-10月，开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣。

三是成果展示。11月举办道德经典展，展示道德阅读的实践风尚。

五、道德经典美文诵读相关要求

诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养，促进道德生成。

1．结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管的领导机制，要加强对诵读的检查督导，总结推广先进典型经验，评先表优，诵读活动健康有序持久发展。

2．强化师资，提升诵读实效。各单位要充分利用现代化设备，以干部职工喜欢看的形式组织开展活动，不断提高读书活动的实效性。

3．注重实践，促进道德生成。要注意经典阅读与道德实践相结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大教育成果，内化气质。