剪纸教案

剪纸教案十一篇。

剪纸教案【篇1】

【活动目标】

1、能够清晰的表达自己的感受。

2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

【活动准备】

1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

2、录音机、磁带

【活动重难点】

重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

【活动过程】

① 欣赏： 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

② 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③ 教师参与： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

④ 总结： 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

⑤ 拓印： 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥ 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

【活动延伸】

① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

愿意和其他小朋友交流绘本的内容

观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开始看了，没看一会，天天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开始翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。

分析：

天天平时很多时候是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开始就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何交流，只是在不停的换书。在这个过程中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？如果能和好朋友进行交流，说出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。

措施：

当幼儿之间缺少交流互动时，老师可以适当的参与其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告诉好朋友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应给予鼓励。

剪纸教案【篇2】

一、教学目标：

1.了解什么是六角折。

2.会剪简单的图案

3.学会欣赏

二、教学准备：剪刀、手工纸

三、教学过程：

（一）、复习儿歌导入，

同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗？

生：剪刀和手工纸。

那么我们在剪之前一起来背一背我们的儿歌《安全使用剪刀》。

小小剪刀真神奇,剪来剪去剪东西,

小小剪刀轻轻拿，当心它的大嘴巴。

剪纸时候才用它，走路时候要放下。

小朋友们用剪刀，握住刀尖递给她。

别让嘴巴咬到人，刀尖不冲你我他,

安全使用别忘啦！

（二）、学习六角折

今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗？（出示小树、雪花、花朵等）仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的？

师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。

教师演示，学生跟着学。

师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧！

学生自由地剪一剪。

师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢？同桌之间说一说。

同桌之间交流剪法。互相介绍自己的作品。

刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。

全班交流

（三）、自由动手练习，剪出图形

请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。看谁画得最漂亮（师巡视指导）

接下来就要自己随便开始剪了。

师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断；不要伤到自己和同学。）

全班交流展示作品。

剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看（师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品）

最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。

提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑

课后反思：

一、从课堂引入：我复习儿歌引入，提醒学生剪纸的过程一定注意安全。

二、我让学生自己剪随便按照自己的想法剪,是为了激起学生的想象,让他们对剪纸感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）

三、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）

我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

剪纸教案【篇3】

准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。

将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。

找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。

接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。

把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。

在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。

摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。

中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……

我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。

有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。

看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。

功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。

舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。

一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!

剪纸教案【篇4】

一、回忆课文《姥姥的剪纸》导入新课

1.同学们还记得我们学过的第12课《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写的是什么？

2.你们看，老师今天带来了几幅剪纸作品。出示作品。看得懂吗？请你分别为这些作品取个好听的名字。

3.剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。这多么神奇，真令人叹为观止。

二、看图练说

1.仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及其经过。

2.叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

3.连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。

三、放飞想象

1.张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2.小组讨论，把事情的前后经过说清楚。

3.各自展开丰富的想象，把事情连起来完整的说一说。

四、展开联想

看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？

五、构思布局，酝酿写作

1.把故事完整地写下来。

2.学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。

第二课时

一、评价赏析

侧重选择两类文章：

1.条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

2.语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

3.引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。

二、润色修改

刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课

我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清新，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

一、与学生仔细分析每一幅图。

第一幅图指导：

1、引导看图：一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走，到处是鸟语花香、蝴蝶翻飞。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地带，家里缺水。他出来寻找水的，他可能经过了长途跋涉，克服了千辛万苦，走出了茫茫沙漠……（发挥想象）

第二幅图指导：

1、引导看图：一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙，表演着顶碗舞。

2、想象故事：那个跳舞姑娘．你可以先写一下她的外表、服饰、装饰，最好给她起一个名字，然后根据图的意思写“台上一分钟，台下十年功”（也就是怎么刻苦练习,怎么发现“顶碗舞”的），最后再写练习之后台上的精彩表演，赢得了观众怎样热烈的掌声，

3、片段引路：那位姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,穿着一身艳丽的蒙古服装,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了众多人的眼球，服装十分鲜艳，上面的花纹很精致．那为姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链，手上戴只一对金手镯，腰间围了几条彩色丝绸。

第三幅图看图指导：

1、引导看图：放牛娃骑在一头牛上，用力在拉另一个小男孩。两只小鸟在自由的飞翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。……

2、想象故事：

a、的那个小男孩意外受伤了坐在石头上，放牛娃看到后扶他起来，并把他拉上牛背带他去疗伤……

b、那个被拉的小男孩出来游玩时，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅图看图指导：

1、引导看图：蒙古包、小女孩在认真学习，蒙古包外有美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草……

2、想象故事：先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。

二、文章谋篇布局指导：

1、进行总写，简要介绍剪纸艺术。

2、对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。

3、由这幅剪纸联想一则故事。

4、对这幅剪纸进行总结。

三、精彩范文引路：

1、我喜欢的一幅剪纸

剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘动人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样的：一个小姑娘在一个蒙古包里面学习，蒙古包外面长的都是五颜六色的花草。面对这幅剪纸，我呆呆地思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了想象的王国。

在一个村庄里，有一个可爱又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其玛，她是一个孤儿，从小和奶奶一起生活。她学习成绩很好，是班里的第一名。每天放学以后，她都帮奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其玛正在学习，只见她两眼望着书，嘴里还小声地说着什么。一会儿她又两手托腮，思考着。突然，英其玛一拍桌子，大声喊道：“我终于明白了。”顿时，风吹进蒙古包内，好像在为她鼓掌。

第二天早晨，英其玛照例来到蒙古包外，给花草浇水，施肥。这时，邻居达日娜姐姐走过来，亲切地对英其玛说：“英其玛，你真爱劳动阿！”英其玛拢了拢打在耳边的头发，笑嘻嘻的说：“达日娜姐姐，不要夸我了，再夸我会脸红的。”多么可爱的英其玛啊！

这张剪纸，把草原上的英其玛刻画得活灵活现了。我喜欢这幅剪纸，它将伴随我快乐成长。

2、剪纸里的故事

今天，我欣赏了一幅剪纸，我不由浮想联翩。

一天，一个孩子骑着一头牛去采药，他的名字叫小文。在乡间的一条路上，他看见了一个孩子倒在地上。他跳下牛背，仔细打量了一眼，才发现他受了伤，又看见他身边带着一只水壶，然后，小文喂了水。过了一会儿，孩子醒了。经过了解，他的名字叫小龙，他家很富裕。小文问道；“你怎么会在这儿？”小龙答道：“我在家里很无聊，便跑了出来，然后在这儿跌了一跤。”说到这儿，他的脚上正流着血。小文从自己身上撕下一条布，替小龙包扎好，然后说道：“我还要去采药，我带你去，顺便帮你治疗。”小龙觉得很有趣，便高兴地答应了。“好啊，好啊！”小文跳上牛背，使劲拉着小龙。由于小龙受了伤，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文满头大汗。牛似乎知道了小龙的脚不好，便把腿弯曲着，便蹲了下去，让小龙坐在了牛背上。一路上，他们俩有说有笑，在交谈的过程中，小龙知道了小文家境贫寒，妈妈又生了病，便决定帮助小文。

第二天，小龙送了一大笔钱到小文家，小文带妈妈去看病时，遇见了小文，两人紧紧地握着手，激动万分。

一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富，精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸。

教学反思：

这篇习作多数学生能按照故事的起因经过结果有条理的展开想象，与剪纸内容基本能有机结合起来，但也有少数学生，所编故事与剪纸作品完全脱离，不够成功。二次辅导之后学生进行修改后，基本符合要求。看来以后在作前辅导上还得多下功夫。

剪纸教案【篇5】

一、活动目标：

1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。

2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。

二、活动准备：

纸、剪刀、笔、背景、范花3张

三、活动过程：

（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。

1．感知变身前小兔的样子。

——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？

——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗？

（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

1．讨论怎样对折。

——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）

2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）

——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）

——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）

3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？

——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

（四）展示和讲评幼儿的作品。

——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？

——你觉得你哪里设计的最成功？

——你看到变身小兔心理有什么感觉？

——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

剪纸教案【篇6】

（1） 同学们，老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。课件（配乐播放剪纸作品） （2）欣赏完了，同学们，你们有什么想说的吗？

生1：我们刚才欣赏的都是剪纸作品（你是怎么知道的呢？）（因为过年回老家的时候我

看见奶奶剪过）（奶奶都剪了些什么呢？）（红红的大福字，贴在了大门上） 生2：我觉得这些剪纸非常漂亮，剪出来的图案栩栩如生，惟妙惟肖。

生4：看完以后，我也特别想学。（你是不是已经有点迫不及待了？你真是一个有上进心

（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐 想。同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的

刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。几千年来， 剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着

无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进本学期的综合 实践活动——走近剪纸。

二、分组确立研究主题。

（1）同学们，关于剪纸你都知道些什么呢？ （每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上 ；我在贺卡上也看到过一些剪纸图案；妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。）

师:也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的，对吗？

1 我想知道剪纸是谁研究出来的？ 什么时候有的？ 2 我想知道剪纸都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪纸图案是怎么剪出来的呢？4 我想知道剪纸需要哪些材料？ 5关于剪纸一定有一些传说故事，我特别想知道。6 我想知道剪纸的注意事项有哪些？7 我想知道剪纸可以分为哪些种类？ 8我想知道剪纸对中国有哪些影响？ 9我想知道剪纸的窍门是什么？ 10我想知道为什么人们在过年的时候要贴福字，剪窗花呢？ （随生说师随板书）

（3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎，有些问题可以归为一个问题，好，下面给同学们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？（生自由讨论）随着学生归类，师把这些纸条贴在黑板上。（剪纸的种类 、剪纸的方法 、 剪纸的工具 、剪纸的传说 、剪纸的历史 、剪纸与生活、剪纸的影响）

（4）这些就可以作为我们研究的主题。那么我们看一下这些问题，是不是都值得我们去研究呢？我们以前上综合实践课的时候，曾经说过选题要遵循一定的原则。那么我们本节课的选题原则就是：课件出示：选题要有研究价值、选题可操作性强、选题要贴近生活(师读)

（5）好，下面请同学们对照选题原则，讨论一下哪些问题适合我们研究，哪些问题不适合我们研究，并说明理由。

（6）经过大家的筛选，我们觉得这些问题值得我们去展开调查研究。你对哪个问题最感兴趣呢? 好，现在咱们来分一下组，想研究剪纸的种类的同学坐在第一排，想研究剪纸的方法的同学坐在第二排……

（7）自由结好组后，听好老师的要求：每组给自己的小组取一个好听的名字，推举出本组的组长，并且分别说出取名和推举组长的理由。（课件出示） 小组汇报

作商讨这张表格的填写，小组成员要积极献计献策，初步完成活动计划。（课件出示）

过渡：由于时间关系，我们先停一下，等下节课我们再继续完善我们的活动计划表。同学们这节课的表现都很好，兴致都很高，为了奖励你们，老师要送给你们一个礼物。（师剪纸）

结束语：今天这节课，我们只是制定了一个简单的初步方案，在以后的实践课我们还会制定更加详细的方案，希望你们会有更大的收获。让我们共同期待,好吗？

剪纸教案【篇7】

活动目标：1、初步尝试折、剪、粘的技能；2、通过反复练习训练儿童的耐心。

活动准备：方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品活动重点：折、剪活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。

活动过程1、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。

你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。

2、老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：

1）、折对角折

a、认识正方形的边与角；

b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；c、三角形再对角折两次，认识长边（1）、开口边（2）、不开口边（3）。

2）、剪不剪断

a、正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；

b、左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断；

c、左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断；d、上方法做同样的6个剪纸。

3）、粘粘四角

a、将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：

红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。

b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。

c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。

d、晾干，幼儿洗手。

3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。

剪纸教案【篇8】

一、 教学目标

1. 了解手工剪纸的基本知识和历史背景；

2. 掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成简单的剪纸作品；

3. 培养学生的动手能力、细致耐心和创造力。

二、 教学准备

1. 老师准备教案、剪纸工具和材料；

2. 班级准备剪纸的展示墙，用于展示学生的作品；

3. 提前了解学生对剪纸的兴趣和了解程度，为教学内容的设置做准备。

三、 教学过程

第一课：了解剪纸的历史和基本知识

1. 老师简要介绍剪纸的历史和发展，引导学生对剪纸产生兴趣；

2. 展示一些优秀的剪纸作品，让学生感受到剪纸的魅力；

3. 教授剪纸的基本工具和材料，包括剪刀、剪纸和底稿；

4. 带领学生观察底稿，了解剪纸图案的结构和特点。

第二课：剪纸基本技巧的讲解和实践

1. 老师示范剪纸的基本技巧，包括直线剪、曲线剪、封闭曲线剪等；

2. 学生跟着老师一起练习基本技巧，熟练掌握剪纸的操作方法；

3. 老师布置一些简单的剪纸作业，让学生独立完成，鼓励他们发挥创造力；

4. 教师根据学生的实际情况，进行针对性指导和辅导。

第三课：剪纸作品的展示和分享

1. 学生将自己完成的剪纸作品贴在展示墙上，进行互相欣赏和讨论；

2. 老师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生保持创作的热情；

3. 学生可选择自己最喜欢的一件作品进行分享，展示他们的剪纸成果；

4. 教师与学生共同总结剪纸活动的收获和不足，以便今后的教学改进。

四、 教学反思

通过这几节剪纸课的教学，我发现学生对剪纸活动表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上认真学习、积极实践，展现出了较好的动手能力和创造力。同时，我也发现一些学生在剪纸技巧上存在一些困难，需要加强练习和指导。在今后的教学中，我将积极引导学生参与剪纸活动，提高他们的动手能力和创造力，同时不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的全面发展。

手工剪纸是一项富有趣味性和艺术性的手工活动，能够激发学生的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和细致耐心。通过不断的实践和练习，相信学生们能够在剪纸活动中取得更好的成绩，展现出更多的惊喜和创意。愿我们的剪纸课堂越办越好，让学生们在剪纸中收获快乐和成长！

剪纸教案【篇9】

活动目标

1学习如何对称地折叠，然后沿着折叠的边缘剪纸。、

2.发现图案是连续且对称的。

三。感受剪纸图案的连贯美，简单评价作品。

活动准备

材料：连续装饰图样三幅；废报纸，长方形彩色纸，剪刀，铅笔卡，剪纸。

活动过程

一、 欣赏和感受模式数量的变化，发现规律。

教师出示花样，幼儿观察。

（小树变变变，1变2；小小苹果变变变，1 变4；小小花变变变，1变8。)

提问：为什么会变成这样？幼儿个别讲述对图画的理解。

二、教师示范折剪，幼儿观察。

幼儿了解重点：画图案的一边要画在折叠边上；剪刀必须在折边上留一些不能剪的地方。

老师总结：由于纸张是折叠的，而且有很多层，所以一次剪切就是在几张纸上同时剪出相同的图案，所以会出现几个相同的图案。

3、 儿童观察图案，发现连续对称图案的结构特征，

教师：仔细观察图样，这些图案有什么相同的地方？（图案连续、对称。）

四、幼儿体验折叠剪的。

1、体验折叠剪。幼儿对称折叠纸样后自由剪。可先用废报纸进行多次练习。

2老师引导孩子们折纸一定要对称，沿着折边剪，注意不能剪的地方，使图案相互衔接。3、尝试创作图案。鼓励孩子大胆想象，在纸上画不同的图案，练习折叠和裁剪。

老师讲到折叠剪刀的步骤：折叠、绘画和剪断

4、幼儿自由创作。

5、 孩子们介绍和欣赏自己的作品，评价同龄人的作品。

剪纸教案【篇10】

一、活动目标：

1、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

2、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

难点：正确的剪去圆的四分之一。

二、活动准备：

范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

三、活动过程：

一、孤独的小鱼，激发兴趣。

1、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

2、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼?

二、讲解示范，感知制作的方法。

1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

3、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

三、幼儿学做快乐的小鱼。

1、告诉幼儿制作时的要求。

2、教师巡回指导。给予适时的帮助。

四、展示作品，体验成功的乐趣。

1、幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

2、教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

3、幼儿一起唱许多鱼，水里游出活动室。

剪纸教案【篇11】

目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物

2.学会看剪纸步骤图

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣

准备：

1.已剪过窗花，有一定的经验

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

过程：

1.欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

幼：自由讨论

师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折几次后一下子剪成的。

2.分析与讨论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不打开的一端画上半个娃娃轮廓，用剪刀沿轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

重难点：

娃娃手一直画到纸的边缘

手处的边缘先不剪断

剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发

5.幼儿作品欣赏、互评。