实践方案

实践方案(通用15篇)。

计划在管理活动中具有特殊重要的地位和作用，对于项目要尽快落实的话。提前拟好一份方案是最重要的，写方案一定要有结构化的思维，也就是这个方案要观点鲜明、有理有据，内容饱满，方案的格式和要求是什么样的呢？合同范本网通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“实践方案”，希望您收藏此篇文章以便随时查看！

实践方案 篇1

我们身边的水资源状况

我的家乡地处迁安北部山丘区，地下水资源条件本来就差。近年来由于持续干旱，地下水呈逐年下降趋势，加之近些年来工矿也蓬勃，工业用水增长较快，造成地下水位下降，进一步加剧了用水紧张局面，生活用水没***，群众长年为吃水奔忙，占用了大量的劳动力与时间，影响了群众的生活。

首先，我们的环保小组成员拜访了住在附近村庄的村民。经了解，几乎家家户户都有水井，主要是收集地下水，以满足日常生活的需要。各家的水井也是越打越深，由过去人工挖不到十米深的粗筒井，到现在要机械钻到几十米的深水井才能生活的需要，已经发生很大的变化。

村民们说，过去有几米深的水，水质很甜，现在不行了，如果井浅了，吃不饱，那水就不好吃了。就是这么深的水井，有的水质也不好，喝起来是那种涩涩的感觉。我们小组成员也亲口品尝了走访村民家中的生活用水，感觉即使是邻居水喝起来也不一样，水井深的水喝起来好些。

我们的环保团队还参观了矿区和铁矿选矿厂。我们这里有丰富的铁矿石资源，熟悉钢铁工业特点的人都知道，钢铁是能源、水资源、矿石资源消耗大的资源密集型产业。水务参与了我国家乡各大工矿企业生产的一系列重要环节。例如，在钢铁厂，采用水冷来保证生产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；高炉、转炉烟尘部分采用水收集；水在锅炉里是不可缺少的。制造1吨钢大约需要25吨水。

水是造纸厂纸浆原料药的分散剂、稀释剂、洗涤剂、输送介质和溶剂。生产1吨纸需要450吨水。火力发电厂冷却用水量十分巨大,我们迁安的一些采矿企业在矿石转化为铁精粉的过程中所耗费的水更是惊人的.而这些都是我们这里的支柱产业,。

矿区是露天开采，留下一个深矿，山体植被遭到破坏。这些缺乏植被覆盖的山区蓄水能力大大降低，很容易造成水土流失。在铁选厂附近看到的是水选用过的废水有的是直接排放的河道里造成河水非常浑浊。

现在由于过量开采地下水，不能满足生产需要了，有的采取了一定节水措施，把用过的废水排放的尾矿库里，经过沉淀循环利用。

通过走访调查，我们发现我们周围的水资源并不乐观，地下水资源正处于过度开采阶段。此外，人们的生活用水方式也是一种无节制、粗放的形式，缺乏节约用水和保护水资源的意识。生活污水任意排放，人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，农药、化肥、塑料地膜用后不能妥善处理使得残留的有害物质渗入土壤造成地下水、水池、水坝水源污染，水质下降，威胁群众的身体健康，甚至造成流行病传播。

浪费水的现象很多。比如农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送来,渠道是土质的，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到大部分的输水量的实在可惜啊!

还有我们附近的洗车店洗车方法是用高压喷枪远远地对着汽车，前后左右、上上下下猛烈地喷水，洗去表面的灰尘和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十来分钟完成任务。使用的是清洁的自来水；水不可再利用，消耗了大量宝贵的水资源；污水直接排放，污染河流水源环境。我们这里已不是水资源富裕的地方了，水资源问题已经是一个不可忽视的问题了，将来可能成为制约我们家乡发展的一个瓶颈问题.

过量开采地下水的危害

我们家乡有丰富的铁矿石资源，所以我们建立了许多铁选矿厂。生产铁矿粉一刻也离不开水，而这些生产用水主要是通过开采地下水，他们的水井已经达到了一二百米深，还时常听到有的厂矿水不够用，又打更深的井。我真担心如此大量的地下水收集会对我们的生活造成危害。

我们查阅资料得知过量开采地下水会有以下危害：

1地下水超采造成地面沉降

由于连续多年超采地下水，水位持续下降，容易造成地面沉降。超采范围之内的岩土层地下水释放,土层被压密,厚度降低,引起其上部岩土体沉降,上覆土层因自重和疏水向下移动、弯曲变形,一直发展到地表,引起地面变形,使建筑物倾斜、墙体开裂,造成巨大经济损失。与岩土工程中的降水开挖相比,超采地下水造成的地面沉降影响范围非常大,据资料显示,美国长滩市1961年累计沉降量达9 m,休斯顿市1978年的沉降影响范围达到12 000 km2。

需要说明的是地面沉降的原因包括自然原因和人为原因,超采地下水并非引起地面沉降的唯一原因,但是这种因抽取地下水而形成的地面沉降,是地面沉降现象中发育最普遍、危害性最严重的一类。国土资源部南京地质矿产研究所主持的《长三角地区地下水资源与地质灾害调查评价》显示,由于过量开采地下水形成“地面沉降”,对上海市造成了2 900亿元的损失,长三角地区经济损失近3 150亿元。

2造成部分地区水资源衰减和地下水污染

水源地超量开采造成水资源衰减主要是井位布局不合理,供水井集中,以及超量开采,导致水源地地下水水位降深过大,形成地下水漏斗并逐年扩展。水资源的减少影响生产用水量，造成的经济损失难以估计。地下水超采造成地下水污染主要有两个原因

第一,由于过量开采地下水导致岩溶塌陷,破坏上覆第四系隔水层,地表污水及劣质潜水通过塌陷段渗入;第二,由于过量开采地下水,造成水位降低,水量减少,同时水在地下净化时间变短,此外,水位降低和地下水漏斗的扩展则增加了地下水接受补给的范围以至于超出水源地保护区范围,实际就是扩大了受污染面积。这些原因都会造成水质变化。

对于农田,灌区内地下水盐碱不能向外排除,但同时增加了地下水补给区范围,周边沙漠等含碱地下水地区还要向灌区补给,含碱地下水不断下渗到深层,易造成土壤盐碱化。

对沿海地区来说，海水入侵和地下淡水盐渍化是主要原因

一般情况下,陆地含水层的淡水水位比海水水位高,但经过长期大量抽取陆地淡含水层,会使其地下淡水水位低于海水水位,导致海水通过透水层(弱透水层)渗入陆地淡含水层中,这种现象称为海水入侵。它使地下淡水盐渍化，从而破坏地下水资源。

水体污染对人们生活的影响

水体是指河流、湖泊、池塘、水库、沼泽、海洋和地下水中的积水。在环境学中，水体不仅包括水本身，还包括了水中的悬浮物、溶解物质、胶体物质、底质(泥)和水生生物等。它应被视为一个完整的生态系统或完整的自然体。

水体可分为陆地水体、海洋水体、地表水体和地下水体。

水污染的种类：

1水体感官污染：*颜色变化*浊度变化*气泡物质*气味。

2水体有机污染：主要是指城市污水、食品工业、造纸工业等含有大量有机污的废水造成的污染。

三。水体无机污染：指酸、碱、无机盐对水体的污染。首先是改变水的ph值，同时会增加无机盐和水的硬度，这将对工业和生活用水产生不利影响。

4水体有毒物质污染：各种有毒物质进入水体后，会以高浓度杀死水中的生物；低浓度时，可在生物体内富集，并通过食物链逐渐浓缩，最终影响人体。

5、水体的富营养化污染: 含植物营养物质的废水进入水体会造成水体富营养化，使藻类大量繁殖，并大量消耗水中的溶解氧，从而导致鱼类等窒息和死亡。

6、水体油污染: 沿海及河口石油的开发、油轮运输、炼油工业废水的排放等造成水体的油污染，当油在水面形成油膜后，影响氧气进入水体，对生物造成危害。此外，石油污染还破坏海滩度假村、风景名胜区和鸟类的生存。

7水热污染：火电厂冷却水是热污染的主要**。这种废水直接排入天然水体，会使水体温度升高，使水中溶解氧减少，也会增加水中某些毒物的毒性。

水温升高对鱼类的影响最大，会导致鱼类种群的变化和死亡。

8、水体的病原微生物污染: 生活污水、医院污水以及屠宰肉类加工等污水，含有各类病毒、细菌、寄生虫等病原微生物，流入水体会传播各种疾病。

9放射性污染是指由放射性污质引起的水污染。放射性物质主要来自核反应废物。

放射性污染会导致生物畸变，破坏生物体的基因结构，导致癌症。核物质衰期很长，无法处理。

10、水的二次污染: 1)*目前饮用水处理方法是加添额外氯、氟及石灰，以控制细菌生长，但无疑使饮用水受更多化学物质污染2)*高层楼的储水箱是细菌、青苔的滋生地3)*另外生锈的水管也是造成污染的主要原因之一。

水中污染物主要分为以下几类：

1悬浮物：沉淀物、铁锈、肉眼可见；

2微生物：细菌、病毒、藻类等；

三。溶解无机物：碳酸钙、碳酸镁、硫酸铜、氯化物、硝酸盐；

4.重金属：汞，砷，铅，镉，铬等；

5有机物：农药、化肥、各种工业溶解物、染料、洗涤剂、消毒剂；

6放射性粒子：核工业和核医学产生的放射性粒子。

水污染影响工业生产，加剧设备腐蚀，影响产品质量，甚至使生产无法进行。水污染影响人们的生活，破坏生态，直接危害人们的健康，造成巨大的破坏。

水污染后，污染物通过饮用水或食物链进入人体，引起急性或慢性中毒。砷、铬、铵类、笨并(a)芘等，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水会引起多种传染病和寄生虫病。

重金属污染的水对人体健康有害。镉污染的水和食物食用后会引起肾脏和骨骼损伤，20毫克硫酸镉会导致死亡。铅造成的中毒，引起贫血，神经错乱。

六价铬毒性很强，会引起溃疡和致癌。饮用含砷的水会引起急性或慢性中毒。砷使许多酶受到抑制或失去活性，造成机体代谢障碍，**角质化，引发**癌。

有机磷农药会造成神经中毒，有机氯农药会在脂肪中蓄积，对人和动物的内分泌、免疫功能、生殖机能均造成危害。稠环芳烃多数具有致癌作用。氰化物也是一种剧毒物质。进入血液后，它与细胞的色素氧化酶结合，停止呼吸，引起呼吸衰竭和窒息。

我们知道世界上80%的疾病与水有关。伤寒、霍乱、肠胃炎、痢疾、传染性肝是人类的五大疾病，都是由不洁的水引起的。

如何保护水资源

人类对环境的保护归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护人类生存发展的最起码条件——保护水资源首当其冲，我们应该树立惜水意识。长期以来，大多数人们普遍认为水是取之不尽，用之不竭的“聚宝盆”，使用中挥霍浪费，不知道自觉珍[被屏蔽广告]惜。其实，地球上水资源并不是用之不尽的，尤其是我国的人均水资源量并不丰富，地区分布也不均匀，再加上污染严重，造成水资源更加紧缺的状况。

国家为了解决部分地区水资源短缺问题实施“引黄工程”、“南水北调”等工程，但更应引起我们深思的是如果黄河水枯竭了到**“引黄”?南方水污染了如何“北调”?所以说，人们一定要建立起水资源危机意识，把节约水资源、保护水资源不受污染作为我们自觉的行为准则。

我们可以尝试下面的方法：

1清洗炊具、餐具时，如果油太重，可以先用纸擦去油污，再清洗干净。

2洗手、洗脸、刷牙时不要总是打开水龙头，而应断断续续地放水。

三。减少洗澡次数。每次洗澡时，要控制出水量，约占洗澡水的三分之一。

实践方案 篇2

综合实践活动设计方案（小学五年级）

一、 活动选题（我的暑假我做主）

暑假马上就要来临了，现在很多家庭都是独生子女，由于家长对孩子的过分关注，孩子的假期，大多被排得满满的，各种兴趣班、补习班比比皆是，孩子虽然有“做主”的想法，却没有“做主”的权利，也没有“做主”的能力，如何引导孩子关注自己的假期，安排自己的假期，我觉得很有必要，也适应时代的需要。

二、 活动目标

1、知识与技能：通过讨论，了解制定暑假计划的基本步骤与内容，在教师的引导下，通过小组合作，制定出符合自己情况，简单、合理的寒假计划。

2、过程与方法：通过调查、讨论发现家长不让孩子在寒假中做主的原因及自身存在的问题，通过思考与辩论，理清思路，寻找解决问题的策略，提高学生发现问题及解决问题能力。

3、情感态度价值观：通过制定寒假计划的过程，帮助学生懂得做事提前规划的重要性，促使学生形成自主意识及规划能力。

三、 活动形式与方法

分组、调查咨询、网上查询、访谈、沟通、汇报

4、 活动准备（包括注意事项）

每人有2个暑假计划，1个活动评估表，2013学年日历，暑假日历，课件，小组划分

五、 活动的过程

第一阶段（座谈，整理思路）

时间：一课时地点：教室

1、 课题导入：（谈话导入法）

出示**（校历），提问：你想到什么？暑假快到了。你的心情怎么样？你最想做什么呢？这事你能做主吗？

2、 整理思路，填计划表

3、想一想：思考哪些是完全不能做主的呀？为什么？我希望我能在这一点上有所突破，自己做决定。（内容或时间）

4.小组讨论：进行适当的调查* *，合理分配年轻记者来调查在校学生的状况

第二阶段（调查）

时间：一周地点：课下

学生根据小组制定的计划进行调查

1调查学生暑假自主决策情况

2做好调查记录，整合调查资料，撰写调查报告

第三阶段（交流**）

时间：一课时地点：教室

1、演一演：交流讨论最不能做主的事情， 模拟情景表演，自由讨论，找出家长不让自己做主的原因，（问题由学生自己提出，教师引导大家讨论，发现问题症结所在，找到解决问题的办法）

问题1：寒假作业多、上补习班等，家长目的是为了提高成绩，策略：在自己的计划中提出解决问题的方法，解决家长顾虑，体现在学习时间的合理安排。

问题2：家长不给玩游戏，怕耽误学习，伤眼睛等等：策略:上网搜集信息，向家长说明玩游戏的好处，并在计划中合理安排玩游戏的时间长度和时间段，打消家长的顾虑。

……教师小结：家长不让我们做主，是担心我们事情做不好，如果我们能把事情提前计划好，并且设计的科学合理，爸爸妈妈一定会很乐意让你做这个主的。

2. 议一议：**注意事项

（1） 节目**：打瞌睡，上课迟到，上课没精神，题目：开学第一天（开学综合症）

思考：你看得懂这些**吗？有过这样的情况吗？可以避免吗？怎么避免？在计划中写出来

三。想一想：分组交流，完成计划

小组交流，报告和思考是否合理？可以怎样改进？理由是什么？

教师指导：在时间和内容的选择上要注意什么？

4、再次修改自己的计划表

5、交流反馈，相互评价

（2） 你认为谁的计划更好？为什么？

（3）.班内评比

（3） 课后修改你的计划使之更可行

六、 活动评价

管家之星（最合理的安排），积极之星，纪律之星

分两个层次操作：

１、组内自评。（学生自评）

２、班级评比。（师生共评）

3、学生反思，完成活动评价表

活动评价表

实践方案 篇3

一、活动目的

为了实现国家信息技术应用能力提升工程中对教师信息技术应用的要求，提高参与培训的教师进行教学实践作品制作及应用能力，及信息技术与课程融合的能力，同时给参与培训的教师提供一个实践、提高和展现自我才华的舞台，丰富培训的内容，现面向参与“z省20xx国培计划”的所有中小学理科教师举办教学实践作品制作大赛。

二、活动组织机构

主办单位大学继续教育与教师培训学院远程培训项目组

三、活动对象

参与“z省20xx国培计划”的所有中小学理科教师，包括高中理科教师和小学理科教师。

四、大赛项目及时间安排

本次教学实践作品制作大赛分为两个项目：即多媒体课件制作比赛和微课制作比赛，两个项目结合培训进度安排逐一开展，具体的时间安排如下：

表1、大赛项目时间安排表

多媒体课件制作比赛、微课制作比赛、备注

项目筹划阶段

比赛报名时间

作品上交时间

作品评审时间

作品颁奖时间

待定

五、参赛者须知

（一）报名须知

1、参赛形式

多媒体课件制作比赛：以个人或团队形式参赛，团队人数不超过2人；

微课制作比赛：以个人形式参加。

2、可选参赛项目：参赛学员可任选一个项目参与，或两个项目都参与。

3、报名形式：网络报名。

（二）报名表上交须知

报名表上交：请参赛学员在各项目规定的报名时间内将报名表发送到大赛组委会邮箱（z），以收到回复为准。

（三）作品上交须知

1、作品附件：作品提交时，须附加上作品登记表和作品的教学设计方案等资料（详见附件一、附件二）。

2、作品命名要求：要求压缩后统一命名为“学校-姓名-作品名称、rar”。

3、作品提交方式

参赛学员将作品打包后，在各项目规定的上交时间内提交，有以下两种提交方式：

1、发送至大赛组委会邮箱（z），注意以收到回复为准；

2、将作品刻录到光盘，将光盘寄送到大赛组委会办公地址：

z省z市z区z路z号z花园z大厦402

联系人、电话

六、作品要求

（一）选题范围

以本人所任教学科的教材为基础自行设计。

（二）作品制作要求

1、所有参赛作品必须原创，严禁抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。

2、本次参赛作品要求与课程相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。

3、内容也可以是自己以往制作的.作品，在作品的首页请注明学科、年级、姓名等信息，如：

小学语文第七册、四年级

秋天的雨

设计者：张三

并在末页作简单的作品制作说明。

4、教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决学习过程中的重点、难点；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

5、作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。

6、作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

七、作品评审

（一）评审时间

1、多媒体课件评审时间：20xx、12、13–20xx、12、25

2、微课作品评审时间：20xx、01、11–20xx、01、20

（二）评审方式

1、邀请教育技术学专家进行作品评审，根据评审标准进行打分排名；

2、大赛组委对加分项进行评分。其中，根据专家评审作品的排名，筛选前30%的作品呈现在国培项目首页，并设置作品投票环节，请大众参与作品投票评选，组委会将大众投票结果按照加分项相应的评分等级进行评分，并把分数列入作品总成绩中。

（三）评审标准

各比赛项目的评价标准不同，详见附件一、附件二。

八、奖项设置

一等奖一名：荣誉证书+Ipad mini2一台；

二等奖两名：荣誉证书+亚马逊电子阅读器

三等奖三名：荣誉证书+移动充电宝

“最佳设计奖”一名：荣誉证书+16GU盘

“最佳创新奖”一名：荣誉证书+16GU盘

“最具人气奖”一名：荣誉证书+16GU盘

优秀作品若干名：荣誉证书

备注：多媒体课件制作大赛和微课制作大赛的奖项设置相同，即两类比赛均设置以上奖项。同时，大赛主办方将把大赛的获奖作品选编入z省信息技术应用能力提升工程优秀资源库，并用于后续服务。

九、大赛组委会

组委会主任

组委会副主任

组委会成员

注意：有关比赛的任何动态，请留意门户网站首页。

十、其他注意事项

1、为鼓励教师积极参与教学实践作品大赛，促进教师信息技术与学科教学的融合应用，大赛组委会决定：参赛报名人数必须达到参与国培项目人数的5%以上，大赛才可进入作品评审阶段，否则取消本次大赛的评比活动；但上交的优秀作品仍将列入z省信息技术应用能力提升工程优秀资源库，并颁发相应的荣誉证书。

2、参赛学员把报名表和教学设计发送到大赛组委会邮箱（z），以收到回复为准。

3、参赛选手的作品如需对电脑的配置有特别要求，请务必提前告知大赛组委会，否则后果自负。

4、若参赛选手无法准时提交作品，务必提前跟大赛组委会说明原因，以便大赛组委会根据情况做调整，否则，当弃权处理。

5、作品一旦上交，为体现公平原则，不再允许任何修改，请上交前认真做好测试确认可执行；

6、获奖名单及颁奖具体时间另作通知。

7、其他未尽事宜将另行通知。

十一、附件

附件一省20xx国培计划-多媒体课件制作大赛作品要求及表单。

附件二省20xx国培计划-微课制作大赛作品要求及表单。

实践方案 篇4

1、探寻圣迹，缅怀先烈。清明节期间，鼓励各团支部及班级开展烈士纪念碑公祭活动，校团委将组织高一年级学生代表到高青革命烈士纪念馆扫墓、献花、重温入团誓言，以此缅怀民族英烈、共和国功臣，了解他们的丰功伟绩，学习他们的高尚情操。

2、感恩思源、敬贤思齐。各团支部及班级积极倡议同学们要学会知恩感恩、回报社会。感悟父母、老师、社会、他人给予自己的知遇之恩，感悟人与人之间的真情可贵，以此表达知恩感恩、回报社会的美好心愿。

3、组织签名寄语。各支部广泛组织同学们在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。中国文明网设计了专门页面，在首页显著位置开设了“清明祭英烈”栏目和央视网科教频道。

4、各班广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，组织学生就近慰问帮扶复退军人和烈士家属。

5、“明清明习俗，做清明小食”主题实践活动。清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。开展“明清明习俗，做清明小食”主题实践活动，使学生感受清明，了解清明，并了解哪些习俗是作为文化传统可继承的，哪些又是封建迷信活动应破除的？让清明这样一个有意义的节日能够更加深入人心。（有兴趣的班级可做一份清明节调查报告）

实践方案 篇5

一、 指导思想

目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。基于以上认识，再纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。因此本着为学生终身发展服务这一理念及扎实推进新课程改革的信念，本学年我校积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去，在全校开设综合实践活动课程，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

二、培养目标

1通过综合实践活动，使学生具备发现问题、独立学习、独立思考、解决问题的素质和能力。在实践活动中，使学生能主动去探索和研究，激发好奇心和观察力，主动探索和发现问题，逐步掌握**问题的方法，养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度，初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术，培养创新精神和创造能力，成为好的学习者和创造者。

2通过综合实践活动，培养学生收集和处理信息的能力。发展查询、分析、加工和应用新知识的能力，具有主动获取知识的能力，为终身学习奠定基础，学会通过多种途径和形式收集资料和信息，加工和处理各种资料和信息，养成主动积极地获取信息的学习习惯，发展处理信息的能力，能有效地利用先进的现代化信息工具，表达个人的思想和观念，善于与他人合作、沟通，并能与他人分享见解和信息，成为好的交流者。

3、通过实践活动，使学生能积极主动运用所学的知识，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，培养动手能力。养成热爱劳动的思想感情，具有参与基本的生产劳动的能力，掌握基本的劳动技术，体验劳动过程，发展创新能力、审美能力，在劳动中培养关爱他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。

4、通过综合实践活动，使学生养成关心自然、关心社会、关心他人的思想意识，能主动积极地参与家庭、社会生活，密切与自然、社会和生活的联系，体验自我对自然、对他人和社会的意义，形成负责的生活态度和生活习惯，养成良好的思想品质。

5、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更新，改善学校的课程结构，结合学校及地方资源，完善和丰富校本课程。

三、组织管理

1完善组织领导，成立综合实践活动课程领导小组，校长负责课程开发的统一协调；教研室、教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作；电化教育集团负责信息技术教育，为课研提供技术保障；大队部负责开展社区服务和社会实践活动，落实活动基地。

课程领导小组：组长：副组长

课程研究小组：

组长副组长

成员：各年级任课老师

2、组建课题研究中心小组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长各一名（各年级组长）负责召集本年级各任课老师协商确定课程的具体实施详案。班主任负责全班各小组活动的统筹协调和管理，指导学生收集资料和处理信息，并进行排序、监督和提供条件。

课题研究中心组人员

一、二年级

三、四年级五年级六年级）

四、课程内容

综合实践活动课程实施生合作开发、设计、实施互动的课程。它作为一种相对独立的课程组织形态，超越了传统单一学科的界限，将人类社会的综合性课题、学科性知识和学生感兴趣的问题整合起来，通过学生主动地、创造性地解决问题的学习过程，有机地将学问性知识和体验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、社会课题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合

起床，最大限度地促进学生身心和谐。其内容主要包括：信息技术教育，基于研究的学习，社区服务和社会实践以及劳动和技术教育。

我校密切联系学生自身生活和社会生活，着眼于发展学生的综合实践活动能力、创新意识和合作**能力，增强学生对自然、对社会和自我的责任感，创造性地提出以“走进中都”为主课题开展综合实践活动，根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及课程标准，选择子课题，设计综合实践活动课程内容，具体如下：

1、 二年级：关注兴趣小组活动。三至六年级重点发展研究性学习。

子课题可从“中都文化之旅”、“中都产业之旅”入手。“中都文化之旅”着重从中都特色文化（仙村客家山歌、女子梅花拳、客家船灯、舞狮），中都名胜古迹（云宵阁、陈耕堂、仙村八景），中都文化名人、革命烈士，中都姓氏渊源，中都历史沿革，中都民间传说、谚语，中都特色小吃，中都风土人情等入手。“中都产业之旅” 着重从养殖业（猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼等）；发展种植业（烤烟、优质稻、速生林、沙田柚等）和乡镇企业（瑞香米业、木材加工厂、造纸厂等）。

五、课程实施

1、课程实施的原则

（1）主体性原则

在课程实施中始终将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，让学生自主选择，大胆实践，主动参与课程实施的全过程。它强调学生在学习中的亲身体验和感悟，充分发挥学生的主体性。

（2）实践性原则

综合实践活动的重点是促进学生的个人体验、个人实践和自主活动。教师为学生开发各种课程资源，通过多种途径为学生提供具体的现实的情境，拓展学习空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动实践来获得各种知识、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。同时，要正确处理学生自主选择、主动实践与教师有效引导的关系。

（3） 综合性原则

体现在以下三个方面。其一，使学生在知识能力、过程方法、情感、态度、价值观等方面全面而个性化地发展；其二，实施上，学校以社会实践为切入点，统整学科课程教学与综合实践活动的实施，整合并综合运用各学科的知识原理于实践活动中，与其他各学科课程的教学处于协调共振状态；其三，实施中要整合各种教学力量，追求学校各科教师共同协作和师生的合作互动、学校教师与社会各方面人员相互配合，形成合力，协同完成课程实施的任务。

实践方案 篇6

运河小学刘小鹏

【活动目的】

帮助学生学习火箭发射的基本原理，使学生从抽象枯燥的文字学习转变成生动有趣的动手游戏，在游戏中学习不仅能提高学生的学习兴趣、对知识的掌握，还能提高学生的动手制作能力。

调整学生的学习生活，丰富学生的课外知识，激活学生的思维角度，提高学生的生活能力。

【活动组织与形式】

第二课堂模式在全班学生中进行。具体形式和地点可根据活动内容灵活采用。

【活动总则】

学生愿意参加活动，内容健康，形式安全。学生是课堂教学的主体，教师起着辅助引导的作用。

【意义】

随着我国航天事业的不断发展和完善，人们对航天知识和技术越来越重视。特别是中国的“嫦娥一号”卫星顺利升空，了解“嫦娥一号”的工作情况。酒精火箭结构简单，造价低，制作方便，利于学生在课余时间制作，是帮助学生提高航天航空知识的好帮手，同时又是培养学生动手制作能力的好教材。

【材料】

碳酸饮料瓶、圆筒支架、纸板、胶水、胶带等。

【酒精火箭原理】

生活中水火箭我们见的比较多，这次活动我们是利用酒精在可乐饮料瓶中发生爆鸣，气体瞬间膨胀，产生巨大的反冲力量，此过程可用来模拟火箭的发射情景，在制作中可了解物理学中动量守恒原理与反冲运动。

【制作说明】

找一个比较大的饮料瓶，较小的瓶子不易产生爆鸣现象，饮料瓶中加入适量酒精后用力摇晃，不要盖盖子，等酒精与空气充分结合后，把瓶盖拧紧，瓶盖上留下一个小口，口的大小很重要。然后，放在发射器上准备发射，为了安全最好是电子打火枪，当酒精与空气的混合气体适量时，遇到明火就会产生爆鸣，爆鸣气从小口喷出，火箭迅速发射。最后，火箭可以被装饰和美化。

【教学流程】

1、 介绍火箭发展历史（显示相关**和**）

1、“火箭”一词根据古书记载，最早出现在公元3世纪的三国时代，蜀汉建兴七年（公元229年），丞相诸葛亮率兵攻打陈仓（今陕西宝鸡市东）。魏国守将郝昭指挥士兵用火箭冲架云梯攻城的蜀军怒射，云梯燃烧，蜀军受挫。后来人们把一种头部带有易燃物、点燃后射向敌方、飞行时带火的箭叫做火箭。

二、介绍中国40余年的努力

（1）新一代大型运载火箭

（2）载人航天工程

（3） 探月工程（四）中国北斗卫星导航系统

三、讲解酒精爆鸣条件：在实验室中，酒精灯里的酒精不能少于四分之一，如果少于这个比例就会发生危险，很可能发生爆鸣现象，但如果真要产生爆鸣也不是那么容易，酒精与空气的比例十分重要。根据这一现象，将此力作为火箭的动力推广到酒精火箭。

在生产过程中应注意两个问题：1。应该控制多少酒精。2、瓶盖的口应该留多大。

四、学生动手制作酒精火箭

五、进行酒精火箭的比赛

2009-12-22

运河小学刘小鹏

2009--2--22

实践方案 篇7

3、课程管理组织形式

1) 组织机构

1. 领导小组

组长： 孙成强

成员：刘允庆、李文峰、徐宗亮、李新生

2. 工作小组

组长： 李文峰

成员：铁立军、王国峰、刘国华、贾桂林、刘崇霞、王磊

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校（）综合实践活动专家小组的指导下实施，在学校德育处、教科室、教务处和总务处的通力合作下完成。德育部负责社会实践课程的策划。教学部、总务部积极为学生的社会实践活动创造条件和机会。德育部门要为学生活动提供安全保障。

年级组负责综合实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所分管的社会实践小组负责。

班级成立学术委员会，实行班级社会实践活动的自我管理。

社会实践活动一般以由

三、五个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1—2名，提倡根据活动项目的需要聘请校外人士充当指导老师。

学生参加校外社会实践活动，应当有完整的活动计划，通知班主任和家长，并征得他们的同意。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度，并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议，以确保活动能安全、顺利在进行。教师也应该对活动的开展提出自己的建议。

在社会实践活动中充分发挥学生的主体作用，但军训作为特殊的实践活动项目，要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。

4、课程配置与时间安排

军事训练是所有学生的必修项目。课程安排在初中第一学期初，共一周。完成培训者得2学分；学校设置一个“社会实践周”，根据实际需要安排一次主题活动，一般安排在高二第一学期，完成者得2个学分；其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动得到，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于7日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于7日。分散的活动应尽可能多样化，以获得不同的感受和收获。这两个学分在初中第二学期末被认可。

5、活动实施的过程

51活动前教育。活动开始前，学校安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法律制度，遵守实践和社会的规章制度；教育学生礼貌待人，体现良好精神。

52内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。小组活动计划和个人活动计划报班主任和指导老师批准。

53活动实施。学生必须按计划开展活动，接受实习负责人的领导。班主任和辅导员要随时注意活动的正常开展。在活动中，组长要协调好团队成员与各方面的关系，每各成员都要发挥团队精神，相互配合，确保活动顺利进行。

要记录活动过程和活动心得。

54总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。学校每学年安排一次社会实践总结交流。形式由类决定。可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

55评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认，教导处完成学分登记。

6、课程评价与学分认定

61、评价原则

实施“三结合”评价原则：过程评价与结果评价相结合，自我评价与其他评价相结合，定性评价与定性评价相结合。

62、评价内容

（1） 课时数和参加社会实践活动的态度；

（2） 活动选择和活动设计评价；

（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

（4） 评价活动的成果和社会效益；

（5） 创新性和实践性在活动过程中的体现。

63 评价方法

实施档案袋评价。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和**，相关人员的姓名和联系**等）。考核评价时，活动小组和学生个人提供以下评价依据：

军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。

附军训评价表

主题活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

分散组合活动评价。相关证明材料，如每项活动的单位认证、每项活动的计划、过程记录、每项活动的总结。

学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级（）交流及互评——导师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校综合实践专家小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。得分90分以上的为a等，75分——89分为b等，60分——74分为c等，60分以下为d等。

7、奖励与重修

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为a者，学校给予表彰；学校对三项活动评比得分的学生给予特别奖励；社会实践成果经专家鉴定具有一定社会效益、科学价值或者实用价值的，学校将给予特别奖励。

评为d级者，须重新修读，由班级学术委员会及导师监督实施。学生对班级学术委员会和教师的评价有不同意见的，可以向学校课程指导小组进行最后的评审。军事训练的修订将与下一批学生一起进行。 其他活动的时间可以独立控制，也可以选择其他活动。

实践方案 篇8

通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。

活动目的：

1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。

2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。

勤动脑的习惯和能力。

4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。

5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。

6、通过实践解决一些环境问题或提出解决办法。

调查、发明等综合实践能力。

8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生情况制定综合实践活动计划。

活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

活动时间：

20xx年3月—5月

活动准备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

3、信息收集。

学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。

2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。(1)(2)

3、根据讲座的内容，因势利导。

二、展示实物作品，激发探索兴趣。

出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”

三、成立假日小队。

1、给假日小队取名字。

2、设计假日小队的队旗和口号。

四、小组分工，各司其职。

1、宣传小组：组长

2、废物回收小组：组长

3、寻找污染源小组：组长

五、制定活动内容：

活动周历活动地点活动内容活动效果备注学习保护环境的意义和重要性。

组建假日小队。口号及小组分工，各司其职。寻找污染源2、废物回收

废物分类回收拓宽视野、获取信息小制作大拼盘各小组汇报情况设计广告标语教室张贴广告标语汇报。评选“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获取信息。

书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。

2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学…

七、拓宽创新，鼓励求异。

鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。

八、体验成功的成果。

展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。

九、开展讨论，发出倡议。

1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。

2、有没有不该成为垃圾的垃圾。

3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？

4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。

十、评选“小卫士、小能手”活动。jhT868.com

1、交流心得体会。

3、颁发奖章。

4、本学期总结。

实践方案 篇9

《我们和水》

实施学校：

学校年级：

指导教师：

一、主题的提出：

水是地球上生命的源泉。没有水，地球上的人类、动植物就无法生存。我们就不会有这么富裕的家。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜，我们的学生对于水的认识是既热悉又陌生。

为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增蛋保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。

二、活动目标：

（一）知识目标

通过调查、资料收集和讨论，让学生了解水与人之间的密切关系

2知道水污染的危害及主要原因

三。知道水经过处理后可以再利用

（二）能力目标

1培养学生观察、分析、收集、处理信息和语言表达的能力

2培养学生的观察、操作和合作能力

三。培养学生自主学习、合作学习和**学习的能力

（三）情感目标

1感受水污染对人类生存环境和人类健康的危害和影响

2提出了保护水源、减少污染的建议。

3体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识并落实于行动中。

三、活动过程：

第一阶段准备阶段

第一课时

（一）引入课题

水是生命之源，是人类生存的基本保障。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今天，让我们学习生活中的水。

老师：水和我们的生活息息相关。关于水，你想知道什么问题？可以讨论一下提出来。

学生分组讨论，提出问题并写下来。（略）

面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题，经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

1生命与水（植物生长与水有什么关系？各种动物（包括人类）和水之间的关系是什么？生命为什么离不开水？）

2生活与水（你生活中**需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）

3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？据说现在水污染很严重。这是什么原因？水到哪儿去了呢？）

4我帮我妈妈管理水（请帮我妈妈在家里管理水。你有什么节约用水的好办法吗？）

（三）选择问题

在确定了研究内容和相应的方法后，如何将项目付诸实践？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位刚组长。在组长、组长的召集下，小组讨论，制定研究计划，并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。

（四）教师小结

老师：在这节课上，我们一起决定了我们的研究课题。在接下来的两周内

大家要积极采用各科方式，研究你们的调题，我相信每一位同学都会有不同的收获。

第二阶段探索研究阶段（两周）

第一小组（5人）

研究学习内容：生命与水（植物生长与水分有什么关系？各种动物（包括人类）和水之间的关系是什么？生命为什么离不开水？

方法：查阅书籍，上网收集信息，咨询他人，记录自己的发现。

第二小组（5人）

研究性学习内容：生活与水（你生活中**需要水？家里、学校

的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）

方法：采用问卷调查、访谈、列表统计等方法写出调查结果

（后见附表

一、附表二）

第三小组（4人）

研究性学习内容：了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？据说现在水污染很严重。这是什么原因？水到哪儿去了呢？）

方法：查阅书籍，上网收集信息，询问他人，并将发现的信息记录下来。

第四小组（4人）

研究性学习内容：我帮妈妈管理水（请帮妈妈在家里管理水，你有什么好的节水方法吗？）

方法：采用调查、访谈、列表统计、统计图表等方法，写出自己的收获和体会（见后附表）

三、附表四）

各小组在组长的组织下，根据活动计划开展研究活动，并由各小组聘请的教师或家长跟随活动进行必要的指导。

第三阶段拓展创新阶段

第二课时

（一）引入主题

师：我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%，请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。

实践方案 篇10

北京市教育委员会

“读美德故事”主题系列活动方案

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，不断提高全市未成年人思想道德素养，激发广大未成年人为实现“中国梦”而努力奋斗，市教委将在全市小学生中开展“读美德故事”主题实践活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

通过开展“读美德故事”主题实践活动，引导学生传承民族精神，积极践行中华美德，争做一个有道德的人。

二、活动主题

读美德故事，做一个有道德的人。

三、活动对象

面向全市小学一至六年级学生。

四、活动时间：

贯穿全年，重点在暑假期间

五、活动内容

第一阶段：读故事

做为中华优秀传统文化的精华，中华美德故事是生动的德育素材。各学校应组织全体学生阅读各种形式的美德故事书，包括个人阅读、与同伴和家长一起阅读等。

第二阶段：悟内涵

在阅读中华美德故事的基础上，使学生走近美德人物，感悟美德人物的道德力量和优秀品质。组织学生们在美德故事的感染和启迪下，结合自己的学习、生活及成长经历，积极撰写读后感，抒发情感，畅谈心声，表达对美德人物的敬仰和争做美德少年的决心。市教委将开展“美德故事读后感征文评选”活动。

第三阶段：行美德

践行美德，是长期的要求。各学校要广泛号召学生学习中华美德模范，并结合我的中国梦、学雷锋、三爱三节、中华传统文化教育及我们的节日等其他道德实践活动，积极践行中华美德，养成美德习惯，争做一个有道德的人。

五、活动要求

1．各校对“读美德故事”主题实践活动要高度重视，认真制定活动方案并组织实施。把“读美德故事”，撰写 “美德故事读后感，作为暑期每个小学生一项必做内容。

2． 把“读美德故事”主题实践活动与其他主题实践活动有机结合，积极争取家长配合，让家长参与到“读美德故事”主题实践活动中来，和孩子共同读美德故事，教育孩子在家庭中践行美德，提高活动实效。

3．9月30日前，各区县推荐50篇 “美德故事读后感”（以区县为单位统一报送电子版），市教委将通过数字德育网和演讲活动，交流和展示各区县和学校的活动成果。

联系人：冯雪

联系**：66074987

电子邮箱：北京市教委基础教育一处

2014年6月11日

实践方案 篇11

一、活动设想：

为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在20__年3月26—27日开展___幼儿园中班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。

二、活动时间：

20__年3月26日——3月27日分批参观，

五、活动目标：

1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。

3、培养幼儿的观察力和与人交往的技能。

4、引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。、

六、幼儿园活动准备：

1、进行“图书我爱看”谈话活动。

3、家园布署(尊敬的各位家长：您好!我园将于3月26日—27日开展组织小朋友参观宜丰县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合!)

6、路线：幼儿园步行到县图书馆(每班所有老师都要到位)。

七、活动过程：

(一)稳定幼儿情绪，做好准备工作。

(二)提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

(三)组织幼儿集体去图书馆。

(四)带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。

(五)体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。

(六)鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。

2、老师引导幼儿小结感受并组织回园。

实践方案 篇12

三塘镇松树坪小学

我校德育实践活动将认真贯彻落实党的教育方针，按照市、县教育局和教管中心工作要点的要求，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成。以践行“五无”“五有”为载体，通过“五好学生评比”“五星学生”表彰等系列活动，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。利用“润物细无声”的“五语教育”，使学生在思想层面得到熏陶、感染。

结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

一、践行 “五有” “五无”，狠抓养成教育。

“五有”具体要求

（－）有良好的学习习惯

1按学校规定的时间准时到校。早上8:20和下午1:40之前，不要迟到、早退或缺课。

2准备铃响了。你必须准备好学习用品。上课要集中精力，专心听讲，勤于思考，适当做好听课笔记，不讲话，不做动作，不走神，不看课外书,不打瞌睡。 。

3、课堂上要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，不起哄，同学答错问题不讥笑。

4、考试时，遵守考纪，认真作答，不交头接耳，左顾右盼，不递纸条。

（二）有规范的课间秩序

1保持教室安静有序，不得在教室内推搡、追逐、喧哗。

2不要在教室外的走廊里嬉戏追逐、戏弄、哄骗，不要推挤挤，不要到其他班级教室**。

三。自觉参加间歇练习，做到快速、安静、均匀。

4课间休息时，楼梯要井然有序，靠右行驶，不要推挤挤，礼貌对待老师和女生、小生。

（三）有高尚的文明礼仪

1参加升旗仪式，衣着整齐，站直，注意仪式，认真、准确地唱国歌，声音洪亮，不讲话，做小动作。

2尊重老师，见面要主动打招呼。 不围观来访领导。

３、上下课要起立，行队礼或注且礼。课上，发言先举手；下课，让老师先行；下课后，进入教师办公室或卧室，打**报告或敲门，经允许后进入。

4拜托，你，你好，谢谢，不客气，对不起，没关系，再见。使用良好的肢体语言：微笑、鞠躬、握手、挥手、鼓掌、礼貌地向右转、回答问题时站起来。

5谈笑风生，文明行为，不打架，不欺骗学生，不讲粗话、脏话，不叫侮辱性绰号。

6对待老、幼、残、孕、兵要走让路，骑让路，购物优先，尊重和帮助残疾人。

7在听报告、听表演、听比赛时，要做文明的观众和观众；不起哄打扰，结束时鼓掌致谢。

8不得在楼下或教室外乱扔纸屑、果皮、随地吐痰、乱扔粉笔，污染校园环境。

（四）有强烈的安全意识

1在学校和学校不要和陌生人交谈，也不要接受陌生人的物品。

2、不进游戏厅玩游戏。

三。穿过十字路口，走人行横道。遵守交通规则。

4、不攀爬围墙，不玩危险游戏。

5集合上下楼梯向右，不要推挤，不要拥挤。

6家长不得在校前接送车辆，也不得堵塞校前路口。

（五）有明显的学习进步

1班主任和科技教师要对后进生有爱心、有耐心、有信心。

２、各班同学都要关心后进生。形成先进帮助落后、先进赶上先进的良好竞争氛围。 建立1帮1结对子学习机制。

三。贫困生要有自尊、自律、自强、自信。

4家校要密切配合，营造良好的氛围，温暖后进生，鼓励他们进步，为他们建立成长档案。

“五无”基本要求是：

（一）无迟到、早退、旷课现象。

1我可以在早上8点到学校。下午：1:20分前赶到学校。

2、有事不能来校，能预先通知班主任，过后补上请假条。。

(二）无追逐、打闹、疯跑现象。

１、下课后，不做危险游戏。

2、上下楼梯、上卫生间能做到慢走、礼让。

三。发现追逐、打架、疯狂奔跑的现象可及时向班主任报告。

（三）无破坏、损坏、浪费公物现象。

1爱护桌椅，保持桌面整洁美观，不要用刀、圆规等利器捅、划桌子。

2不要在桌子上写铅笔、钢笔、画笔、写外语和画画。

三。开门时用手推门。你不会用脚踹门的。

4.在冬季和暑假，星期日，节假日前的节日，应关闭门窗。

5人离开时请关闭电扇和水龙头，以节约用水和用电。

6。打破门窗玻璃，及时补偿，恢复原貌。

（四）无乱扔、乱吐、不讲卫生现象。

1养成讲卫生的习惯，纸屑、果皮、包装塑料袋要自觉扔进教室或马路上

边果皮箱内。

2不要在教室、走廊、走廊和公共场所吐痰或擤鼻涕。

三。每一个学生都要自觉维护校园卫生，保持我们的学习和生活环境整洁优美，

并互相督促。

4、不准带零食来学校吃。

（五）无很脏、很乱、很臭卫生死角

1坚持每天两次打扫卫生，坚持卫生检查考核制度。（上午早读时，下午放学后）。

2每各班级教室都要认真打扫，确保房间角落没有杂物，桌面窗户没有灰尘，天花板上没有蜘蛛网。卫生器具在教室的后角。

３、卫生间务必要清扫彻底，不留死角。

4每个班都要有一个教室，清洁学生的区域。做到随时发现、随时处理。

实施步骤：

一、宣传发动。

1每节课都要利用早会和班会课对学生进行行为习惯教育。对照“五有” “五无”，学生进行自我剖析，发现不足，及时加以改正。

2、大队部将利用升旗仪式，由学生国旗下演讲，宣讲“五有” “五无”，并进行宣誓。

3、学校将结合学习情况，举行“五有” “五无”伴我行知识竞赛。

二、检查评比。

1、学校将把“五有” “五无”的检查评比列入每天的五星班级评比扣分，每周进行专题通报。

2、学校将在每月组织2次“五有” “五无”突击检查，根据2次突击检查结果评选优秀班级，给以通报表扬。

三、整理阶段。

1、各班要结合此次活动，就学生行为习惯养成教育好的方法，写一份情况汇报材料，好的点子将给以推广。

2学校将把有关**和活动记录汇编成册，以备推广。

三。学校将结合此次活动在学校进行宣传推广，力争取得一定效果。

二、争做“五好学生”，永保上进动力。

新的学期里，全体同学以认真的态度，健康的心理，确立好奋斗的目标：在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民，争当“五好”学生，即：“勤奋学习好学生”、“文明礼仪好学生”、“诚实守信好学生”、 “遵纪守法好学生”、 “文体特长好学生”。

第一是“勤奋学习好学生”。早读、午休可以认真阅读或做作业。课前能准备好学习用品。上课能认真听讲、大胆举手发言。课后能及时完成作业。

第二是“文明礼仪好学生”。能使用礼貌用语，善于与人相处，主动关心他人。不讲不文明话，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

人们可以关上灯和水龙头，不摘花，不折枝，不踩花。尊敬老师，见面会主动问好。不围观来访领导。

公交车上能主动给老人让座。在家可以孝顺父母，可以做家务。

第三是“诚实守信好学生”。不要撒谎，不要欺骗，保证别人能做好。作业自己完成、不抄袭。考试时能认真做题不偷看、不舞弊。不进游戏厅、不迷恋电视。

第四是“遵纪守法好学生”。休息时，可缓慢行走，右侧行走，不会在走廊上拥挤嬉闹；在上下学的路上要遵守交通规则。不会攀爬围墙入校。

不会踩踏花坛。能教育家长遵守学校规章制度：进出学校要在门卫处登记，接送车辆不会停在校前路口，有事能和老师保持联系等。

第五是“文体特长好学生”。做操、集会，能静、齐、快。能认真做“两操”

有一手漂亮的字，有一项音、体、美特长。

实施建议：

1每节课都可以根据以上五个好的内容、具体要求，结合班级的实际情况，再加以细化，以便于操作。

2、各班务必要让学生深刻领会每一好的内容，引导学生勇争“五好学生。”

三。学生要先自己申报，可以同时申报几个，然后在公告栏上公示，充分发挥学生干部的监督作用，做好每天的记录。

4、一个月下来，可利用班会课，由全班同学共同参与，逐一评定生的某一特长或优点，全班同学和老师认可了，就授予什么好学生称号，并发奖状及奖品。同时上报学校，张榜公布。

5、这样的评奖方式，旨在让每一位学生都知道，只要努力我也行，只要学生在某一方面有进步、有好的表现，都能得到“好”，捧回鲜红的奖状。学生有了认真积极的态度。让每个学生都能在鼓励中继续健康成长。

三、勇夺“五星学生”，注重全面发展。

“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学，对于半学期、一学期下来获得了“五好学生”全拿到了的，给与“五星学生”奖励。

具体实施方法如下：

1为了更好地鼓励学生参与到争星活动中来，每各班级都必须制定一个恰当的概念和一个恰当的口号！如可将“校内，争创五星班级；班内，争当，五星学生”作为口号。

2、各班要有一个宣传栏，展示五星学生的风采。

三。在选拔五星级学生时，应遵循以下原则：

公正性原则。无论是评分的条规还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信度和效度。在量化评分的过程中，难免会有一定的情感色彩。

因此造成的评价不公，很容易影响到学生的积极性，因此作为班主任应该对此加以正确的引导，让学生明白这只是评价的一种手段，是对他们在某一阶段的某一方面的评价。班主任不应将此作为衡量学生素质的唯一绝对标准。

主体性原则。评价的目的是帮助学生认识到存在的问题，引导学生找到解决问题的方法，激发学生内在的竞争意识。这就要突出学生的主体地位。

及时性原则。学生的行为发生之后，会有不同的情感体验，对学生的行为表现及时加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。

关心性原则。我们的评价是为了让每一个学生获得最佳的学习环境，使他们能够规范自己的日常行为，养成良好的学习习惯。无论什么学生都应给予同等的照顾和照顾。

4、学校将在期中、期末给五星学生颁发奖状。在宣传栏中展示五星学生事迹。

四、让“五语”教育，滋润学生心田。

学生的思想教育不应该是说教，而应该自然而然地受到潜移默化的影响。本学年，我们将通过校长寄语、教师寄语、孩子我想对你说、老师我想对你说、同学我想对你说，这些发自内心的话，教育孩子，使孩子终身得益。每一天，同学们高高兴兴走进校园，能看到校长温馨的提示，走进教室，能看到墙壁上班主任、辅导员的叮咛，碰到困难时，能想起父母的嘱咐，取得成绩时，会想起同学的鼓励，而学期结束时，能对老师提出建议......

这句话，无不影响着孩子幼小的心灵，让每个孩子逐渐走向成熟。“五语”教育强调的是过程，目的是熏陶、感化、教育孩子。

实践方案 篇13

一、指导思想:

认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。

二、活动主题：

爱我故乡

三、活动时长：

2个月

四、过程设计：

(一)课题背景：

在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗?你知道它有什么特产吗?你知道它有什么文化遗产吗?今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。

(二)活动目标：

知识目标：1、从各个角度了解故乡;

2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;

能力目标：1、学会分析问题并能做简单地处理;

2、培养学生与他人合作交流的能力;

3、提高学生积极自主参与学习的能力;

情感态度目标：1、热爱自己的家乡

2、以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。

(三)活动过程：

1、确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗?了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究?制定研究计划(一课时)。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。

2、上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。(一课时)

3、观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。(一课时);

4、调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。((一课时)

5、动手：自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。(一课时)

6、动手：把家乡的美丽画下来。(两课时)

7、活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。(一课时)

第一课时

1、宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。

2、提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。

3、布置下周活动任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。

1、 先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。

2、 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题

最后确定一个主题：(1)爱我故乡

(2)美丽的冬季

第二课时

1、指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。

2、针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点。

1、小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。

2、全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。

3、请来自外地的同学说说家乡的特点。(本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。)

第三课时

1、事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。

2、交流搜索的信息资料，比较异同点。

3、布置：观察：家乡的变化。

1、 学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。

2、 在交流的基础上比较不同地方不同的特点。

第四课时

1、你留意家乡最近有什么改变，小组内交流自己的观察所

2、各个小组分别小结汇总。

3、请你用图画或照片表现自己观察所得。并作图片说明，写下随感。

4、全班在小组交流汇总的基础上再次交流。

1、将自己观察到的家乡最近的改变在小组中交流。

2、小组相互交流自己用图画或照片表现自己观察所得

3、将自己的交流由小组长负责小结汇总，准备全班交流。

4、全班在小组交流的基础上再次交流汇总，得出变化(1)高楼一下子多了许多;(2)晚上的夜景漂亮了。(3)城市的绿化、市民娱乐休闲的地方多了。(4)马路宽了(5)人们的生活水平高了，家用轿车多了。

第五课时

1、了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。

(1)历史上的故乡是什么样的。

(2)故乡的特产有什么?最让他们感到高兴的事情是什么?

(3)有什么文化特产?

(4)经济发展有是怎样的?

2、小组交流自己了解的情况。

3、小组汇总后在全班交流总结。

1、各学生首先在课外分别对自己了解到的故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况，做好书面的记录。2、课上先在小组内交流自己了解到 情况。(结合《吴文化》)

3、在小组交流的基础上全班进行交流总结。尤其是感兴趣的太仓特产上：有茄子、芋艿、香葱、三豆、白蒜、糟油、肉松、长江四鲜等等。

4、说说自己了解后的感受。

第六课时

1、故乡有这么多的好东西，我们自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。

2、把自己事先做好的美食拿出来，相互品尝。

3、说说这些东西的营养价值。

4、说说自己平时的食物，现在有什么想法。

5、评评最佳家乡菜。

6、同学们把自己制作的菜肴拿出来，说说是什么地方的美味。

实践方案 篇14

1.实践范围

嵌入式系统工程系全体学生(参加co-op教育学习的学生以实习为主)。

2.组织人员，拟定实践计划

各班团组织将本实践通知认真传达到每一名同学，学生可以单独或者组团开展寒假社会实践活动。实践团队规模、人数、时间可自行决定，可邀请一名有经验同学做为活动指导。可以打破班级或者专业、年级的限制自主组团，不具备组团条件的同学也可以单独选择适当的主题进行实践。

3.开展实践。

各团队可以在指导教师的指导下，根据计划自行奔赴实践地开展活动。实践活动中各团队要注意安全，把握好时间。

4.总结工作

（1）上交材料：开学后一周内，各团支部负责将各团队和每名学生的实践成果收集、汇总和归类，做好总结，然后将成绩突出的实践团队和个人的实践成果的相关材料和本班的学生寒假社会实践总结上报系团委。

（2）学生实践成果包括：实践团队整体完成的实践课题成果（调查报告、论文、总结等）1份，团队指导教师和团队实际参加人员名单，团队个人小结或实践课题成果（每人1份），至少10张比较有代表性的活动照片，以及其他材料（如自行拍摄的影像、多媒体材料，当地媒体对实践活动的相关报道，当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词，接收单位评语……）等。实践个人上报实践课题成果和其他辅佐支撑材料。

（3）表彰交流：2009年9月份，团委将组织优秀团队和个人的暑期社会实践经验交流会，并对实践优秀团队和个人进行表彰。

实践方案 篇15

三一文库（其他范文/活动方案

综合实践活动方案——魅力太仓

一、活动背景

金秋十月，“欢乐中国行“在太仓举办了“魅力太仓”专场活动。在此大背景下，为了顺应“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定”，为了让孩子们对太仓有更全面、更深入的认识，我们通过一系列的活动让学生了解、体验、参与。在活动中，让他们学会交流与分享，合作创新，激发他们对家乡的热爱和赞美。

二、活动背景

1．利用地方、社区、学校、网络等资源，丰富学生对太仓的历史、文化、经济的积累，为学生树立正确的价值观，形成良好的态度和情感奠定基础。

2.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

三。坚持多元化、自主性原则。以小组为单位，通过考察、调查、访问、参观、讨论、参加劳动等不同的活动方式，让学生学会相互合作。

三、活动的时间

本次活动分为五个阶段，从各个角度让学生认识太仓、赞美太仓、热爱太仓。

本活动历时五个月：9月至1月

九月份：太仓名人

10月份：太仓名品

11月份：太仓名景

12月份：太仓民俗

1月份：太仓民乐

活动的实施年级：四年级

四、活动的过程

第一阶段：太仓名人（九月份）

一、设计思路与说明：

太仓人杰地灵、名人辈出。这一阶段活动的目的是让学生们追随名人的足迹，激励他们向名人学习，为家乡作出贡献。

二、活动过程设计：

（一）活动准备

1通过网络、图书馆和家人了解太仓的名人。（或来太驻足过的名人。）

2收集整理太仓近现代名人信息。

（二）活动开始

1．历史上的名人

介绍名人的主要事迹或传说。

历史名人：张傅、王锡爵、王原祁、郑和、宋文治、朱屺瞻等

2．现当代太仓名人

让学生从艺术、文学、体育、政治、科技、企业等方面介绍太仓名人。