中班语言教案

中班语言教案5篇。

为了满足您的需求合同范本网为您准备了一篇“中班语言教案”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。严谨的教案是教学质量的基础。需要答案的朋友请来这里查看！

中班语言教案 篇1

本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣，通过倾听春雨的声音，感受春雨声音的美妙和动听，并大胆表达自己听到春雨时的感受，初次体会陶醉的含义。

幼儿学习诗歌中，我通过优美的声音进行示范朗诵，进一步引导幼儿感受诗歌的美，体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进，引导幼儿了解诗歌的内容。

第一遍朗诵诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声，以及被吸引的小听众。

第二遍朗诵诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹，他们是如何认真听的，并引导幼儿用动作进行表现，感受到春雨弹奏的吉他声这么动听，再一次引导幼儿感受和体会陶醉的含义。本活动中，通过引导幼儿多种形式的表演诗歌，引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗诵，在朗诵的基础上发现很多孩子加上了好看的动作，第二遍朗诵时，引导幼儿加上好看的动作表演，

第三遍引导幼儿分角色表演诗歌，用动作大胆表现小观众的样子，幼儿对表演充满兴趣，于是，我引导幼儿再次选择自己喜欢的角色交换表演。春天还有许多动听的声音，把他们仿编到诗歌中一定也很好听，通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音，他们都有了一定的前期经验，在仿编诗歌时，幼儿能大胆进行仿编，有的小朋友与同伴合作进行了仿编，孩子的兴趣非常浓厚，回到班级中我们继续分享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗诵和幼儿表演时我还加入了好听的音乐，注重多领域的整合，进一步引导幼儿感受春天美的意境。

当然，在本节活动中也有需要改进的地方，例如：在创编时可以请创编一样内容的小朋友一起朗诵，充分让幼儿进行表达，体验创作的乐趣和成功感。

中班语言教案 篇2

在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

中班语言教案 篇3

活动目标：

1、感知生活中有很多事物的特征是相反的。

2、能运用对比联想原理进行对比联想练习。

3、培养思维的灵活性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点：

能运用对比联想原理，和孩子进行对比联想练习。

活动准备：

音乐磁带，相反特征明显的图片，进行联想的图片，小动物图片。

活动过程：

一、感知相反

1、导入活动，幼儿随音乐律动在不知不觉中，感受相反的乐趣。

2、出示相反特征明显的图片，让幼儿说出事物的特征。(高矮，大小，哭笑等)

小结：每一幅图片中的两个实物的特征都是相反的，高和矮是一对相反的好朋友，大和小是一对相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼儿对相反的认识，启发幼儿在平时的生活中找出更多相反的事情。

二、通过运用对比联想进行对比联想练习，培养幼儿的创新发散思维。

1、一物多想：由大象找相反朋友的背景图引出，根据大象的各种特征，请小朋友为大象找相反的朋友，让幼儿尽可能多的说出与大象相反特征的小动物。教师准备多个小动物的图片以供幼儿张贴。

教师根据幼儿的联想情况进一步进行总结，加深对对比联想的理解。

2、情景联想：师边描述边出示夜晚等联想的图片，让幼儿观察想象与画面相反的`事情;让幼儿运用对比联想原理想象与画面相反的事情;在此环节中充分发挥幼儿的想象力，发散幼儿的思维。教师根据幼儿的对比联想情况进行总结。

3、通过师幼互动“相反”的游戏：教师说出一个词，请幼儿说出相反的词，并用肢体动作表现出来，加深对比联想练习，并再次感受相反的乐趣，培养思维的灵活性。

活动延伸

鼓励幼儿在平时的活动中多进行对比联想练习。

活动反思：

本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。

中班语言教案 篇4

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、马路场景。

活动过程一、听一听--初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

讨论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？

（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）

活动反思

活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

中班语言教案 篇5

活动目标

能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话，

能够耐心倾听别人谈话，在交谈中具有轮流意识。

活动准备

教具学具准备：各种各样的鞋子、各种美工材料。

知识经验准备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。【M.03kKK.COM 零思考方案网】

活动过程

引导幼儿围绕话题自由交谈。

幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。

教师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？

提问引导幼儿拓展谈话范围。

提问：

① 不同季节人们穿的鞋各是什么样的？

② 不同职业的人穿的鞋是什么样的？

③ 不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的？

想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，如果堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。教师将幼儿的谈话进行录音，

教师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。

活动渗透

美术活动：手工制作神奇的鞋子。

音乐游戏“大鞋与小鞋”，歌曲欣赏《爸爸的鞋》。

收集各种各样的图片张贴出来，供幼儿分享。

参观商店的卖鞋专柜，丰富幼儿关于鞋的知识。

家痤渗透：

家长可以与幼儿讨论家庭成员的鞋子，说一说各种鞋的不足，鼓励幼儿设计自己满意的鞋子。

活动分析

本活动的谈话主题与幼儿的生活息息相关。活动中，鼓励幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋，再通过提问拓展谈话范围，并进一步将活动延伸到鼓励幼儿设计神奇的鞋。在活动过程中，由于是说自己熟悉的事物，幼儿始终能够专著于主题，并通过倾听吸收他人的语言信息加以运用，提高了幼儿的表达能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育 “能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话”这一目标。

实施指导

活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题进行讲述。

活动难点：能结合生活经验积极地想象，并能大胆讲述。

活动拓展：

在幼儿园局域网的资料库里提供各种各样鞋的资料，供幼儿查阅。

玩角色游戏“鞋子商店”。

幼儿自编鞋子的广告。

发动家长一起收集各种各样的鞋，举办“鞋子展销会”。

有条件的幼儿园可以带幼儿参观制鞋厂，让幼儿了解鞋的生产过程。

注意事項

对谈话兴致不高的幼儿，教师应主动与他们交谈，激发他们谈话的兴趣。

幼儿谈话时，教师可作恰当补充，增加幼儿的自信心。