小学生研究性实践报告

小学生研究性实践报告9篇。

一段难忘的社会实践结束了，这次社会实践让你有什么触动呢？那么需要好好地作总结，写一份实践报告了。一起来学习实践报告是如何写的吧，以下是小编收集整理的社会实践报告之小学生研究性成果分析，希望对大家有所帮助。

小学生研究性实践报告 篇1

研究目的

勤俭节约是中华民族的传统美德。但由于社会的进步，人民生活水平的不断提高，使得一些小学生对春节期间获得的压岁钱任意消费。针对这一现象，我设计了《小学生压岁钱的去向》的小课题研究报告，希望帮助同学们养成“勤俭节约、适度消费”的好习惯。并通这次活动增强我的调查能力，培养我的动手、动脑能力。

压岁钱发展历史

近年来，大家过年压岁钱收上几千元不足为常，而大家了解压岁钱的发展历史吗？

上世纪五十年代：压岁钱开始五分、一毛地给——还得磕响头才拿得到呢！不过，那也乐得屁颠儿屁颠儿的，合作社买小炮儿买零食去！

上世纪六十年代：这时的压岁钱虽然行情见涨，但是也就两毛五毛的，压岁钱一到手，眼前就都是小人书、小炮儿、爆米花儿。

上世纪七十年代：拜年磕头的孩子，收个五块十块压岁钱不成问题。

上世纪八十年代：钱多些了，反而不太兴给压岁钱了——平时的零花钱把压岁钱给比下去了。

上世纪九十年代至今：压岁钱成稀罕物儿了，身不动膀不摇地就能得个成百上千块——不过搁手里攥着是少之又少。

网络查询

我通过网络发现最近经常在网络上晒压岁钱，不少小学生还热衷于压岁钱的'攀比，晒出自己的家庭背景、父母的职业来彰显自己的压岁钱。从以上事例，我们不难看出小学时压岁钱的去向是一个紧迫的问题。

问卷调查

我通过调查问卷了解了小区里其他同学压岁钱的金额以及用处，具体数据如上。

压岁钱小支招

招数一、交学费：可以减轻家长的经济负担，培养自立能力和家庭责任感。

招数二、献爱心：拿出一部分来帮助其他贫困孩子。

招数三、表孝心：给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德。

招数四、搞投资：在银行立个帐户，搞教育储蓄。

招数五、买书报：可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、增进情谊。

招数六、去旅游：增长知识，陶冶情操。

招数七、买保险：为自己解除健康、升学等后顾之忧。

研究结果

我通过：问卷调查、查阅书籍、网络查询这几个方面的调查，总结了压岁钱发展历史、压岁钱小支招两方面的知识。针对小学生对春节期间获得的压岁钱任意消费这一现象，完成了了《小学生压岁钱的去向》的小课题研究报告，帮助同学们养成了“勤俭节约、适度消费”的好习惯。并通这次活动增强了我的调查能力、社会实践能力，让我受益匪浅。

小学生研究性实践报告 篇2

一、课题背景

在当今全球化日益加深的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。小学英语教育是培养学生语言基础、激发学习兴趣的关键时期。《英语课程标准》明确指出，教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活之中。然而，当前小学英语课外作业的设计和评价存在诸多问题，如单一性、缺乏层次性和评价不完善等，这些问题严重制约了学生学习英语的兴趣和效果。因此，本课题目的是探索适合小学生的英语课外作业设计策略，以提高学生的学习兴趣和综合能力。

二、研究目标

1. 设计生活化的课外作业：通过多样化的课外作业设计，提高学生对英语学习的兴趣，使其能用多种感官表达自己的`思想和接受他人的思想，全面、健康、生动、活泼地发展。

2. 形成有效的作业布置和评价方案：探索并构建一套操作简便、行之有效的作业布置和评价方案，以满足不同学生的学习需求，促进其英语能力的全面发展。

三、研究内容

1. 学生不完成作业的原因：分析学生学习英语的条件限制，如家长英语水平有限导致无法有效监督和帮助学生完成作业等。

2. 现有英语作业的弊端：探讨当前英语作业设计中存在的单调、枯燥等问题，以及教师难以对口头和听力作业进行客观评价的现状。

3. 设计“生活化”课外作业的策略：以学生的主动参与、独立操作、积极探索为主要特征，设计蕴含在生活实际中的实践性作业，让学生在生活中寻找英语、学习英语、应用英语。

四、研究方法

本课题主要采用行动研究法，辅之以问卷调查、个案法和观察法。通过收集和分析学生作业完成情况、教师评价反馈等数据，不断调整和优化作业设计方案。

五、研究过程

1. 现状调研

通过问卷调查和访谈，了解当前小学英语课外作业的现状及存在的问题，包括作业形式、学生完成情况、教师评价等方面。

2. 设计方案

基于调研结果，设计多样化的课外作业方案，包括但不限于：

录音作业：模仿课文录音的语气朗读课文内容。

对话作业：带上家庭照片，用英语介绍家庭成员。

实践作业：到同学家做客，用英语进行家庭成员间的交流。

调查报告：收集生活中的英语商标、广告词等，并进行分类整理。

书面作业：结合生活实际，设计趣味性的书面练习题。

3. 实施与调整

在子弟二校五、六年级学生中实施设计好的课外作业方案，通过学生作业完成情况和教师评价反馈，及时调整作业设计方案，确保其科学性和有效性。

4. 评价与反思

采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的作业完成情况进行全面评价。同时，对研究过程进行反思，总结经验教训，为后续研究提供参考。

六、研究成果

经过一学期的实践与研究，本课题取得了以下主要成果：

1. 设计了一套多样化的课外作业方案：该方案涵盖了录音、对话、实践、调查、书面等多种形式，有效提高了学生的英语学习兴趣和综合能力。

2. 建立了有效的作业评价机制：通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的作业完成情况进行全面、客观的评价，促进了学生的自主学习和持续发展。

3. 提高了学生的英语学习兴趣和成绩：通过实施多样化的课外作业方案，学生的学习兴趣得到了显著提高，英语成绩也有了明显的进步。

七、结论与展望

本课题通过设计生活化的课外作业方案和建立有效的作业评价机制，有效解决了当前小学英语课外作业设计中存在的问题，提高了学生的学习兴趣和综合能力。未来，我们将继续深化研究，探索更多适合小学生的英语教学方法和策略，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才贡献力量。

小学生研究性实践报告 篇3

一、调研目的

为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，根据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局x年实验教学工作检查小组，于x年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的实验教学工作情况进行了深入的调查研究。

二、调研方法

对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。

(一)调查实验开出率

深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。

(二)抽查学生实验操作技能

根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数，一般每年级2—4组，每组5人，被检查到的学生当场操作所指定的实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。

(三)抽查教师实验操作技能

凡担任实验教学的教师都是此次检查的对象，具体形式是每年级抽取一名实验教师(担任科学课的行政领导必做)当场操作所指定的`实验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。

(四)召开座谈会

实验结束，分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈，反馈实验教学实施情况及存在的问题，谈自己的认识和建议。

三、结果与分析

(一)总体情况

1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实验开出率较低，从拟定的实验目录来看，部分学校严重压缩学生分组实验，用演示实验代替或纯粹无实验。

2、实验完成情况：本次调研活动，共抽查学生人，能独立完成实验的占，在老师的指导下才能完成的占，完全不会做的占；共抽查教师人，能按要求完成实验的占，不能完成实验的占。

3、操作技能情况：教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低，部分学校教师相关学科的知识面窄，储备不足，极需提高。具体体现在：

(1)器材选用不当、不足

a、《拓印树皮》实验，学生选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。

b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成实验无法对比。

c、《观察蚂蚁的身体》实验，无器材控制蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁到处乱跑，不便观察。

d、《光的直线传播》实验，不能合理利用实验室资源“光学实验盒”，自制教具不规范造成实验失败。

e、《阳光下影子的变化》实验，没准备投影绘图纸，直接在课桌上投影绘图，造成环境污染。

(2)操作不规范

a、使用搅拌棒时，严重碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没清洗的情况下在多杯混合物中混乱使用。

b、使用温度计时，不注意液柱是否断开，手心接触红色液泡造成读数不准确。

c、使用测力计时，对测力计上出现的两类刻度分辨不清，读数方法不正确(俯视或仰视)。

d、使用酒精灯时，用火机点燃。

e、《溶解的快慢》实验，用凳子脚压碎糖果，不规范。

(二)原因分析

1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。

2、师资队伍极不稳定，没有专职的科学教师，往往是兼职的，教师工作量重，并且更换频繁，每一年对科学学科来说，新教师是难以把握学科教学理念的。

3、教学仪器闲置，教师很少用或不用。

小学生研究性实践报告 篇4

很多人都说，00后是温室里的花朵，是家里的小皇帝小太阳，从小便被家里人宠着，不但个性张扬，不够吃苦耐劳，艰苦奋斗，还不知道要尊老爱幼。我却觉得这是对我们00后的误解，我们只不过个性独立了一点，却都有一颗赤子之心。这不，20xx年2月1日，我们又一次来到了安镇敬老院，开始了我们送温暖的活动，今年的活动，同样秉承着去年的主题和目的——让敬老院的老人们感受年的气息，家的温暖。

去年。我们在家一共包了150只饺子，送到敬老院和老人么一块分享，今年在敬老院院长的建议下把包饺子的场地搬至敬老院的厨房，自是为了加强年的气息。

这一天的天气不是很好，早上便下起了蒙蒙细雨，但雨息不灭我们的热情，我们带着事先准备好的材料来到了敬老院。我们之前准备好了白菜和青菜两种口味的饺子，又考虑到敬老院的老人大都年纪大了，味觉也退化了，便多加了点盐和味精，谁知，敬老院的阿姨们还是觉得太淡。

等人到齐后，我们便开始了浩荡的包饺子工程，包饺子看似很简单，却有很多注意点，拿出一张饺子皮，用食指在周围涂上一层水，用筷子加上肉馅，轻轻对折，边缘对齐，再用手把边缘压实，按上五个手印，一个饺子才算完工，其中水的多少，肉馅的多少，对折时的力度可都是有讲究的，所以当我们完成250多个饺子的制作时，已是中午11点半的饭点了。

敬老院的阿姨们煮着饺子，我们自然也没闲着，把之前准备好的零食拿出来分发给老人，并和老人们聊天，拍照留念。之前我们请书法爱好者为我们写了三对春联，分别是“上联：福如东海长流水，下联：寿比南山不老松。”“上联;天下高龄皆父母，下联：人间晚辈尽儿孙”“上联：时盛世昌春不老，下联：丰衣足食寿弥高”准备送给敬老院，正好可以亲自为敬老院贴上，有几个同学找来了废报纸，开始擦起了玻璃，打扫卫生，与老人和谐相处其乐融融。闲暇时，我们研究了一下敬老院的菜单，据说是一个老爷爷写的，潇洒的字迹首先让人眼前一亮，细细研究，却发现，敬老院的菜谱荤素营养搭配的非常科学合理。听老人们说，他们的菜谱是综合了他们的喜好而定的，我们也放心了，至少他们在物质上并不贫乏。他们缺的不是衣食住行，而是心灵上的关爱。我们的饺子，很普通，却是我们用心包成，他们自然可以感受到其中的暖意。

敬老院的院长说，每次有小孩来，那些老人总是特别高兴，哪怕有些人来只是做做样子，拜拜姿态，但老人最喜欢的便是热闹，最害怕的便是冷清寂寞的孤独，这是怎样的沉痛和幸福者的悲哀。

我总觉得我们能做的很少，但我们能做什么便会拼尽全力，绝不会故作姿态，社会实践是社会实践，但绝不是一种形式，其中自然有我们心血的投入，我们将始终用一颗赤子之心来面对社会。我们同时也希望可以用我们的行动来唤醒这个社会，能让更多的人加入到我们中来，让温暖遍布整个人间。

小学生研究性实践报告 篇5

一、研究背景

小学语文教育是培养学生语言文字运用能力和语文素养的基础阶段，对于学生的全面发展具有重要意义。然而，在实际教学中，我们不难发现小学语文教育面临着诸多挑战，如教学方式单一、学生缺乏学习兴趣、教材内容与现实生活脱节等问题。这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了小学语文教育质量的提升。因此，本研究目的是通过深入分析小学语文教育的现状和问题，探讨有效的改革措施，以提高小学语文教学质量，促进学生的全面发展。

二、研究目的

1. 分析小学语文教育的.现状，明确存在的主要问题。

2. 探索小学语文教育的改革方向和措施，提高教学质量。

3. 为教育部门和一线教师提供有益的参考和借鉴，推动小学语文教育的改革和发展。

三、研究方法

1. 文献综述法：通过查阅相关文献资料，了解小学语文教育的现状、问题和发展趋势，为研究提供理论依据。

2. 案例分析法：选取具有代表性的小学语文教学案例，进行深入剖析，总结经验教训，为改进教学提供实践指导。

3. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学语文教师的教学理念、教学方法和学生的学习情况，为研究提供实证支持。

四、研究结果

1. 小学语文教育现状分析

教材内容相对陈旧，与现实生活脱节，难以引起学生的兴趣。

教学方法过于传统，缺乏创新和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

教师素质参差不齐，部分教师缺乏专业素养和教学经验，影响教学质量。

2. 存在的主要问题

教学方法单一，缺乏多样化的教学手段和策略。

学生参与度低，自主学习能力差，缺乏主动探究和合作学习的机会。

阅读量不足，学生阅读习惯和阅读能力有待提高。

3. 改革措施

引入多样化教学方法：如情境教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂互动、小组讨论等形式，培养学生的自主学习和合作学习能力。

加强阅读训练：明确阅读目标，加强阅读指导和训练，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。通过阅读经典文学作品和优秀文章，拓宽学生的视野，提高学生的文学鉴赏能力。

提高教师素质：加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。鼓励教师创新教学方法，关注个体差异，因材施教。

五、讨论与建议

1. 关注个体差异，因材施教：每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的特点采用差异化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

2. 加强跨学科合作：将语文教学与其他学科有机结合，通过跨学科合作提高教学效果。例如，在语文教学中融入历史、地理等知识，使教学内容更加丰富多元。

3. 营造良好的阅读氛围：学校应努力营造良好的阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书。可以通过设立图书角、举办读书活动等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

六、结论与展望

本研究通过对小学语文教育的现状和问题进行分析，提出了有效的改革措施。未来，我们将继续关注小学语文教育的发展动态，不断探索新的教学方法和策略，为提高学生的语文素养和能力贡献力量。同时，我们也期待更多教育工作者加入到这一研究中来，共同推动小学语文教育的改革和发展。

小学生研究性实践报告 篇6

一、课题名称：

山水与文化

二、课题组：

组长：

成员：

三、课题提出背景说明：

中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四、课题研究的目的和意义：

中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的`。这是第 一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五、预期成果：

了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

六、研究方法：

搜集资料，问卷调查

七、活动计划：

1、任务分工：

分为3个小组

第一组：王xx负责制定问卷与发放。

第二组：王xx整理和搜集资料。

第三组：白xx打印文件及最终整理。

2、活动步骤：

（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。

（2）全体组员发放问卷。

（3）对回收问卷和所收资料进行整理。

（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

小学生研究性实践报告 篇7

一、研究背景与意义

在科学技术日新月异的现代社会，教育的创新和教学改革已成为永恒的主题。随着《小学数学新课程标准》的深入实施，数学教学不再仅仅局限于知识的传授，而是更加注重培养学生的创新精神和实践能力。然而，传统的小学数学教学往往脱离学生的生活实际，导致学生对数学缺乏兴趣，难以将数学知识应用于实际情境中。因此，开展小学数学与生活实际相结合的研究性课题，对于提高学生的数学素养和实际应用能力具有重要意义。

二、研究目标

1. 改革教学内容：探索并实践如何将数学教学内容与学生的生活实际紧密结合，使数学教学更加生动、有趣。

2. 创新教学方式：通过创设生活化教学情景，激发学生自主探究的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。

3. 构建评价体系：建立科学的评价体系，不仅关注学生的数学成绩，更重视学生的学习态度、情感及实践能力。

三、研究方法

1. 文献研究法

通过查阅相关文献，了解国内外关于数学教学生活化的研究成果和最新动态，为本课题的研究提供理论支持。

2. 行动研究法

在实际教学中，通过设计并实施一系列生活化的数学教学活动，观察学生的反应和表现，不断调整和优化教学策略。

3. 案例分析法

选取典型的教学案例进行深入分析，总结成功经验，提炼出可推广的`教学模式和方法。

四、研究内容

1. 教学内容的生活化

挖掘生活素材：从学生的实际生活中寻找与数学相关的素材，如购物、游戏、运动等，作为教学案例和练习题。

重组教材：在《数学课程标准》的指导下，对现行教材进行重组和改编，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

2. 教学方式的创新

创设生活化教学情景：通过模拟生活场景，如超市购物、家庭装修等，让学生在真实或模拟的环境中学习数学。

自主探究与合作交流：鼓励学生自主提出问题、探究问题和解决问题，同时加强同学之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力。

生活化作业设计：设计与学生生活实际相关的作业题目，让学生在完成作业的过程中体验数学的应用价值。

3. 教学评价的改革

多元化评价：采用课堂观察、作业分析、小组评价、自我评价等多种方式对学生进行评价。

关注情感态度：在评价过程中，不仅关注学生的数学成绩，更重视学生的学习态度、情感及实践能力。

反馈与调整：根据学生的评价结果，及时调整教学策略和教学内容，确保教学效果的最大化。

五、研究成果与反思

1. 研究成果

提高了学生的学习兴趣：生活化的数学教学内容和教学方式有效激发了学生的学习兴趣和积极性。

培养了学生的实践能力：学生在解决实际问题的过程中，逐步提高了运用数学知识解决实际问题的能力。

促进了教师的专业发展：教师在实施生活化数学教学的过程中，不断反思和总结教学经验，提高了自身的教学水平和专业素养。

2. 反思与展望

尽管本课题在实施过程中取得了一定成果，但仍存在一些不足之处。例如，部分学生对生活化数学教学的接受程度不一，需要教师在教学过程中加强个别指导和辅导；同时，生活化数学教学的实施对教师提出了更高的要求，需要教师在课前做好充分的准备和预设。未来，我们将继续深化对生活化数学教学的研究和实践，探索更加有效的教学策略和方法，为学生的全面发展贡献更大的力量。

小学生研究性实践报告 篇8

课题名称：

研究消除粉笔粉尘的方法

班级：

高一班

报告完成日期：

二零xx年十二月二日

摘要：

粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。

课题的提出：

背景

粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。

通过系统动力模型对教室粉尘的.分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。

粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。

粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害，还容易诱发其它器官的疾病，如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。

粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部，从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中，室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。

目的

我们之所以研究消除粉笔粉尘的方法，目的是可以减轻粉笔粉尘对教师、学生以及其他人的危害，使大家生活在一个健康的环境里。

课题研究的'内容：

研究方法

粉笔粉尘主要是在用黑板擦消除粉笔字的过程中产生，我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手研究消除粉笔粉尘的方法。

研究生产无尘粉笔

(1)目前：市面上原始粉笔

(2)改进：原始粉笔的改进型为无尘粉笔，是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂，再加入比重较大的原料。

(3)好处：使粉笔的比重和体积都增大，不易飞散粉尘。

(4)弊端：在实际应用中并不明显，成本较大，难以推广。

研制吸尘黑板擦

(1)目前：普通布制黑板擦

(2)改进：制作出吸收粉笔粉尘的设备，由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。

(3)好处：其功能类似于吸尘器，在擦黑板的同时机器启动，使飞散的粉尘大部分不向外扩张，将粉尘吸进容器内，易于收集粉尘。

(4)弊端：刚接触的人使用时感觉不太灵活方便。

我们针对教室讲台前地方狭窄，老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点，认为研制一种使用灵活、方便，又能消除粉笔粉尘功能的黑板擦，即在现有传统黑板擦的基础上做一定改进，加入吸尘的功能，解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于研究制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。

对课题研究进行的理论、数据等方面的分析

制作吸尘粉笔擦

吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与讨论及挑选材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧，与壳体两边平行铸有两棱骨、四块限位挡板，壳体上端面开有通孔，注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹，板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内，固定架位于限位挡板中间，螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接，毛刷安装在棱骨的凹槽内，收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬，把粉尘收集到一起。

吸尘粉笔擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在学校中能够广泛推广。使用吸尘粉笔擦能够有效减少空气中的粉笔粉尘，净化教室内空气，有效率达到80%以上。

制作过程中遇到的问题

我们就 吸尘黑板擦 课题研究过程中遇到的几个问题请教蔡老师，并通过与老师讨论得到以下解答：

黑板擦的原理。 答：现在市场上已研制出这种黑板擦，但还未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦内部装有一小吸尘器，使用时吸尘器将粉笔灰吸入，并存入内部专门收集粉笔灰的容器中，但要定期清理容器。

粉笔灰为什么会掉落，为什么有一部分会飞到空气中? 答:因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

吸尘器原理。 答：使吸尘器内部空气流速加快，内部气压小于外界大气压，外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。

摩擦生热会不会影响吸引? 答：一般情况下不会或影响不大。

粉笔灰会不会被磁化? 答：因为不是铁钴镍等磁性物质，粉笔灰内部像小磁针一样的东西不容易整齐排列，固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。

课题研究的最终结论及其他成果

基本设想：

①了解基于粉尘污染日益严重，粉尘污染越来越受到人们的关注，我们进行粉笔灰扩散与粉尘污染的研究有关研究，并对粉尘污染的危害和治理讨论.

②粉尘污染; 粉笔灰扩

③散粉尘来源;环境保护

④分析如何防御粉笔灰的危害

⑤ 现在有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破

组员分配

xx：采访专家 采购原料 实验制作 总结结论

xx：设计报告 PPT制作 汇报成果

结论：吸尘粉笔擦有良好的使用前景，应该尽快推广生产使用。

小学生研究性实践报告 篇9

一个学期的学习暂时告一段落，同学们可以过个愉快的寒假了。同学们的寒假生活到底怎么样呢？我通过我的亲身经历，细致调查，发现同学们在寒假里的生活方式并不相同，少部分同学把自己的寒假生活安排得有条不紊，他们在寒假刚开始就为自己制定了周密的寒假计划，把寒假里的学习、实践活动、锻炼身体都列入计划之中。每天作息、活动都严格按照计划执行，什么时候做作业，什么时候锤炼身体，什么时候起床、睡觉，都很有规律，这样，他们的寒假生活非常充实，既学到了知识，又参与了各项活动，还锤炼了身体，收获很大。可是，大多数同学的寒假过得并不理想，我在调查中发现，主要存在以下问题：

一、作息没规律许多同学认为反正不用上学，晚点起床也没什么关系，天天睡到九、十点，有的甚至整个上午都窝在被窝里，不肯起床；到了晚上，丰富多彩的电视节目又把他们吸引住了，迟迟不肯睡觉，这样就产生了恶性循环，严重影响了身体健康。

二、放松学习。有些同学认为寒假主要是玩的，于是把学习抛到脑后，没有很好地利用时间复习知识，阅读书籍。至于老师布置的作业，那也是应付了事。有些同学认为寒假很长，一开始作业少做些没关系，过一天是一天，当这种惰性慢慢发展起来，作业越积越多，寒假过了一大半后拿起作业本一看，“啊！”大吃一惊，然后就开始“临时抱佛脚”，拼命地补作业，作业质量当然不高；还有些同学是“急性子”，总想着快点把作业做好，然后就可以放放心心地去玩，作业很快就做好了，质量也是令人大跌眼镜。

三、生活单调。部分同学的寒假生活不是做学校布置的作业，就是看电视、玩游戏，寒假的时间就这样被白白浪费了，失去了参与活动、开阔眼界，锤炼自己的机会。

怎样让同学们的寒假生活变得充实而有意义呢？我认为应该向第一种学生学习，在假期之初就要制定好计划，安排好假期要做的事情；家长要重视孩子的假期生活，要关心和督促孩子养成良好的习惯；街道社区也要关心少年儿童，利用社会资源，组织学生进行丰富多彩的活动。这样，我们的寒假生活一定会更加精彩！