美术学科教案

美术学科教案十三篇。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的美术绘画教案，希望对大家有所帮助。

美术学科教案 篇1

目的要求：

鼓励幼儿大胆作画。

出示范图，引起幼儿的兴趣。

准备：范图、油画棒、桌巾、勾线笔

活动过程：

直接引入：

师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊？小朋友，今天让我们来画画它，好不好啊。

教师示范画范图。

重点讲解主题画的小孩子。

教师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。

幼儿作画（教师在旁指导）：

教师交代绘画要求、安全，并鼓励幼儿大胆作画。

讲评展示幼儿作品：

请幼儿说说自己的'作品哪里与别的小朋友不一样。

表扬大胆装饰的作品，并给予奖励。

美术学科教案 篇2

活动目标：

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

PPT水族馆、幻灯片(五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例)、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。

活动过程：

一、观察范例，了解制作方法

1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

2.教师放幻灯片，这是什么?是用什么做的?想一想怎样才能做出这样的鱼?(报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等)

二、加深了解，学习制作

1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。(第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼)

2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么?怎么做?

出示幻灯片(1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。

2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上)

三、幼儿制作。

播放PPT供幼儿参考

四、欣赏、交流

1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。

2.游戏：小鱼游呀游。

教学反思：

1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2.活动的'开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

美术学科教案 篇3

引导幼儿学习用手指点画蝌蚪，激发幼儿参加绘画活动的.兴趣。

每组一盘黑色颜料、幼儿园素质教育幼儿用书人手一本。

开始部分

猜谜语引入主题

基本部分

1、出示PPT课件，引导幼儿观察并提问。

2、教师利用PPT简单讲述蝌蚪的成长过程。

3、讲解并示范用手指点画蝌蚪的方法。

4、请幼儿在用书第2页空白处点画小蝌蚪。

5、幼儿动手作画，教师巡回指导。

结束部分

引导幼儿相互欣赏，讲评作品。

美术学科教案 篇4

一、活动目标：

1、喜欢人物绘画活动，感受美术创作的愉悦情绪。

2、回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。

二、活动准备：

经验准备：幼儿有过做各种运动的经历，感受。

物质准备：收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程：

师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景

（1）以谈话导入活动：教师：你喜欢运动么？（喜欢）你喜欢做什么运动？你是怎么做的`？当时心情怎样？从那里表现出来？（幼儿讨论）

（2）幼儿讲述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲述或示范动作，引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的神情。

欣赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

（1）出示图片：引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

（2）出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

师幼共同讨论画面的表现方法

（1）教师：今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么分配场地更好呢？（幼儿讨论）

（2）教师根据幼儿的讨论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

在幼儿创作时，教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。

展示幼儿作品，进行欣赏和评价。

教师：你最喜欢那一幅画，为什么？（引导幼儿善于发现同伴的优点）活动评析：

幼儿们很聪明，他们的体育锻炼形式很多，有很多的幼儿花的很形象，可见他们经历的活动很真实。

美术学科教案 篇5

课题：绘画游戏

学习领域：造型·表现

教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

2、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

3、情感态度和价值观：通过本课的学习引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养学生自主学习的精神。

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。课前2分钟：做“签名游戏“。

一、板书课题

教师：同学们，我们开始上课，学习第四课——绘画游戏（板书课题）

二、探究学习

（一）赏析作品启发想象

1、教师：我们做个游戏——比一比，谁的眼力最好。请看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。

问：你看到了什么？（生齐答）（再次播放）仔细看，又看到了什么？

快速播放《奇异的风景画》，问：刚才你看到的是风景画还是人物画？（再次播放）数一数，这幅风景画里隐藏了多少个人头像？快速播放《少女与巫婆》，你首先看到了什么样的人物？然后又看到了谁？

2、简单赏析

教师：请继续观看《倒立的人》，作者是——米罗（生答），在这幅画中你发现了什么有趣的形象？（指生答）

教师：老师发现倒立的人的头部也是一只猫的脑袋,猫的身体是由线条组成的。

教师：这幅画用了哪几种颜色？（指生说颜色）播放课件总结：用色不多，简单明快！

3、深入赏析《鸟翅上滴下露珠唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉》 ①教师：这是西班牙画家米罗创作的另一幅超现实主义作品，描绘了一个神秘的梦幻世界，让人仿佛置身于一个奇特的空间里。

请看课本P8，学生齐读作品下面的文字介绍。

②教师：请看屏幕，从这个幻想丰富的画面中，你读出了哪些有趣的形象？（指生说）

课件小结：同一个形象，不同的人观赏，会产生不同的想象。 ③教师：刚才欣赏的《倒立的人》和《鸟翅上滴下露珠…》，都使用了点、线、面等基本绘画元素，其中线条起着非常重要的作用。我们写的汉字也是由线条组成的的。

（二）画法探究

1、画线条

①请2位同学到黑板上随意画线，其他同学注意观察，他们谁画的线条更随意。教师指导大胆画。

②教师示范画线

什么叫随意？就是想怎么画就怎么画。随意的线条也能构成一些大小不一的图形。

③再请2位同学到黑板上来合作画线条。其余学生注意观察他们配合得是否默契。

教师指导：要观察对方在画什么，跟他配合好。

④请全体同学任选一张纸，练习画能组成图形的线条，要找到随意的感觉。

2、找出奇妙的图形添加成有趣的形象

①教师示范：随意的线条看起来轻松流畅，流畅的线条里面隐藏着有趣的图形！老师画的线条中出现了什么样的图形，让你产生了什么样的联想？

想不想知道，老师有什么样的联想？（教师添加线条），继续添加，还可以继续添画。通过添画，同学们更容易理解老师的想法。

②教师提示学生看黑板上学生画的线条。

教师：这些线条中也隐藏了有趣的图形，哪位同学愿意跟大家分享你的'联想，添画出你想象的形象？（教师在学生线条基础上添画）通过添加，图形变得更奇妙、更有趣。

3、小结:同学们，刚才的添画有趣吗？学生：有趣！（课件播放录音）

三、艺术实践

（一）请你画一画

1、请同学们欣赏自己画的线条，从中找出有趣的图形，并添加形状和色块，完成一幅有趣的画。

2、其中一组的同学可以用大纸合作画。试一试，把我们的签名巧妙地画进画中。

师走到学生中辅导。

（二）请你评一评

1、自评：在刚才的作业中，如果你认为已经轻松愉快地表达了自己的想法，就在自己的

作品上贴一张奖卡，鼓励一下自己。快快行动吧！

2、互评：展示1——4组作品，（第五组同学继续画）。请同学们以小组为单位，将作品平放在桌面上进行观赏；请参考屏幕上的提示——推选出一幅优秀作品，由组长颁发金星奖卡。看哪个组先评出来。（组长收齐其余作品）

请得到组内奖卡的同学带作品到前面来，作品放在展示台上。讲一讲你自己认为最精彩或者最得意的地方。教师：请第5组两位同学带着作品到前面来，大家一起观赏，自由发言，说一说你对这幅作品的看法。本环节由班长主持。

教师收齐其他作业，装订成画册。

教师：5组同学们的合作非常成功，作品很有趣。

四、课后拓展

1、教师手举画册：课后请同学们传阅大家集体创作的画册，并在你感兴趣的作品上写下欣赏后的感受或者宝贵的建议。

2、还要与家长一起，做一次绘画游戏，然后将作品发到班级美术群里，与大家共赏。

美术学科教案 篇6

设计意图：

在历史悠久的土耳其，有一种具有六百多年历史的民间绘画技法—湿拓画，也就是水上作画，这种画法表现出来的画面不仅色彩华丽鲜艳，内容动感十足，而且独一无二，不可复制，幼儿园的小朋友们用过水彩笔、毛笔、油画棒、水粉、水彩颜料作画。但没有见过油水分离画（湿拓画），原理进行创作的一种绘画艺术，所以我设计了《美丽的湿拓画》。这节课让幼儿通过课程了解，这种绘画艺术的原理材料及制作过程。

活动名称：

美丽的湿拓画

活动目标：

1、让幼儿通过课程了解湿拓画的名称基本原理、技法等。

2、让幼儿在绘画过程中感受湿拓画色彩，形状的变化，感受画中之美。

3、通过滴一滴，刮一刮，吹一吹，画一画，印一印，变成一幅神奇的五彩斑斓的图画。体验了水中作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

按幼儿人数3人一组，准备托盘，需要用到的颜料，绘画纸，画液，吸管，搅拌棒，塑料梳子。

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们好，今天老师带了一个问题想问问小朋友们，你们画过画吗？

2、你们都用什么材料制作绘画作品呢？

3、小朋友们都很棒呢！用的材料也是很丰富呢！

二、基本部分

1、今天老师带来了一张纸，这张纸你们看上去怎么样？什么也没有，想请小朋友们帮它们穿上漂亮的衣服。

2、但是纸有要求了，不要我们刚才所说的'水彩笔、油画棒等常用的材料，我们今天学习一个特别的绘画方式，帮助纸宝宝穿上漂亮的衣服。

3、观看教学流程视频

1）播放第一段，提问你都看到了什么？有什么东西？托盘里是什么？

2）播放第二段，视频里又在做什么？他为什么会把颜料滴在托盘的“水里”？

教师小结：滴了一滴颜料在“水”中，静待它晕染开，然后滴一滴颜料，再晕染开这样几经反复。

3）播放第三段，在托盘里的颜料，会变成什么呢？怎么样变？

教师小结：用一只纤细的搅拌棒，顺着水纹流动的方向回旋，分拨出了一朵小花。

4）播放第四段，视频中出现了什么？一张什么也没有的白纸，怎么样才可让托盘中的小花变到白纸上，小朋友快快想想办法吧？

教师小结：将纸轻轻地覆盖在水表面避免纸张与水面之间有空气，然后吧纸从水中轻轻提出，就会看到刚才的水中画安全托染在纸上，咱们把画纸放在干燥平整处，晾干即成为我们的绘画作品。

4、教师简单讲解颜料及托盘中“水”的材质。

刚才盛满的托盘里，不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂（食物胶粉）的混合液体其作用是把水和油质颜料分层，让他们相互之间无法相融湿拓画还是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。

5、欣赏湿拓画作品，让幼儿从中感受湿拓画的美感。

6。教师介绍绘画所需要用到的工具，搅拌棒，塑料梳子。幼儿可根据自己的需要来进行选择工具。

三。幼儿操作，教师巡回指导

教师将幼儿分成三人一组，进行合作绘画，两名幼儿负责滴颜料，一名幼儿负责制作花纹、图案等。

四。教师进行作品点评

教师从作品颜色的搭，、图案、花纹等出来的效果点评。

活动反思：

本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的"作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

美中不足的是：

1、教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

2、教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

美术学科教案 篇7

活动目标：

1.观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。

2.迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3.乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。

2.由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)

问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)

师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种有趣的东西。

㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

㈡讨论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。

师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价。

谁的有创新。

四、延伸活动。

师：孩子们，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的.添画：选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。

美术学科教案 篇8

一、活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培养幼儿的想象力和创造力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

二、活动准备：

铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒

三、活动过程：

（一）开始部分

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）

（二）基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

（三）结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

四、活动延伸：

让幼儿掌握简单的保护手的方法，展示幼儿的作品。

五、教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的.想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

美术学科教案 篇9

活动名称：

美术：小蜗牛找朋友(小班)

活动目标：

学习绘画小蜗牛

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

活动准备：

春天的背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

活动过程：

(一)出示背景图，老师讲述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

(二)老师在背景图上范画(边讲故事边画)

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意我找到我的好朋友吗?

(三)了解蜗牛的外形特征

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)

(四)幼儿在背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

(五)结束：小蜗牛看见这么多的'好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)

教学思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

2、小班美术礁绘画小蜗牛

目标：

1、通过幼儿的胆尝试，探索单色、多色的涂色方法

2、培养幼儿对玩色的兴趣

准备：

1、已认识红、黄、绿、紫四种常见色

2、天线宝宝VCD、铅画纸卡片(卡片上用白色油画棒画有天线宝宝的图案)、水粉笔、(红、黄、绿、紫)四种颜料、抹布等

美术学科教案 篇10

【活动目标】

1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、体验美术活动的乐趣。

【活动准备】

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、广告颜料，娃娃。

【活动过程】

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?)

2、教师示范制作方法

今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕

小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。

(提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些)

3、幼儿操作，动手染画

鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的`颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

4、延伸活动：

小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

美术学科教案 篇11

【活动目标】

尝试用涂染的方法表现圆形彩灯，并且拓印烟花，感受节日的气氛。

【活动重点】乐意尝试用涂染的方法表现彩灯，感受节日的气氛。

【活动难点】手眼配合敲印彩灯。

【活动准备】

1、请家长带领孩子外出观赏节日街道的热闹景象。

2、前期有敲印的经验。

3、颜色若干组、自制印章若干、房子背景图若干张。

【活动过程】

一、看看说说节日的夜晚：

1、导入话题，师：在新年的晚上你最喜欢做什么事情呢?

2、观看一些节日的照片，师：过年的时候，老师到街上拍了些漂亮的照片。

照片1：你看到了什么?这些房子怎么会这么漂亮?彩灯挂在房子什么地方?

照片2：

3、经验分享：过新年了，彩灯亮起来了，烟花也放起来了，可真热闹呀，节日的晚上真美啊!

二、画画节日的夜晚：

1、出示贴有房子的背景图，引起幼儿操作的兴趣。

2、教师操作演示：

1为房子“挂”彩灯：看看什么颜色的彩灯亮起来了。

——操作提示：什么颜色的灯亮起来了?老师演示涂染圆形彩灯。

——语言提示：看看这些彩灯是挂在什么地方的?重点观察彩灯在房子的边缘。

——教师重点演示，彩灯涂染的位置。涂染过程中可以让幼儿数一数多少彩灯亮起来了?

2出示自制水果网小印章瞧：这是什么!它可以放烟火!猜猜怎么放?

——操作提示：烟花要四处燃放，所以要将烟花敲印在不同的位置。烟花是五颜六色的，所以要调换颜色来敲印。

——提示敲印的力度：只要轻轻的敲一下，美丽的烟花就放出来了。

3、幼儿参与操作，教师巡回指导。

关注：哪些房子屋顶的彩灯亮起来?

夜空中都放了烟花了吗，有些什么颜色的烟花?

三、活动延伸

将幼儿的作品连成一个整体，看看，节日的夜空多美丽啊幼儿自主地、互相看看、说说。

【活动设计】

灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。

【活动目标】

1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。

【活动重难点】

重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。

难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。

【活动准备】

1、16K透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机。

2、PPT课件，步骤视频。

【活动过程】

一、出示线条，引起幼儿兴趣

师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁?”直接用白板出示直线

师：“咦~它是谁呀?”线

师：“哦~它是一条什么样的线呀?”直直的

师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”在白板上画出弯弯的线“直线宝宝怎么样了?”变成弯弯的了

师：“现在呢?”在白板上画出粗粗的弯弯的线幼：变粗了

师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了?”在白板上画出圈圈线幼：一圈一圈的

师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的.，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗?”愿意

评析：本次活动的重点就在于在刮画纸上刮出各种线条，活动一开始就以线条简洁明了的引出本次活动的主题，并且以会变身的线条宝宝引起幼儿对于本次活动的兴趣。

二、出示刮画笔，展示如何刮画。

师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝出示刮画笔，就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”

师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看出示刮画纸，这个纸是什么颜色的啊?幼：黑色的对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧!”

播放视频师：我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。”不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗?我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法

师：“大家都学会了吗?那赶紧拿起刮画笔试一试吧!”

教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。

评析：在本环节中，我为幼儿介绍了本次活动的工具刮画笔和刮画纸，这是他们第一次接触到的工具，应该还是感兴趣的，我再以视频这种直观的形式告诉幼儿应该怎么进行刮画，配上一首朗朗上口的儿歌，更加加强幼儿对于刮画这门技能的掌握。

三、出示灯笼，展示灯笼做法。

师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊?周老师哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看!出示灯笼哇!变成了什么啊?灯笼你们看这个灯笼还会怎么样?会亮，各种颜色你们想变一变这个魔法吗?想

播放视频师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦!哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗?那赶紧动手吧!”

教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。

评析：本环节的技能是小班的孩子比较难掌握到的，用两条紫线的意图是减小卷灯笼这一环节给幼儿所带来的难度。

四、活动结束。

师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀!我们一起去看看我们做的灯笼吧!”

师：灯笼上有哪些线条宝宝呀?如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀?弯弯的呢?他们是粗粗的还是细细的呀?

评析：最后这一环节使幼儿能够体会到手工制作给自己带来的喜悦感，用自己制作的灯笼装饰教室进一步升华幼儿对于手工制作的喜爱之情。

美术学科教案 篇12

绘画活动：长颈鹿

活动目标

1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

活动准备：

1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

2、画有草地、天空、树林的背景图。

3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的'脖子象大吊车、梯子、天桥。）

（2）讲故事，让幼儿说出长颈鹿用它长长的脖子变成了什么。

2、提出创作要求

长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。

3、幼儿作画，教师知道要点

（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

（3） 注意长颈鹿与小动物的相对大小。

（4） 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

4、引导评价

（1） 长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

（2） 你最喜欢哪幅画，为什么？

美术学科教案 篇13

一、设计意图

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们周围的一切事物很感兴趣，同时也对风车充满着好奇，幼儿也特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。

二、说教材

（一）教材分析

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。

（二）活动目标

《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：

1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。

2、能力目标：通过对实物的观察及书空练习，感知螺旋线的线条走向。

3、情感目标：认识红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。

（三）活动重点与难点

通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能根据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。

（四）教学准备

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我做了以下准备

1、环境准备：轻松欢快的背景音乐；

2、知识准备：幼儿游玩风车的经验。

3、物质准备：范例1张，图画纸、油画棒、风车若干。

三、说教法

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认识和理解，并大胆绘画出自己喜欢的螺旋线。

1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。

2、观察分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、色彩搭配等，思考各种观察过风车旋转轨迹，进行观察，从而积累，深化表象。

四、说学法

操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的'时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作，在充足的时间里积累经验，以获得绘画技能。

五说教学过程

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的兴趣；其次是出示范例，再次是欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享绘画的乐趣。

下面对每一个环节做一个具体说明：

1教师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车

“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的风车是为了能吸引幼儿的注意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨愉快的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问：“大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学”激发幼儿的兴趣。

2欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范

（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在欣赏范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。

（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好准备。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。

（2）在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时，应该启发幼儿思考，怎样才能把螺旋线画的更漂亮，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。

（3）提醒幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面干净。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也增强幼儿对美术的兴趣。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神。

4、欣赏作品，分享乐趣。

让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。