设计主题心得感悟

设计主题心得感悟(收藏九篇)。

说到感悟，相信每个人都经历过，感言可以使我们的心情更温暖和活跃。当生活中发生深深触动我们内心的事情时，我们会不禁发表一些深情的感言，那么如何写好个人感言呢？请大家来看看本篇文章“设计主题心得感悟”，编辑今天为您整理的。希望对需要的人们有所帮助！

设计主题心得感悟【篇1】

迟希新老师是我特别喜欢的一位老师，他对班主任工作有很深的研究。很荣幸上次在商丘亲耳听过迟老师的课程。迟老师说，作为班主任，我们应该学会倾听，用耐心的态度、关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。

什么样的班主任才能培养出最好的学生？

迟希新博士根据他多年的研究指出，会学习、善于反思、健康快乐的班主任才能培养出高素质的学生。

班主任的核心素养是什么呢？

迟希新博士根据他多年的研究指出以下四项内容：

1、立德树人的角色意识与教育情怀。

2、个性化教育引导和沟通的艺术。

3、班级活动设计与实施的创新思维。

4、自主发展的意识和有效学习能力。

看了《主题班会的有效设计与实施》之后，我觉得班主任不是人人都能当的，更不是人人都能当好的。班主任一职对班主任的个人素养要求相当高。有人说，每个班的学生身上都有他（她）班主任的痕迹，我觉得这句话特别有道理。身教胜于言传嘛！最好的教育是示范。班主任就是学生们学习和模仿的对象，所以班主任个人的素质尤为重要。

设计主题心得感悟【篇2】

11月18日，我聆听了江苏省德肓教研员润生老师的讲座——有关主题班会的设计与实施。两个小时的讲座让我受益匪浅，收获颇多。顾润生老师从班会设计的题目、教育背景、教育目标、准备过程、实施过程五个方面向我们深入浅出的介绍了如何设计一堂主题班会课。

顾润生老师的讲座条理清晰，生动形象，他通过往年比赛选手撰写的主题班会课设计，向我们一一介绍了如何撰写一份主题班会设计稿。他的讲座不仅涉及了理论，更多地是向我们展示了如何去实践。通过这次讲座，我清晰的明白了一份主题班会设计应该包括五个部分，题目是最吸引人的地方，要让学生眼前一亮，能够记住，甚至在今后回想起来，也应该能想起以前老师曾经教导过。题目，目标，背景等都应该重点围绕学生，以学生为主题，教会他们应该懂得什么道理，而不是围绕教师来展开。在班会设计中，应该紧紧围绕主题，扣住题目，不要长篇大论，其余部分要言简意赅，要将大部分内容集中在教学过程设计上。

每一节班会课都是教师向学生传递一份价值观的时候，内容一定要符合学生的特点，不要过于低幼化，老师教给学生的应该是如何从事情中找到积极向上的方面，并进行引导，不要过于负面化，更多的是积极向上的价值引领。课堂的主体是学生，要把他们放在主动的位置，多让他们进行发言思考，而不是一个套路化程序化的班会课。

这次的讲座让我收获不少，顾润生老师的理念让我印象深刻。我将尽力吸取从中学到的经验，并用于班级的管理与教学工作中去。

设计主题心得感悟【篇3】

1、迟希新教授在《主题班会的有效设计与实施》一文中说：班主任的教学理念决定着他怎样理解教育的本质，科学的教学理念是班会成功的前提条件，一个优秀的班主任必须求真务实、与时俱进，始终把育人作为为人师的终极目标。因而要跟上时代的步伐，更新自己的教育教学理念，将育人的目标定位为先成人，再成材。这要求我们要以育人为本，要把德育放在首位。教书育人重在思想，治病先医脑。班主任要深入学生中去，与学生进行思想上的沟通，情感上的交流。

2、班会取得成功的另外一个因素是教师的知识结构和该主题班会有关的知识储备。这就对班主任提出更高的要求，班主任必须是一个爱学习、善积累的老师。厚积才能薄发，触类才能旁通。总之，作为一名班主任，要做一个有心人，对自己高标准、严要求，通过不断学习，提高自己整合多种教学资源和技巧的能力，才能在以后的教学实践中做到得心应手。

设计主题心得感悟【篇4】

科学的理念指导班会的设计与实施过程就必须旗帜鲜明地反对班会中的道德灌输。道德的强制与灌输不仅有悖于德育过程的本质，导致学生对学校德育的拒斥与逆反心理，也极易导致学生人格的两面性。班主任要用科学的理念设计与实施主题班会，激发学生的道德动机，唤起他们的情感共鸣，实现道德移情，进而改变道德行为，真正成为道德的自我建构者。

收获：

1、转化学生方面让我明白，转化学生并非老师和家长一起的围追堵截，不是我们天天面对学生煞费苦心。如果我们不去转变学生的态度，不从态度这个根本的方面做工作，那么我们要想让他形成某种行为、达成某种行为，只有两种可能：第一种根本就不可能转变；第二种虽然转变了，一定是假的，是逼迫的转变。今天看着他们改变了，可是他们聚到一起，马上就依然如故了。

如果我们不去转变学生的态度，我们不去调动他情感这个层面的东西，我们想让他形成一种正确的价值观，这个过程就是一个不可能完成的任务。

设计主题心得感悟【篇5】

今天，我有幸聆听了上海市静安区教育学院德育研究室秦蓁主任题为《主题班会课的设计与实施》和张燕燕老师题为《中小学主题班会共性问题与分析》的讲座。两位培训老师向班主任们传授了如何根据学生实际发展需要设计、组织、召开班会，如何掌握座谈式班会、辩论式班会、演讲式班会的流程以及如何做到活动不拘形式，学生乐于接受，让班会效果良好。

两位培训老师强调主题班会设计的内容要实在，过程要清楚，结构要完整。在设计主题班会方案时要把握好主题、内容和形式这三要素。主题切忌假大空，活动内容要有针对性和鲜活性，形式也要时时求新求变。两位老师的培训内容详实有效，给我很大的启发。

秦老师指出，主题班会课有三个功能：自我教育功能，激励功能，引领功能。自我教育功能的实现更多是靠班主任为学生体验、表达、思考所提供的支架，选题切合学生实际、素材贴合学生兴趣、体验性强唤起共鸣等。如开展感恩、情绪管理、人机交往、生命教育等主题班会。激励功能要对学生起到一定的激励、鞭策作用，帮助学生在挫折和困难面前保持积极的心态，理性看待学生和生活中的困难。如意志品质（抗挫）、责任担当等主题班会。引领功能是主题班会课要针对班级中存在的具体问题，帮助学生澄清认识上的误区，或者矫正他们日常生活中的不良行为习惯。如节约粮食、节约资源、安全教育、垃圾分类、劳动意识、学习习惯、时间管理等主题班会。

设计主题心得感悟【篇6】

7月8日上午，由上海市静安区教育学院德育研究室副主任秦蓁为我们带来《主题班会课的设计与实施》。培训主要介绍班会课的设计方法、设计技巧、设计案例以及实施策略等。如何当好班主任？秦蓁主任给我们讲授通过三点给我们讲授，一是班主任的职责，二是班主任的工作现状，三是我们可以做什么。秦主任的课非常实用，最后又讲到主题班会设计与实施的依据。下午集体在学校进行集中研讨，班主任们积极发言，就学习心得、经验反思、困惑问题、教育案例等各抒己见，将专家观点与自身实践紧密结合，推动理论学习向教育实践转化，巩固了学习成果。

聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。班主任工作是一门艺术，需要每一位班主任用心揣摩和实践。此次培训，是对班主任工作高质量发展、高品质提升的一个重要举措，我们希望以培促学，提升班主任专业素养和能力，与会的班主任老师们纷纷表示将在教育的前行路上不懈努力，心怀爱与希望，守候满园花开，静待桃李芬芳！

全体班主任听得认真，记得仔细，一份份班主任的学习记录，凝聚的是班主任上下同心，共筑教育梦的决心。作为新时代的班主任要适应变化，不断地学习，在学习的过程中去思考，有思考才有收获，珍惜培训学习的机会，好好学习，好好提升，努力争做优秀的班主任。

设计主题心得感悟【篇7】

主题活动设计培训心得体会

作为一名活动策划师，我一直追求创新和能够引人入胜的主题活动设计。因此，我参加了一次主题活动设计培训，从中获得了许多宝贵的经验和心得体会。

在培训中，我学到了主题活动设计的重要性。一个好的主题活动能够吸引参与者的注意力，并留下深刻的印象。通过一个有趣的主题，可以激发参与者的兴趣，并让他们更积极地参与活动。因此，在设计主题活动之前，我们需要对目标受众进行深入了解，以确定他们的兴趣和需求，从而找到最合适的主题。

同时，在培训中，我也学会了如何进行主题活动的策划。策划过程需要综合考虑许多因素，包括场地选择、活动流程安排、人力物力的调配等等。我们需要考虑如何最大限度地提升参与者的活动体验，并确保活动的顺利进行。在整个策划过程中，与团队成员的沟通和协作非常重要，只有通过团队的共同努力，才能实现一个成功的主题活动。

培训中的一个亮点是关于主题活动设计的创意思维的讲座。作为活动策划师，我们需要能够不断地提供新鲜的创意，并将其应用到实际的活动中。在讲座中，我们学习了一些方法和技巧，帮助我们培养创意思维能力。例如，通过与不同背景和经验的人交流，可以获得更多的灵感和想法。此外，我们还学习了如何从日常生活中的观察和体验中获取创意，这让我对主题活动设计有了全新的理解和认识。

此外，培训中还包括了一些实践操作，让我们能够将所学的知识应用到实际中去。我们被分成小组，每个小组都需要设计一个主题活动，并在培训结束时进行展示。这个过程中，我们需要共同讨论、合作完成，这不仅锻炼了我们的团队合作能力，也加深了对主题活动设计的理解。通过实践操作，我们能够更好地掌握主题活动设计的基本要素，培养自己独特的设计风格。

最后，培训的收获不仅仅是知识和技能的提升，也是对自己的一次成长和启发。通过培训，我意识到主题活动设计是需要不断学习和创新的领域。只有保持思维的活跃和灵感的源泉，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。

总的来说，参加主题活动设计培训给我带来了许多宝贵的经验和启发。通过培训，我学到了主题活动设计的重要性，策划的方法和创意思维的技巧。我也通过实践操作，锻炼了自己的团队合作能力，提升了主题活动设计的实际操作水平。参加培训的收获让我更加自信和有信心去设计和策划属于自己的精彩主题活动。

设计主题心得感悟【篇8】

很荣幸的于10月19日下午1:00在鸡西市第一中学中学参加了全市中小学德育校长培训暨“如何上好班会课”观摩学习活动。我们先听了鸡西市19中学李雪老师的班会课《角色与责任》一课，李老师通过本节活动课，使学生们知道角色和责任的含义，以及自己在学校、家庭、社会中的不同角色和所应承担的责任。同时让学生学会对自己负责，对班集体负责。在愉快的活动中生成“我一定要做个有责任心的人”的愿望，点燃了学生心中责任的火种。

我认为真是一节有意义的班会课，通过活动使学生明理导行。课后教育专家丁如许老师进行了精彩点评，并给我们就如何上好班会课进行了讲座“建班育人，团队发展”——班主任队伍建设的实践和思考。他在讲座中重申了班主任的职责之一就是上好班会课，这些使我们受益匪浅。在学习中，认真听取了关于班会课的研讨和总结。这次活动主要以班主任主题班会的设计进行了阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展班会工作。本次培训，让我们对班主任工作有了更深刻的认识和理解。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我们将继续努力学习，更好地投入到工作中。

人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，是累并快乐着。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。我有幸参加了这次观摩学习活动，更觉得这句话有道理。

通过本次观摩学习活动，我深刻的认识到主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展教育的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来，应付了事，而因具备充分的针对性。所以主题班会应针对目前学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式找出解决问题的行之有效的方法，与学生达成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。

所以，这观摩学习之后，感觉到主题班会的设计要有可操作性，主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作性。还感觉到主题班会可以由班主任主持，也可以交由学生全权组织，无论谁为主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过程计划有序。主题班会的设计要有实效性，主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影响和成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育教学工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。

设计主题心得感悟【篇9】

半个学期以来，我有感于学生平时的表现：学习无目的，无目标，行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生懂得：什么是雷锋精神？雷锋精神的内涵是什么？从而在班级中引发学生从雷锋身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人。

一、教育目标：

了解雷锋精神，理解雷锋精神的内涵，深刻体会雷锋“钉子”精神与“奉献”精神的真谛，使学生能真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动。从而在班内营造互助互动的良好学习氛围。培养学生具备“无私奉献”的优秀品质，要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从雷锋身上找差距，重树做人准则，重塑形象。

二、教育方法：

在本节班会课中，主要采用引导探究启发式教育方法，以学生为主体，以问题为中心，通过提出问题，讨论问题以达到解决问题，坚定信念并付诸于行动的作用。

同时，还采用以下教育方法：1、典型事例举例法2、提问讨论法3、角色扮演法4、学生演讲5、歌曲演唱等。

三、活动前的准备：

1、收集雷锋事迹片段，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、搜集雷锋的事例与名言，并制作成小剪报；

3、课前讨论：（1）我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？（2）我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课辩论与发言；

6、排练小品《雷锋在哪里？》。

四、活动流程：

1、主持人宣布班会课开始。（刘伟，周里银）在这金色的十月，我们满怀喜悦的心情，迎接秋的收获，而这美好的一切，只因有了秋的博大和宽容，有了秋的奉献。

2、播放学雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》；

3、由一名学生演讲：读雷锋日记，有感“钉子”精神，然后现场采访两名同学（一名学习优异的同学，一名学习较差的同学）

4、小品：《雷锋在哪里》

5、学生小组发言：讲述我班的“活雷锋”

6、手语表演：《感恩的心》

7、小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

8、班主任宣布竞赛结果与班会小结；

9、欣赏歌曲《爱的奉献》；

10、班会课结束；

11、课后“雷锋小剪报”的交流与展览。

五、活动过程：

1、主持人宣布主题班会课开始（刘伟，周里银）；

2、播放雷锋歌曲（背景音乐：学习雷锋好榜样）；全班齐声小唱。[刘]：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。

3、雷锋日记：“钉子”精神表演者：徐忠杰[徐]：当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。

雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。