图形联想教案

最新图形联想教案锦集10篇。

图形联想教案【篇1】

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸。

活动过程：

（一）复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

（二）巩固对图形的认识

1、点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的'？

2、点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

（三）运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人 ?幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

（四）运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。

1、出示画面

⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？

⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价，活动结束。

图形联想教案【篇2】

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸。

活动过程：

（一）复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

（二）巩固对图形的认识

1、点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

2、点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

（三）运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人 ?幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

（四）运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。

1、出示画面

⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？

⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价，活动结束。

图形联想教案【篇3】

一、教学目标

知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

二、教材分析

图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。

一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。

本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。

三、教学重点、难点

重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

四、课前准备

（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等

（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等 1

五、教学过程

（一）创设情境，体验感受

1、教师出示一个人脸图片。提问：“这张图片给你什么感受？”

2、游戏激趣：猜一猜（课件）

“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。

1)长颈鹿鞋2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭

“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”

[设计意图：通过游戏的方式，培养学生的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。使学生积极地投入到学习中去，更好的引出课题。]

（二）欣赏作品，启发想象

1、欣赏生活中的联想图。

“其实我们的生活离不开图形联想，联想无处不在。欣赏并说一说：分别是由什么产生联想的？”

（播放课件，显示各种创意图形画面，突破时间、空间的限制。）

课件依次展示出悉尼歌剧院、鸟巢等图片。 让学生观察：“瞧，这是什么？它像什么？”（展示帆船）

课件再展示建筑设计、家居设计等图片。

2、小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！”

[设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思，体验感受美。]

（三）小组研究，探究方法

1、我们如何学着设计师一样，去设计有趣的图形呢？让我们先来欣赏以下的图形创意，看看分别是由什么联想到的？

出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？

课件出示奇特的画《水杯创意图》

师：奇在哪里？

生：把杯子联想成有跳台的游泳池……

师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的'用处。

师：要是我们去跳水那该怎么办？

生：人变小或杯子变大

师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2

奇特的联想。

（板书：方法：夸张） 补充图片：变大、变小、变长、变短

2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究） 找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？

生：笔直的路、三角形的旗、旋涡、吸管、闹钟……

（板书：相似组合）

“就是把两个或以上的物体比较接近的部分，进行巧妙的组合，形成新的图形。”

3、“图形设计时，老师总结了两点小窍门” （板书：抓住特征、巧妙设计）

“你瞧！这一组鸭子的联想图，真是恰到好处，巧妙而简洁。”

展示《鸭子》图形。

怎样才算巧妙呢？

比如这个杯子，这样联想你认为巧妙吗？而这样的设计呢？为什么？

小结：图形设计关键在于把有联系的物体巧妙地组合在一起。

[设计意图：这一环节可以发散同学的思维，巩固同学的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。通过提问，运用小组讨论探究式学习的方法，充分体现学习的自主性，给学生提供交流的机会，培养观察力和发散性思维能力。]

（四）教师示范，画法指导

1、教师示范。

2、欣赏老师和同龄人作品。 3、小组讨论，你打算设计什么图形，与组内同学交流一下！

小结：不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都能给图形带来神奇的变化。

[设计意图：欣赏漂亮的图片，起到一定的示范、启发、引导作用，小组交流等为创作埋下伏笔。]

（五）明确任务，大胆表现

作业建议：选择自己喜欢的图形，设计独特的图形联想图。

学生自由创作，教师巡回辅导。要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画，老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。

[设计意图：创作小提示的出示，学生明确创作内容，有目的地进行描绘。教师巡视中给予鼓励与及时提示，对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。通过这一环节充分发挥学生的表现力和 3

创作力，享受创作的乐趣。]

（六）展示评价，体验乐趣

把学生作业展示在“图形联想园”里。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。

说说你最喜欢谁的作品？为什么？

[ 设计意图：实行学生自评、互评、师评，体现主体地位，并起到了启发激励作用，提高学生的审美情趣。]

（七）课外延伸 拓展情感

欣赏生活中的创意联想，屏幕播放：

结语：联想无处不在，创意信手拈来！只要敢想，一切皆有可能！

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”“没有做不到的，只有想不到的！”

[ 设计意图：科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课即将结束时，我问学生“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会快乐，这一环节对快乐的回顾，即加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。]

六、课后反思

整堂课，全班同学在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和同学的主体作用都得到了充沛的发挥。我们的生活离不开联想，已成为大多数同学的共识。同学对学习图形创意有了兴趣与信心，他们的联想思维能力，想象力，发明力和绘画技巧都得到了充沛的锻炼。

通过这一课的教学，我深刻的体会到上好一堂创意课，不是在于给同学提供多少的资料、图片的欣赏启发，而在于了解、懂得学生需要什么，以生为本、以学定教，精练自身的教学元素，舍去不重要的、可有可无的或稍微粘点边的元素，更有针对性的一针见血的点出教学重点，解决教学难点。干净利落、简洁明了、重点突出的课堂教学才是胜利的教学。

小结：图形联想给了我们奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。

鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。

图形联想教案【篇4】

我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：

一、教学结构与内容简析

（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。为以后创新练习打下基础。

（二）教学目标：

1、知识目标：

知道图形联想常见的一些方法

2、能力目标：

通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力

3、情感目标：

在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣

（三）教学重点：

知道图形联想常见的一些方法,通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力

教学难点：

通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力

二、教学方法和手段：

1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法

2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的'图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。

三、学法指导：

要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。

图形联想教案【篇5】

标题: 图形联想教案

在教育教学中，教师们需要采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的综合能力。图形联想教案作为一种创新的教学策略，已经在许多学校中得到了应用。本文将详细介绍图形联想教案的设计和实施过程，并探讨其对学生学习效果的影响。

一、什么是图形联想教案

图形联想教案是一种通过图形联想来激发学生学习兴趣和提高他们的学习效果的教学策略。图形联想是人们将某个概念或信息与视觉形象相联系，通过视觉印象来加深对知识点的记忆和理解。图形联想教案就是将这种图形联想的思维方式应用到课堂教学中，使学生能够更好地理解和记忆所学知识。

二、图形联想教案的设计过程

1. 确定教学目标：教师首先需要明确本节课的教学目标，即学生应该达到的知识和能力要求。例如，在数学课上，目标可能是让学生掌握某种数学运算或解决特定类型的问题。

2. 选择合适的图形联想方法：教师需要根据本节课的内容和学生的实际情况选择合适的图形联想方法。常用的图形联想方法包括使用图片、图表、动画等。

3. 设计图形联想任务：根据教学目标和选择的图形联想方法，教师需要设计一些图形联想任务，以帮助学生理解和记忆相关知识。任务可以包括观察图形、解释图形、对比图形等。

4. 准备相关教具和材料：教师需要准备一些相关教具和材料，以帮助学生进行图形联想任务。例如，如果使用图片进行图形联想，教师可以准备一些与课堂内容相关的图片。

5. 实施图形联想教学：在课堂上，教师可以通过展示图片、图表或者播放动画等方式来引导学生进行图形联想，并引导学生利用图形联想的思维方式来理解和记忆所学知识。

三、图形联想教案的优势

1. 激发学生兴趣：图形联想教案将抽象的知识内容转化成形象的图形，并通过视觉印象来激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与学习。

2. 增强理解和记忆：图形联想教案可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。通过与图形相联系，学生可以将抽象的概念转化为形象的形象，从而更容易理解和记忆。

3. 提高学习效果：图形联想教案通过激发学生的学习兴趣和增强学生的理解和记忆，可以有效提高学生的学习效果。

图形联想教案作为一种创新的教学策略，已经在许多学校中得到了应用。通过将抽象的知识内容转化为形象的图形，图形联想教案可以激发学生的学习兴趣，增强学生的理解和记忆，并提高学生的学习效果。教师们可以根据自己的教学需求和学生的实际情况，设计和实施图形联想教案，以提升课堂教学效果。

图形联想教案【篇6】

活动目标：

1.在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识。

2.训练发散性思维。

3.发展想象力。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：图形ppt、各种图形卡片、袋子，联想表

活动过程：

一、出示各种图形，幼儿说出图形名称

1.游戏“奇妙的口袋”：奇妙的口袋东西多，请某某小朋友摸一摸。

2.教师和幼儿共同巩固图形(正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、梯形)，依次说出图形的特征。

二、图形变变变

1.教师出示圆形，请幼儿说出名称在进行图形联想。教师可提示幼儿：“你能把这个圆形变成xxxxx吗?”

2.幼儿说出联想，教师在图形上进行添加，画出幼儿的联想。

3.幼儿选自一至两种图形展开联想，再画在教师准备好的记录表上。

4.幼儿操作，教师巡回观察指导。

5.请几名选择不同图形联想的幼儿分别展示自己的联想结果。

三、图形魔术

1.欣赏PPT。

2.激发幼儿创造想象，用拼的方法进行图形创想。

3.幼儿操作，教师巡回观察指导。

4.幼儿作品展示。

图形联想教案【篇7】

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程：

(一)复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形?小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

(二)巩固对图形的认识

⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

(三)运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗?你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

(四)运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价，活动结束。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

图形联想教案【篇8】

图形联想教案

图形是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是看到的形状、图标、图案，还是在创意设计中使用的几何图形，都是图形的一种体现。图形联想教学法是一种利用图形的特点和形象进行记忆和学习的方法。本教案将详细介绍图形联想教学法的重要性、方法和应用。

一、图形联想教学法的重要性

图形联想教学法通过将含义抽象的概念和知识与具体的图形进行联系，帮助学生更好地理解和记忆。它激发学生的思维和想象力，增强他们的记忆力和创造力。图形联想教学法还可以培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

二、图形联想教学法的方法

1. 确定教学目标：在设计教学内容之前，教师需要明确学生需要掌握的知识点和能力，以便选择合适的图形进行联想。

2. 选择图形：根据教学内容的具体情况选择合适的图形进行联想。图形可以是自然界中的形状，也可以是人工创作的图案和图标。

3. 建立联系：将知识点与图形进行联系，可以通过故事、比喻等方式进行。教师可以用简单的语言描述图形的特点，然后引导学生将这些特点与知识点进行联系和记忆。

4. 练习应用：通过练习和实践将图形联想教学法应用于实际问题中。学生可以通过观察和分析图形来解决问题，培养他们的实际应用能力。

三、图形联想教学法的应用

1. 数学教学：数学中有许多抽象的概念和公式，通过图形联想教学法可以帮助学生更好地理解和记忆。例如，通过联想图形中的直线、曲线来理解数学中的直线和曲线的概念和特点。

2. 语文教学：通过将文字和图形进行联系，可以帮助学生更好地记忆单词和诗句。例如，将某个单词的字母排列形状与某个图形进行类比，即可轻松记忆。

3. 物理教学：物理中的一些实验结果往往很抽象，通过图形联想教学法可以帮助学生更好地理解实验原理和结果。例如，通过图形联想模拟光的折射实验，学生可以更形象地理解折射现象的产生和规律。

4. 创意设计：在创意设计中，图形联想教学法可以帮助设计师更好地提取灵感和创造独特的图案。通过观察自然界中的形状和图案，设计师可以从中汲取灵感，并将其运用到设计中。

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图形联想教学法是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。通过选择合适的图形进行联想，学生可以增强记忆力、创造力和实际应用能力。在各个学科的教学中，图形联想教学法都可以发挥重要的作用。教师可以根据具体情况灵活运用这种教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。

图形联想教案【篇9】

大班数学图形联想教案反思

引言：

近年来，随着教育理念的不断更新和科技的快速发展，教学方法也在不断改进。在数学教学方面，联想教学已经逐渐成为一种非常受欢迎的教学方法。在大班数学课上，图形是一个非常重要的学习内容，通过图形的联想教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果。本文将对我在大班数学图形联想教案的实践中进行反思和总结，以期为今后的教学实践提供参考。

一、教案设计的目标和原则：

在设计大班数学图形联想教案之前，首先需要明确教学目标和原则。教学目标是指指导学生在认识和掌握图形形状、属性以及应用等方面有所提高。而教学原则则是在达到这一目标的过程中应遵循的指导思想，例如学生为主体，教师为主导，培养学生的观察、思考和创造能力等。

二、教学内容的安排和选择：

在教学内容的安排和选择方面，应注意遵循从简到复、由易到难的原则。可以先从简单的图形开始，例如正方形、圆形等，逐渐引入复杂一些的图形，例如梯形、菱形等。同时，也要注意将图形的应用贯穿于教学内容中，使学生能够将所学的图形知识运用到实际生活中。

三、教学手段和方法的选择：

在教学手段和方法的选择方面，可以采用多种方式来帮助学生进行图形的联想。例如，可以利用多媒体工具展示不同的图形，让学生通过观察、讨论和解释图形的特点来进行联想。同时，也可以利用实物或模型来展示图形，让学生进行实际操作和触摸，从而更深入地理解和掌握图形。

四、教学过程的设计和实施：

在教学过程的设计和实施之前，教师应先进行教学准备工作，例如查找相关教材和资料，设计合适的教学活动等。在教学实施过程中，要注意灵活运用不同的教学方法和手段，让学生充分参与教学活动，培养他们的自主学习能力。同时，还要及时进行评价和反馈，帮助学生纠正错误和加强巩固。

五、教学效果的评价和反思：

在教学结束后，需要对教学效果进行评价和反思，从而不断改进和提高教学质量。可以通过问卷调查、观察记录等方式收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的接受程度。同时，也可以通过学生的学习成绩和表现来评价教学效果，以便及时调整和改进教学方案。

结语：

通过对大班数学图形联想教案的反思和总结，我认识到在教学过程中需要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。联想教学是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和表达能力，提高他们对图形的认识和理解。在今后的教学实践中，我将继续探索和创新教学方法，不断提升自己的教学水平和能力。

图形联想教案【篇10】

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

活动目标：

1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程：

（一）复习对图形的认识

出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

（二）巩固对图形的认识

⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

（三）运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

（四）运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。

4、教师积极评价，活动结束。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。