教研总结活动
教研总结活动。
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教研总结活动 篇1
本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
1、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。
2、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
3、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的'书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
4、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
5、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。
教研总结活动 篇2
铁西小学2017-2018学年下学期教研工作总结
本学年，我校在上级党委、**及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进教师专业发展，从而提高了学校教育教学质量。
1、 教学科研工作取得显著成绩。
1教师教学专业水平显著提高。由于本期把全校教师划分为三个组：语文组、数学组、音美组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。
教师相互学习，相互学习，共同进步，教学技能逐步成熟，教学艺术得到提高。
2教师的教研潜力可以得到提升。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。
所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自我所任的班级的状况，所教的学科的特点，根据不一样的客观状况，采用不一样的教学研究方法。
3，“一三五”教学模式初具规模。在教学中，教师可以灵活、恰当地运用各种教学方法，根据学科、学生和教材的特点选择教学方法。
二、主要做法
（1） 要加强教师队伍建设，努力提高教师素质。
1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。
2举办新教师课堂教学竞赛、优秀**评选、风采高雅的课堂展示活动。通过这些活动，可以有效地提高教师的教学能力和专业实践能力。
（2） 加强教学日常管理提高教学质量
1、有效落实教学常规。各学校严格控制教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检查等环节的质量，提高教学日常管理质量。
2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研人员通过深入课堂，推开听课门，督促教师加强学习，认真备课，改进教学方法，提高教学质量。
3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高教学成绩。
4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。
5狠抓考风纪律，加强学风建设。要认真组织各级党，狠抓考试纪律、考试作风和考试标准，以严肃的考风推动形成良好的校风、教风、学风。
（3） 扎实开展教学科研工作，推进课堂教学改革。
1、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。
2为深入开展课堂教学改革，中心小学领导小组深入学校和课堂，加强了课改指导的针对性。同时，要开展好课堂观摩学习活动和联合教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
（4） 做好毕业班工作，促进教学质量的提高。
进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。
三、存在问题和今后的努力方向
在肯定成绩的同时，也要看到存在的问题和不足。
1.学生的两极分化严重，低年级学生的外表较大。在未来的课堂教学中，我们应该关注所有的学生，关注学生的差异，这样每个学生都能得到发展和进步。
2该镇小学教学质量发展不平衡，英语水平相对薄弱。今后要加强薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究和指导。
三。一些小学教研活动缺乏针对性和实效性。今后要改进和加强校本教研，推进教学改革，促进教师专业发展。
在今后的工作中，我们将继续努力，在持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡献。
教研总结活动 篇3
作文观摩教研活动总结
段美荣，领导和同事，您好！
以上是我校以点的形式为大家呈现的一个课堂教学习题教学研究活动。本次活动是以单元课文内容写作方法为载体，如何对本单元习作训练进行指导，通过课例的展示，做课教师的说课，学生作品的展示，也通过大家的评课议课。这是两节比较成功的。
真实、指导很到位的习作教学课。还可以定位五个小精品课程，五个小好班。说到第五小学的好课，我们有自己的标准：
根据新课程标准，我们确定以下六点：
1目标是否实现，学生是否掌握了所学知识；
2学生是否积极参与学习，师生关系是否和谐；
三。每个学生是否真正进入学习状态，是否独立思考、积极实践；
4学生作业能否及时解决；
5学生的同伴互助是否有效取决于合作学习的效果；
6教师能否更好地指导和帮助每个学生，提高他们的学习能力。
也是我校课堂教学的评价指标。
我们的课堂教学活动基本上都是按照这样的程序进行着，这次我专门选择了习作教学，我们以前参加的教研活动阅读教学比较多，是因为从级别比较高的国家级组织的教学研究活动，还是小到学校自己组织的校本教研，都在好像避开习作教学这一难题。作文教学时一个盲点，但对所有语文教师来说确实一种困惑。老师不会教，学生也不会写字。面对这样的困惑，我校把作文教学研究作为我们的研究课题。我们应该尝试、研究、反思和总结。
能否突破这个难点，让我们的老师对好的作文课有信心，让我们的学生不怕写。
这就要求我们了解在家庭作业教学中所面临的问题。在我校教师的共同诊断下：
一、作文教学中存在的问题
一是习作选材单一。我们曾经在最后一个毕业班上安排过作文，并要求写我最令人印象深刻的尝试置一。总的来说，这个问题的选择范围很广，材料也很多。
但学生习作中却出现了许多雷同的尝试：尝试洗碗、洗红领巾、洗衣服……洗碗、洗衣、洗红领巾，固然是一种尝试。如果六年级学生才刚刚从这些尝试中体验到喜悦，他们的生活岂非太单调，难道生活中就没有更多更好的鲜活内容可供选择?
现实生活充满了新奇和未知，学生对材料的选择是如此单调，以至于**和尝试应该贯穿于学生的学习和生活中。
二是习作结构雷同。小学生习作要求“我以我笔写我心”。篇章结构不应有过多过严的限制。
但现在小学生的习题组成惊人地相似：从标题开始，中间描述，最后以点结束。清清楚楚“三段论”。
由此不禁让我们联想到科举时的“八股文”。习作结构雷同，千篇一律，简直让人震惊。
三是习作缺失人性美。仍以“尝试”为例，部分学生选择的材料，让我们触目惊心和极度不安。如写什么“尝试偷东西”、“尝试作弊”、“尝试说谎”、“尝试骗父母”……如果说这也算是尝试，我们决不要这种“尝试”!
其中还有一篇尝试做菜，买鱼、看到卖鱼着用刀背冲鱼头使劲一敲，学生看见这个场面没有一点心动，未曾找到一丝一毫的不忍，也没有看出究竟为什么而尝试?
四是套作、背作泛滥。一些学生的习作虽然写得像模像样，却觉似曾相识。经交流验证发现是某优秀作文刊物的别人的文章。
学生为了应付多种题材的习作，不是睁大慧眼去观察生活，选取自己的生活体验作为习作材料，而是下工夫去选择和背诵范文，去套作、背作。我们的老师应该采取什么样的态度？
二、原因
当前，根据实施语文课程标准，学生习作上的问题却越来越严重，问题究竟出在**，我校教科室**其根源，无非有以下几方面原因：
(一)分数至上，教学的功利性。应试教育使学生很少有机会接触社会、亲近自然、感受生活；没有更多的时间去时间和参与。家——校单调的生活路径，使学生“不知有汉，无论魏晋”。
应试教育把“分数”放在首位，凭分数定学校等级、定教师水平的单一化评价体制，而没有把学生的发展和成长放在首位。反映在作文教学中，存在着无偏强、高分的严重倾向。结果，学生没有原始材料可以谈论。
(二)缺乏科学指导，作文教学思路不明。学生写作水平的提高不是一蹴而就的。教师从小就要循序渐进地引导他们观察生活、理解生活。随着年级的提高，可以通过口语、日记、小练习、每周练习等形式来表达。
只有您亲眼目睹，聆听和体验过的事物才有意义并具有真实的感受。同时，要培养学生学会常用的表达方法，并能围绕中心说得清楚具体。让学生多读优秀作品，积累丰富的词句，使学生掌握写作技巧，叙述越来越流畅。
如果只通过考前的所谓写作技巧指导，能让学生写出好文章，那简直是做梦。
(三)课外阅读不足，缺少中外文化浸染。学生被繁重的学业负担所累，根本没有更多的时间去接触古今中外的文化精华。现在的学生注重功利性阅读，他们看到的大多是优秀的作文集。
过度阅读此类练习只会导致低水平的阅读吸收和低水平的输出。根本无法做到居高临下，登高望远。事实证明，没有积累，写作就没有信心。
引导学生学以致用，举一反三，产生效益。
(四)紧扣学科特点，加强“做人”教育不够。由于语文学科的特殊性，教师的责任比其他学科更为重要。真、善、美、假、恶、丑，会随时出现在学生身边，也会在他们的习题中得到体现。
为此，教师要在言传身教的基础上，有意识地创设情境，通过各种评价方式，培养学生明辨是非的能力，帮助他们逐步形成正确的人生观、是非观。
(五)生活基础薄弱。有些习作虽然文通字顺，条理清楚，但习作内容却让人哑然失笑。如有学生习作写冬瓜和黄瓜嫁接，把姥爷买回冬瓜和黄瓜种到地里，过几天挖出来进行嫁接，结果成功……这种没有任何生活基础的天方夜谭习作，不知是为了使材料“新奇”，吸引老师的眼珠，还是实在没内容可写而瞎编胡造?
可见，学生的生活基础薄弱，缺乏丰富多彩的人生体验。
三、对策
1、 加强具体指导，引导学生快乐写作，善于写作。首先，教师要充满热情，千方百计激发孩子的写作兴趣，培养他们的写作意识。特别是对怕写作文的一些学生，要循循善诱，启发引导，不可听之任之。
指导学生学习如何练习写作是一种简单又效的方法。一开始，学生们可能不愿意写，怕写不好。但教师要具有明确而富有激励性评价的指向，善于对学生习作中反映出的，即使是一星一丝的闪光点给予充分激励。
对学生工作的充分肯定，这种最初和最直接的欣赏，将加强他们的持续表达。如果在培养兴趣的基础上提出一些新的具体要求，效果会更好。
2、 教师也要善于动脑、出主意，开展各种形式的写作活动。在培养兴趣的基础上，我们可以做练习。我们的学生生活单调，只有学校——家，我们教师要知道学生做一个生活中有心人，体育活动、打球等，要留写作必须考虑学生是否有素材可写。
3、 开展读书活动，学习名著。丰富学生知识，注重语言积累是写作练习的重要基础。积累从何而来？这需要扩大阅读和背诵记忆。
1、我校的校本课程是一二年级的小学生必背70首古诗，三年级是三字经，四年级是**规，五年级是宋词，六年级是论语，每学期末以年级组的形式汇报，学校举办一次古诗文诵读比赛。
2、阅读课本使用，我们以前和我们语文书配套的阅读教材，我们一直没有阶段的用着，这个教师给予详细指导阅读。
3、课外阅读我们条件有限只能利用漂书，每个年级选择适合本年级的读物六本，每个班一种，六个班漂书，也是在教室的指导中读书，并有读书记录卡，也是我们学校的特色作业吧。
我希望所有与会者都能给我们一些宝贵的建议。我们可以一起学习和进步
教研总结活动 篇4
一、课题的实验背景
随着素质教育和新课程改革的进一步深入，英语教学现状引起了各级教育部门的重视。从这几年的课程改革实践中，可以清楚地意识到，从中央教育部门到地方教育行政部门，再到学校、课堂；从课程标准到教学大纲、教材，再到教师采用的教育方法、手段和模式等，无一不是人为的操作过程。但许多英语教师由于长期受传统外语教育教学观念的影响，在教学观念、教学内容和教学方式等方面与新课程改革所要达到的预期目标之间尚存在很大的差距。
《英语高效教学之“寻根课堂”》的课题，就是指要回到常态的英语教学环境，从影响教学效果的根源着手，从占教学主导地位的老师开始，更新教师教育观念、转变课堂教学方式，从教学的设计、学生的互动、教学活动的设置、管理等为研究内容，找出老师在实施小学英语教学中存在的问题，探索有效的、适应师生双方的途径，来提高小学英语课堂教学效率。
二、课题研究的理论依据
新课程改革目标：强调教学过程是师生互动的过程；强调学生对知识的主动探究，并积极参与实践活动，加强课程与现实生活的联系。
布鲁纳认为，学生的认识过程与人类的认识过程有共同之处，教学过程就是在教师引导下学生发现的过程。
教育学依据：以素质教育教师为主导、学生为主体的双边互动关系是当前教育理论的基准，教学要充分发挥学生的主体作用，发挥他们在学习中的能动性，这是重要的教学原则，也是素质教育的重要依据。
三、课题研究的目的
1、通过本次试验研究，使教师彻底转变教育教学观念
2、通过本次试验研究，使教师在教学目标上实现向“素质型”、“个性型”转变
3、通过本次试验研究，使教师在教学手段上实现现代化、动态化、多样化转变
4、通过本次试验研究，使教师在教学管理上向启发式、民主式、开放式转变
5、通过本次试验研究，使整个教学过程中的师生关系体现平等化、民主化、合作化
四、课题研究的内容
1、教师对英语教学的态度和认识。
一个教师的教学思想必然指导并贯穿作用于整个教学环节，指导其准备、实施、完成及评价教育教学任务。
2、教师对英语课堂的管理。
对于有些顽劣的小学生来讲，教师专业精深的素养吸引不了他们的眼球。他们是比较直接感性的，因而在课堂上教师对他们严密灵活的管理反而更能促成一节优质高效的英语课。
3、教师自身的英语专业素养。
可以说，教师的专业素养决定教学活动的优劣，教学活动的.设计也关系着一节课的成败。课堂教学中的教育活动直面人的生命，是一种传播文化、开发智力、培养品德、塑造人格的过程。
4、教师设计英语课堂教学的理念。
刘兆一老师曾经讲到，教师在设计一节英语课时必须遵照“基于学生，关于学生，为了学生”的原则，教师是学生的引路人，教师在课堂上的一切活动都是为了完成对学生的教育和指导。为全面提高课堂教学效率，英语必须首先从设计的理念入手，为科学高效的英语课堂做好理论准备。
五、课题研究的方法
分析研究法，总结法，行动法，调查法。
六、课题研究计划
1、准备阶段（20xx年5月20日—20xx年6月30日）学习理论，制订方案
2、研究实施阶段（20xx年7月1日—20xx年3月20日）启动研究，实践总结，定期汇报交流
3、总结与结题阶段（20xx年3月21日—20xx年4月1日）总结研究成果，撰写研究报告
4、课题研究成果表现形式：试验报告、教学反思、教学案例、教学论文
5、课题研究的预期目标
教研总结活动 篇5
这次“潮涌普陀”活动是我参加的第一次大型的小学科学教研活动，能够参加这样的活动，我感到非常高兴。
从上学期五月份起，我开始接触小学科学这门学科，到现在，实际上已经是4个月的时间了。在这段时间中，我一直在思考怎样更好地和小学生沟通，怎样才能更好地把我所知道的科学知识传授给他们。这里，我想用“传授”这个词可能不是很恰当，因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索”，“从玩中学”这样的一门课程。我想，主要还是因为经验不够，不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学”。我也知道兴趣是最好的老师，但是光让学生自己玩，自己探索，自己思考，这个能得到的知识是很有限的。我想我们应该更好地利用时间，所以，老师的引导就变得尤为重要，如果老师没有引导好，一节课就很容易散掉，偏离一节课的内容要点。所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多”这一点都不知道该如何把握是好。我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多，但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况，基本的原理，操作的规范，因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了。小学生总是对各种事物都充满了好奇，有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来，我们又不可能知道所有的答案，所以要当好一个科学老师是相当不宜的。我就是怀着众多的疑惑来参加了这次活动，希望从这次活动中得到一些答案。
这次活动云集了普陀区基本上所有的小学科学老师，虽说只听了两节示范课，但是还是让我收获颇多的。首先是沈一小徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》这堂课，在听这节课的时候，我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了，因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗。而且还常常因为找不到合适的材料而相当苦恼。徐老师还精心设计了本堂课，将书本上的内容作了一个倒置。我对这节课本身并不是很熟，因为还没有上过，但是听完之后，我又觉得相当熟悉，于是翻
教研总结活动 篇6
今天参加了开发区教育局举办的小学科学公开课观摩活动，短短的一天时间，可我觉得受益匪浅，使自己在科学教学的成长道路中找到了很明确的方向，也寻找到了努力的目标。上午听了颜世萍专家的课，下午又听了专家的报告。通过这次活动我的主要体会有以下几点：
1思想认识得到了提高：
通过这次活动使我对小学科学的新课程理念有了更好的理解和体会，也让我懂得了在自己的教学活动中如何更好的运用新课程理念，使其在教学中产生效果。这两节课都非常的精彩，展示了老师各自的教学风格，两节课都设计的非常的巧妙，思路非常的严谨和清晰，形成了良好的探究性的课堂氛围，师生关系也非常的民主与和谐，很好的实现了科学教学中的三维目标。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。今天两位老师的课就充分印证了这句话，他们用渊博的科学知识帮助学生解决一个个难题，学生的求知欲是非常强的，在生活中他们也会遇到很多科学问题，随时有可能向老师提出，所以老师必须要有广博的知识。这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加强专业知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，在教学过程中“不是教教材，而是用教材教”。在教学中结合教学实际提出质疑，并努力去找出解决的方法，推动新课改的发展，使新课改更具实际意义，做一个课改的积极实施者。只有这样科学教育才能进入一个崭新的阶段，才能为每一个孩子打开智慧之窗，启迪他们的思想，引领他们走向探索之路。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，每一次参加这类观摩活动都会让自己感触很深，让我很清楚的感受到了自己与别人之间的差异，同时也激励着自己不断的努力，对于自己的专业成长也有很大的帮助，希望以后有更多的机会与大家一起探讨，一起成长……
教研总结活动 篇7
一学期又在紧张而忙碌中结束，回首本学期，我们深入贯彻《纲要》精神，提高老师素质，增强教师的教育教学水平，突出我园教育特色，让孩子们在玩中学，学中玩，不断探索新的教学方式，以及不断更新教育教学观念，达到了一个新的台阶，也得到了家长与社会的满意与认可。现将本学期的教研工作总结如下：
1、加强队伍建设。深入学习领会新《纲要》、《规程》精神，以此为立足点，加强教师队伍建设，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
在学期初，利用幼儿为入园前，对教师进行集中培训，在每天早上的晨训时间，对教师进行思想教育和教育教学及家长工作的小培训，每周五教师开会也会进行一些业务理论的培训，做好学习《刚要》运用于实践，增强老师们对幼儿教育的认识，我觉得还是启到一定的作用。
2、做好老师们培训工作，提高老师们的教育教学水平。对骨干，青年教师加强培训，完善互帮互助互学的培养。
本学期对教师的培训工作一直都在有序的进行着，对骨干老师和青年教师都制定了不同需要的培训计划，都有序的完成，还根据上级组织的培训派遣骨干教是培训，同姊妹园进行结对子，不定期进行参观，观摩等，动画制作这学期本来要培训的，由于工作比较忙碌，最后就取消了，后面会抽出时间把这个培训在完善的。
3、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
每周都进行青年教师的实践课学习，一起来评课，互帮互助，老教师帮助新教师教育教学的提高。每个月都进行年级组优秀课的展示，共同学习，进步，在每个月初都进行教学研讨，还利用中午孩子午睡时间，对一些优秀课进行视频观摩，共同讨论，研究，全园集体观摩指导教育教学等方面，从而达到老师们的教育教学质量的提高。在后半学期中，观摩课，优秀课减少了，这方面还需在下学期继续加强。
4、开展区角活动，积极创设条件开展各类游戏活动，培养幼儿交往、生存能力。
经过上学期对小小班的区域活动实验，本学期我们先对小中大年级的老师进行区域活动投放材料，区域区分，区域目的等相应的进行培训，然后在在活动中不断地实施，检查，总结中去探讨得到发现问题，解决问题，从而一步一步的更新，也有一定的成果，但是材料投放上还是缺乏，在下学期一定要在好好的完善。
教研工作是幼儿园发展的生命线，是幼儿园发展的创新方向，相信在本学期的经验积累上，我们在下一学期还会有更好地成果，更多的进步，加油!
教研总结活动 篇8
美术课听课评课活动总结
2009.9.11
今天，我校组织了美术课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的美术课教学有更好更高的水平，也为了使今后的美术教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，高彩英老师做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了无可挑剔，特别是在课件制作上，教师真是挖空了心思，课件制作的相当棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是教师的示范性演示相当到位，而且真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人。总之，执教者做到了精心准备。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，从不保留好的意见，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后的美术教学起到了示范作用。
总之，今天的活动是相当成功的，取得了预期的效果。今后，我们将加倍努力，把活动做得更好。
综合实践课听课评课活动总结
2009.9.21
今天，我校组织了综合实践课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的综合实践课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，曹桂芳老师做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课堂展示相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是本节课的内容特别接近学生的生活实际，学生们的表现非常棒，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人。总之，执教者做到了精心准备。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，从不保留好的意见，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，本次活动取得了良好的效果，对今后的综合实践教学具有示范作用。
总之，今天的活动是相当成功的，取得了预期的效果。今后，我们将继续努力，把教研活动做得更好。
数学课听课评课活动总结
2009.10.10
今天，我校组织了数学课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的数学课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，高彩英老师做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课件制作非常棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是教师的语言特别有亲和力，能充分调动学生们的积极性，从而学生回答问题的热情非常高，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后的数学教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的活动是相当成功的，取得了预期的效果。今后，我们将继续努力，把教研活动做得更好。
数学课听课评课活动总结
2009.12.30
今天，我镇中心校组织了数学、语文、英语示范课活动，在我校举行了数学示范课，为了使今后我校的数学教学工作再上一个新台阶，也为了使今后的教研活动搞得有声有色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，高彩英老师做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课件制作非常棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是教师的语言特别有亲和力，能充分调动学生们的积极性，从而学生回答问题的热情非常高，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人。
其次，从教师的参与情况看，每位老师都做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对全镇数学教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的数学示范课活动搞得比较成功，高彩英老师为我校争了光，展现了甸子小学教师的精神风貌，今天的教学研讨活动取得了预期的效果，为我镇的数学教学工作做出了贡献。
**课听课评课活动总结
2009.9.18
今天，我校组织了**课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的**课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，王杰老师做到了思想高度重视，作为一名冲出茅庐的年轻教师来说，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课件制作非常棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是教师的语言特别有亲和力，能充分调动学生们的积极性，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人，使学生在轻松愉悦的氛围中学到了**知识和技能。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后**教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的活动是相当成功的，取得了预期的效果。今后，我们将继续努力，把教研活动做得更好。
美术课听课评课活动总结
2009.11.11
今天，我校组织了美术课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的美术课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，高彩英老师做到了思想高度重视，高彩英老师作为我校一名年轻有为的教师来说，在各方面都很强项，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课堂展示相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，特别是教师的语言特别有亲和力，能充分调动学生们的积极性，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人，使学生在轻松愉悦的氛围中学会了许多的折纸方法。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后的美术教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的活动是相当成功的，取得了预期的效果。今后，我们将继续努力，把教研活动做得更好。
**课听课评课活动总结
2009.11.25
今天，我校组织了**课听课评课教学研讨活动，为了使今后我校的**课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，曹桂芳老师做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课件制作非常棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人，使学生在轻松愉悦的氛围中学到了**知识和技能。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后**教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的教学研讨活动搞得比较成功，取得了预期的效果，今后我们将加倍努力，争取把教研活动搞得更出色。
校长观摩课活动总结
2009.12.11
今天，我校组织了校长观摩课活动，为了使今后我校的体育课教学有更好更高的水平，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，马申江校长做到了思想高度重视，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课堂展示相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，展现了马申江校长的高素质、高水平。尤其是教师铿锵有力的语言能引起学生的注意，达到良好的课堂效果。本节课真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人，使学生在轻松愉悦的氛围中学到了体育知识和技能。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后的体育教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的校长观摩课活动搞得比较成功，取得了预期的效果，今后我们将再接再厉，争取把教研活动搞得更出色。
主任引路课活动总结
2009.10.24
今天，我校组织了主任引路课活动，为了使今后我校的教学工作有新的进步，也为了使今后的教研活动搞得更出色，现将本次活动总结如下：
首先从执教者来说，郑淑丽老师做到了思想高度重视，作为一名年轻有为的教导主任来说，无论从备课还是上课，都做到了精心准备，课件制作非常棒，课堂展示也相当精彩，课堂气氛活跃，课堂结构严谨，教学重点突出，难点突破，展现了郑淑丽老师的高素质、高水平。特别是教师的语言富有有亲和力，能充分调动学生们的积极性，真正做到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，体现了学生是课堂的主人，使学生在轻松愉悦的氛围中学到了语文知识和技能。
其次，从教师的参与情况看，每位老师做到了积极参与，在听课过程中，每位教师都能做到认真听课，并做好听课笔记，在评课研讨中，教师们都能做到积极发言，做到了知无不言言无不尽，研讨气氛良好。
第三，从活动效果来看，这次活动取得了良好的效果，对今后各学科教学起到了示范和引领作用。
总之，今天的主任引路课活动搞得比较成功，取得了预期的效果，今后我们将再接再厉，争取把教研活动搞得更出色。
教研总结活动 篇9
一、学校基本情况
我们小白山乡中心小学位于丰满区小白山乡段吉村。现有8个教学班，188名学生，教师平均年龄43.7岁。几年来，我校十分重视教学设施的投入，新建了电教室，引进了多媒体投影设备，今年，又新装备了LED显示屏，装备了电子白板设备，这些教学设施的投入，为我校的主题教研活动的开展提供了有力的物质保障和技术支持。
二、教研主题的提出背景
开展主题教研活动，目的是引领教师的专业发展。我们在钻研教材、教法和认真备课的基础上，经过与老师们讨论，提出了在“小学数学课堂教学中如何创设问题情境”的教研主题。我们认为，课堂问题的设计对教与学起着积极的促进作用。在数学教学中都会有不同形式的，不同类别的问题，在教学过程中教师创设各种问题情境，按照一定的教学要求，有计划，有步骤地向学生质疑，引发思考，完成每步教学目标。课堂的问题情境的创设是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效教学手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主义，不仅不能起到促进学生思维，发展智力的作用，还会挫伤学生积极性和学习的乐趣。所以我们要认真研究，精心设计，尽力做好，努力提高，这样，我们所提的问题才具有真实的价值。
三、我们的做法
1、主题教研的教研主题提出来后，学校就此制定了活动方案，教师根据方案的要求，结合自身的实际情况，制定了个人主题教研计划。使教师的研究内容做到清晰明确，心中有数。
2、由刘主任对研究教师进行了专题理论辅导。使研究教师对什么是问题情境，怎样创设问题情境，创设问题情境应该注意哪些问题，有了更加清楚地认识。
3、我校十分重视发挥骨干教师的引领作用。两次派白光翠老师去长春参加数学学科的培训和学习。学习归来后，我们有针对性的开展了集体备课活动。由教导处指定《小数的性质》一课，每一名教师按照主题的要求，独自进行备课，备好课后，在集体备课中进行探讨、交流、修改，最后定稿，再由白光翠老师主讲。集体听课，议课。提出优点，指出不足和改进意见。通过这些活动引领大家研究数学。思考教学，形成浓郁的教研氛围。
4、开展“创设问题情境”主题汇报课活动。10月，我们开展了为时一周的“创设问题情境”主题汇报课活动。一共有8名教师做课，这次活动，我们大多数教师能够精心组织、认真备课，查阅资料、制作教具，课堂上生成的成分较多，像三年级的两位老师都准备了相应的教学资源，有趣的、贴近生活的问题情境创设，使学生的学习兴趣更加浓厚了，有效提高了课堂教学效果。
5、搭建网络平台。我们学校把网络和主题教研“联姻”。借助网络的平台，开展网络教研活动。我们学校建立了自己的主题教研QQ群《小白山之友》，老师们可以在这个平台进行学术交流、探讨有关教育教学方面的一些问题和想法等等。
四、收获与展望
一花独放不是春，万紫千红春满园。在主题教研活动的开展过程中，我们的研究教师都感觉收获颇丰，我们在实践中反思,在反思中成长，积累了一页页珍贵的教学经验。一篇篇教案记载着我们付出的汗水，一份份反思记录着我们成长的脚步。今年6月，我校在区第三届“希望杯”课堂教学竞赛中获得组织奖。还获得了丰满区教育学会优秀单位的荣誉称号。今天，我们的主题教研活动可以说步入了正轨，我们相信。我校主题教研活动这朵迟开的花朵，必将花香满园，结出丰硕的果实。为我校教师的专业发展助力、加油。
教研总结活动 篇10
数学教研组公开课活动小结
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于9月25日拉开帷幕，现将活动情况小结如下：
活动共有21人参加，教研组组织班级评议。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。上出了自身的特色，但是教材文本的把握、钻研不够，时间控制得不好，由于紧张还是出现了些小毛病。
教研组从以下三个方面对潘老师的课堂进行了综合评价：
（一）教学基本功与技能：
1.教学风格友善，自然，大方，富有精神和激情。语言简洁、流畅、准确、生动、富有启发性。
2板书工整，字迹规范，设计合理，简计合理。课件的设计是等价的，有利于教学的实施，有利于学生的学习和熟练操作。
三。扎实的专业基础知识，知识面广，掌握教材的能力强。
课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中存在的问题，具有较强的反应和调控能力
（二）教学目标：
1教学目标全面、具体、明确。它可以体现在知识、能力、思维素质和思想教育等方面。知识目标具有定量要求，反映了学科的特点。
2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。（三）教学过程方法：
1教学思路清晰，但时间安排不合理，
2引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于**，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。
在课堂教学中，要注重学生思维品质的培养，充分反映学生的学习过程。
这次活动达到了预期的要求，全体教师都有所收获，为今后的教研工作开了一个好头。
