教研活动总结

教研活动总结八篇。

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教研活动总结 篇1

时间：2006年9月22日，星期五下午三节

参加人员：苏杰、王兴光、全体理化教师

地点：初三三班教室

活动内容：听初三杨美芬老师的新授课《水的人工净化》

本节课的设计思路：

创设情景，导入新课→观察讨论，提出问题→演示实验，解决问题→总结并纳入系统→巩固训练，付诸实践。

本节课的优缺点：

优点：本课最大的优点是师生互动性很强，教师的提问和学生的思考和回答非常和谐。杨老师首先通过扇形设计图的分析，让学生体会到淡水资源的贫乏，了解用水危机，增强学生的节水意识，从而让学生明确实现水的人工净化的重要性，使学生积极主动的投入到学习中去。

本节课的重点是黄泥水的净化，对于这个实验的导入自然流畅（通过水资源缺乏导入），讲解详细，学生掌握的比较好；通过对课后习题的处理，可以看出大部分学生对本课的知识有了基本的掌握，达到了老师的预期要求。

本节课的不足之处：

1、 教师在个别实验操作环节有点小问题，比如在制作过滤器时，教师最好让漏斗面向学生，这样便于学生观察，而教师却让漏斗面向天空，甚至面向自己，使大部分学生观察不到教师的操作。

2、 重点不太突出，在净化黄泥水这个实验中，重点只有一个，那就是过滤，这业是本节课的重点问题，而教师在重点讲解这个问题的同时，又重点讲解了杀菌和蒸馏，使本节课的重点反而不突出，出现了并列的2个重点。

3、 举例不恰当，在讲纯净物和混合物时举了酒精等几个例子，这几个例子不算太好，以酒精为例，酒精要分什么酒精，纯酒精是纯净物，但医用酒精是百分之七十五的酒精，他就是混合物。

总之，这节课是一节很好的新课。解释新颖流畅。今后要注意小问题。

2006年9月26日

理化小组全体成员

教研活动总结 篇2

日语教研室教师也积极地参加了上学期教师讲课竞赛及讨论活动，有四名教师参加谷洪伟、王璨璇、郑艳茹、童荷。上次教师讲课竞赛及教研活动使日语教研室教师又再一次地接受了一次教学集中营训练和洗礼，比上一次赛课又有了不小的进步。同时也和广大教师做了一次悉心交流。针对赛课中出现的问题和不足，提出了整改方案和整改措施。经过整改，四名教师存在的问题都得到了改正和改善，完成情况较好。根据存在的问题和不足，四位老师在开学初制定了具体方案和措施，针对赛课存在的问题进行整改。从第一周就开始执行。通过互相听课和教研活动，发现取得了良好效果，存在的问题基本解决。各位老师上课声音响亮，能够吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂中来。课堂气氛活跃，教师信心十足，备课充分。使学生能够注意力集中参与课堂。各位板书美观、工整。也做到了多媒体和板书有效结合。

五、学期末教研总结:学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，所以十分必要。由系主任和教研室主任根据系里的要求，逐一检查本学期教学、期末收尾工作、下学期安排等，做到了仔细、认真。一旦发现问题及时改正并再次确认，做到万无一矢。在学期末，做好了下学期教学安排和具体任务和试卷出题、评卷、上传成绩、填写纸制成绩、评析表、平时考勤表等的细致工作，期末收尾工作顺利。六、存在不足:1、由于11级商务日语专业的两个教学班人数都比较多（47人和51人），师生互动的次数和教学质量都会受到制约，对各位日语教师来说都是很大的考验。在外语专业小班授课的传统模式下，超大班级的教学要如何有效地组织、如何提高课堂效率并激发学生学习积极性都是摆在各位日语教师面前的巨大难题。日语教研室各位教师，还要付出更多的努力，探讨一种适合大班制外语授课的模式。2、此外11级日语专业新生有很大一部分是调剂的学生，所以有些学生存在学习态度教不够端正、学习不够努力的情况。因此课堂气氛有些不够活跃，课堂的互动环节不能有效的组织。各位日语教师还要进一步开导学生、让学生喜爱上日语这个专业，踏踏实实学习，为下学期的学习打好基础。3、教师除了教学和赛课外缺少学习和交流的机会，建议增加校外的交流和日语教学专家讲座的引进。4、加强各位教师间的交流，经常组织公开课，以提高教学质量，定期召开师生座谈会，能更直接地发现教学中的不足，有利于改进。外语系日语教研室

教研活动总结 篇3

2013-2014年李老小学第一学期

在本学期的教研活动中，我参与了听力、集体备课、课堂借阅、作业批改、课堂评价等多个环节。通过这次教研活动，我受益匪浅。现在我想总结一下我参加这次教研活动的情况

本着教与学的心理，我以非常认真的态度参加教研活动，努力寻找别人的优点，弥补自己的不足。在参加教研活动期间，专心听课，认真备课，用心上课，客观评课，自始至终不忘教研活动开展的目的。

首先，通过这次教研活动，我了解到事实上，教师是决定教学质量的主要因素。教材大家都一样，可是一个学年的教学开展下来，教学结果却大相径庭，归根结底，除了学生总体素质有轻微的差异外，还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是，如果有好的教学方法，就会有好的成绩，这是不切实际的。

有人说，教育是一门艺术，这话一点也不假，我们即使有满腹诗书，用到教育中来，不一定就能干出好的成绩；然而，如果只有好的教学方法而没有知识，那么教育就是空谈。所以，作为教师，我们一方面要做到努力提高自己的科学文化知识，另一方面，还是要认真钻研教材，认真研究学生，找到适合教材，适合学生的教法，我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看，教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解，互相沟通，互相交流，互相借鉴，互相学习的平台。

在教研活动中，通过参加了听课、评课的环节，我学到了以前自己没有尝试过的教学方法，例如小组教学法，利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自己还停留在单一的教学方法上，确实感触很深，在今后的教育教学中，一定要注意方法的多样性。

其次，通过本次教研活动的开展，我在了解别人的同时，更加深刻的了解了自己，自己的教育观念与教育思想并没有存在问题，自己的知识体系也还跟得上，但是在教学上下的功夫太少了，对学生的了解也不够，也就是每天的备课环节不够认真。因此，在今后的教学过程中，要时刻牢记理解学生，把教学落到实处，才能达到良好的教学效果。

总之，校本教研活动的开展，使教师能够更好地相互学习和交流。在与其他老师多接触之后，他们可以更客观地审视自己，发现自己的问题，及时弥补自己的不足。希望今后能开展更多这样的教研活动。

2013-2014年李老小学第一学期

2013年12月30日

教研活动总结 篇4

20xx—20xx年度上学期教研工作总结

光阴似箭，时间一去不复返，不知不觉我来到石塘幼儿园工作已半年，这学期有幸所得到老师们及园长的信任和支持，担任教研组长一职。几个月以来，我认真学习钻研业务，深入实践园本课程，协助园长完成园内教研活动，让青年教师在教学教研方面更成熟更专业。取得的成绩离不开大家共同的努力，家园共同的配合，使我们幼儿园的教育教学水平有了不断的提高。现在就总结我们工作中的成绩，寻找我们工作中的不足，有待我们的工作更加日趋完善。

一、加强日常教学的管理

1、我们大家清楚认识到，传统的教育理念，教师的素质等是困扰我们发展的重要因素。这学期我们结合幼儿园评级后复评的检查工作和幼儿园教育教学的如何推进方面开展工作，引导教师从教育行为转化为新的教育理念。我们组织教师把日常教学活动中存在的问题提出来，共同讨论解决的办法，让教师学会自我反思、自觉地改进工作。通过进行课前说课、评课后再上课等形式提高教师的业务水平。

2、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班听课，重点培养年轻新教师，指导年轻教师怎样使用教材，发现问题及时改进，以老带新的互助活动，帮助她们更快地适应教学岗位。我园老教师在工作中以身作则，保持良好的工作常规、有创新的教学理念，为年轻教师树立好的榜样，为了让年轻教师更快适应教学岗位，手把手地向年轻教师传授自己多年的工作经验，年轻教师通过她们自己的努力，在幼儿园的各项活动中，充分展示了她们的才华，年轻教师有了明显的进步。

3、我们经常组织年轻教师走出去参观姊妹园的教学观摩活动和专家讲座、研讨活动，通过学习活动，把姊妹园的教育经验带回推广，组织教师对自身工作进行反思，大家积极讨论新的教育经验，提高教师的说课水平，积累教学经验。

4、通过园本教研提高教师自身素质和水平。组织教师基本功——故事比赛，关于安全和语言的教研活动等，让教师在工作中成长，在工作中学习。还鼓励教师参加各种培训，提高自己的教学能力。

二、加强教育教学的'研究

尊重幼儿身心发展和学习特点，我们教师结合幼儿的个体差异，因材施教，初步尝试通过区域活动发展幼儿的各项能力。合理使用教材，我园各个班级存在着比较明显个体上的年龄差异和幼儿不同能力上的差异，班级教材的使用都向上提高了一层，给教师带来了一些教学上的困难。但是教师们想办法克服了各种困难，施展了各种教学方法和教学手段。借助一些辅导教材，帮助幼儿扩大知识面，提高幼儿的学习兴趣，教学工作受到了家长的认可。我们定期向家长宣传学期工作计划，月、日教学计划，及时把所学的儿歌、故事、歌曲向家长展示，通过温馨提示、家园共育知识等通过宣传途径达到家园同步，让家长和幼儿、教师共同成长。

这学期各个班级根据幼儿的认知水平和幼儿兴趣特点，建立了课题研究计划，在日常的教学工作中实施“国学”——“三字经”的教育教学。让幼儿通过阅读、朗读的形式发展幼儿的语言能力。例如：为了不断提高幼儿的朗读技能和幼儿的阅读兴趣，各班为幼儿创设良好的阅读环境，把每周所学的儿歌、三字经的内容张贴在幼儿常经过的地方，引导幼儿用手点读，教幼儿学习阅读的方法，纠正一些不良学习习惯、把被动学习变为主动地学习，幼儿在教师的帮助下，幼儿的阅读水平和学习习惯有了提高。幼儿通过一学期教师的培养，幼儿独立生活能力、语言表达能力、认知能力都有了明显的进步。

三、家园共育，提高保教服务水平

这学期，幼儿园开展了丰富的家园活动，学期初召开了全园家长会并向家长展示英语半天公开课教学，邀请家长参与评议教师的教育活动，肯定教学成绩，指出存在的问题，给幼儿园今后发展提出希望。在元旦前夕还成功举办了第一届体艺节。质量比往年做的好，这些工作真是离不开每个教师的辛勤的劳动，体现我们教师的创新理念，我们收到了幼儿家长的一致好评。这学期的工作即将结束，我园的保教

工作还存在一些不足的地方，家长期待我们的工作有待进一步的完善。

1、幼儿园加强外部环境和教育设施的改善。

2、丰富幼儿园教育内容，开展幼儿个性特长的特殊教育，例如：“竞选主持人”、“幼儿才艺展示”、“故事比赛”等多种活动形式，提高幼儿的综合素质。

3、经常开展户外体育游戏活动，增强幼儿体质。

4、在今后的保教工作中，注重幼儿因材施教、做好个别幼儿和特殊幼儿的心理健康的教育工作。

5、区域活动如何持续有效的开展。

教研活动总结 篇5

xx中学是一所具有50多年历史,文化底蕴较浓厚的学校,现为临夏州示范性高中。学校在“以人为本,全面发展”的理念引领下,依据和中目前的现实状况,提出可行目标。为有效实现这一目标,使和中的办学水平再上一个台阶,关键在于要有一批勤勤恳恳、任劳任怨、敢于创新、乐于奉献的教师队伍。为此,我们抢抓新课改发展机遇,以校本教研为抓手,以校本培训为依托,以提高课堂教学效果为重点,调整教研思路,实施教研重心下移,全面提高教育教学质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破。近年来，我校在教研工作方面勇于创新,注重实效,开展了一系列卓有成效的工作,取得一定的成绩。

一、调整教研发展思路,力求在实效性上下功夫。

教研是教学质量提高有力保障,此项工作必须在实效性上下功夫,教研工作围绕教师自身素质的提高来展开,有利于教学质量的提高,有利于学校工作的整体发展。近年来,我们强调教研要让教师得实惠,教师得到发展,教研给他们带来快乐,充分点燃教师的教研激情。

1.实施教研低重心管理,充分发挥教师在教科研中的主体作用。

教研低重心是我校管理的基本思路之一,我们依据这一管理思路和课改实践中遇到的实际问题。教研回归常态和真实，抓过程、重实效，为此推行教研低重心管理。以“求真、务实、有效”为原则,通过分解目标,形成教研面对课堂，通过教学过程，校验教研重心向教研组、各备课组，特别是教师转移，直面新课堂，直面教师在课堂中存在的实际问题。

2.积极推行“小课题研究”，促进教师整体素质的提升。课题研究是校本教研的重中之重,是提高教师素质的有效途径。近年来,我们对课题研究做了一系列调整，抓课题管理,特别是做好过程管理。各个教师根据自己教学的现状，作为自己研究的课题，追求实效、有用、追求让教师、学生得到实惠,是我们研究的初衷。在各教研组组长的引领下，各个学科组确定课题研究目标，如理化生学科的《实验教学模式研究》、语文学科的《作文教学研究》、数学科的《复习课教学模式研究》等，目前，这些课题正在按计划有条不紊地开展着。

二、搭建教研平台，为教师相互研讨提供机会。

教科研是教学活动的主要组成部分，我校教研工作一直坚持走“教研促教学，教学与教研相结合”的发展模式，积极为教师相互研讨搭建平台。

1.定期召开教研组、备课组会，为教师相互学习、交流提供平台。新课改可以说是机遇与挑战并存，要迎接挑战，解决新课改中存在的突出问题，我们紧紧依托教研组、备课组，让它成为教师进行业务切蹉、相互学习，提升自我的一个有力平台。重新调整教研组长，让一批业务能力高、课改意识强、深受学生欢迎，工作能吃苦肯干的优秀教师担任，并通过培训，让教研组备课组在学校教研工作中发挥应有的作用，真正体现“在研中教、在教中研”，真正达到以研促教的目的，有效解决课堂教学中的实际问题。每周安排各学科定期开展教研活动，确定地点、时间、主题、发言人，进行规范化管理，由学校领导、教研员对全程进行督导，在各教研组长的带领下，大家在每周的教研活动中，踊跃发言，给同伴以惊喜、帮助，给自己以提高。现在教师们已经习惯于搞教研，并以研为乐，以研促进自己发展。

2.通过“专业引领高带低、指导教师制”帮教活动，加强对青年教师传、帮、带工作，促进青年教师迅速成长。

我校由于学校规模的不断扩大，青年教师越来越多，他们能不能迅速成长，关系到中学的可持续发展。为了让青年教师尽快的适应新的工作岗位，熟悉教学基本要求，由骨干教师与新青年教师组成“帮教”小组，落实指导教师制，促进教师共同提高。在各指导教师的精心指导下，新教师能尽快进入角色，收到了良好的效果。在举行的新教师汇报课，基本功大比武中，展示了青年教师的风采，他们大都能设计教学情境，激发学生兴趣，让课堂充满活力，多媒体教学应用熟练，教学基本功扎实，驾驭课堂能力强,教学理念新,其中有部分青年教师已经实现了“三年站稳讲台，六年成为学科骨干”的目标

3.开展教学大比武活动,提供教师互相学习交流平台。

课堂是教学的主阵地,更是学生获取知识的主战场,教学质量高低直接取决于课堂教学水平。提高课堂教学有效性一直是我校教学工作的重中之重，也是促进我校课堂教学活动有效性,在组内公开选拔的基础上,开展优质课竞赛，并说评课活动进行课堂教学培训，改变过去评课不痛不痒的模式,评课注重实效。看一节课成功与否,不在于教师讲的好不好,而在于学生是否得到实惠,教师心目中是否有学生,是否贯彻“三维目标”,这种导向有效促进了我校教学方式的改革

4.开展课题调研活动,发现问题,及时指导，稳妥推进新课改。为了使我校课堂教学效益提高，全面提升教师的教学水平，顺利推动我校新课改积极稳妥地进行，从20xx年9月15日至10月17日，深入教学班听取了语文、数学、政治、化学、物理、英语六科的32名教师的课，调研之后在评议的基础上，各位组长进行了交流和探讨，指出本次调研课的优势和不足以及发展的方向。

三、采取灵活多样的方式,做好校本培训工作。

1.通过多种方式对教师进行新课程培训，促进教师专业化发展。

我们多次组织教师进行新课改培训，把教师自学和集体培训相结合，通过观看名校教师的示范课，让教师在灵魂深处对新课改有所认识。面对新课改我们必须树立新的教学观、教材观、学生观。面对新教材我们怎么办？新课程理念下的课堂教学如何才能有效？什么样的课是好课？新课改下我们怎样做教师。通过教师培训，如何构建新型课堂，促进师生全面发展路还很长，需要继续探索。

2.坚持走出去、请进来，促进教师自身素质的提升。学校一年来有计划的安排了一些教师外出学习，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次的培训，聆听专家的报告，促使他们尽快成长。我们对外出学习的'教师要求他们及时总结别人先进的经验，回来在一定层面上进行传达，做好二次培训工作，实现“信息共享、资源共享”。这些外出学习，开阔了教师的视野，增长了他们的见识。并注重反思自己的教学，促进教师在反思中提高。同时邀请教育专家及省级示范高中部分学校骨干教师到校上课，并与之进行“说、评课”，既增长了见识，又提高教师课堂教学能力，同时又拓展教研的平台。

3.搞好教学反思，让教师在反思中提高。教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育的实践者，能使教学中的经验得到积累，使经验通过提练，升华转化为理论，并内化为自己的教学行为。我们提倡教师在教学中反思，在与学生交流中反思，在反思中提高，在反思中提升自己。每学期我们要求每个教师至少写两篇高质量的教学反思论文，并把他们作为教师考核的重要标准。

“雄关漫道真如铁,如今迈步从头越”,我们的教研工作虽然取得一定的成绩，但仍存在许多不足，特别是面对新课改存在很艰巨的挑战。在今后的工作中，我校的教研工作要紧紧依托教科研工作，使之成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升学校特色的新的闪光点，使我校教科研工作不断向更高的层次发展。

教研活动总结 篇6

《品德教研活动总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

篇一：品德教研组工作总结

品德教研组工作总结

广济镇中心学校张晓慧

我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有经验紧密联系，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，使教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。全校教师努力学习，团结协作，在教育教学中实施素质教育，使我校的育工作迈上了一个新台阶。下面从以下几方面进行总结：

1、 注重理论学习，集体备课。

我们德教师队伍按时参加各级的育科研活动，积极参加各级组织的德育研究和示范班活动。不断地学习教育科研理论,将新《课标》精神融入教学实践中去。除此之外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

我组教师都积极的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起相互听课、评课，有时为了一节课当中的细节，大家相互讨论，献计献策，使每一节课都能达到更好的效果。在课堂教学实践的同时，我们还特别注意理论的收集，增强科研意识，在教学中体现出了科研教改思想从而使自己更好地进行教育教学工作，同时认真写读书心得、教学随笔，积极撰写**，呈现出积极向上的良好风气。

2、 实实教学常规，提高课堂有效性。

在我们小组的老师心目中有两个词，那就是：实施。任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。

为了保证课堂

的有效性，我们不辞辛劳坚持给自己所教的每个班级进行评分：从课前准备到课堂表现甚至课后的作业，思想汇报专题我们都一一的认真做好记载。那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐心、细心、责任心。

正是这种一丝不苟的态度，让孩子们的体会到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的变化。渐渐的，以前总是“记不住”带材料的孩子开始惦记着我们的品德课了——他们也渴望着参加那么多好玩的活动。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程大目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。

现在，很多以前不太喜欢上课的孩子也开始说：什么时候要有品德？

3、 注重学科整合，丰富课内外活动内涵。

建立综合化的、整体的、整合的或统整的课程，是新课程改革的价值追求，也是教材改革的重要目标，如何在教材设计和编制中贯彻统整的理念和要求，最全面的写作站是教材改革摆脱以往教材巨大的物性化的学科惯性，而走向以学生发展为本的人性化设计的关键，也是落实品德课教学效果的有效途径之一。

在工作中发现，仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的，更别说深入下去了。但如果能与学科相结合，就能事半功倍。在学生自主收集的基础上，与各学科教师进行了协商

在科学课上，我们要认识四大发明，认识中国劳动人民的智慧；在语文课上吟诗赏文，感受中国文化的精华；在美术课上认识盛唐时期的

书法艺术??通过学科的整合，孩子们不仅在课外活动中深入了解了大唐盛世，更在课堂中深刻的认识到自己肩上所担负的振兴中华的重任。

总之，我组教师立足现在面向未来，努力加强我校品德工作的管理，千方百计地提高学校品德课的教学质量，使我们的学校品德教育工作将在全面育人的过程中，发挥其更大的作用。

篇二：《品德与社会》教研组工作总结

《品德与社会》教研组工作总结

本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，范文top100根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是注重贴近学生生活的课堂教学。事实上，应该努力建设生命课堂，规范学生的行为习惯，重视培养教育。二是突出课程改革重点，深化教研内涵，开发教育资源，优化教学行为，提高教研质量。

1、 更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生认识社会和社会的出发点，也是学生体验的主体。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：

三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、叙述和讨论的过程中，我逐渐意识到了上海一个小市民的责任和义务。这样，从生活到生活，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中成长。

关注学生的个人体验和活动，是有效的道德教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，如果理论不能成为广大教师的教学实践，无论多么先进，也无济于事。

为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以**优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听完课后，结合教师的教学反思，在教研组进行点评和分析。

3、 要规范学生的道德行为，用校园文化熏陶他们。

微果人人都是好老师

开学以来，我们大力加强良好行为规范和文明礼仪教育，帮助学生养成文明纪律的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

微果人人都是好老师

篇三：品德与社会教研活动总结(12-13下)

品德与社会教研组小结

（20xx年第二学期）

本学期，我校品德与社会教研组以构建高效课堂和落实新课程标准为中心，围绕着“小学品德与社会学科教学生活化”的教研专题，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，范文写作形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。

1、 积极参与学科培训，提高德育课程意识

本学期，教研组继续组织全校品社教师认真学习了《品德与社会课程标准》和《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》，让每位教师理解并掌握了本课程的基本理念。同时。组织和参加了区教研室、中心教研组开展的各类培训活动，使教师进一步更新观念，明确教材意图。

通过一系列培训活动，提高了教师的人文素质和教学水平

。2、 积极参与校本研修，突出教学效果

本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了思想品德教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步规范了教研组活动。在过去的一个学期里，我们开展了许多有效的教学和研究活动。

（一）以案例**为形式

教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”、“资料收集”等方式，进行了研讨和交流，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。

（二）以听课评课为途径

结合学校的教研活动安排，教研组以教师的公开课、展示课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的机会，组织教师们共同**了上的优质课，每位教师均完成了评课表。它营造了浓厚的教研氛围，使教师在教研活动中有所思考，有所收获。

（三）以开展研究为抓手

本学期，教研组以“以教学生活化提高品社课课堂实效性”的理论研讨结束了对品社学科教学生活化研究的专题题，获得了学校领导和老师们的充分肯定；在此基础上，又提出了“构建品社学科生成性课堂研究”的新课题，教研组成员正在有步骤地开展研究，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。

（四）以骨干教师为引领

本学期，学校选派骨干教师参加城关区教育局

课竞赛，在赛课过程中，老师们全员参与，大家齐心协力，集体备课，就一些热点、焦点提出有效的建议，为参赛教师提供了有力的职称。同时，以点带面，引导教师改进教学方法，研究学习方法。

3、 积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源

我校教研组在开展案例研究和课题研究的同时，积极开发教材资源。根据

四、五年级教材实空性强、跨度大、专业性强的特点，利用课余时间，上查找资料，创建了适合教材内容的**、生活案例资料平台，归入校园的资料库中，为广大教师的教学提供方便。

此外，教研组还注重和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为思品课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。从“听古筝”到“编中国结”，从“了解武术”到“过民族节日”，无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源提供了另一个通道。

我校教研组经过了这一段时间的磨合和锻炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的工作中，继续努力，让教研活动真正成为老师的好帮手，好顾问。

以上是《品德教研活动总结》的详细内容，讲的是关于品德、教师、学生、教学、教研组、活动、学期、我们等方面的内容，希望友能有所收获。

教研活动总结 篇7

东疏镇中心幼儿园 新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。

本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。本学期，我们以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平

的重要途径，而教师的'业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、教研形式多样化，教研效果有新高

本学期我园结合“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩汇报课活动，转变教师教育观念，提高教师评课能力。在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。

三、以教研组主题活动为契机 ，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

四、下一步工作思路：

1、进一步加强各层次教师培训，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现

“培训——探索、思考——操作——总结、评价”一体化的路子，使教师尽快掌握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。

2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。

一个学期已经结束，应该说，这个学期的成绩还是可圈可点的，但是也有一些不尽人意的地方，总感觉老师们一直在疲于应付，似乎对于班级课程实施的深入化做的还不够，对课程内涵的挖掘欠缺，这都需要教研组进行更深入地引领。我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。相信在我们共同的努力下，我们的教研工作会越做越好！

教研活动总结 篇8

为了搞好课堂教学变革，提高课堂效率，提升我校教师水平，在学校领导和老师们的大力支持、教研组长的有效组织和全体老师的共同努力下，为期近一个月的十月教研月活动得以顺利地开展并圆满结束。现将此次活动简要总结如下：

具体工作的开展。

1年级组开展教学培训活动。

低、中、高段分别组织了一次全员参与的练兵活动，这次练兵活动以检验新课标学习实践情况为契机，从如何领会编者意图吃透教材、把握课时教学目标为重点**内容，有针对性地开展了活动，效果较好。

2组织全体教师进行专题讨论。

（1）11月8日，学校教导处组织全体教师学习讨论变革课堂教学低、中、高段教学模式要求及《万州区中小学教学常规》，通过学习，使全体教师明确了在备课、上课、布置与批改作业、辅导、课外活动、考试和考查等方面的要求及行为规范。在此基础上，教导处进一步细化了《后山小学教学常规管理实施细则》的各项要求，真正做到规范教师的教学行为。

（2） 课题教研组开展专题研究。

围绕学科课堂教学变革，学校各学科教研组确立研究专题，学科教师从理论和实践两个层面探索新的教学模式，切实解决本学科课堂教学中普遍存在的实际问题或难点问题，提高教师的教学水平，引领学科教师开展有效的教学研究。

5、11月15日，为了使全体教师的“教学六认真”工作真正落到实处，切实调动教师教学的积极性，我校“教学六认真检查”工作使出新招，将“领导检查”改为“全体人员相互学习”。

近一个月来，我校每周四组织教师业务学习时，都让全体教学人员将各自的“教学六认真”资料集中摆放在一起。学习结束前，让大家翻阅自己和别人的“教学六认真”资料。在随意翻阅过程中，“紧张”、“严肃”的检查氛围取消了，取而代之的是“轻松愉快”的学习气氛。

无论是学校领导还是普通教师，人人担当起了“学习者”，相互取长补短，形成了一种浓厚的“比学赶帮超”氛围。

实践证明，我校的做法是正确的，它完全符合“人文化”、“民主化”的要求，促使全体教师的“教学六认真”工作跃上了一个新的台阶！

3、评选活动。

11月15日至11月18日，学校教研月领导小组进行了经验**评选，评选出50余篇优秀教学文章；同时表彰了在教研月活动成绩突出的先进教研组及个人

通过开展教研月活动，我们一起获得了快乐，更多的是情感！

感慨一：领导重视

主要从以下几个方面来感受：1）制定计划。经过校委会讨论，张校长审核，胡主任全面部署，确保了计划各个环节得由校实施和落实；②听课。

各科各年级蹲点领导都是尽量放下手头事情分头听课，全校呈现出一派“一切以教学为中心”的良好势头。③资金投入。学校对“十月教研月”的看法是大力支持和评价参评教师。

感慨二：老师支持

主要表现在以下几个方面：1）认真对待，积极配合。活动从发动、研讨到上课、听课、评议，每一个阶段每一个环节都能得以顺利开展、落实，这与老师们的认真对待、积极配合是分不开的；②参与活动积极主动。

这次共有公开课70节（合格课58节，初赛课12节），我们很多教研组的很多老师参与活动都非常主动，从听课人次来看（我们教导处作了一个比较详细的统计，有 230人次），说明老师们的参与热情很高，教研氛围很浓厚；③准备充分。从听课领导、老师们交流的意见来看，无论是在本班教室上的常规课，还是在阶梯教室上的合格课，课堂呈现出来的都是：课前老师们花了不少心思，努力作过精心的准备。

教具学具的挑选，课件的制作，教案的设计以及课堂的运用自如，无一不让我们每一位听课者感受到老师们的准备之充分！

感慨三：内容丰富

本月的教研活动以分层教学为主。同一学科不仅有一个教师的不同班级，而且有不同的教师和不同的班级；有组长亲自上阵的课，也有新手的课；有教学反思、听力体验、小组听力总结！

感慨四：活动扎实

无论是上课还是说课，无论是执教者还是听课者，也无论是领导还是老师，每一个环节，每一堂课，让我们每一个参与的人都深深感受到一个“实”字。活动结束后，我们可以将反馈、教学**、教学课件和教学计划按时交到教务处！共有70多个教学计划、30篇教学**、25篇课后感受和8篇小组总结。

感慨五：惊喜不断

从这次活动的效果来看，我们很高兴后山小学有这样一支教师队伍。① 后山小学人才济济。既有行家示范，也有骨干教师冲锋在前，他们非常希望有老师听他们的课，为自己提意见，以促自己更好地成长，还有一大批青年教师脱颖而出，听了他们的课后，大家都不禁发出如沐春风的感叹；②我们的课件制作越来越精美，教学设计越来越新颖，教学风格越来越朴实，教学方式越来越灵活，一节节合格课可谓是精彩纷呈了。

当然，在这次活动中也不尽是优点，无一瑕疵。如①有些时候，我们老师该放手时不放手，导致“牵”、“引”痕迹过重；② 注重学习效果，忽视学习过程，学生的学习能力得不到很好的培养；③重学习形式，轻课堂实效等问题也不得不引起我们的思考。④ 老师说得太多，做得不够好。

但是我们深信：只要我们肯花时间肯下功夫，深入学习课程标准，领会其中精髓，在平时的教学实践中，以学生为主体，不断地实践、反思、摸索、总结，我们一定能切切实实地提高课堂教学实效；后山小学的教研水平肯定能推上一个新的台阶！

万州区后山中心小学

2012年11月