朗读活动方案
最新朗读活动方案汇总。
朗读活动方案 篇1
“小小朗读者”行动活动方案
为推进全民阅读,打造书香校园,在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求,图书馆、新华书店、西营小学主办“朗读者”行动,具体方案如下:
一、活动名称:“朗读者”
二、活动地点:
三、活动时间:暂定每周日下午两场3:30--4:00,4:00--4:30,第一期于2017年2月20日开始。
四、活动对象:面向学生读者。
五、活动形式:为读者提供舞台,每期可围绕一个主题词展开,读者可以选择相关方面文章,也可以是自己创作的作品,可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等,每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
六、活动报名:读者自愿在校园书吧内报名。
七、活动主持人:读者自愿报名担任主持,主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。
八、活动需要设备设施:音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。
评分标准:(10分,基础分8分)
1、选题:朗读内容为课文 1分
2清晰:声音响亮,吐字清晰,读音准确。3分
3.技巧:朗读正确,流利,表达自然,能正确地把握文章内容,恰当地运用停顿,重音,语调,语速,语气等语言技巧,读出文章的韵味。5分
4.仪表:穿着整洁,态度自然大方,有礼貌,站直身体,端平书本。1分
朗读活动方案 篇2
东胜区万佳小学
关于
一、二年级读写绘展示活动的实施方案
一、指导思想
新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄,需要不同的童书,和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘” 阅读活动,即在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式,让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的,又适合于自己的图书。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体,引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等,使孩子在美好的事物中心灵得到浸润,过一种幸福完整的教育生活.
二、读写绘工作人员构成
组长:白蕊
成员:
一、二年级语文老师
三、方法与目标
(一)针对低年级学生的特点,选择的图画应更重于文
本。我们要重视孩子的感受性,鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。
(二)开展评比活动
低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯,需要开展丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。
一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》,共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品,读写绘工作小组将对他们的作品作出评价:绘画方面,比如细心、爱思考、色彩协调等;故事方面,比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角,设置作品栏,展出学生的作品。同时,将在报告厅进行庆典表彰。
一年级设一等奖六名,二等奖十二名,三等奖十八名 二年级设一等奖四名,二等奖八名,三等奖十二名。
四、注意事项
(一)
一、二年级共定绘本故事内容,采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。
(二)纸章相同,各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处,介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2:40在报告厅进行小庆典。
(三)读写绘庆典:读书如歌
1全体学生诵读两首古诗《读书有感》和《劝学》。
2一年级一等奖选手讲《笨拙的螃蟹》
3颁奖
请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖
请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖
请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖
4一等奖选手讲述创编故事
5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评
6家长发言
7学生诵诗:爱读书的孩子
8学校领导讲话
9全体学生再次诵读《读书有感》和《劝学》
东胜区万佳小学教科室
二○一三年十月十五日
朗读活动方案 篇3
九集中学英语朗读比赛活动方案 2014—2015学年度下学期
一、指导思想
丰富校园文化生活,展示九集中学学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
七、八年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初选。(参赛内容自选)
2、各班选三至五名学生参加学校比赛。(参赛内容自选)
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、参赛(初赛)时间:4月16日(周四)下午两点。
5、参赛地点:校内球场。
五、评分标准(10分)
1、自我介绍,自然流畅。(2分)
2、发音准确,语调优美。(3分)
3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分)
4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(1分)
5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分)
6、脱稿。(1分)
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿,时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序,其余选手在场内静坐等候,听从老师的调度。前一名选手在比赛时,后一名选手根据抽取顺序,做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
七、组织人员安排
组织者:李承捍校长,刘友道主任,马朝琴主任、七八年级班主任及英语教师 评
委:九年级英语教师
八、统
分
邓光军老师
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名
九集中学英语组
二〇一五年四月十二日
朗读活动方案 篇4
LEO朗读者公益活动方案
一、活动概述
总有一些文字,会影响生命的成长;总有一段声音,会在生命中留下抹不去的痕迹。
2018年5月,在那场惨烈的大地震发生后的第十年,LEO再次走进震区,走进LEO希望小学,为震区孩子的健康成长,奉献绵薄之力。
LEO朗读者公益活动,通过启动资金购买,并号召员工以及社会公众进行图书募捐,为两所LEO希望小学建立一个图书室(或者在每个教室建立图书角)。同时,为每个学校捐赠一个朗读亭,提供专业化朗读及录音条件,记录师生朗读的声音,并通过网络进行传播,传递天大天晴公益之声。
二、活动执行
(一)前期沟通——4月中旬
与学校联系,确认学校需求,沟通捐助意向。
(二)图书募捐期——4月下旬-5月上旬
1.联系书店或网络书店,购买图书;
2.通过微信公众号、H5、募捐海报,宣传图书捐赠活动,号召员工、社会公众进行图书捐赠;
3.书柜购买洽谈;
4.媒体宣传扩大活动影响;
5.联系朗读亭购买安装事宜。
(三)图书捐赠仪式——5月12日(暂定)
1.领导致辞;
2.图书交接;
3.公司领导、学校师生代表试用朗读亭;
(四)后续宣传
1.媒体报道;
2.企业自媒体传播;
3.通过朗读亭录制师生的朗读,并在微信公众号上开设专栏,传递师生声音。
三、媒体邀请
行业、地方(建议网络,相对好发)
四、活动预算
(一)捐赠预算20万元(10万元*2) 1.图书:10万元(根据其他预算进行调节)
2.书架:3万元(预估价,具体根据学校需求确定数量) 3.朗读亭:7万元(万元*2) (二)媒体宣传预算 1.媒体邀请费用 n*5000 (车马费1000/人、机票2000/人、住宿1000/人、餐费1000/人) 2、宣传费用
(1)为确保活动稿件有效发布,需要主流媒体预留一定软文版面。
(2)发稿公司发稿
朗读者活动方案
朗读者活动方案
朗诵活动策划方案
朗读活动方案
学校朗读者活动方案(共6篇)
朗读活动方案 篇5
漳浦鸿江中学开展国学经典诵读活动
实施方案
为深入实施素质教育,提高师生人文素养,创建良好的校园文化,提升学校的文化品位,夯实学生的文化底蕴,更好地形成争做文明公民的良好风尚,突出“传承中华文化、培养道德新风”的主题,根据浦委教[2011]14号文件精神,结合我校实际情况,特拟定本实施方案。
一、活动目的
为了让我校师生接受中国传统美德潜移默化的教育和影响,提高我校师生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感;帮助我校师生深入了解中华经典文化的独特魅力,弘扬中国优秀传统文化,教育学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养和语文素养;让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质;在学校营造浓厚的阅读氛围,通过经典阅读活动,营造和谐、人文、丰富的校园文化。
二、诵读活动组织机构
领导小组名单
组长:陈色卡(党支部书记、校长)
副组长:戴志勇(副总裁)、杨毓玲(副总裁)、陈国民(副总裁)
组员:蓝炎锋(教务处主任)、吴坤艺(政治处主任)、魏锦辉(办公室主任)
黄荣章(团总支书记)黄团艺(语文教研组组长)
领导小组下设办公室
办公室: 主任吴坤艺(兼)
副主任黄荣章(兼)
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目,以及《论语》、《大学》、《中庸》等。每各班级可以根据班级的实际情况选择30条(规则)作为背诵内容。
四、具体措施:
学校方面:
(1)制定“中华经典诵读活动实施方案”,确定活动目标计划,提出活动要求。
(2) 广泛宣传,营造读书氛围。利用学校宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏诵读内容;学校广播室开辟“古诗角”、“经典园”等栏目,共同创设良好的读书氛围。
(3) 利用晨读让学生读古诗词。
(4)利用语文活动课的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)在元旦开展“古诗文诵读先进班”评比活动和诵读比赛。
班级方面:
(1)在经典诵读课上做诵读指导,可举办个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动,以此来激发学生的积极性。
(2)倡导班级利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。
(3)开展“经典诵读”为主题内容的班会。
(4) 确保每个学生每天阅读不少于10分钟。
五、活动步骤
1动员阶段(2011年10月)。学校政治处、团总支要根据通知精神和学校实际情况,制订具体实施方案,广泛宣传,营造读书氛围。
2实施阶段(2011年10月至2012年6月)。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典作品。
10月份
(1)各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。
(2)发动学生广泛搜集优秀经典,并选出适合本班的优秀作品诵读。
11—12月份
(1)各班在板报中开辟一个学经典的园地,营造诵读氛围。
(2)班级开展“我会背”汇报活动,人人参加。
1月份(1)学校在元旦期间举行学生“中华经典诵读”比赛,进行活动阶段性验收。
(2)班级评选“诵读明星”。
2月份(1)学校组织检查班级诵读情况。
(2)观摩一节诵读指导课。
3月份学校举办“中华经典诵读”指导教研活动。
4月份学校组织“中华经典诵读”为主题内容的班会观摩课。
5—6月份
每节课总结经典阅读活动并进行预验收。
三。总结阶段(2012年7月至2012年8月)。为检验阅读效果,学校组织人员进班测试阅读效果,激发阅读热情。
六、活动要求
1提高认识,阐明活动的意义。中国古典文学是中华优秀传统文化的重要载体,蕴含着丰富的生命智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动,能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。
这是新形势下开展思想道德建设的有效途径,也是开展青少年素质教育的具体举措。各班级要结合工作实际,多层次、多形式地开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。
2精心组织,注重活动实效。开展“中华经典诵读”活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。
三。创新形式,争取活动丰富多彩。通过读书活动学习知识,陶冶情操,激发生命,演绎时代精神。
4学校将制定经典阅读评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对这次活动进行总结,对优秀的教师、班级和学生进行表彰。
漳浦县鸿江中学
2011年10月
朗读活动方案 篇6
活动名称; “玉鉴尊者”—南非宝玉石艺术拍卖会
活动口号:莅临贵和·天外上璟品读瑾瑜之性共鉴玉髓人生
活动主办方: 济南酷珀珠宝有限公司泰山晚报
活动承办单位:贵和·天外上璟
活动时间:8月29日-9月1日
活动地点:贵和天外上璟展示中心
活动推广:
1、线上推广:微信、新浪微博的信息发布以及微信互动答题赢奖。
2、线下:短信、电话邀约、报纸刊登、户外硬广
3、活动现场:拱门、展架展示,到访礼品赠送,签约购房客户答谢礼品赠送。 活动物料:
到访礼品、拍卖活动参与竞拍礼品;签约购房礼品。
演员、主持人、音响舞台、展架、拱门、
活动安排:
8月29日:室内展销
8月30日:外场鉴赏拍卖盛典(配合解筹)
8月31日—9月1日:室内展销
活动详情:
室内展销:
时间:早8:00—晚7:00
环节:
1、展销
2、赝品与真品的鉴别讲坛(上午10:00—11:00)(下午4:00—5:00) 外场鉴赏拍卖会:
时间:8月30日上午9:00—11:00
环节:8:30—9:00暖场节目演出(萨克斯、乐坊演出等)
9:00-9:05:劲舞开场,主持人致开幕词
9:05-9:10: 领导致辞、公证处人员致辞
9:10-9:20宝石介绍,真品赝品现场品鉴
9:20-9:30第一轮拍卖“10元”起拍
9:30-9:35演出节目穿插
9:35—9:45限时拍卖
9:45—9:50魔术展示
9:50—10:00玉髓介绍,真赝品现场鉴别
10:00—10:20限时拍卖
10:20—10:25节目演出
10:25—10:40限时拍卖
10:40—10:50海洋玉髓介绍真赝品鉴别
10;50-11:00限时拍卖
11:00活动结束,赠送参与竞拍礼品